美麗的紋樣教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的美麗的紋樣教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美麗的紋樣教學(xué)設計1
目 標：
知識與技能：了解適合紋樣的概念、骨式、特點(diǎn)等基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，培養學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
過(guò)程與方法：學(xué)習運用點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法對適合紋樣進(jìn)行裝飾，力求新穎。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，運用所學(xué)的適合紋樣知識裝飾美化生活用品。
教學(xué)重點(diǎn)：適合紋樣外形和骨架變化的學(xué)習。
教學(xué)難點(diǎn)：適合紋樣的骨架分析和設計要領(lǐng)。
教具準備：課件（適合紋樣圖片資料）、繪有適合紋樣的實(shí)物
學(xué)具準備：課本、彩筆、尺子
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：穩定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準備及擺放情況。
二、導入階段：教師展示繪有適合紋樣的絲巾、瓷盤(pán)等生活用品，引導學(xué)生觀(guān)察上面的
圖案，說(shuō)說(shuō)自己的感受。生活中還有哪些物品像他們一樣有美麗的圖案呢？手帕、瓷磚、天花板、地毯、美食、園林、窗簾……美麗的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺(jué)感受。今天，讓我們一起走進(jìn)紋樣的精彩世界，感受美麗的紋樣。
板書(shū)課題：3、美麗的紋樣
三、發(fā)展階段：
�。ㄒ唬� 發(fā)現適合紋樣的特征
教師出示兩只紙盤(pán)，請大家觀(guān)察比較這兩只紙盤(pán)中的紋樣，你認為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤(pán)中？（魚(yú)形圖案）師：這就是今天我們要學(xué)習的適合紋樣————美麗的圖案，設計在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來(lái)的形狀，這些圖案被稱(chēng)為適合紋樣。教師板書(shū)：適合紋樣
�。ǘ� 探尋適合紋樣的規律
【課件展示不同的適合紋樣】
思考：適合紋樣有哪些外形？可以用哪些圖案內容來(lái)設計裝飾？發(fā)現了哪些圖案規律及設計方法？共同總結出適合紋樣的設計方法及規律：
1、外形各種各樣，以三角形、方形、菱形等簡(jiǎn)單幾何形為多，也有自然形狀:花形、瓶形、葫蘆形、葉形……
2、設計圖案可有動(dòng)物、人物、植物、點(diǎn)線(xiàn)面的組合等。
3、兩種不同形式：【課件展示紋樣骨式】
�。�1）適合紋樣有規律，同樣的設計圖案按照一定的規律重復排列，表現了美術(shù)的韻律美與節奏美。（適合紋樣的骨架可分為離心式、旋轉式、向心式、綜合式等）
�。�2）適合紋樣也有不對稱(chēng)的均衡式。
�。ㄈ﹪L試紋樣的繪制方法：同學(xué)們和教師在動(dòng)手嘗試的過(guò)程****同總結出設計步驟：
1、首先要選擇一個(gè)外形，一般選擇幾何形體。
2、接下來(lái)設計圖案（設計的圖案要適合選擇的圖形）。
對稱(chēng)式：先畫(huà)出基本骨架線(xiàn)，再進(jìn)行圖案的設計。
均衡式：將圖案根據裝飾形狀的不同進(jìn)行相應的變形。
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生的操作進(jìn)行提示并適當示范圖案細節設計：設計時(shí)主體圖案構圖飽滿(mǎn)、巧妙利用點(diǎn)線(xiàn)面的結合、紋樣可進(jìn)行適當變形夸張。）
3、將設計的圖案涂上顏色。（合理運用色彩搭配。）
�。ㄋ模┬蕾p同齡學(xué)生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學(xué)作品的`優(yōu)點(diǎn)。
四、創(chuàng )作階段：選擇自己喜歡的形狀，根據形狀，設計相適應的圖案，并搭配上適當的色彩。
五、教師輔導：鼓勵學(xué)生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現出來(lái)，教師根據需要給予適當適時(shí)的指導。
六、展評作品：學(xué)生展示作品，引導欣賞評價(jià)。
七、課堂小結：我們的生活離不開(kāi)圖案，適合紋樣更為人們所喜愛(ài)，讓我們細心地去觀(guān)察、去尋找、收集，在下一節課中我們將更深入地學(xué)習，嘗試用更多的方法、材料去制作適合紋樣。布置學(xué)具。
美麗的紋樣教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。
2、會(huì )運用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對適合紋樣進(jìn)行裝飾。
3、培養學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
4、通過(guò)欣賞各民族的紋樣，在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣同時(shí)了解祖國的強大，各民族都有自己的民族特色，56個(gè)民族團結協(xié)作，藝術(shù)相通，在數千年的演變發(fā)展過(guò)程中，成為中國工藝美術(shù)珍寶中一個(gè)美麗的門(mén)類(lèi)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣、兒童畫(huà)作。
2、運用點(diǎn)、線(xiàn)、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設計制作適合紋樣、兒童教具學(xué)具：適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現什么規律？
它們的外形有的是我們數學(xué)中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉，里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著(zhù)是圓形、方形……
師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯，觀(guān)察的很仔細，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)
師總結學(xué)生的發(fā)言
揭示課題：適合紋樣
2、了解知識，掌握方法
欣賞圖片：
通過(guò)欣賞各民族的紋樣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，在數千年的演變發(fā)展過(guò)程中，成為中國工藝美術(shù)珍寶中一個(gè)美麗的門(mén)類(lèi)。
師：在我們生活中可以發(fā)現很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？
師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？
我們在來(lái)仔細的觀(guān)察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：
�。�1）什么是適合紋樣？
�。�2）基本形有哪些？
�。�3）我們可以有哪些填充的圖案
生：欣賞、思考、討論
師和生一起總結：
�。�1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。
�。�2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等
�。�3）我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。
師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。
作業(yè)要求：
我們每位同學(xué)就來(lái)設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、小結：作業(yè)展評
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