課文春酒的教學(xué)設計范文
教學(xué)目的：
1、了解民俗民風(fēng)。
2、理解作者通過(guò)敘述家鄉的風(fēng)土人情來(lái)表達濃濃的思鄉之情。
3、有感情的朗讀課文，理解細節描寫(xiě)對表現文章主題的作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 理解細節描寫(xiě)對表現文章主題的作用
2、 理解作者通過(guò)敘述家鄉的風(fēng)土人情來(lái)表達濃濃的思鄉之情。
一、課文導入
春節元宵，清明端午，中秋重陽(yáng)。從小到大，我們都是伴隨著(zhù)這些年年依舊的節日，和親人一起度過(guò)一年又一年的。在這些傳統節日中，同學(xué)們最盼望的無(wú)疑是春節。春節不僅有玩的、吃的、穿的，更有壓歲錢(qián)，可以買(mǎi)很多想要的東西。
請同學(xué)們談一下自己過(guò)年的故事、體會(huì )。
教師總結并提示：我國浙江溫州一帶是如何過(guò)年的，請聽(tīng)琦君為我們講述的過(guò)年的故事《春酒》。
二、朗讀課文，整體感知文意
1.積累的字詞： 枸杞(gou3 qi3) 門(mén)檻(kan3) 過(guò)癮(yin3) 湊(cou4)齊 酬(chou2)謝 家醅(pei1) 煨燉(wei1 dun4)
2.學(xué)生自由朗讀
要求： 大聲讀課文，力求讀得順暢，讀出文中的情感, 體會(huì )文中深情。
思考：作者在文中敘述了兒時(shí)在故鄉的哪幾件事？ 在這幾件事中出現了哪些人物？
三、整體感知
1. 作者在文中敘述了兒時(shí)在故鄉的哪幾件事?
小結 ：過(guò)新年 喝春酒 喝會(huì )酒
2. 在這幾件事中出現了哪些人物？
小結：母親 我 阿標叔 鄉鄰鄉親
四、研讀探討
作者用一些細節描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物,描寫(xiě)風(fēng)俗。請你找出來(lái)，并談?wù)勥@些細節描寫(xiě)有什么作用？（分小組討論）
1.母親： 熱情好客 慷慨大方
她總是笑瞇瞇地說(shuō)：大約摸差不多就是了，我也是沒(méi)有一定分量的。但她還是一樣一樣仔細地告訴別人�？梢�(jiàn)她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的。
母親是從不上會(huì )的，但總是很樂(lè )意把花廳給大家請客，可以添點(diǎn)喜氣。
2.花匠阿標叔 熱心
花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外興高采烈。
3.鄉鄰鄉親 熱情大方
所以鄉下人如果對人表示感謝，口頭話(huà)就是我請你吃十二碟。
席散時(shí)，會(huì )首給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開(kāi)心得要命。
尤其是家家戶(hù)戶(hù)輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。
4. 我 童真童趣
尤其是家家戶(hù)戶(hù)輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。
其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。
研讀小結：
問(wèn)：作者為什么能在幾十年之后對家鄉的過(guò)年時(shí)的生活細節記得那么清楚，描寫(xiě)得那么細致呢？明確：對故鄉有感情。
問(wèn)：對故鄉的什么有感情呢？
明確：風(fēng)土人情。（母親、喝酒的事）這其實(shí)也是作者所說(shuō)的家鄉味。
通過(guò)作者的細節描寫(xiě)，其中甜蜜、情趣和濃厚的淳樸人情便躍然紙上。
五、課堂小結。
我們讀了文章后，從作者的'回憶中，我們似乎也跟著(zhù)作者回到了她的童年，感受到作者家鄉濃濃的風(fēng)土人情味；那種濃郁的家鄉情顯現在字里行間。
現在我們再一次體會(huì )作者的思鄉情，大家共同朗讀課文的最后兩小節，感受作者的思鄉之情。（朗讀時(shí)，注意節奏放得慢一些，抓住濃濃的思鄉情。）
有親人的地方才是家鄉。既然家鄉味這么難忘，這么快樂(lè )，作家就想找回這種家鄉味。
作者想找家鄉味，可是失敗了。所以她在最后困惑地說(shuō)：可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？
六、課外延伸(指出下列詩(shī)句描寫(xiě)的節日)
A. 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。 王安石 《元日》
B. 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 王維 《九月九日憶山東兄弟》
C 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應有恨，何事長(cháng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古全。但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。 蘇東坡 《水調歌頭》
七、布置作業(yè)
1、寫(xiě)一段文字，介紹一個(gè)傳統節日。
2、完成自主。
3、課外選讀有關(guān)游子思鄉的文學(xué)作品，并把它推薦給班里的同學(xué)
板書(shū)設計
過(guò)新年
風(fēng)俗美 喝春酒
春酒 喝會(huì )酒 家鄉的味道 -- 思鄉懷舊
人情美 鄉鄰鄉親 熱情好客
阿標叔 熱心
母親 熱情好客 慷慨大方
我 童真童趣
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