富饒的西沙群島教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的富饒的西沙群島教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
富饒的西沙群島教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標：
1、認知目標
領(lǐng)會(huì )西沙群島地理位置的重要，了解我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
2、能力目標
�。�1）有感情地朗讀課文。
�。�2）培養學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力和積累語(yǔ)言的習慣。
3、情感目標
激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，培養他們熱愛(ài)祖國的思想感情。
二、教學(xué)內容及重點(diǎn)分析
1、教材分析
這是一篇常識性的講讀課文。課文以生動(dòng)的筆法，從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島，從而讓學(xué)生認識到西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，進(jìn)一步激起學(xué)生熱愛(ài)社會(huì )主義祖國的思想感情。
2、重點(diǎn)
學(xué)習聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，養成積累語(yǔ)言的習慣；通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
三、教學(xué)對象分析
三年級的學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，視野不夠開(kāi)闊，經(jīng)驗不夠豐富，對西沙群島的有關(guān)知識知道得不是很多，對一些陌生的海洋生物缺乏感性認識。但是，小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，并且求知欲極強，他們對《富饒的西沙群島》這篇課文充滿(mǎn)了濃厚的興趣。利用多媒體教學(xué)，聲像并茂、視聽(tīng)結合，能以直觀(guān)的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力。
四、教學(xué)策略及教法設計
根據學(xué)生實(shí)際，針對學(xué)生特點(diǎn)，本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點(diǎn)，在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練的同時(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和想象能力，并養成積累語(yǔ)言的好習慣。其次，以本課為載體，通過(guò)生動(dòng)活潑地學(xué)習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。利用動(dòng)畫(huà)課件，沖破時(shí)空限制，創(chuàng )設恰當情境，充分調動(dòng)學(xué)生感官，讓學(xué)生積極投入學(xué)習過(guò)程，保持旺盛的學(xué)習動(dòng)力，真正成為學(xué)習的主人。再此，以逐步培養學(xué)生自主學(xué)習和團結協(xié)作的精神為目的，在本堂課的教學(xué)中，演示法、設境釀情法、討論法等教學(xué)方法相結合，師生平等互動(dòng)，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學(xué)習中來(lái)。
五、教學(xué)過(guò)程設計及分析
�。ㄒ唬⿲�
同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天老師將帶大家去一個(gè)美麗、富饒的地方游覽一番。
[課件演示]
西沙群島所在的地理位置
教師旁白：在距離海南島東南330公里的海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。它是我國南面的一扇大門(mén)，是海防前哨，處于太平洋的交通咽喉。
�。ㄒ哉勗�(huà)和多媒體課件的演示引起學(xué)生對西沙群島了解的興趣，直接感觀(guān)，簡(jiǎn)明扼要。）
�。ǘ┬率�
1、初讀課文，整體感知
[課件出示]
讀文要求：
�。�1）用自己喜歡的方式讀一讀課文。
�。�2）想一想課文主要寫(xiě)了什么。
指名學(xué)生回答。
�。ù嗽O計旨在尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式，整體感知本課所學(xué)內容。）
2、圖文結合，讀中感悟
第一自然段：
自由讀。
你讀懂了什么？
第二自然段：
[課件播放海面景色]
�。�1）學(xué)生把從圖上看到的，和同桌用最美的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）回到課文，指名讀。
�。�3）勾畫(huà)靚詞佳句，有感情地讀一讀。
�。�4）思考并回答：西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無(wú)比？“五光十色”的意思是什么？
�。ㄟ@一環(huán)節學(xué)生通過(guò)媒體提供的形象，能更好地理解內容和重點(diǎn)詞句；教師則引導他們學(xué)會(huì )一種學(xué)習方法，為后面的學(xué)習作好鋪墊。）
第三、四自然段：
齊讀。
教師出示閱讀提綱（這兩段描寫(xiě)了海底的哪些生物？這些生物各有什么特點(diǎn)？你能畫(huà)出表現魚(yú)多的詞語(yǔ)和句子嗎？），四人小組合作學(xué)習、交流討論。
�。�3）每小組派代表在班上交流匯報，同時(shí)完成教師設置的練習。
第五、六自然段：
�。�1）學(xué)生用“讀—畫(huà)—議—說(shuō)”的方法，展開(kāi)自由學(xué)習。教師巡回指導，主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習中去。
�。�2）學(xué)生匯報自己的學(xué)習情況和收獲，加深對知識的記憶。
對匯報不完整和有疑問(wèn)的學(xué)生，教師將鼓勵其他同學(xué)補充或再次以直觀(guān)的圖象引導他本人理解。
分男女生朗讀。
第七自然段：
全班讀。指導朗讀，讀出對祖國祝愿的語(yǔ)氣。
為什么把西沙群島比作祖國的南大門(mén)？
教師小結。
�。ù谁h(huán)節的設計是讓學(xué)生自主學(xué)習，自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師并不急于拋出答案，只注重對學(xué)生引導、啟發(fā)、點(diǎn)撥。以學(xué)定教，順學(xué)而導。）
3、配樂(lè )朗讀，升華感情
多媒體播放抒情音樂(lè )，學(xué)生齊讀課文。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生完整地讀，再次在讀中感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。）
�。ㄈ┩卣�
喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來(lái)畫(huà)。
喜歡動(dòng)筆的同學(xué)，請你們把今天旅游的收獲寫(xiě)一寫(xiě)。
喜歡唱歌的同學(xué)，試試把今天我們看到的景象唱一唱。
喜歡看書(shū)的同學(xué)，上網(wǎng)或者看書(shū)找找看看有關(guān)西沙群島的資料。
愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，不妨做一做小導游，讓更多的游客了解西沙群島，喜歡西沙群島。
�。ㄟ@一環(huán)節的設計，是對所學(xué)內容的一種拓展延伸，著(zhù)眼于培養學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦能力和想象能力。）
六、教學(xué)后記
這是一次借助計算機媒體來(lái)完成的語(yǔ)文課堂教學(xué)。在教學(xué)中，教師根據學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，適時(shí)適當地運用了形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng )設了豐富多彩的教學(xué)情境，從而激發(fā)了學(xué)習主體的熱情，使教學(xué)獲得良好的效果。在引導學(xué)生認識事物的過(guò)程中，采用自讀自悟、小組討論等多種教學(xué)形式，既培養了學(xué)生自主學(xué)習和團結協(xié)作的精神，同時(shí)也使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到了應有的發(fā)展。此外教師采用多種朗讀方式，讓學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言的美，理解課文的內容，體會(huì )作者的思想感情。
富饒的西沙群島教學(xué)設計2
【學(xué)習目標】
�。�、認識“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等１３個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。�、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
�。�、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
【課前準備】
�。�、一張中國地圖。
�。�、與課文內容相關(guān)的彩色掛圖。
�。�、小黑板三塊，或投影片四張。
第一課時(shí)
一、設疑導入
今天我們學(xué)習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì )有所了解。
二、初讀課文
�。�、學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
�。�、檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥(niǎo)糞
�、胖该x，注意正音。
�、崎_(kāi)火車(chē)練讀，齊讀。
�、侵攸c(diǎn)指導難認難寫(xiě)的字：懶威武揀輩
�、葘W(xué)生練寫(xiě)生字。
�。�、交流老師提出的問(wèn)題：
�、艔牡貓D上指出西沙群島的具體位置。
�、聘鶕䦟W(xué)生的回答，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、朗讀感悟
�。�、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
�。�、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評價(jià)。
�。�、全班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
�。�、重點(diǎn)感悟：
�、懦鍪揪涫�。
海底的巖石上長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓；有的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
�、评首x體驗。這兩段話(huà)寫(xiě)了什么，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣？
�、欠抡站涫綄�(xiě)話(huà)。
用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話(huà)。
四、課后拓展
�。�、搜集描寫(xiě)祖國風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
�。�、背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、再讀課文
�。�、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
�。�、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應的段落。
二、舉行“可愛(ài)的祖國”古詩(shī)名言展示會(huì )
�。�、學(xué)生交流描寫(xiě)祖國風(fēng)光的古詩(shī)。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。
�。�、學(xué)生交注描寫(xiě)祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。
三、積累語(yǔ)言
�。�、學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
�。�、聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后自己對照批改、訂正。
�。�、抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
富饒的西沙群島教學(xué)設計3
一．教材及學(xué)生分析
這篇課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛(ài)之情。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，首尾呼應。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情；二是學(xué)習課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累語(yǔ)言文字。對于我們積石山的孩子來(lái)說(shuō)，由于遠離海域，對海水顏色的鮮艷、美麗缺乏實(shí)際感受，對海里魚(yú)的品種、數量之多，以及豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識。因此，描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，要通過(guò)利用掛圖、投影片等化遠為近，創(chuàng )設情景，把學(xué)生帶入美麗富饒的西沙群島。
二．設計思路
1．通過(guò)觀(guān)看圖片，投影片，吸引學(xué)生的注意力，激趣導入課文，使學(xué)生帶著(zhù)積極的情緒投入到課堂。
2．給學(xué)生更多的主動(dòng)權，各小組選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)行自主、合作、探究，從而形成開(kāi)放的學(xué)習方式，實(shí)現“三維目標”的有機統一。
3．通過(guò)成果展示，配樂(lè )朗誦，進(jìn)一步加深情感體驗，提高學(xué)生的口頭表達能力。
三．學(xué)習目標
1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2．讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
3．積累語(yǔ)言。
四．教學(xué)準備
掛圖、投影片、錄音機、文字資料。
五．活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，激趣導入
出示掛圖：一幅海水五光十色、風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島風(fēng)光。
生：（驚喜）哇！好美��！
師：誰(shuí)能用幾句話(huà)描述一下這美麗的風(fēng)光？
生：（用優(yōu)美的語(yǔ)言描述……）
師：說(shuō)得很好。你們知道這是什么地方嗎？是我國南海西沙群島的美景，那里不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)迷人的地方。讓我們細心讀讀課文，好好領(lǐng)略一番吧！
生：（自由朗讀）
出示中國地圖
叫一名學(xué)生找出西沙群島的位置，教師簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)西沙群島的地理位置的重要性。
�。ǘ┹p松愉快地學(xué)習
放描繪西沙群島海面、海灘美景的投影片。
師：這么可愛(ài)迷人的西沙群島，你一定會(huì )對它有自己的喜愛(ài)之處。小組經(jīng)過(guò)商量確定自己喜歡的學(xué)習方式開(kāi)始學(xué)習吧！
師：（學(xué)法提示：緊扣“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”這一中心學(xué)習。圖文結合，朗讀感悟，討論交流感受或疑問(wèn)�？梢员潮匙约合矚g的段落，可以說(shuō)說(shuō)或畫(huà)畫(huà)美麗、富饒的西沙群島。）
出示文字資料：關(guān)于西沙群島、海參、海龜、大龍蝦的參考資料。
生：（積極主動(dòng)地開(kāi)始學(xué)習）
師：（深入到學(xué)生中間，和學(xué)生交流，分享學(xué)習的快樂(lè )，并恰當地進(jìn)行點(diǎn)撥。）
生：（每一位同學(xué)都在輕松、愉快地氛圍中進(jìn)行交流、討論、朗讀，整個(gè)課堂洋溢著(zhù)人文魅力。）
�。ㄈ┏晒故�
各小組依次展示成果。
生A：（談感受）美麗、富饒的`西沙群島海面真美！海水有各種各樣的顏色，有深藍的，有淡青的，有淺綠的，有杏黃的，一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)，真是美麗無(wú)比。
師：你知道為什么會(huì )有這么多色彩嗎？
生A：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，由于光的作用，從海面看色彩就不同了。
師：說(shuō)得非常好！
生B：（展示圖片）這是我們小組用彩筆描繪的西沙群島。這兒不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富�？�！海灘上有撿不完的貝殼，海龜成群結隊；海底有各種各樣的魚(yú)多得數不清，海參到處都是，看，大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武的。我愛(ài)這美麗、富饒的西沙群島。
師：畫(huà)得多美呀！說(shuō)得也太棒了！
生C：（展示卡片）本課語(yǔ)言非常優(yōu)美，這是我們小組摘錄的好詞好句。我們小組還背誦了三、四自然段。我們請馬麗同學(xué)給大家背誦。
播放音樂(lè )，配樂(lè )背誦。
分析案例
本案例的特色在于注重了課堂教學(xué)的開(kāi)放性。打破了以往傳統的單一、被動(dòng)的教學(xué)模式，不再以單純的知識教學(xué)為中心，關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養，給了學(xué)生更多體驗、思考、感悟的機會(huì )，激發(fā)了學(xué)生內在的學(xué)習動(dòng)機，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )探究，拓展了思維、想象的空間，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚。
富饒的西沙群島教學(xué)設計4
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內容詳實(shí)的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
為了生動(dòng)描述神秘的西沙，作者大量運用了書(shū)面語(yǔ)言，如：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯、五光十色、綻開(kāi)、蠕動(dòng)、威武、千奇百怪、無(wú)所不有、龐大、成群結隊、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受，而且豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。文中的語(yǔ)句形象，大量采用了比喻和擬人的修辭手法，以及總分或是總分總的寫(xiě)作方法。是剛學(xué)寫(xiě)作不久的小學(xué)生習作的典范。
【教學(xué)設想】
學(xué)生對西沙群島完全是一無(wú)所知的，基于這點(diǎn)，易于教師啟發(fā)他們形象思維，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。指導學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片，文字介紹，視頻文件，幫助學(xué)生建構起對西沙群島感知認識。教學(xué)此課時(shí)通過(guò)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合，讓學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)、瀏覽、篩選資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習此課的興趣。
網(wǎng)上的資料可以說(shuō)是圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習這篇課文的興趣，又增加了學(xué)生的閱讀量，還可以訓練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫(huà)面，動(dòng)感的影象，配以簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字說(shuō)明，更是刺激了學(xué)生的視覺(jué)器官和聽(tīng)覺(jué)器官。促成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的形成。
讓學(xué)生在老師的指導下自主學(xué)習自己感興趣的內容，增強感性認識。通過(guò)與同學(xué)和教師的交流，加深對課文的理解，積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件，培養學(xué)生的自學(xué)能力，引導學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中善于發(fā)現問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，更要通過(guò)各種方法和途徑設法去解決問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)多媒體的教學(xué)輔助軟件，體會(huì )和感受到西沙群島的確是個(gè)富饒美麗的地方。
在教學(xué)中，讓學(xué)生根據給出的提示，來(lái)讀課文，并及時(shí)積累，培養學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽(tīng)作用，使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息，保持更長(cháng)的記憶率和最佳的學(xué)習效果。利用電腦的隨機性，希望能實(shí)現因材施教。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為實(shí)現感性與理性的統一而努力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的西沙群島，是個(gè)可愛(ài)的地方。特別是海水和海底這兩段，更為出彩。
西沙群島，對于大多數小學(xué)生而言，是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)、瀏覽，進(jìn)行初步感知，增強感性認識。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習、集體交流為主，教師進(jìn)行及時(shí)的引導點(diǎn)撥。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運用多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)提示和自我測試，幫助學(xué)生理解課文內容，加以積累。學(xué)生在人機交互，人人交互，師生交互中，體會(huì )出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
【教學(xué)目標】
�。�、希望通過(guò)多媒體教學(xué)的輔助軟件設計，使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的大好河山的思想感情。
�。�、通過(guò)點(diǎn)擊課件，自學(xué)生字新詞，理解“富饒”、“交錯”、“五光十色”、“高聳”、“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”、“龐大”、“寸步難移”等詞語(yǔ)。
�。�、使學(xué)生通過(guò)與計算機的交互，與同學(xué)的交互，與教師的交互，自學(xué)課文，了解課文從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。
�。�、正確地朗讀課文。
�。�、培養學(xué)生在internet上查詢(xún)、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應用ｂｂｓ發(fā)帖子。
�。�、在自主學(xué)習中，提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團隊精神。
【教學(xué)準備】
基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)引入
在祖國的南海上，有一片島嶼，它像朵朵星蓮，又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們，你們知道這么美的地方是哪里嗎？
這就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。
板書(shū)：西沙群島
那么，神秘的西沙群島究竟什么樣？
二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料，了解西沙群島
�。�、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料：
�。ㄏＭ瑢W(xué)們能找到西沙的地理位置，欣賞西沙的美景，領(lǐng)略西沙海底可愛(ài)的海洋生物，海灘上漂亮的貝殼，海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥(niǎo)類(lèi)。）
�。�、利用ｂｂｓ發(fā)帖子，交流查找的資料后，談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。
�。�、學(xué)生發(fā)言交流，教師小結：
�、拍敲醋髡咝闹械奈魃秤质鞘裁礃幽�？請同學(xué)們讀讀課文的第一小節（自由讀）。齊讀課文的第一小節。
�、平裉�，我們就要一起來(lái)學(xué)習《富饒的西沙群島》。
課文的第二至第五小節，作者用生動(dòng)的文字，向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島；用形象的語(yǔ)言，揭開(kāi)西沙神秘的面紗。
三、通過(guò)多媒體課件，初步自學(xué)課文
為了幫助同學(xué)們學(xué)習這篇課文，老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件，希望大家通過(guò)點(diǎn)擊課件的內容，學(xué)會(huì )本課的生字新詞，特別是要理解“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中出現的詞語(yǔ)，正確地朗讀課文。
�。�、提出自學(xué)的要求：
老師建議大家可以這樣學(xué)習：
�、畔葘W(xué)習本課的生字。（根據標音讀準字音，分析字形，想辦法記住字形。）
�、谱x讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。
�、钦_地朗讀課文。
�。ㄒ蟛患幼�，不漏字，不讀破句。）
�。ㄟ呑x邊思考：作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)？）
�、忍岢霾欢膯�(wèn)題。
�。�、學(xué)生自學(xué)，教師巡視：
如果同學(xué)們在自學(xué)的過(guò)程中有問(wèn)題，可以向老師求助，現在開(kāi)始自學(xué)。
學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導。學(xué)生可以向老師提問(wèn)，教師要予以解答。
�。�、檢測自學(xué)情況：
�、耪埻瑢W(xué)們完成練習。
�、葡确止澴x課文，再完成練習。
�、墙Y合學(xué)生的回答。
�、冉處熜〗Y：
作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
四、選擇自學(xué)課文內容，檢驗理解掌握情況
�。�、同學(xué)們，你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘，還是海島呢？請大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內容，進(jìn)行自學(xué)。
�。�、你們分別點(diǎn)擊主頁(yè)上的“四條小魚(yú)”，可以進(jìn)入課文描寫(xiě)西沙群島海水、海底、海灘、海島內容的學(xué)習。
�。�、自學(xué)提示：
�、庞懈星榈乩首x課文。
�、泣c(diǎn)擊課件，理解課文內容。
�、窃儆懈星榈乩首x課文，試著(zhù)將文中的好詞好句背出來(lái)。
�、嚷�(tīng)聽(tīng)課文范讀，體會(huì )作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內容寫(xiě)清楚，寫(xiě)生動(dòng)的。
�。�、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
�。�、學(xué)相同內容的同學(xué)進(jìn)行交流：
�、疟缺日l(shuí)讀得有感情？
�、票缺日l(shuí)積累的好詞好句多？
�、强伎寄愕耐瑢W(xué)，看看他到底讀懂了沒(méi)有？
五、交流學(xué)習心得，質(zhì)疑討論
�。�、交流朗讀。
�。�、把你的感受，用幾句話(huà)來(lái)表達。（進(jìn)入聊天室）
�。�、通過(guò)聊天室，交流學(xué)習心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑，進(jìn)行討論，例舉事實(shí)，說(shuō)明闡述觀(guān)點(diǎn)。
通過(guò)“伊妹兒”，學(xué)生完成寫(xiě)段練習和課后作業(yè)。老師進(jìn)行作業(yè)批改，及時(shí)反饋給學(xué)生，更可以進(jìn)行圖文并茂地交流，拉近彼此的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習、探索、求知的欲望。
�。�、因為西沙群島是我國的海防前哨，所以島上的英雄兒女日夜守衛著(zhù)它。隨著(zhù)社會(huì )主義事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島，必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們，你們愿不愿意長(cháng)大了為建設美麗富饒的西沙出一份力呢？
〖練習〗
海水：
�。�、描寫(xiě)海水顏色的詞有（）。
你能記住嗎？請點(diǎn)擊“種種色彩”。
�。�、描寫(xiě)海水顏色多的詞有（）。
�。�、找出兩組反義詞。
�。�、西沙群島一帶，海水是怎么樣的？
�。�、西沙群島一帶，海水五光十色，異常美麗。這是什么原因？
海底：
�。�、作者重點(diǎn)介紹了海底的什么物產(chǎn)？是抓住這一物產(chǎn)的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？
�。�、西沙群島的海底，有各種各樣的魚(yú)，多得數不清，所以人們說(shuō)，（）。
�。�、飛虎魚(yú)是什么樣子的？根據課文的描述想想。
點(diǎn)擊“飛虎魚(yú)”，瞧！這就是它的真面目，是不是游動(dòng)的時(shí)候，漂亮極了！
�。�、氣鼓魚(yú)有趣極了，你知道這是為什么嗎？
�。�、“海參懶洋洋地慢慢地爬行�！笨梢哉f(shuō)“海參懶洋洋地（）�！�
�。�、請你描述一下大龍蝦威武的樣子。
海灘：
�。�、“千奇百怪”，“無(wú)所不有”是什么意思？
�。�、為什么說(shuō)西沙群島的海灘上，貝殼千奇百怪，無(wú)所不有？
�。�、“西沙群島的海龜可多了�！蹦阃饫蠋煹恼f(shuō)法嗎？請在文中找到理由。
�。�、為什么說(shuō)海灘上最有趣的要算海龜了？
海島：
�。�、你是怎么理解西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”？
除了這種說(shuō)法，我們還可以說(shuō)西沙群島是“鳥(niǎo)的（）”
�。�、為什么說(shuō)“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下�！�？
富饒的西沙群島教學(xué)設計5
【教學(xué)目標】
�。�、情感目標：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)祖國美好河山的情感。
�。�、知識目標：有感情的朗讀課文，理解課文內容，背誦課文優(yōu)美段落。
�。�、技能目標：培養學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。培養合作學(xué)習的能力及習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內容，流利有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解２～６自然段，描寫(xiě)海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。
【教學(xué)模式】
情景教學(xué)。
【教具】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習引入
�。�、齊讀課題兩遍。（出示課題）
�。�、上一節課我們學(xué)習了第一自然段，誰(shuí)自告奮勇起來(lái)讀一讀。
�。�、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。
�。ò鍟�(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛(ài)）
這是在總說(shuō)西沙群島。
下面我們一起走進(jìn)我國南海的寶島西沙群島去看一看。
二、學(xué)習課文２～６自然段
三、自由朗讀２～６自然段，邊讀邊思考２～６段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方？（點(diǎn)名回答）
四人小組自由選擇學(xué)習２～６自然段。要求是：每到一處你都見(jiàn)到了什么？他們的特點(diǎn)是怎樣的？你能讀出他們的特點(diǎn)么？
四、匯報情況
�。�、海水：
�、盼骞馐�、瑰麗無(wú)比是什么意思？
�、颇切┰~可以看出來(lái)？
�。ù颂幉シ藕Ｋ畧D，讓學(xué)生欣賞，體會(huì )。）
你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀請人讀）
�、悄隳苷页龊Ｋ骞馐�、瑰麗無(wú)比的原因？
�。ㄍ队昂５捉Y構簡(jiǎn)圖）
請人朗讀，老師指導。全班讀。
�。�、海底：
四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海底介紹了幾種景物？
你可以讀出它的特點(diǎn)么？
懶洋洋、威武怎樣讀出來(lái)？請人讀一讀。
想讀的站起來(lái)讀，加上動(dòng)作。
有的有的有的說(shuō)明什么？
還有那些詞看出魚(yú)多？成群結隊、各種各樣、多得數不清、一半是水，一半是魚(yú)
你可以讀出魚(yú)的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）
同桌讀──請人讀──全班讀
�。�、海灘：
四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海灘介紹了幾種景物？
貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數量多，海龜有趣）
那些詞可以看出來(lái)？揀不完、顏色不一、千奇百怪（演示貝殼、海龜圖）
你認為應該怎樣讀？自讀──指名讀
�。�、海島：
愿意讀海島的同學(xué)自己起來(lái)讀
海島的最大特點(diǎn)是什么？（鳥(niǎo)的天下）總說(shuō)
從哪些詞表現出是鳥(niǎo)的天下？
主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來(lái)理解。（播放海島的畫(huà)面）
男孩，女孩比賽讀。
五、朗讀競賽、作品展示
�。�、自由組合、自由選擇２～６自然段來(lái)讀：
比一比，看誰(shuí)讀得好。
�。�、匯報讀書(shū)情況，全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎，其他小組為激勵獎。
�。�、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫(huà)。
六、學(xué)習第七自然段
抓住日夜守護、必將、更加來(lái)學(xué)習，體會(huì )戰士們?yōu)楸Ｗo祖國而付出的努力。
七、總結全文
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