我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編整理的我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
本課圍繞“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”的主題，由3幅圖和4個(gè)詞語(yǔ)組成，分成兩個(gè)板塊。
第一、二幅圖以良好的讀寫(xiě)習慣為主題。第一幅圖上，一位女同學(xué)正在讀書(shū)，她坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)本直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)本保持一尺左右的距離。第二幅圖上，一位男同學(xué)正在寫(xiě)字，作業(yè)本平放，他頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內側抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45°角。兩幅圖的左上角分別配有文字“讀書(shū)”“寫(xiě)字”。這兩幅圖可以讓學(xué)生初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢和執筆的方法，為今后養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣打好基礎。
第三幅圖以同學(xué)一起講故事、聽(tīng)故事為主題。圖中4名小學(xué)生正在津津有味地講故事、聽(tīng)故事，從他們的頭飾中可以看出，一名男生正在繪聲繪色地講述《西游記》中的故事，另三名小學(xué)生聽(tīng)得津津有味。4名小學(xué)生都戴著(zhù)頭飾，這可以讓學(xué)生既了解故事的內容，又感受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè )趣。
二、學(xué)情分析
學(xué)習正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢和執筆方法，對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，它將與學(xué)生后續的學(xué)習密切相關(guān)。所以起步階段的學(xué)習、訓練需要做到扎實(shí)、規范、到位，嚴格要求學(xué)生，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正。由于學(xué)生剛剛入學(xué)，他們還沒(méi)有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式，上課也許會(huì )坐不住，堅持時(shí)間短，也許會(huì )覺(jué)得坐姿、寫(xiě)姿學(xué)習起來(lái)枯燥乏味，教師在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行短頻快的學(xué)習，又以反復訓練加以跟進(jìn)，多鼓勵表?yè)P坐姿、寫(xiě)姿好的學(xué)生。另外，坐姿和寫(xiě)姿的掌握不是一蹴而就的，需要教師在長(cháng)期的教學(xué)過(guò)程中不斷地指導。故事，對于學(xué)生有著(zhù)天然的吸引力。在課上，教師可以引導學(xué)生單獨講故事，也可以合作著(zhù)講故事，既鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，也培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的自信心。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生把好的故事帶到課堂上，讓語(yǔ)文學(xué)習變得生機盎然。
三、教學(xué)目標
1、了解語(yǔ)文學(xué)習的基本內容和意義。依據畫(huà)面提示，初步體會(huì )讀書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢和正確的執筆方法。
2、通過(guò)講故事、演故事，感受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠初步掌握正確的執筆方法、寫(xiě)字姿勢和讀書(shū)姿勢，在平時(shí)寫(xiě)字讀書(shū)中養成良好的習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)練習中能注意正確的`執筆、寫(xiě)字姿勢和讀書(shū)姿勢。
五、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
六、教學(xué)準備
1、正確的執筆方法放大圖。
2、課前布置學(xué)生每人準備一個(gè)大約3分鐘左右的故事。
七、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、故事導入
師：同學(xué)們，有只小獅子遇到了一個(gè)難題：他想給喜歡的一只母獅子寫(xiě)封信，可問(wèn)題是：自己不識字，更不會(huì )寫(xiě)信。我們該怎樣幫助他呢？
生：幫助他寫(xiě)一封信
師：怎樣能讓小獅子自己掌握寫(xiě)信的本領(lǐng)？
生：教小獅子學(xué)寫(xiě)字。
師：大家說(shuō)說(shuō)看，學(xué)校里的哪門(mén)功課最適合小獅子學(xué)寫(xiě)信？
生：語(yǔ)文課。
師：那我們邀請小獅子和我們一起來(lái)學(xué)語(yǔ)文吧�。ǔ鍪菊n題：學(xué)語(yǔ)文）
師：語(yǔ)文課上都學(xué)什么呢？讓我們趕快打開(kāi)課本邊看邊告訴它吧。
二、觀(guān)察發(fā)現，指導學(xué)習
師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)我們語(yǔ)文課上都做些什么？
生：讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事、聽(tīng)故事
師：讀一讀這些詞語(yǔ)。做到：字音準備，聲音洪亮。
師：誰(shuí)能把句子說(shuō)完整？誰(shuí)在干什么？（指導學(xué)生用上讀書(shū)、寫(xiě)字和講故事）
師：你怎么知道他在講《西游記》的故事呢？
生：交流
師：語(yǔ)文課上要掌握的本領(lǐng)真不少！怎樣才能把這幾件事情做好呢？小組去討論一下吧。
生：小組討論交流
師：借助書(shū)中插圖誰(shuí)愿意把你們讀書(shū)的本領(lǐng)和小獅子分享？
生1：要身子坐直
生2：眼睛要看著(zhù)書(shū)本，不能東張西望
生3：腳下要放平
生4：聲音要洪亮
師：讀書(shū)時(shí)除了要坐姿正確，還有注意什么？
生：讀書(shū)要用普通話(huà)
生：讀書(shū)時(shí)要專(zhuān)心，不能三心二意
師：讀書(shū)的時(shí)候還要注意不能拖音。同學(xué)們，按照要求把《上學(xué)歌》自己去讀一讀？（找一小組匯報演示）
師：哪個(gè)小組愿意為大家示范一下？（指名讀）
師：原來(lái)讀書(shū)還有這么多學(xué)問(wèn)呢！不會(huì )寫(xiě)字的小獅子到底遇到了什么麻煩事？老師就把這個(gè)故事講個(gè)大家聽(tīng)聽(tīng)吧！
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看這段故事講的是什么？
生：概況說(shuō)故事內容
師：你能用簡(jiǎn)短的一句話(huà)就概況出來(lái)，你可真會(huì )聽(tīng)講。你能和大家分享一下你是怎樣做到的嗎？
生：聽(tīng)故事的時(shí)候要專(zhuān)心，不要打斷別人。
師：你聽(tīng)的很出色！老師故事講的怎么樣呢？
生：很生動(dòng)。
生：很有意思。
生：故事講的很明白。
師：孩子們，講故事時(shí)使用普通話(huà)，吐字要清晰，聲音要洪亮，另外再加上各種表情和動(dòng)作，就能把別人的注意力吸引過(guò)來(lái)哦！你們也試著(zhù)把自己準備的故事和小伙伴們分享一下吧！
生：交流故事
師：我們的語(yǔ)文課多么有意思！我們給小獅子再介紹一個(gè)學(xué)習的好伙伴吧�。ǔ鍪俱U筆）要怎樣正確使用鉛筆呢？
出示握筆兒歌：一棵大樹(shù)站不住，手指全家來(lái)幫助。食指拇指頭對頭，老三老四低下頭，小指藏在最里頭。
生：拿出鉛筆，自己邊讀兒歌邊練習。
師：圖中的這個(gè)小男孩是怎樣寫(xiě)字的呢？
生：交流寫(xiě)字姿勢
生1：小男孩的坐姿端正，身體沒(méi)有往前趴。
生2：小男孩的肩平
師：關(guān)于寫(xiě)字要做到三個(gè)一：一寸，一拳，一尺（出示圖片），就能像圖中的小男孩一樣得到老師的夸獎。觀(guān)察圖片形象感知：
生：手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。
師：按照寫(xiě)字的要求拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的班級和名字吧。（老師巡視，糾正不正確的坐姿和握筆姿勢）
師：同學(xué)們下面的這些寫(xiě)字姿勢正確嗎？是不是我們也經(jīng)常犯這樣的錯誤？出示圖片
師：如果不掌握正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢會(huì )有哪些危害？
生：討論交流。
師：好的學(xué)習習慣不僅能幫助我們書(shū)讀的好，字寫(xiě)的美，對我們的視力和身心健康都十分重要，我們從現在起就要養成好的學(xué)習習慣。
三、總結
師：同學(xué)們，讓我們再來(lái)回顧一下，我們這節語(yǔ)文課都收獲了哪些知識？
生：我知道了怎樣讀好書(shū)，寫(xiě)好字。
生：我知道了怎樣聽(tīng)故事。
生：我感覺(jué)到上語(yǔ)文課很快樂(lè )。
生：我覺(jué)得語(yǔ)文真有意思。
師：同學(xué)們，我們的語(yǔ)文課本就像一個(gè)大寶藏，里面藏在許許多多的知識和奧秘等待著(zhù)大家去挖掘，去發(fā)現。只有真正喜歡語(yǔ)文的孩子才能在里面收獲快樂(lè )，更能增長(cháng)智慧。老師希望大家都能愛(ài)上它。大家跟老師一起大聲說(shuō)：我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文（出示課題，齊讀）我們這節課就到這里，期待著(zhù)我們下一節語(yǔ)文課的到來(lái)吧！
【我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》 教學(xué)設計06-15
《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》 教學(xué)設計06-15
《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)設計范文02-06
我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計04-07
我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計07-14
我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思10-08
小學(xué)語(yǔ)文《我愛(ài)綠葉》教學(xué)設計10-25