棉花姑娘教案設計
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的棉花姑娘教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析：
本課通過(guò)棉花姑娘請求小燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方害蟲(chóng)的科學(xué)常識。全文共六個(gè)自然段，第一段講故事的起因，第二、三、四、五段講棉花姑娘請求燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙等給自己治病和七星瓢蟲(chóng)吃掉蚜蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)，第六段將故事的結果。課文采用童話(huà)的形式，寓生物常識于生動(dòng)形象的故事之中，語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn)，對學(xué)生了解科學(xué)知識有較強的啟發(fā)作用。
學(xué)習目標：
1、認識“姑、娘、蚜、盼、治、啄”六個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“請”一個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文1~4自然段，讀好請求的`語(yǔ)氣。
3、認識一些益鳥(niǎo)和益蟲(chóng)。
4、激發(fā)學(xué)生對大自然的觀(guān)察興趣。
教學(xué)流程
一、激趣導入：小朋友們，你們瞧，這是什么？（出示棉花）
1、對了，這就是棉花。你們知道棉花有什么用嗎？
2、所以我們親切地稱(chēng)她為棉花姑娘（出示課題）誰(shuí)愿意來(lái)喊喊她？（個(gè)別，齊讀）
3、我們來(lái)認識一下“姑娘”二字
二、整體感知課文。
1、師范讀課文
2、這個(gè)故事你喜歡嗎？那么小朋友們自己讀讀課文吧。
3、讀了以后你知道了什么？（隨機出示板書(shū)燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)）燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙都不能為棉花姑娘治病。
4、學(xué)習生字“啄”
一、學(xué)習第一自然段，隨文識字
1、棉花姑娘長(cháng)的是這樣的，你覺(jué)得她怎么樣？（出示棉花圖）
2、咦！棉花姑娘怎么啦？你從哪里看出來(lái)？（棉花姑娘生病圖）
3、是啊，棉花姑娘病了，你知道在她身上爬來(lái)爬去的壞蛋是誰(shuí)嗎？小朋友自己讀讀第一自然段，找出它的名字并圈出來(lái)。
4、找到了嗎？原來(lái)就是“蚜蟲(chóng)”（出示蚜蟲(chóng)圖片及生字）。你用什么辦法記住“蚜”？
5、棉花姑娘身上爬滿(mǎn)了可惡的蚜蟲(chóng)，這是棉花姑娘心情怎樣？小朋友生病了之后心情是怎樣的？
6、課文第一段中有一句話(huà)是寫(xiě)棉花姑娘心情的，你找到了嗎？（出示：她多么盼望有醫生來(lái)給她治病�。。�
7、小朋友自己讀一讀，讀正確，讀出棉花姑娘當時(shí)的心情。（范讀，個(gè)別讀，評議，齊讀）
8、這句話(huà)中有兩個(gè)詞語(yǔ)，“盼”和“治”是我們要學(xué)的生字，你記住了嗎？用一個(gè)詞來(lái)?yè)Q“盼望”。給“治”找朋友。用“盼望”來(lái)說(shuō)一句話(huà)
二、朗讀理解課文2、3、4自然段。
1、當身上長(cháng)滿(mǎn)蚜蟲(chóng)的棉花姑娘看到燕子時(shí)，心里怎么想？誰(shuí)來(lái)當一會(huì )棉花姑娘，讀讀她的話(huà)？（出示話(huà)個(gè)別讀，評議，齊讀讀出急切地、充滿(mǎn)希望的語(yǔ)氣。）
2、小燕子有沒(méi)有答應她？是不是故意不幫她？誰(shuí)來(lái)當當小燕子，和棉花姑娘解釋清楚？（出示語(yǔ)句）
3、男女生對讀
4、現在我們知道了小燕子不能幫她的原因是？（板書(shū)：空中）
5、棉花姑娘不灰心，她有找了啄木鳥(niǎo)和青蛙，結果怎么樣？請同桌小朋友合作，學(xué)習喜歡的一段，用直線(xiàn)劃出棉花姑娘的話(huà)，用波浪線(xiàn)劃出另一個(gè)小動(dòng)物的話(huà)，然后分角色讀，讀出感情。
6、誰(shuí)愿意來(lái)展示下自己的學(xué)習成果？
7、讀了之后你知道啄木鳥(niǎo)不能幫棉花姑娘捉蟲(chóng)的原因是？（板書(shū)：樹(shù)干）
8、誰(shuí)來(lái)讀讀棉花姑娘和青蛙的對話(huà)？我們知道了青蛙也不能為棉花姑娘治病是因為它捉的是……（板書(shū)：田里）
三、課間操鞏固生字播放音樂(lè )出示句子我學(xué)燕子飛飛，我學(xué)燕子飛飛我學(xué)青蛙跳跳，我學(xué)青蛙跳跳我學(xué)啄木鳥(niǎo)篤篤，我學(xué)啄木鳥(niǎo)篤篤
四、課本劇表演
五、生字大舞臺鞏固生字請生認讀詞語(yǔ)—奪星讀單個(gè)生字—開(kāi)火車(chē)認讀—齊讀六、再讀全文
七、小結：棉花姑娘的病還沒(méi)好呢，最后是七星瓢蟲(chóng)救了她，我們下節課再來(lái)學(xué)。
八、指導寫(xiě)字
1、棉花姑娘特別懂禮貌，讓別人幫她治病的時(shí)候都用上了“請”，我們也做有禮貌的好孩子，用“請”來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
2、觀(guān)察生字結構
3、師范寫(xiě)，生練寫(xiě)
4、優(yōu)秀作品展示板書(shū)設計：
棉花 姑娘 燕子 空中 啄木鳥(niǎo) 捉樹(shù)干 害蟲(chóng) 青蛙
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