我們不怕黑教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的我們不怕黑教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們不怕黑教學(xué)設計1
教材簡(jiǎn)析
《我們不亂扔》是部編人教版《道德與法治》二年級上冊第10課，這一課共設計了四個(gè)活動(dòng)主題：“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的……”，旨在告訴學(xué)生要自覺(jué)保持公共衛生，不能隨便亂扔垃圾，并讓學(xué)生知道把垃圾整理好帶走是文明的做法，也是每個(gè)人的責任。本課主要講解前兩個(gè)主題。學(xué)情分析
小學(xué)生對學(xué)校的公共衛生和家居周?chē)墓残l生已有直接感受，且對公共場(chǎng)所的公共衛生已經(jīng)直接接觸過(guò)。但是，在日常生活中，有的人環(huán)境意識很差，隨地亂吐痰，隨手亂扔廢棄物，導致有些地方的公共衛生很差。針對現實(shí)情況，教育小學(xué)生分清是非，從小培養保持公共衛生的好習慣顯得十分必要。教學(xué)目標
1.比較不同公共環(huán)境帶來(lái)的不同感受，知道應當保持公共衛生。2.了解不同的垃圾要分類(lèi)放在不同的垃圾桶里 3.養成在生活中自覺(jué)維護公共衛生的好習慣。教學(xué)重難點(diǎn)
為什么要保持公共衛生以及怎樣保持公共衛生。教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
出示課件：
圖一：運動(dòng)場(chǎng)上到處是果皮紙屑等垃圾。
圖二：湖邊到處鋪著(zhù)各種各樣的垃圾。
師：看到這些圖片，你們心情怎樣？知道為什么會(huì )變成這樣嗎?
學(xué)生回答：小朋友們不講公共衛生、沒(méi)有自覺(jué)保持公共衛生等。
二、我喜歡哪種情景
出示課件：優(yōu)美的環(huán)境和臟、亂、差的環(huán)境
師：看了這些圖片，你愿意身處哪個(gè)環(huán)境？為什么?
學(xué)生討論交流。
小結：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對我們的身體健康有好處，還會(huì )使人心情愉快；臟、亂、差的環(huán)境有損我們的健康，還會(huì )令我們心情不愉快。
師：我們身邊還有哪些地方也干干凈凈的，讓人覺(jué)得很舒服呢?
學(xué)生回憶、思考，舉手回答。
三、不只是為了干凈
師：同學(xué)們，我們每天要求不亂扔垃圾，見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，是不是為了保持干凈的環(huán)境衛生呀?
學(xué)生甲：是，因為這樣我們的教室就干凈、漂亮了。
學(xué)生乙：不只是為了保持干凈的環(huán)境衛生，還能回收再利用有些垃圾。
學(xué)生丙：是，因為垃圾太臟了，應該把它們放到垃圾桶里去。
課件出示同學(xué)們秋游的圖片。
師：請同學(xué)們認真看圖并回答問(wèn)題。
(1)圖中的小朋友們在做什么?你發(fā)現了什么?
(2)垃圾箱上的這兩個(gè)標志是什么意思?
(3)怎么給垃圾分類(lèi)?
(4)這樣做有什么好處?
學(xué)生認真看圖，思考交流。
小結：我們要把自己的垃圾帶走，并且要分類(lèi)放在不同的垃圾桶里，因為這是文明的做法，也是每個(gè)人的責任。
板書(shū)設計 我們不亂扔 我喜歡哪種情景
不只是為了干凈
我們不怕黑教學(xué)設計2
小班語(yǔ)言：寶寶不怕黑
教學(xué)目標：
感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨自睡覺(jué)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
走出害怕黑暗的恐懼，做一個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：
獨自進(jìn)入“黑屋子”中體驗黑。
教學(xué)準備：
PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統計表、小貼紙若干
教學(xué)課時(shí)：
約15分鐘左右
教學(xué)理論依據：
平時(shí)在與孩子的聊天中，我們常常會(huì )聽(tīng)到孩子們關(guān)于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會(huì )做噩夢(mèng)??加之成人消極的`或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學(xué)家研究證實(shí)：3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開(kāi)始遞增的小班進(jìn)行有效的引導，將是一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題。所以，我們設計了這個(gè)活動(dòng)來(lái)引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入——激發(fā)幼兒的興趣
1、教師：今年我們幾歲了？都是大寶寶了，那你們晚上和誰(shuí)一起睡覺(jué)呀？（幼兒自由講述）
2、小結：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個(gè)人睡。
3、教師：今天給大家介紹一個(gè)朋友，叫卡卡。（引導幼兒打招呼）
二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕
1、教師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個(gè)人睡覺(jué)，不用和爸爸媽媽擠在一起了�？墒�，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候，總感覺(jué)有些怕怕的呢！半夜卡卡醒來(lái)，看到屋子里有個(gè)黑黑的影子，哎呀，會(huì )不會(huì )是妖怪��？會(huì )不會(huì )是怪獸��？卡卡心里真害怕��！
2、教師：今天，就請小X班的小朋友來(lái)幫助卡卡，幫卡卡看看，這個(gè)黑影究竟是什么呀？
�。�1）沙發(fā)落地燈
提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)黑影是什么？你從哪里看出來(lái)的？
�。ㄒ龑в變褐v述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地燈的影子。）
�。�2）滑滑梯
提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)黑影是什么？
�。ㄒ龑в變褐v述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。）
�。�3）電視機和柜子
提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)黑影是什么？
�。ㄒ龑в變褐v述：卡卡你不要怕，這是電視機和柜子的影子。）
3、小結：原來(lái)這些都是家具的影子，黑夜一點(diǎn)也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個(gè)人睡覺(jué)再也不害怕了。謝謝你們的幫忙！
三、找朋友——鼓勵幼兒不怕黑，體驗游戲的快樂(lè )。
1、教師：這里也有一間黑黑的屋子，我好像聽(tīng)到里面也有一些聲音，是什么東西在里面呢？小X班的寶寶愿不愿意也去探險呀？
2、教師：房子里黑黑的，請你們仔細找找、摸摸，然后出來(lái)告訴大家你覺(jué)得里面有什么？
3、有目的請孩子進(jìn)去“探險”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來(lái)。（獎勵小貼紙）
4、小結：原來(lái)黑暗并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，晚上一個(gè)人睡覺(jué)，一個(gè)人上廁所??你們敢不敢？
四、延伸活動(dòng)——讓幼兒有晚上獨自睡覺(jué)的愿望。教師：我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統計表，等會(huì )我把這張統計表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個(gè)人睡覺(jué)，那么請X老師在你的名字旁貼一個(gè)“ ”，回家去試試吧，看誰(shuí)最勇敢。
教學(xué)評析：這個(gè)活動(dòng)就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個(gè)勇敢的孩子。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的故事導入，將幼兒的注意力很好的集中在活動(dòng)中，接著(zhù)通過(guò)老師引導、師生交流等方式來(lái)引導讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設計了一個(gè)情境，一個(gè)黑屋子，讓幼兒體驗到了“黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過(guò)這個(gè)活動(dòng)還是存在著(zhù)一些地方需要改進(jìn)，在猜影子的環(huán)節中，老師的感情渲染的不夠強烈，沒(méi)有達到讓孩子感到身臨其境的感覺(jué)，在課件的設計上還需改進(jìn)，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個(gè)箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來(lái)的門(mén)，以增加挑戰性。
我們不怕黑教學(xué)設計3
不怕黑的孩子教案
一、活動(dòng)目標
1．發(fā)展幼兒走和平衡的能力。
2．大膽進(jìn)行身體活動(dòng)，提高對各種環(huán)境的適應能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
能在黑暗里大膽進(jìn)行身體活動(dòng)。
三、材料與環(huán)境創(chuàng )設
墨鏡、長(cháng)紙棍、塑料袋與全體幼兒人數相同。小皮球若干。泡沫板若干，長(cháng)手臂一副。錄音機和音樂(lè )磁帶。
四、設計思路
懼怕黑暗是幼兒常見(jiàn)的一種情緒表現。在幼兒的體育活動(dòng)中，經(jīng)常創(chuàng )設一些環(huán)境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動(dòng)，就會(huì )逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設計活動(dòng)就是把培養幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀(guān)環(huán)境的適應能力，又使他們的身體動(dòng)作得到相應的發(fā)展。
五、活動(dòng)流程
扮演角色活動(dòng)身體——提供材料探索練習結束游戲放松身體
1．扮演角色，活動(dòng)身體
教師提示：“今天天氣真好，小朋友們來(lái)到了幼兒園，開(kāi)始了一天的生活，他們真快樂(lè )!
全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )，做快樂(lè )生活操：“搭積木，學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做游戲�！�
2．提供材料，探索練習
教師提示：“我們玩了一天真快樂(lè )！現在已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了，天已經(jīng)黑了，我們來(lái)玩黑夜里的游戲好嗎？戴上墨鏡，就是代表我們在黑夜里了，游戲開(kāi)始�！�
皮球回來(lái)了
小皮球若干，四散地放在場(chǎng)地上，教師發(fā)出指令，“快快找到小皮球”，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教師再發(fā)出指令：“皮球回來(lái)了”。幼兒馬上站立不動(dòng)。最后看誰(shuí)摸到的小皮球最多。
聽(tīng)音找人
幼兒兩人一組，相隔一定距離迎面站立，一幼兒說(shuō)：“我在這里，我是××�！绷硪挥變壕脱裘裳巯蛩呷�。若摸到對方就算贏(yíng)者，若沒(méi)有摸到，又走出了對方的視線(xiàn)，就是輸者，交換角色，游戲重新開(kāi)始。
長(cháng)臂人來(lái)了
全體幼兒手拉手圈成一個(gè)大圓圈站立，中間一幼兒套著(zhù)一副長(cháng)手臂為長(cháng)臂人，蒙眼站立。游戲開(kāi)始，全體幼兒圍著(zhù)圓圈不斷移動(dòng)著(zhù)跑或跳，長(cháng)臂人則揮著(zhù)長(cháng)臂四處抓人，長(cháng)臂人碰到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止游戲一次。
3．結束游戲，放松身體
用泡沫板隔成幾條長(cháng)約10～15米的“馬路”全體幼兒手持紙棍，摸索著(zhù)往前走，以不碰倒泡沫板，順利通過(guò)馬路者為勝者。
六、活動(dòng)建議：
此游戲亦可在體鍛活動(dòng)中分幾次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。
【教學(xué)目標】感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨自睡覺(jué)的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】走出害怕黑暗的恐懼，做一個(gè)勇敢的孩子。
【教學(xué)難點(diǎn)】獨自進(jìn)入“黑屋子”中體驗黑。
【教學(xué)準備】
PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統計表、小貼紙若干。
【教學(xué)理論依據】
平時(shí)在與孩子的聊天中，我們常常會(huì )聽(tīng)到孩子們關(guān)于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會(huì )做噩夢(mèng)……加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學(xué)家研究證實(shí)：3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開(kāi)始遞增的小班進(jìn)行有效的引導，將是一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題。所以，我們設計了這個(gè)活動(dòng)來(lái)引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個(gè)勇敢的孩子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導入——激發(fā)幼兒的興趣
1、師：今年我們幾歲了？都是大寶寶了，那你們晚上和誰(shuí)一起睡覺(jué)呀？
2、小結：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個(gè)人睡。
3、師：今天給大家介紹一個(gè)朋友，叫卡卡。
二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕
1、師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個(gè)人睡覺(jué)，不用和爸爸媽媽擠在一起了�？墒�，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候，總感覺(jué)有些怕怕的呢！半夜卡卡醒來(lái)，看到屋子里有個(gè)黑黑的影子，哎呀，會(huì )不會(huì )是妖怪��？會(huì )不會(huì )是怪獸��？卡卡心里真害怕��！
2、師：今天，就請小X班的小朋友來(lái)幫助卡卡，幫卡卡看看，這個(gè)黑影究竟是什么呀？
沙發(fā)落地燈
提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)黑影是什么？你從哪里看出來(lái)的？
滑滑梯
提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)黑影是什么？
電視機和柜子
提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)黑影是什么？
3、小結：原來(lái)這些都是家具的影子，黑夜一點(diǎn)也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個(gè)人睡覺(jué)再也不害怕了。謝謝你們的幫忙！
三、找朋友——鼓勵幼兒不怕黑，體驗游戲的快樂(lè )。
1、師：這里也有一間黑黑的屋子，我好像聽(tīng)到里面也有一些聲音，是什么東西在里面呢？小X班的寶寶愿不愿意也去探險呀？
2、師：房子里黑黑的，請你們仔細找找、摸摸，然后出來(lái)告訴大家你覺(jué)得里面有什么？
3、有目的請孩子進(jìn)去“探險”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來(lái)。
4、小結：原來(lái)黑暗并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，晚上一個(gè)人睡覺(jué)，一個(gè)人上廁所……你們敢不敢？
四、延伸活動(dòng)——讓幼兒有晚上獨自睡覺(jué)的愿望。
師：我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統計表，等會(huì )我把這張統計表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個(gè)人睡覺(jué)，那么請X老師在你的名字旁貼一個(gè)“”，回家去試試吧，看誰(shuí)最勇敢。
【教學(xué)評析】
這個(gè)活動(dòng)就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個(gè)勇敢的孩子。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的故事導入，將幼兒的注意力很好的集中在活動(dòng)中，接著(zhù)通過(guò)老師引導、師生交流等方式來(lái)引導讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設計了一個(gè)情境，一個(gè)黑屋子，讓幼兒體驗到了“黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過(guò)這個(gè)活動(dòng)還是存在著(zhù)一些地方需要改進(jìn)，在猜影子的環(huán)節中，老師的感情渲染的不夠強烈，沒(méi)有達到讓孩子感到身臨其境的感覺(jué)，在課件的設計上還需改進(jìn)，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個(gè)箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來(lái)的門(mén)，以增加挑戰性。
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