我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計（精選6篇）
教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。以下是小編整理的我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計，希望對大家有幫助！
我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1.認識8個(gè)生字。
2.帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)校園，看看校園里都有哪些字，通過(guò)識記標牌上的漢字，了解學(xué)校的設施和場(chǎng)所的用途，感受在生活中學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，激發(fā)對語(yǔ)文學(xué)習的熱愛(ài)。
3.通過(guò)初步的語(yǔ)文學(xué)習生活體驗，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字、讀書(shū)習慣，學(xué)習如何愛(ài)惜學(xué)習用品。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識8個(gè)生字。
教學(xué)準備：
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、參觀(guān)校園，認識漢字
�。蹘煟荩�1）跟同學(xué)講清要求�！罢埻瑢W(xué)們不要說(shuō)話(huà)；排好隊，手拉手；前后不掉隊；認真觀(guān)察�！�
行走地點(diǎn)：
�、俚叫ｉT(mén)口看一看學(xué)校的校牌。
�、诘叫l生間看一看，講清怎樣使用衛生間。
�、鄣桨嗉壍臉伺铺幙匆豢�。
�、艿介営[室看一看。
�、莸嚼蠋煹霓k公室看一看。
�、迏⒂^(guān)體育館、食堂、廣播室、大隊部、醫務(wù)室等。
�、叩讲賵�(chǎng)上看一看各種運動(dòng)器械、運動(dòng)場(chǎng)、花壇、草坪、雕塑等。
�。�2）“在參觀(guān)的過(guò)程中，你又認識了哪些字？說(shuō)給大家聽(tīng)�！�
�。凵菖抨爡⒂^(guān)時(shí)做到：不說(shuō)話(huà)，認真記，不掉隊。
�。勰繕耍荩�1）讓學(xué)生感受漢字就在身邊。
�。�2）讓學(xué)生喜歡學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)校。
�。�3）告訴學(xué)生要愛(ài)護學(xué)校的一草一木。
�。�4）使學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際結合起來(lái)，讓他們從小就感受到在生活中學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，激發(fā)對語(yǔ)文學(xué)習的熱愛(ài)。
二、作業(yè)設計
�。蹘煟莼氐郊依锵虬职謰寢尳榻B自己的校園。
�。勰繕耍蒽柟虒W(xué)習成果，培養口語(yǔ)表達能力。
第二課時(shí)
一、觀(guān)察圖畫(huà)
�。蹘煟荩�1）“圖上畫(huà)的是什么地方？都有誰(shuí)？他們在做什么？他們都是怎樣做的呢？”
�。�2）“課桌上的學(xué)習用品應該如何擺放呢？”
�。凵荨皥D一畫(huà)的是一位同學(xué)在認認真真地寫(xiě)字。圖二畫(huà)的是一位同學(xué)在認真地擺放文具�！�
�。勰繕耍菖囵B學(xué)生細心觀(guān)察的好習慣。
二、學(xué)習正確的寫(xiě)字姿勢
�。蹘煟菹驅W(xué)生示范正確的寫(xiě)字姿勢：作業(yè)本平放，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳遠，眼離本子一尺遠；兩臂平放桌面上，左手壓住本子，右手拿筆。
�。凵萃烙懻摚簳�(shū)本擺在左上角，文具盒擺在書(shū)本的旁邊、書(shū)桌的最上邊。［目標］培養良好的坐姿。
�。蹘煟輲ьI(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，寫(xiě)字之前做指操，活動(dòng)關(guān)節手靈巧。五指張開(kāi)手相對，左右用力往里壓，團結合作互幫助，寫(xiě)出好字人人夸。
�。凵菽闷鸸P來(lái)坐端正，一拳一尺又一寸，頭正身直雙足穩，字字爭取得滿(mǎn)分。
�。勰繕耍葑⒁庥醚坌l生。
三、學(xué)習正確的握筆姿勢
�。蹘煟菹驅W(xué)生示范正確的握筆姿勢：右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸；中指在內側抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指；筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼在虎口上，與紙面約成45度角。
�。凵輹�(shū)寫(xiě)時(shí)記住小口訣：胸離桌子一拳遠，眼離書(shū)本一尺遠，手離筆尖一寸遠。
�。�1）學(xué)寫(xiě)字，要注意，肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸遠，寫(xiě)字認真心要靜。
�。�2）寫(xiě)字時(shí)要注意：身體坐直腳踩地，兩腳分開(kāi)頭放正。眼睛距離書(shū)本一尺遠，胸口距離課桌一拳遠，還有手指握筆要正確，手離筆尖一寸遠。
�。勰繕耍菖囵B正確的握筆姿勢。
四、愛(ài)惜學(xué)習用品
�。蹘煟荨般U筆要擺好，橡皮放在另一邊，格尺放在最上面�！�
老師總結如下：
鉛筆、橡皮等文具上應貼上自己的姓名簽，丟失后可以找到。用廢舊的紙張為鉛筆制作一個(gè)筆帽。文具盒要輕拿輕放，以免損壞文具。
�。凵荩�1）同桌討論：怎樣才能保護好學(xué)習用具？
�。�2）討論后談?wù)勗鯓訍?ài)惜文具。
�。蹘煟荨霸鯓诱頃�(shū)包？”先讓會(huì )整理書(shū)包的同學(xué)談怎樣整理，老師再補充。
�。凵莺屯瑢W(xué)一起交流一些容易使文具受到損害的`情況，然后說(shuō)說(shuō)怎么辦。
�。勰繕耍萁虝�(huì )學(xué)生愛(ài)惜學(xué)習工具，培養自己的事情自己做的生活習慣。
�。蹘煟輲ьI(lǐng)學(xué)生總結如下：先把大的書(shū)本抹平、蹾齊放進(jìn)書(shū)包，然后把本子抹平、捋齊放進(jìn)書(shū)包，最后放入文具盒。
�。�1）老師巡視指導。
�。�2）“說(shuō)一說(shuō)回家寫(xiě)完作業(yè)后應做好第二天上學(xué)的哪些準備�！�
�。�3）自己整理好文具、書(shū)包。
�。凵荩�1）將書(shū)包里的東西拿出來(lái)。
�。�2）整理書(shū)本、文具。
�。�3）討論后總結一些方法。
�。�4）根據課程表把第二天要用到的書(shū)本裝好。
�。�5）把要用的鉛筆和其他文具一并裝到文具盒中。
�。�6）想一想老師布置第二天需要帶哪些學(xué)習用品，再把這些用品放進(jìn)書(shū)包。
五、創(chuàng )建資料袋
�。蹘煟荨罢埫總�(gè)同學(xué)準備一個(gè)資料袋，用來(lái)存放使用過(guò)的語(yǔ)文書(shū)、寫(xiě)字本、日記本、考試卷子......”
�。勰繕耍菖囵B學(xué)生收集整理使用過(guò)的書(shū)籍、本簿、卷子的習慣。
六、學(xué)習正確的讀書(shū)姿勢
�。蹘煟菹驅W(xué)生示范正確的讀書(shū)姿勢：姿勢端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)本保持一尺左右的距離。
�。凵荩�1）練習正確的讀書(shū)姿勢。
�。�2）同桌互相糾正讀書(shū)姿勢。
�。勰繕耍菖囵B學(xué)生正確的讀書(shū)姿勢，注意用眼衛生。
�。蹘煟萁Y合兒歌，告訴學(xué)生怎樣才算用好眼睛。
老師講話(huà)，眼睛看著(zhù)老師；
老師寫(xiě)字，眼睛看著(zhù)黑板；
同學(xué)發(fā)言，眼睛看著(zhù)同學(xué)；
讀書(shū)時(shí)，眼睛看著(zhù)課本。
七、介紹語(yǔ)文學(xué)習生活
�。蹘煟荨拔覀冊谡Z(yǔ)文課上都做些什么呢？語(yǔ)文活動(dòng)包括哪些呢？”
�。勰繕耍菔箤W(xué)生了解語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)有哪些，培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的喜愛(ài)之情。
�。蹘煟葜笇W(xué)生認真讀書(shū)。
�。凵萦^(guān)察書(shū)中的四幅圖畫(huà)，明白在閱覽室讀書(shū)要保持安靜。
�。蹘煟葜v故事。
�。凵萋�(tīng)老師講故事時(shí)不插話(huà)。
�。蹘煟葜笇W(xué)生朗讀課文。
�。凵堇首x課文時(shí)要采用正確的姿勢。
�。蹘煟葜笇W(xué)生表演課本劇。
�。凵萘私馊绾胃鶕n文內容表演課本劇。
�。勰繕耍葑寣W(xué)生練習鞏固所學(xué)內容。
八、作業(yè)設計
1.根據課程表整理書(shū)包。
2.準備資料袋。
我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計 2
一、教材分析
本課由三幅圖畫(huà)組成。
第一幅圖是“讀書(shū)”。圖畫(huà)展示了一位女同學(xué)正在專(zhuān)心致志地讀書(shū)。她的坐姿端正，雙手很自然地拿著(zhù)書(shū)，目光集中在書(shū)上。書(shū)直立略微向外傾斜，眼睛和書(shū)保持大約一尺的距離。第二幅圖是“寫(xiě)字”。圖上是一位男同學(xué)在認真地寫(xiě)字。男同學(xué)頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放在桌上，左手按住本子，右手執筆。
這兩幅圖都在向學(xué)生展示正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢，學(xué)生可以通過(guò)看圖模仿動(dòng)作，并在日常的學(xué)習中加以掌握，以養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。需要注意的是，這兩幅圖都是半身圖，讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)的下半身動(dòng)作——兩腳放平于地面，學(xué)生無(wú)法看到，教師可以通過(guò)親身示范，讓學(xué)生領(lǐng)悟。
第三幅圖是“講故事，聽(tīng)故事”。圖上畫(huà)著(zhù)四位同學(xué)，他們在表演故事。從同學(xué)頭上戴的頭飾，可以推想，他們在表演《西游記》的故事。圖上戴孫悟空頭飾的同學(xué)在繪聲繪色地講故事，其他表演者在認真地聽(tīng)。講故事、聽(tīng)故事是語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)之一，也是深受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習內容和多種學(xué)習形式，從而感受到語(yǔ)文學(xué)習的生動(dòng)有趣。
二、學(xué)情分析
學(xué)習正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢和執筆方法，對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，它將與學(xué)生后續的學(xué)習密切相關(guān)。所以起步階段的學(xué)習、訓練需要做到扎實(shí)、規范、到位，嚴格要求學(xué)生，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正。
由于學(xué)生剛剛入學(xué)，他們還沒(méi)有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式，上課也許會(huì )坐不住，堅持時(shí)間短，也許會(huì )覺(jué)得坐姿、寫(xiě)姿學(xué)習起來(lái)枯燥乏味，教師在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行短頻快的學(xué)習，又以反復訓練加以跟進(jìn)，多鼓勵表?yè)P坐姿、寫(xiě)姿好的學(xué)生。另外，坐姿和寫(xiě)姿的掌握不是一蹴而就的，需要教師在長(cháng)期的教學(xué)過(guò)程中不斷地指導。
故事，對于學(xué)生有著(zhù)天然的吸引力。在課上，教師可以引導學(xué)生單獨講故事，也可以合作著(zhù)講故事，既鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，也培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的自信心。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生把好的故事帶到課堂上，讓語(yǔ)文學(xué)習變得生機盎然。
三、教學(xué)目標
1.了解語(yǔ)文學(xué)習的基本內容和意義。依據畫(huà)面提示，初步體會(huì )讀書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢和正確的執筆方法。
2.通過(guò)講故事、演故事，感受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠初步掌握正確的執筆方法、寫(xiě)字姿勢和讀書(shū)姿勢，在平時(shí)寫(xiě)字讀書(shū)中養成良好的習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)練習中能注意正確的執筆、寫(xiě)字姿勢和讀書(shū)姿勢。
五、課時(shí)
2課時(shí)
六、教學(xué)準備
1.正確的執筆方法放大圖。
2.課前布置學(xué)生每人準備一個(gè)大約3分鐘左右的故事。
七、教學(xué)過(guò)程
“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”(第一課時(shí))
(一)導入新課
1.談話(huà)：我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，我們要開(kāi)始小學(xué)學(xué)習生活。你知道，我們在語(yǔ)文課上會(huì )學(xué)哪些內容嗎?
2.(出示：課文的目錄)了解語(yǔ)文課要學(xué)習的識字、漢語(yǔ)拼音、課文等內容，學(xué)會(huì )了認字、漢語(yǔ)拼音，我們就能讀很多很多的書(shū)，成為一個(gè)博學(xué)的人。
3.猜一猜：語(yǔ)文課上，我們會(huì )有哪些學(xué)習活動(dòng)?
4.引導觀(guān)察書(shū)中圖畫(huà)：在語(yǔ)文課上，他們分別在干什么?(了解語(yǔ)文活動(dòng)讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事，聽(tīng)故事。)
【設計意圖：調動(dòng)起學(xué)生已有的`經(jīng)驗，猜測語(yǔ)文課的學(xué)習內容和學(xué)習的活動(dòng)。并通過(guò)看圖，進(jìn)一步明確讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事聽(tīng)故事這些主要的學(xué)習活動(dòng)，為后續的學(xué)習做好鋪墊�！�
(二)我愛(ài)讀書(shū)
1.(出示：書(shū)中女生讀書(shū)圖)看著(zhù)書(shū)中的圖畫(huà)，學(xué)一學(xué)書(shū)中女同學(xué)看書(shū)的姿勢。
2.學(xué)生自由學(xué)——指名一生將讀書(shū)姿勢向全班展示——評價(jià)讀書(shū)姿勢。
3.教師重點(diǎn)講解正確的讀書(shū)姿勢，強調眼睛要離書(shū)本大約一尺的距離。
4.學(xué)生糾正錯誤的讀書(shū)姿勢。
5.實(shí)際演練：打開(kāi)書(shū)本，用正確的讀書(shū)姿勢，朗讀《上學(xué)歌》。
【設計意圖：讀書(shū)姿勢的教學(xué)是遵循讓學(xué)生自我嘗試，然后糾正的教學(xué)方法�！�
(三)我愛(ài)寫(xiě)字
1.(出示：書(shū)中男生寫(xiě)字圖)男生在干什么?
2.(出示：優(yōu)秀的鉛筆字作品)學(xué)習正確的寫(xiě)字姿勢。
�、傩蕾p優(yōu)秀的鉛筆字作品。了解好的字，離不開(kāi)正確的寫(xiě)字姿勢。
�、趯W(xué)習正確的執筆方法：用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內側抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成50度角。
�、蹖W(xué)生演練正確的寫(xiě)字姿勢，教師逐個(gè)檢查，表?yè)P寫(xiě)字姿勢正確的學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
3.學(xué)習《寫(xiě)字歌》。
寫(xiě)字歌
手離筆尖一寸高，胸離桌邊一拳頭，眼離書(shū)本一尺遠。
【設計意圖：用兒歌將學(xué)習寫(xiě)字姿勢聯(lián)系起來(lái)，寓教于樂(lè )�！�
(四)作業(yè)設計
用正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，在紙上畫(huà)短線(xiàn)、長(cháng)線(xiàn)，進(jìn)行線(xiàn)條練習。
我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
知識與能力
了解語(yǔ)文學(xué)習的基本內容和意義，依據畫(huà)面提示結合觀(guān)察，使學(xué)生掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢，鼓勵學(xué)生喜歡讀書(shū)。
過(guò)程與方法
1、初步養成良好的讀寫(xiě)習慣，懂得遵守課堂紀律，做到先舉手、后發(fā)言，初步養成發(fā)言聲音響亮的習慣。
2、設立學(xué)習小組，自主合作，學(xué)習正確的讀寫(xiě)姿勢，培養合作探究的精神和良好的學(xué)習習慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
觀(guān)察與演練結合，培養學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度，懂得熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)學(xué)習，團結友愛(ài)，養成良好的讀寫(xiě)習慣。
2、教學(xué)重點(diǎn)
掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢及執筆方法，養成良好的讀寫(xiě)習慣。
3、教學(xué)難點(diǎn)
練習中能注意
正確的執筆、讀書(shū)姿勢和寫(xiě)字姿勢。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n前一分鐘訓練：手指游戲
一座小山平地起，小拱起是小橋，小橋合攏是佛手，佛手打開(kāi)是蜜桃，蜜桃打開(kāi)是小花，小花打開(kāi)是孔雀，孔雀打開(kāi)是小手。小手小手拍一拍，拍拍小手拍拍肩，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手拍拍腿，拍拍小手不見(jiàn)了。----讓所有的小朋友把小手藏到背后，調整課堂紀律。
�。ǘ┙處熣Z(yǔ)言生動(dòng)，激情導入新課
同學(xué)們，當你聆聽(tīng)一個(gè)動(dòng)人的故事的時(shí)候，當你欣賞一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，想要用華美的語(yǔ)言夸贊它的時(shí)候，你們知道嗎，這就是語(yǔ)文。今天，張老師將與大家一起上一節充實(shí)而快樂(lè )的語(yǔ)文課，大家開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那么誰(shuí)知道在語(yǔ)文課上將會(huì )學(xué)習哪些內容呢？（找學(xué)生回答：拼音、認字、識字、學(xué)習課文、聽(tīng)講故事等）出示圖片語(yǔ)文書(shū)的目錄，剛才這些同學(xué)們回答的都很好，我們將在今后的語(yǔ)文課中學(xué)習識字、漢語(yǔ)拼音、課文等內容，我們認識了字，學(xué)會(huì )了拼音，那我們就能讀很多很多的書(shū)，從而成為一個(gè)博學(xué)的人。同學(xué)們，這樣的'語(yǔ)文課你們喜不喜歡呢？（生：喜歡）好，今天這節語(yǔ)文課我們就來(lái)學(xué)習《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》（板書(shū):我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文---學(xué)生跟老師讀兩遍）
�。ㄈ┬率冢�
1、出示小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
師：同學(xué)們，今天老師在上班的路上遇到了一只小花貓，它在路邊哭得特別傷心，大家想知道它為什么這樣傷心嗎？（想）師：那就請它給大家講一講吧，大家好，我是小花貓貝貝，從前的我和你們一樣，有著(zhù)一雙大而且明亮的眼睛�？墒�，因為我不注意讀書(shū)和寫(xiě)字的正確姿勢，有時(shí)躺著(zhù)看書(shū)，有時(shí)走路看書(shū)，還趴在桌子上寫(xiě)字，時(shí)間長(cháng)了，我成了近視眼，背也駝了，每天帶著(zhù)眼鏡，特別不方便，別的小貓能跑能跳，天天都能找到好吃的，可是我看不清，每天都吃不飽，我真后悔呀！小朋友們可不要像我一樣，一定要從小注意讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢��！
2、結合圖片，觀(guān)察圖，講述內容
師：同學(xué)們，聽(tīng)了小花貓的故事，你們是怎么想的呢？（找生發(fā)表想法:）同學(xué)們想要學(xué)習正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢是嗎？（是）
談話(huà)，請同學(xué)們看一下這幅圖，觀(guān)察圖中有什么人，他在哪里，在干什么?（學(xué)生認真觀(guān)察圖畫(huà)，同桌交流）
3、學(xué)生交流匯報，教師重述畫(huà)面內容
這位同學(xué)端正的坐在椅子上讀書(shū)，這說(shuō)明了他很愛(ài)讀書(shū)----板書(shū)：我愛(ài)讀書(shū)----學(xué)生跟讀兩遍，現在我們大家學(xué)一學(xué)這位同學(xué)的讀書(shū)姿勢，好不好？（學(xué)生自由學(xué)習，教師請一名同學(xué)將讀書(shū)姿勢向全班同學(xué)展示----評價(jià)讀書(shū)姿勢）教師說(shuō)明正確讀書(shū)姿勢要求：身體坐直，頭放正，肩放平，課本傾斜拿手中，眼離書(shū)本要一尺。（讓幼兒一邊跟讀一邊做，兩遍）
實(shí)際演練：大家知道了正確的讀書(shū)姿勢，那就請同學(xué)們用正確的姿勢打開(kāi)書(shū)本，朗讀一下《上學(xué)歌》（教師巡視，糾正錯誤的）
教師小結：剛才同學(xué)們的讀書(shū)姿勢真標準，以后讀書(shū)一定要記住。
我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計 4
【課前解析】
本課圍繞“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”的主題，由三幅圖和四個(gè)詞語(yǔ)組成，分成兩個(gè)板塊。第一、二幅圖以良好的讀寫(xiě)習慣為主題，第三幅圖以同學(xué)一起講故事、聽(tīng)故事為主題。這三幅圖重點(diǎn)是讓學(xué)生初步學(xué)習正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢和執筆方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，為養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣打好基礎。
關(guān)注表達：表達能力是語(yǔ)文核心素養的一部分，學(xué)生表達能力的培養貫穿在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節之中，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，并借助詞語(yǔ)“讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事、聽(tīng)故事”，老師引導、點(diǎn)撥，學(xué)生完整準確地說(shuō)出每一幅圖畫(huà)的內容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
關(guān)注拓展：
讀書(shū)歌
身坐直，腳放平，雙手拿書(shū)向外傾。
寫(xiě)字歌
背要挺，字看清。頭擺正，肩放平。
手高筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。
執筆歌
一指二指捏著(zhù)，三指四指托著(zhù)，小指往里藏著(zhù)，筆尖向前斜著(zhù)，筆桿向后躺著(zhù)。
學(xué)習文具放整齊
鉛筆尺子作業(yè)本，天天幫助我學(xué)習，不損壞，不浪費，學(xué)習用品要愛(ài)惜。
【教學(xué)目標】
1.了解語(yǔ)文學(xué)習的基本內容和意義。初步學(xué)習正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
2.通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，感受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解語(yǔ)文學(xué)習的基本內容和意義，初步學(xué)習正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢和執筆方法。感受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
【教學(xué)策略】
利用課文插圖讓學(xué)生先觀(guān)察再模仿，用朗朗上口《讀書(shū)歌》，讓學(xué)生初步掌握正確的讀書(shū)姿勢。通過(guò)觀(guān)察圖片、誦讀兒歌、老師講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等環(huán)節，培養學(xué)生初步學(xué)會(huì )正確的正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面、老師示范講故事、小組內講故事、評選出“講故事大王”等活動(dòng)，學(xué)生感受相互交流的樂(lè )趣，讓學(xué)生初步感受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )和意義。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
了解語(yǔ)文學(xué)習的基本內容和意義。初步學(xué)習正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
【教學(xué)過(guò)程】
觀(guān)察課本，導入課題
這是我們語(yǔ)文書(shū)漂亮的封面，拿出自己的語(yǔ)文書(shū)，看一看課本的封面，你都看到了什么？
出示課件1：
預設1：我看到了小朋友在放風(fēng)箏。
預設2：我看到了紅色的樹(shù)葉，還有可愛(ài)的小狗和小松鼠。
老師強調：是啊，秋天到了，樹(shù)葉變得火紅火紅的，有的金燦燦的。在美麗的田野上，一群可愛(ài)的小同學(xué)們正在快樂(lè )地放著(zhù)風(fēng)箏。有彩色的蝴蝶風(fēng)箏，有漂亮的金魚(yú)風(fēng)箏，還有長(cháng)長(cháng)的蜈蚣蜂，多漂亮呀。
老師追問(wèn)：那么在封面上，除了這些漂亮的圖，還有什么呢？
預設：我還看到了“語(yǔ)文一年級上冊”這幾個(gè)字。
我們語(yǔ)文書(shū)的封面這樣漂亮，那里面的內容一定就更精彩啦。相信同學(xué)們在這幾天一定把語(yǔ)文書(shū)翻了又翻，那么在語(yǔ)文書(shū)里哪些內容特別吸引你呢？
預設1：語(yǔ)文書(shū)里有很多漂亮的圖畫(huà)特別吸引我。
預設2：語(yǔ)文書(shū)里有拼音，還有很多小兒歌和故事。
老師強調：一年級上冊的語(yǔ)文書(shū)里有識字、漢語(yǔ)拼音和課文，每一課都有精美的插圖，在語(yǔ)文書(shū)里有好多有趣的知識都在等待著(zhù)你們去學(xué)習。
出示課件2：
在語(yǔ)文書(shū)的最前面還有目錄，目錄告訴我們，這一本書(shū)里都有什么內容。后面的這些數字代表的是頁(yè)數。目錄就像是小小引導員，可以幫助我們快速找到每一課在書(shū)中的位置。那么在語(yǔ)文課上，我們都會(huì )學(xué)習什么呢？
預設1：我們學(xué)兒歌。
預設2：我們學(xué)寫(xiě)字。
老師過(guò)渡：我們學(xué)讀書(shū)、學(xué)寫(xiě)字，還會(huì )講故事，聽(tīng)故事。在語(yǔ)文課上，我們能學(xué)到這么多的本領(lǐng)，今天讓我們學(xué)習第三課我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。
老師板書(shū)課題：（我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文），學(xué)生跟老師讀課題。
出示課件3、4：
觀(guān)察插圖，學(xué)習讀書(shū)姿勢
1.語(yǔ)文書(shū)這么有趣，在語(yǔ)文課上可以做些什么呢？一起看看課本插圖吧！仔細看圖，三幅圖上的小朋友們在干什么?
出示課件5：
預設1：第一幅圖上的小朋友在讀書(shū)。
預設2：第二幅圖上的小朋友在寫(xiě)字
預設3:第三幅圖上一個(gè)小朋友在講故事，其他三個(gè)小朋友在聽(tīng)故事。
2.看，看第一幅圖上小姐姐讀書(shū)的姿勢多端正！那么怎樣的讀書(shū)姿勢是正確的呢？你能學(xué)著(zhù)她的樣子讀書(shū)嗎？
預設1：讀書(shū)的時(shí)候我們應該把腰挺起來(lái)，不能駝背。
預設2：讀書(shū)的時(shí)候雙手拿書(shū)向外傾斜，放在桌子上。
要學(xué)會(huì )端正的讀書(shū)姿勢，還有個(gè)秘訣呢！老師帶著(zhù)你來(lái)讀秘訣，要邊讀兒歌邊做動(dòng)作哦！
老師相機板書(shū)：（讀書(shū)歌）老師范讀、學(xué)生跟讀、齊讀。
出示課件6：
3.讓我們一起讀一讀上節課學(xué)習的《上學(xué)歌》，看看誰(shuí)的讀書(shū)姿勢最棒！老師巡視糾正學(xué)生不正確的讀書(shū)姿勢。
出示課件7：
指名一生將讀書(shū)姿勢向全班展示，師生評價(jià)讀書(shū)姿勢。
�。ㄔO計意圖：利用課文插圖讓學(xué)生先觀(guān)察再模仿，用朗朗上口、富有韻律的《讀書(shū)歌》，讓學(xué)生初步掌握正確的讀書(shū)姿勢。）
三、觀(guān)察插圖，學(xué)習寫(xiě)字姿勢
1.語(yǔ)文書(shū)里不僅藏著(zhù)有趣的兒歌，還有很多好看的字呢！大家一起欣賞語(yǔ)文書(shū)中課后田字格里的'漢字吧！
寫(xiě)好中國字，做好中國人，寫(xiě)字要用心，做人要真誠。橫平豎直的中國字，一筆一劃寫(xiě)端莊。先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從外到內。方正有型，字正腔圓是中國字的美。
出示課件8：
2.你們想不想寫(xiě)出這樣漂亮的字？先跟老師學(xué)一學(xué)端正的寫(xiě)字姿勢吧！觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)：寫(xiě)字時(shí)要用什么樣的姿勢呢？
預設：作業(yè)本放平，頭正、肩平、身直。
老師講解：書(shū)本平放在桌面上，左手按著(zhù)本子，右手握筆。右手握筆的時(shí)候，我們要注意，手離筆尖一寸，一寸是有多長(cháng)呢？大概就是你的兩個(gè)小手指并攏起來(lái)的寬度。我們在寫(xiě)字的時(shí)候還要注意眼離書(shū)本一尺。一尺大概就是我們的一個(gè)小手臂的長(cháng)度。我們還要做到胸離書(shū)桌一拳。
出示課件9、10：
老師帶領(lǐng)大家讀一讀下面的《寫(xiě)字歌》，同學(xué)們邊讀兒歌邊做動(dòng)作，看看誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢最標準。
老師相機板書(shū)：（寫(xiě)字歌）
3.要想寫(xiě)一手好字，不僅寫(xiě)字姿勢要正確，而且還要學(xué)會(huì )正確的執筆姿勢。
老師領(lǐng)讀《執筆姿勢歌》，學(xué)生跟讀，老師邊讀邊示范執筆姿勢。
老師相機板書(shū)：（執筆歌）
出示課件11、12：
4.學(xué)生演練正確的寫(xiě)字姿勢，教師逐個(gè)檢查，表?yè)P寫(xiě)字姿勢正確的學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)觀(guān)察圖片、誦讀兒歌、老師講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等活動(dòng)，培養學(xué)生初步學(xué)會(huì )正確的正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。）
五、課堂演練、牛刀小試
出示課件13：
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
通過(guò)講故事、演故事，感受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習舊知，導入新課
上課之前玩一個(gè)口令游戲，檢測一下大家還記得上節課的學(xué)習內容嗎？老師說(shuō)一個(gè)口令，你們做一個(gè)動(dòng)作，看誰(shuí)做得最標準。
出示課件14：
�。ㄔO計意圖：運用口令游戲檢測上節課所學(xué)的正確的讀書(shū)姿勢和寫(xiě)字姿勢，讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習）
二、觀(guān)察圖片，聽(tīng)、講故事
1.觀(guān)察課文第三幅插圖，說(shuō)一說(shuō)：圖上的小朋友在干什么？
預設：四位小同學(xué)一人講故事，三個(gè)人在聽(tīng)故事。
出示課件15：
老師追問(wèn)：小男孩在講什么故事？他們竟然這么開(kāi)心。
預設：我根據他們的頭飾，猜測他們講的是《西游記》的故事。
老師強調：從他們的頭飾可以看出，一名男生正在繪聲繪色地講述《西游記》中的故事，另三名小學(xué)生聽(tīng)得津津有味。
老師相機板書(shū)：（講故事聽(tīng)故事）
你們讀過(guò)《西游記》的故事嗎？知道《西游記》中有哪些主要人物嗎？你還知道《西游記》有哪些人物？
出示課件16：
同學(xué)們，相信你們一定都特別喜歡西游記的故事，老師就來(lái)給大家講一個(gè)我喜歡的故事《孫悟空大鬧天宮》。注意老師在講的時(shí)候，你們要認真地聽(tīng)。聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)懂了什么？
出示課件17：
預設：孫悟空本領(lǐng)可真大呀，不僅能把定海神針拔下來(lái)，而且那么多天兵天將都打不過(guò)他。
你喜歡《西游記》中的哪些故事呢？請同學(xué)們在小組里講一講自己喜歡的故事，推選出小組內“講故事大王”。注意當我們在講故事的時(shí)候，一定要聲音洪亮，讓大家聽(tīng)清楚。聽(tīng)的時(shí)候，眼睛要看著(zhù)講故事的人，認真聽(tīng)。
預設：我喜歡孫悟空大戰紅孩兒和三打白骨精。
出示課件18、19：
請小組內評選出的“講故事大王”給全班學(xué)生講一講自己喜歡的故事，其他同學(xué)聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)懂了什么？
6.我們班的“故事大王”講故事，其他同學(xué)都認真地聽(tīng)，還交流了感受，學(xué)習語(yǔ)文就是這樣有意思，其實(shí)在我們的語(yǔ)文書(shū)里就有很多有趣的故事，像《烏鴉喝水》、《小蝸�！�。以后我們會(huì )讀到更多有趣的故事，從現在開(kāi)始，我們就要好好學(xué)習語(yǔ)文，讓我們愛(ài)讀、會(huì )寫(xiě)、能講會(huì )聽(tīng)，相信同學(xué)們也一定會(huì )愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課的，讓我們一起開(kāi)心地說(shuō)：我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。
出示課件20：
�。ㄔO計意圖：通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面、老師示范講故事、小組內講故事、評選出“講故事大王”等活動(dòng)，學(xué)生感受相互交流的樂(lè )趣，讓學(xué)生初步感受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )和意義。)
三、課堂小結，推薦閱讀
1.老師小結：讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事、聽(tīng)故事，學(xué)語(yǔ)文多有意思��！請大家拿起語(yǔ)文書(shū)，我們再來(lái)比一比誰(shuí)的讀書(shū)姿勢最正確！我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)習語(yǔ)文多識字，就能選擇更多的書(shū)閱讀，就能講更多有趣的故事了。
出示課件21：
2.我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，每天拿出半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間和爸爸媽媽一起讀書(shū)，可以讀《安徒生童話(huà)》，里面有《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》；也可以讀《格林童話(huà)》，里面有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》；還可以讀科普類(lèi)的書(shū)籍，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》等。
出示課件22：
四、布置作業(yè)
回家后給爸爸媽媽講一個(gè)自己喜歡的故事。
五、板書(shū)設計
我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文
讀書(shū)歌寫(xiě)字歌執筆歌
講故事聽(tīng)故事
【課后反思】
“讀書(shū)、寫(xiě)字”這一板塊的學(xué)習，引導學(xué)生先整體觀(guān)察圖畫(huà)，并借助詞語(yǔ)“讀書(shū)、寫(xiě)字”，說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)在干什么？讓學(xué)生先觀(guān)察再模仿，用富有節奏、朗朗上口的《讀書(shū)歌》、《寫(xiě)字歌》和《執筆歌》，老師巡視糾正學(xué)生動(dòng)作等環(huán)節，讓學(xué)生初步掌握正確的讀書(shū)姿勢，培養學(xué)生初步學(xué)會(huì )正確的正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，為良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣打好基礎。
“講故事、聽(tīng)故事”這一板塊的學(xué)習，通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面、老師示范講故事、小組內講故事、評選出“講故事大王”、等活動(dòng)，學(xué)生感受相互交流的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，推薦課外閱讀書(shū)目，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓學(xué)生初步感受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )和意義。在今后的語(yǔ)文學(xué)習中，要開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生分享閱讀的快樂(lè )。
【課后作業(yè)設計】
我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文
1.回家給爸爸媽媽讀一讀《寫(xiě)字歌》和《執筆歌》，邊讀邊做動(dòng)作。
2.找一找，在語(yǔ)文書(shū)圖片下面的括號里面畫(huà)“√” 。
�。ǎǎǎ�
3.誰(shuí)在寫(xiě)字？在圖片下面畫(huà)“ ”。誰(shuí)在讀書(shū)？在圖片下面畫(huà)“ ”。誰(shuí)在講故事？在圖片下面畫(huà)“ ”。
�。ǎǎǎ�
我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計 5
學(xué)習目標
知識與技能
觀(guān)察圖畫(huà)內容，使學(xué)生初步了解學(xué)習語(yǔ)文包括哪些方面的技能，并把握讀書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢。認識并會(huì )寫(xiě)這四組詞。
過(guò)程與方法
觀(guān)察、說(shuō)話(huà)、合作
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
教育學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，并注意講故事時(shí)要講清楚、講完整；聽(tīng)故事時(shí)要尊重講故事的人，注意聽(tīng)明白故事內容。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)認識四組詞。
教學(xué)難點(diǎn)
把握讀書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢，并注意會(huì )講故事，會(huì )聽(tīng)故事。
教學(xué)準備
故事《龜兔賽跑》。
教學(xué)方法
講授、朗讀、圖文結合、合作、探究、練習
學(xué)法指導朗讀、圖文結合、合作、探究、練習
前置性作業(yè)
1、你認為學(xué)習語(yǔ)文包括哪些技能？
2、向父母請教寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢。
3、聽(tīng)父母講一兩個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你是怎樣聽(tīng)故事的?并把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)聽(tīng)。
4、說(shuō)說(shuō)你打算怎樣學(xué)習語(yǔ)文。
一、說(shuō)話(huà)
1、說(shuō)說(shuō)昨天父母給你講的故事。
注意把故事講清楚、講完整，用普通話(huà)。
班級學(xué)習展示過(guò)程第一次補充完善第二次補充完善
2、說(shuō)說(shuō)你對語(yǔ)文學(xué)科的`一些認識。
二、觀(guān)察圖畫(huà)
1、說(shuō)說(shuō)書(shū)中第一幅圖中的小朋友在做什么？進(jìn)行這種語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)要注意什么?
摩仿書(shū)中小朋友的姿勢和老師的要求，拿起書(shū)來(lái)讀一讀。
2、說(shuō)說(shuō)書(shū)中第二幅圖中的小朋友在做什么？進(jìn)行這種語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)要注意什么?
摩仿書(shū)中小朋友的姿勢和老師的要求，拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
3、說(shuō)說(shuō)第三幅圖中有幾個(gè)小朋友?他們在做什么？你還發(fā)現他們有什么表現？
4、說(shuō)說(shuō)講故事和聽(tīng)故事要注意什么？
我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計 6
教學(xué)內容分析:
“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文"這個(gè)專(zhuān)題所配的三幅插圖呈現了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文活動(dòng)的三個(gè)情境。
第一幅圖是“讀書(shū)”。圖畫(huà)展示了一位女同學(xué)正在專(zhuān)心致志地讀書(shū)。
第二幅圖是“寫(xiě)字”。圖上是一位男同學(xué)在認真地寫(xiě)字。
第三幅圖是“講故事，聽(tīng)故事”。
前兩幅圖都在向學(xué)生展示正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢，養成正確的讀書(shū)與寫(xiě)字姿勢對于小學(xué)生以后的學(xué)習成長(cháng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。學(xué)生可以通過(guò)看圖模仿動(dòng)作，并在日常的學(xué)習中加以掌握，以養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。這兩幅圖都是半身圖，讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)的下半身動(dòng)作——兩腳放平于地面，學(xué)生無(wú)法看到，教師可以通過(guò)親身示范，讓學(xué)生領(lǐng)悟。第三幅圖上畫(huà)著(zhù)四位同學(xué)，他們在表演《西游記》的故事。講故事、聽(tīng)故事是語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)之一，也是深受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習內容和多種學(xué)習形式，從而感受到語(yǔ)文學(xué)習的生動(dòng)有趣。教材這樣編排的目的是為了做好“幼小”銜接,讓學(xué)生初步了解語(yǔ)文學(xué)習的內容和方式,為上好語(yǔ)文課做好精心的準備。
學(xué)情分析:
1.讀書(shū)、寫(xiě)字
由于學(xué)生剛剛入學(xué)，他們還沒(méi)有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式，上課也許會(huì )坐不住，堅持時(shí)間短，也許會(huì )覺(jué)得坐姿、寫(xiě)姿學(xué)習起來(lái)枯燥乏味，在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行短頻快的學(xué)習，又以反復訓練加以跟進(jìn)，多鼓勵表?yè)P坐姿、寫(xiě)姿好的學(xué)生。另外，坐姿和寫(xiě)姿的掌握不是一蹴而就的，需要教師在長(cháng)期的教學(xué)過(guò)程中不斷地指導。
2.聽(tīng)故事、講故事
故事對于學(xué)生有著(zhù)天然的吸引力。在課上，教師可以引導學(xué)生單獨講故事，也可以合作著(zhù)講故事，既鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，也培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的自信心。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生把好的故事帶到課堂上，讓語(yǔ)文學(xué)習變得生機盎然。
針對一年級學(xué)生的年齡和學(xué)習特點(diǎn),在教學(xué)中,教師要注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣、閱讀習慣,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。教師所采用的教學(xué)方式應該是靈動(dòng)的,貼近生活的。
教學(xué)目標：
1.了解語(yǔ)文學(xué)習的基本內容，依據畫(huà)面提示，初步體會(huì )讀書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢和正確的執筆方法。
2.通過(guò)講故事、演故事，感受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解語(yǔ)文學(xué)習的基本內容，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在趣味中體會(huì )語(yǔ)文的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步體會(huì )讀書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢和正確的執筆方法，為養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣打好基礎。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，初知語(yǔ)文學(xué)習內容
小朋友們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，班里有這么多的小朋友和你一塊兒學(xué)習,一塊兒玩,一塊兒上學(xué),一塊兒放學(xué),你們高興嗎我們現在上的是什么課？你知道我們在語(yǔ)文課上會(huì )學(xué)哪些知識嗎？(課件出示：語(yǔ)文書(shū)的目錄)小朋友們看，這是我們語(yǔ)文書(shū)上的目錄，里面有我們這學(xué)期需要學(xué)習的全部知識。哪個(gè)能干的小朋友，能向大家介紹一下這學(xué)期我們要學(xué)習哪些知識？
3.是啊，我們在語(yǔ)文課上可以學(xué)習拼音、學(xué)習認字。翻翻你們桌上的語(yǔ)文書(shū)，看看你還能發(fā)現什么？師小結：我們的語(yǔ)文書(shū)就像一本畫(huà)冊，有好看的圖畫(huà)，有許多漢字寶寶，還有好聽(tīng)的兒歌和有趣的故事。那你們喜歡學(xué)習語(yǔ)文嗎？（出示課題：我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文）
1.說(shuō)說(shuō)上學(xué)的心情。
2.學(xué)生根據已有生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)在語(yǔ)文課上會(huì )學(xué)哪些知識；看語(yǔ)文書(shū)的目錄，了解這學(xué)期語(yǔ)文課的學(xué)習內容。
3.學(xué)生自由翻看語(yǔ)文書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現；齊讀課題。調動(dòng)起學(xué)生已有的經(jīng)驗，猜測語(yǔ)文課的學(xué)習內容。通過(guò)動(dòng)手翻一翻語(yǔ)文書(shū)，引導學(xué)生發(fā)現書(shū)中漂亮的插圖、好聽(tīng)的兒歌、有趣的故事等，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的喜愛(ài)之情，為后續的學(xué)習做好鋪墊。 7分鐘
二、法寶激趣，了解語(yǔ)文學(xué)習方式（課前在黑板上貼四個(gè)道具寶箱，寶箱的背面分別寫(xiě)著(zhù)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”）學(xué)習語(yǔ)文有四個(gè)法寶，如果你們得到這些法寶，好好使用，你就能成為語(yǔ)文高手。法寶就藏在寶箱里，想知道是什么嗎？大家把書(shū)翻到第5頁(yè)，看看書(shū)里給了我們哪些提示。
�。ㄒ唬┪視�(huì )讀書(shū)
1.我們來(lái)看一看圖片中的這個(gè)小女孩，她在干什么？
2.仔細觀(guān)察課文插圖一。
�。�1）小女孩是用什么姿勢讀書(shū)的？從哪里看出她是端端正正地坐在書(shū)桌前讀書(shū)的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她的頭、肩膀、小背是怎么樣的？
�。�2）小眼睛真亮！老師再找個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小女孩的書(shū)是怎么放的呢？
�。�3）老師想學(xué)一學(xué)小女孩的動(dòng)作，你們來(lái)給我打打分，看我有沒(méi)有全做對了，好嗎？（因插圖中沒(méi)有畫(huà)到腳，引導學(xué)生觀(guān)察老師的雙腳，要平穩地放在地面上。）
3.你能來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)小女孩的讀書(shū)姿勢嗎？（師邊說(shuō)順口溜邊提示細節：身坐直，腳放平，雙手拿書(shū)向外傾。）
4.用這個(gè)姿勢讀書(shū)不僅能保護我們的眼睛遠離近視，還能防止我們在讀書(shū)時(shí)產(chǎn)生疲勞的感覺(jué)。老師看到很多小朋友都坐端正了，我們就用這樣的讀書(shū)姿勢讀一讀上節課學(xué)過(guò)的《上學(xué)歌》好不好？
5.老師從小朋友們端正的讀書(shū)姿勢和洪亮的聲音中感受到，你們真的是愛(ài)讀書(shū)的好孩子。第一個(gè)寶箱打開(kāi)了，里面的法寶是——讀（將背面寫(xiě)有“讀”的寶箱翻過(guò)來(lái)）
我會(huì )讀書(shū)
1.觀(guān)察課文中的第一幅插圖，說(shuō)說(shuō)小女孩在干什么。
2.進(jìn)一步觀(guān)察小女孩頭部、肩膀、背部的姿勢以及拿書(shū)的角度等細節；評價(jià)老師的坐姿。
3.學(xué)生模仿讀書(shū)姿勢。
4.用正確的讀書(shū)姿勢讀《上學(xué)歌》。
5.開(kāi)啟第一個(gè)寶箱。創(chuàng )設開(kāi)啟“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)寶箱的情境。由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生觀(guān)察插圖往往無(wú)目的、不全面，教師在引導學(xué)生觀(guān)察時(shí)，重點(diǎn)指導從細節處去觀(guān)察，并通過(guò)教師的親身示范，讓學(xué)生詳細地了解讀書(shū)時(shí)身體各部位的姿勢，從而掌握正確的讀書(shū)姿勢。 30分鐘
�。ǘ┪視�(huì )寫(xiě)字
1.恭喜你們，作為獎勵，老師給你們看一段動(dòng)畫(huà)短片（播放動(dòng)畫(huà)：小花貓因為不注意寫(xiě)字姿勢成了近視）。你有什么想說(shuō)的？看來(lái)正確的寫(xiě)字姿勢有利于我們身體健康地成長(cháng)。
2.寫(xiě)字時(shí)我們的五個(gè)手指最重要，每個(gè)手指都有任務(wù)哦�。ǔ鍪疚⒄n講解握筆方法）
3.學(xué)生練習握筆姿勢，師巡視指導。
�。�1）請姿勢正確的上臺在投影儀上展示。
�。�2）姿勢不標準的學(xué)生和老師一起玩“捉迷藏”的游戲：師用彩筆在學(xué)生手上畫(huà)四個(gè)點(diǎn)，學(xué)生在握筆時(shí)將四個(gè)點(diǎn)藏起來(lái)就勝利了。
第一點(diǎn)：拇指指尖。
第二點(diǎn)：食指指根骨節凸起處。
第三點(diǎn)：食指指尖。
第四點(diǎn)：中指第一關(guān)節與指甲邊垂中間。
4.在寫(xiě)字時(shí)我們還需要其它身體部位來(lái)配合。（課件出示課文插圖二）仔細觀(guān)察圖片中的小男孩，他的左手怎么配合右手寫(xiě)字呢？手臂是怎么放的？雙腳呢？小屁股要怎么做？（出示兒歌）
�。ǘ┪視�(huì )寫(xiě)字
1.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)短片，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2.觀(guān)看微課，學(xué)習正確的握筆方法。
3.練習正確的握筆姿勢；上臺展示；玩“捉迷藏”游戲。
4.觀(guān)察課文插圖二，說(shuō)說(shuō)小男孩的寫(xiě)字姿勢；讀讀寫(xiě)字兒歌。
5.練習正確的寫(xiě)字姿勢。
6.跟著(zhù)視頻學(xué)做寫(xiě)字操。
7.開(kāi)啟第二個(gè)寶箱。正確的握筆方法和寫(xiě)字姿勢是寫(xiě)好漢字的前提和基礎。此環(huán)節利用微課的形式對握筆的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行了詳細、生動(dòng)地講解，使學(xué)生掌握握筆要領(lǐng)。再通過(guò)兒歌、游戲等多種方式，在趣味中學(xué)習正確的寫(xiě)字姿勢。在此后的教學(xué)活動(dòng)中，都要重視良好書(shū)寫(xiě)習慣的'養成，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正，常抓不懈。頭放正，腳放平，雙臂開(kāi)，要坐正。眼離桌面近一尺，胸離桌面要一拳，手離筆尖近一寸，寫(xiě)字姿勢才端正。
5.我們來(lái)和圖中的小男孩比一比，看看誰(shuí)的姿勢更標準。（教師給握筆和寫(xiě)字姿勢正確的學(xué)生拍照，同步到電腦進(jìn)行展示。）
6.現在全體起立，我們一起來(lái)做寫(xiě)字操。
7.真棒，我們可以開(kāi)啟第二個(gè)寶箱啦�。▽⒈趁鎸�(xiě)有“寫(xiě)”的寶箱翻過(guò)來(lái)）這個(gè)法寶就是“寫(xiě)”，希望小朋友們以后都用正確的姿勢寫(xiě)字，好不好？
我愛(ài)聽(tīng)故事、講故事
1.觀(guān)察插圖三，四個(gè)小朋友他們在干什么猜一猜，他們在講什么故事呢？你是怎么看出來(lái)的？
2.《西游記》講了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。老師就給大家講一個(gè)《西游記》里的小故事，故事的名字叫《豬八戒吃西瓜》。（師講繪本故事）
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你從故事中聽(tīng)到了什么？
4.小朋友們在幼兒園的時(shí)候一定
�。ㄈ┪覑�(ài)聽(tīng)故事、講故事
1.觀(guān)察課文插圖三，說(shuō)說(shuō)小朋友們在干什么，猜一猜他們在講什么故事。
2.聽(tīng)繪本故事《豬八戒吃西瓜》。
3.說(shuō)說(shuō)從故事中聽(tīng)到了什么。
4.講一講自己最喜歡的一個(gè)故事。
5.在講故事、聽(tīng)故事中，進(jìn)行星級評價(jià)，自評、同桌互評。
�。ㄋ模┰诖谁h(huán)節中注重評價(jià)方式，培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。
還聽(tīng)過(guò)很多其他的故事，誰(shuí)來(lái)愿意講一講自己最喜歡的一個(gè)故事還可以邊講邊演哦。 5.摘星活動(dòng)。講故事的學(xué)生星級評價(jià)：一顆星——敢說(shuō)；三顆星——故事完整；五顆星——有感情。聽(tīng)故事的學(xué)生星級評價(jià)：一顆星——不插嘴；三顆星——認真聽(tīng)；五顆星——聽(tīng)完能表達自己的想法。
三、課堂小結，體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣
1.看到大家在講故事、聽(tīng)故事中的精彩表現，老師真替你們高興呀！我們來(lái)打開(kāi)最后兩個(gè)寶箱，看看里面的法寶是什么。（將背面寫(xiě)有“聽(tīng)”和“說(shuō)”的寶箱翻過(guò)來(lái)）
2.這節課，我們開(kāi)啟了四個(gè)寶箱，知道了語(yǔ)文的四個(gè)法寶“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”，如果以后我們能好好運用這四個(gè)法寶，我們就能學(xué)習到很多很多的知識，成為一個(gè)博學(xué)的人！
3.我們的語(yǔ)文課有意思嗎那就快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習語(yǔ)文吧!
開(kāi)啟第三、第四個(gè)寶箱。
2.了解學(xué)語(yǔ)文的四個(gè)法寶“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”。
3.感受學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。學(xué)生在開(kāi)啟寶箱的過(guò)程中，清晰地了解到語(yǔ)文學(xué)習的方式，通過(guò)主動(dòng)地觀(guān)察、發(fā)現，從中體會(huì )到學(xué)習的成就感和樂(lè )趣，調動(dòng)今后學(xué)習語(yǔ)文的積極性。 3分鐘
作業(yè)設計：
姓名____________
讀一讀你喜歡的課文，注意讀書(shū)的姿勢。
哪個(gè)同學(xué)的握筆姿勢是正確的？選一選。
�。ǎǎǎǎǎ�
用正確的握筆姿勢在作業(yè)紙上寫(xiě)上你的名字。
回家后，把自己在語(yǔ)文課上聽(tīng)到的印象最深的一個(gè)故事，講給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設計：
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