《和手機做朋友》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編為大家整理的《和手機做朋友》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《和手機做朋友》教學(xué)設計1
設計意圖
二十一世紀是信息時(shí)代，手機早已成為生活的必需品。根據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》提出“要不斷發(fā)展幼兒適應社會(huì )生活的能力”。因此,我設計了大班社會(huì )活動(dòng)“和手機做朋友”。旨在讓幼兒知道手機的利與弊，并且合理使用手機。
活動(dòng)目標
1.知道手機給生活帶來(lái)的便利與危害。
2.關(guān)注家人、同伴之間的情感交流,減少對手機的依賴(lài)。
3.與同伴制定公約，合理使用手機。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：知道手機的利與弊。
2.難點(diǎn)：制定公約，合理使用手機。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：微課視頻、記錄表
經(jīng)驗準備：已經(jīng)有使用手機的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
問(wèn)題導入：小寶有一個(gè)非常要好的朋友,每天都把它帶在身
邊,小朋友們猜一猜它是誰(shuí)？
二、基本部分
1.觀(guān)看微課視頻,感受手機給生活帶來(lái)的便利。
�。�1）欣賞繪本《我與手機的故事(一)》
了解小寶喜歡手機朋友的原因,知道手機能夠幫助小寶聽(tīng)故事、買(mǎi)繪本圖書(shū)、解答生活中的各種問(wèn)題,感受手機與人們生活的密切關(guān)系。
教師提問(wèn)：你會(huì )用手機的哪些功能?這些功能給我們的生活帶來(lái)哪些便利?除了小朋友介紹了的這些,你還知道哪些功能?
教師小結:手機給我們的生活帶來(lái)許多便利,所以成為我們的朋友。
�。�2）欣賞繪本《我與手機的故事(二)》
教師提問(wèn):小寶不開(kāi)心的原因是什么?他為什么不想再和手機交朋友了?
教師小結：手機搶走了小寶與朋友溫馨甜蜜的時(shí)光,搶走了爸爸媽媽的愛(ài)與陪伴,所以小寶很傷心。
2.引導幼兒交流。
�。�1）教師提問(wèn):你身邊有時(shí)時(shí)刻刻都在玩手的人嗎?你喜歡和這樣的在一起玩嗎?為什么?
�。�2）教師提問(wèn):你有沒(méi)有因為玩手機,忽略自己的家人和朋友?
�。�3）教師提問(wèn):手機還給我們帶來(lái)什么傷害呢?
教師小結：人與人之間需要互相關(guān)愛(ài),需要交流與溝通。不能因為沉浸在手機忽略了家人和朋友之間的感情。
三、制定“手機使用公約”,合理使用手機。
1.集體交流。
教師提問(wèn)：有什么辦法,讓我們既能享受到手機帶來(lái)的便利,又能減少手機對我們的傷害呢?
教師小結：在需要的時(shí)候使用手機,不需要的時(shí)候就放下手機,好好享受身邊美好的人、事、物。
2.分組討論、記錄。
�。�1）一組幼兒記錄:什么時(shí)候我們才需要使用手機;一組幼兒記錄:使用手機時(shí)要注意些什么。
�。�2）將幼兒的記錄合并為“我們的公約”,鼓勵幼兒遵守公約。
教師總結：我們用手機聽(tīng)故事,在故事的陪伴中進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉。還可以購物，可以買(mǎi)外省，甚至外國的東西。還可查詢(xún)我們不知道的知識，還可以做許許多多的事情……我們不僅要自己遵守手機使用公約，還要邀請爸爸媽媽也加入我們的行動(dòng)中。只要合理使用手機，手機就不會(huì )搶走我們與朋友、家人相處的時(shí)間，它還會(huì )成為我們真正的好朋友。
活動(dòng)延伸
和爸爸媽媽一起制定公約，一起合理使用手機。
《和手機做朋友》教學(xué)設計2
一、微課導入
近年來(lái)，手機、平板電腦等電子產(chǎn)品走入千家萬(wàn)戶(hù)。除了成人對這些電子產(chǎn)品有依賴(lài)，我們也經(jīng)�？吹脚踔�(zhù)手機、平板電腦沉浸其中的孩子們。手機等電子產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了人與人之間面對面的溝通交流減少、近視人群增多等現象�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》提出“要不斷發(fā)展幼兒適應社會(huì )生活的能力”，因此，我設計開(kāi)展了“和手機交朋友”社會(huì )活動(dòng)。
二、微課教學(xué)目標
1、知道手機給我們生活帶來(lái)的便利與危害，了解并感受過(guò)度使用手機造成了人與人關(guān)系的冷漠。
2、能與同伴一起制定公約，懂得一些合理使用手機的方法。
3、關(guān)注自身與家人、同伴之間的情感交流，減少對手機的依賴(lài)。
三、微課教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ盼⒄n視頻觀(guān)看學(xué)習，感受手機給生活帶來(lái)的便利
1、出示小寶圖片。
師：有一個(gè)小朋友，他的名字叫小寶，他有一個(gè)非常要好的朋友，每天都把它帶在身邊，一刻也不分離，你們知道是什么嗎？
2、欣賞《我與手機的故事（一）》
主要內容：我有一個(gè)好朋友，每天我都把它帶在身邊。當我想聽(tīng)故事的時(shí)候，我就會(huì )打開(kāi)荔枝電臺，那里有好多好多有趣動(dòng)聽(tīng)的故事；當我想買(mǎi)繪本圖書(shū)的時(shí)候，我就會(huì )找到當當網(wǎng)，那里有各種各樣的圖書(shū)任我挑選；當我想知道天空為什么是藍色的，大海為什么是咸的，我就會(huì )找到百度，它就像我的小老師，解答我一個(gè)又一個(gè)的為什么，了解小寶喜歡手機朋友的原因，知道手機能夠幫助小寶聽(tīng)故事、解答生活中的各種問(wèn)題，感受手機與人們生活的密切關(guān)系。
3、師：你會(huì )用里面的哪些功能？這些功能給我們的生活帶來(lái)哪些便利？除了小朋友介紹了的這些，你還知道哪些功能？
小結：手機給我們的生活帶來(lái)許多便利與快地樂(lè )，成為我們的朋友。
�。ǘ├斫饫L本故事內容，體驗因為手機被他人忽略的感受
1、欣賞繪本《我與手機的故事（二）》
主要內容：今天我可以和我最喜歡的大哥哥一起玩了，我好期待！可是一整天大哥哥都在玩手機，不太理我；我的生日會(huì )到了，我早早做好準備，做蛋糕、綁氣球，我期待著(zhù)和好朋友們一起吹蠟燭、做游戲，可整天好朋友都在玩手機，不太理我；爸爸媽媽也是這樣，爬山的時(shí)候，陪我做游戲的時(shí)候，看海豚表演的時(shí)候，他們都在玩手機，不理我。我已經(jīng)不喜歡我的手機朋友了）。
師：小寶不開(kāi)心的原因是什么？他為什么不想再和手機交朋友了？
感受手機搶走了小寶與大哥哥的游戲時(shí)間，搶走了與朋友溫馨甜蜜的幸福時(shí)光，搶走了爸爸媽媽的愛(ài)與陪伴之后，小寶的失落與傷心
2、引導幼兒交流。師：你身邊有這樣的手機人嗎？你們喜歡這樣冷冰冰的生活嗎？為什么？（在交流中達成共識：人與人之間需要互相關(guān)愛(ài)，需要交流與溝通）
3、交流討論。師：你們的生活中有手機人嗎？你有沒(méi)有因為手機受到別人的冷落？
4、師：你有沒(méi)有因為玩手機，忽略、冷落了自己的家人和朋友？（引導幼兒換位思考、理解，不能因為沉浸在手機略了家人和朋友之間的親情）
5、師：手機除了讓人與人之間的關(guān)系疏遠了，還給我們帶來(lái)什么傷害呢？（讓幼兒知道手機在小朋友視力發(fā)育、家庭財產(chǎn)安全、生命安全等方面都存在危害）
�。ㄈ┲贫ā拔覀兊腵公約”，合理使用手機表格
1、集體交流。師：有什么辦法，讓我們既能享受到手機帶來(lái)的便利，又能減少手機對我們的傷害與控制？（幼兒在交流中達成共識：必須用的時(shí)候就使用，不需要用的時(shí)候就放下手機，享受身邊美好的人、事、物）
2、分組討論、記錄。一組幼兒記錄：什么時(shí)候我們才需要使用手機；一組幼兒記錄：使用手機時(shí)要注意些什么。
3、制定“我們的公約”。將幼兒的記錄合并為“我們的公約”，鼓勵幼兒遵守公約。
4、欣賞故事主要內容：今天我和大哥哥一起玩的時(shí)候，我們在草地上快樂(lè )地踢足球，體息時(shí)我們利用手機地圖功能找到了一家足球用品超市；和好朋友在一起的時(shí)候，我們用手機播放背景音樂(lè )，在音樂(lè )的伴奏下一起開(kāi)心地唱歌跳舞；和爸爸媽媽在一起時(shí)，我們會(huì )做游戲、說(shuō)悄悄話(huà)，還會(huì )打開(kāi)荔枝電臺，在故事的陪伴中進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉�，F在我知道了，只要合理使用手機，手機就不會(huì )搶走我的朋友和家人，它會(huì )成為我們真正的好朋友）。師：手機影響了小寶和朋友、家人快樂(lè )相處嗎？為什么沒(méi)有？
總結：合理使用手機，可以讓我們在享受手機帶來(lái)的快樂(lè )的同時(shí)，減少它給我們帶來(lái)的傷害，這樣手機才能成為我們真正的好朋友。
四、微課反思
本次活動(dòng)，我主要采用了以下教學(xué)策略：
�。�1）移情體驗�；顒�(dòng)的前中后三部分我都使用了繪本故事，利用故事中的主人公向幼兒娓娓道來(lái)手機的多種便利、手機的危害與影響以及如何正確使用手機。幼兒在情感體驗、換位思考的過(guò)程中，感受到合理使用手機能夠給我們的生活帶來(lái)更多的幸福感。
�。�2）視頻渲染�；顒�(dòng)中我為幼兒播放了三段視頻。
《手機人》，讓幼兒體驗人與人之間關(guān)系冷漠的傷感；
《生活中的我們》，讓幼兒審視自己的行為，知道當我們沉浸在手機之中時(shí)，可能在不經(jīng)意間冷落了身邊的人；《手機的危害》，更是讓幼兒感受到手機對我們身體健康、財產(chǎn)安全的影響。視頻的播放，給幼兒的心靈最直接的觸動(dòng)，并讓他們的情感得以抒發(fā)與升華。
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