小學(xué)二年級第3冊美術(shù)教學(xué)設計

　　第1課 云兒朵朵

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)觀(guān)察，讓同學(xué)初步感知自然景觀(guān)中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識。

　　2.引導同學(xué)大膽地對天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養同學(xué)的形象思維能力和想象力。

　　3.初步嘗試用不同的表示方法來(lái)創(chuàng )作畫(huà)面，表達內心所感所想的云朵變化。通過(guò)引導同學(xué)對云朵的觀(guān)察、回憶、考慮、想象與討論，使同學(xué)感受云朵的美，進(jìn)一步培養同學(xué)對自然景觀(guān)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀(guān)察天空中云朵的變化，對云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表示。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習運用不同材質(zhì)、不同畫(huà)法來(lái)創(chuàng )作想象中的云朵。

　　課前準備

　　(同學(xué)) 油畫(huà)棒、彩色水筆、水粉顏料、畫(huà)紙等常規用具和資料，4—6人的小組并選好小組長(cháng)

　　(教師) 課件《云的圖片》、相關(guān)云的知識、繪畫(huà)用具等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.創(chuàng )設情境，談?wù)劯惺堋?/strong>

　　(1) 請同學(xué)先說(shuō)說(shuō)印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的和有關(guān)云的一些知識。教師讓同學(xué)結合自身的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對云朵的感受。

　　(2) 教師問(wèn)同學(xué)：你平時(shí)把云朵畫(huà)成什么樣子？（請同學(xué)上臺演示）他人畫(huà)的云朵與你的有什么不同？讓同學(xué)進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>

　　(3) 再次提問(wèn)：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

　　2.引導欣賞，全新體驗。

　　(1) 出示課件，欣賞圖片。結合書(shū)本中的作品和教師提供的范作，同學(xué)欣賞。

　�、倏纯匆惶飚斨性瓢l(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀(guān)察。）

　�、诳纯丛诳耧L(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。

　�、墼倏纯聪掠昵�，云朵的顏色有哪些變化。

　�。�2）提問(wèn)：你還能說(shuō)出云朵的其他變化嗎？讓同學(xué)討論交流，說(shuō)說(shuō)感受，教師小結。

　�。�3）揭示課題：《云兒朵朵》。

　　3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng )意。

　�。�1）提問(wèn)：請看看書(shū)中的幾幅同學(xué)作業(yè)，你能說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？用了什么方法和資料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

　�。�2）同學(xué)上臺講述、演示方法，教師協(xié)助補充輔導。（提示：可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)云朵，也可以用水粉顏料來(lái)畫(huà)云朵�？梢愿淖冊贫涞念伾�和形狀。）

　�。�3）提問(wèn)：怎樣對所畫(huà)的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表示呢？（提示：通過(guò)對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表示。）

　�。�4）提問(wèn)：怎樣使云朵變得更可愛(ài)，使畫(huà)面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達一個(gè)主題內容等。）

　　4.安排作業(yè)，表示感受。

　�。�1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

　�。�2）出示課件并提供創(chuàng )作的建議：畫(huà)出自身對云朵的想象和感受，要有創(chuàng )意，造型要與眾不同；可以互相討論畫(huà)法。

　�。�3）同學(xué)創(chuàng )作，教師巡視指導。

　　5.展示作品，學(xué)習評價(jià)。

　�。�1）小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。

　�。�2）選出有個(gè)性、有創(chuàng )意的作業(yè)，全班展示評價(jià)，教師小結。

　�。ㄌ峁┰u價(jià)建議：①作品是否表示自身的感受；②作品構思是否有創(chuàng )意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表示是否有趣等。）

　　6.提供課題，研究拓展。

　　同學(xué)課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會(huì )變得更神奇、更美麗？

　　教學(xué)小結

　　第2課 好大的向日葵

　　教學(xué)目標：

　　1.認識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

　　2.培養同學(xué)的觀(guān)察力、想象力，并能進(jìn)行藝術(shù)再發(fā)明。

　　3.激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)花草、熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)能養成認真、仔細地觀(guān)察生活的好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住向日葵的特點(diǎn)(形色)，畫(huà)一幅有關(guān)向日葵的作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能根據向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再發(fā)明。

　　課前準備：

　�。ㄍ瑢W(xué)）彩色水筆、蠟筆等常規工具，觀(guān)察向日葵實(shí)物（事先可由家長(cháng)或老師組織觀(guān)察）

　�。ń處煟﹫D片、范作（可以帶1-2個(gè)實(shí)物來(lái)教室）等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.出示圖片，認識結構。

　�。�1）教師出示向日葵，并結合圖片，讓同學(xué)把觀(guān)察到的形象描述出來(lái)（以個(gè)別、小組和全班的形式來(lái)述說(shuō)）。

　�。�2）讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身的感受。

　�。�3）教師小結，肯定同學(xué)的觀(guān)察能力。

　　2.欣賞范作，一起評價(jià)。

　�。�1）教師出示向日葵，并結合范作以和書(shū)本中凡高和伍必端的作品，提出諸如：看了這些畫(huà)有什么感受；你最喜歡哪幅畫(huà)，請講出原因；假如你是畫(huà)家，你準備怎么畫(huà)向日葵等問(wèn)題。

　�。�2）師生一起結合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng )作與實(shí)際的區別。

　　3.創(chuàng )作作品，提供建議。

　�。�1）提出主題：好大的向日葵。

　�。�2）創(chuàng )作建議：要求突出向日葵的特點(diǎn)，并結合圖片、范作等對向日葵進(jìn)行適當的想象，合理地發(fā)明出新形象；表達自身的觀(guān)察感受，可以運用擬人、夸張、想象等方法進(jìn)行創(chuàng )作。

　�。�3）同學(xué)創(chuàng )作，教師指導（可在相似色知識、涂色、運筆等方面做些指導）。

　　4.小結評價(jià)，拓展主題。

　�。�1）自評、小組評、集體評和教師評相結合（著(zhù)重對同學(xué)的觀(guān)察力、想象力等方面進(jìn)行評價(jià)）。

　�。�2）要求同學(xué)課后回家仔細觀(guān)察并比較向日葵與其他花卉的區別，同時(shí)比較自身的作品與實(shí)物向日葵的異同點(diǎn)。

　�。�3）編一個(gè)有關(guān)向日葵的故事。

　�。�4）有興趣的同學(xué)可以研究向日葵的生長(cháng)過(guò)程。

　�。�5）研究有關(guān)相似色的物品、景物的色彩變化等，并可進(jìn)行有關(guān)實(shí)踐。

　　教學(xué)小結

　　第3課 奇妙的數字

　　教學(xué)目標：

　　1.把認識的26個(gè)字母變成具體的形象。

　　2.加深同學(xué)對字母的想象，進(jìn)行添畫(huà)練習。

　　3.使同學(xué)養成聯(lián)想的好習慣，善于發(fā)現并表示生活中的美

　　教學(xué)重點(diǎn)：對字母造型和添畫(huà)練習。

　　教學(xué)難點(diǎn)：將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。

　　課前準備

　�。ㄍ瑢W(xué)）常規的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工資料

　�。ń處煟╀浵�、音樂(lè )、范作、實(shí)物等，編寫(xiě)字母小故事

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.唱字母歌曲（導入）。

　�。�1）欣賞字母歌曲，以此導入。

　�。�2）同學(xué)同唱字母歌。

　�。�3）出示課題：《奇妙的字母》。

　　2.編有趣的`故事（展開(kāi)）。

　�。�1）請同學(xué)用自身喜歡的方式（獨立考慮或小組討論等形式），用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。

　�。�2）同學(xué)交流自身編寫(xiě)的字母故事。

　　3.欣賞字母作品（深入）。

　�。�1）出示實(shí)物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實(shí)物，讓同學(xué)分別猜猜包括哪些字母；②提問(wèn)：假如讓你畫(huà)或拼貼，你準備怎么做？

　�。�2）欣賞字母作品（分別出示同學(xué)和教師范作）。

　�。�3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們由哪些字母組成，有什么特別之處；假如讓他們來(lái)畫(huà)或拼貼，準備怎么做等。

　　4.做心中作品（實(shí)踐）。

　�。�1）同學(xué)創(chuàng )作，用繪畫(huà)或拼貼的形式均可。根據字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內容，也可以編寫(xiě)字母故事等。

　�。�2）同學(xué)作業(yè)，教師巡回指導（在設計方面做重點(diǎn)的指導）。

　　5.想象評價(jià)創(chuàng )作（聯(lián)想）。

　�。�1）評價(jià)：同學(xué)自評、互評和教師點(diǎn)評。

　�。�2）延伸：把編好的字母進(jìn)行剪拼，編寫(xiě)字母故事，尋找有關(guān)字母的來(lái)歷、典故、詩(shī)歌、音樂(lè )等。

　　教學(xué)小結

　　第4課 多姿多彩的課程表

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)對課程表的研究與制作，使同學(xué)初步了解和掌握圖表設計的一般規律，提高動(dòng)手能力。

　　2.對課程表的圖表設計進(jìn)行適當的夸張與裝飾，進(jìn)一步豐富同學(xué)的想象力和發(fā)明力，提高同學(xué)的審美能力、圖形的設計與應用能力。

　　3.體驗手繪圖表的樂(lè )趣，培養同學(xué)對課程表和圖表設計的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對圖表設計的意義、功能的初步了解，體會(huì )圖像表達的樂(lè )趣，培養和發(fā)展同學(xué)的觀(guān)察、想象和表達能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)在好勝心驅使下，進(jìn)行籠統思維向形象思維的轉換，完成文字向圖表轉換，啟發(fā)同學(xué)思維，抓住事物關(guān)鍵，舉一反三地發(fā)明出多種不同的圖表構思、設計方法和制作方法。

　　課前準備：

　�。ㄍ瑢W(xué)）課程表、學(xué)習用具

　�。ń處煟└鞣N圖表的圖片資料、各種課程表

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.談話(huà)引入。

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)：課程表的重要作用。

　�。�2）比一比：誰(shuí)的課程表最漂亮。

　�。�3）小結：每位同學(xué)的課程表都不一樣，都有各自的特點(diǎn)，各有各的美。

　�。�4）揭示課題：《多姿多彩的課程表》。

　　2.展開(kāi)。

　�。�1）看一看：請觀(guān)看黑板上的圖片，仔細對照文字填寫(xiě)的課程表與用圖形表示的課程表，分析一下哪一幅作品好。為什么？

　�。�2）議一議：今天我們要用圖表形式來(lái)制作課程表，首先要解決怎樣用圖表表達文字的問(wèn)題。大家先討論一下美術(shù)課程可以用哪些圖表來(lái)表示。

　�。�3）試一試：同學(xué)嘗試用各種圖表來(lái)表示美術(shù)課程（如彩色水筆、三原色、調色盤(pán)等）。

　�。�4）評一評：接著(zhù)讓同學(xué)展示自身的作品，并盡量在眾多的作品中選擇出自身喜歡的圖表。然后，舉一反三設計出其他課程的圖表。

　�。�5）學(xué)一學(xué)：書(shū)本上的圖表是怎么設計出來(lái)的？有什么值得學(xué)習的地方？

　�。�6）議一議：一張完整的課程表還必需包括哪幾局部？（如表格、時(shí)間、課序、花紋圖案……）

　　3.制作表示。

　　同學(xué)大膽制作表示，教師巡視指導。

　　4.評價(jià)與小結。

　�。�1）玩一玩：評價(jià)自身的作品。

　�。�2）評一評：誰(shuí)做的作品最簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有創(chuàng )意、容易識別。

　�。�3）延伸：課后尋找其他的圖表資料，開(kāi)闊同學(xué)的眼界。

　　教學(xué)小結