親子音樂(lè )活動(dòng)《大錘小錘》教學(xué)設計
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編收集整理的親子音樂(lè )活動(dòng)《大錘小錘》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
課程目標：
�。ㄒ唬�、音樂(lè )元素：
1、通過(guò)童謠念奏、道具輔助、身體參與、結伴舞蹈、親子互動(dòng)等方式感受2/4拍，傾聽(tīng)并表現|xx|xx|以及|xxxx||xxxx|這兩種節奏型。
2、感受和表達樂(lè )曲的兩段體曲式結構，并能夠傾聽(tīng)出第二段中表現錘子的四個(gè)八拍，并且大膽表現，愿意與同伴交流，感受音樂(lè )活動(dòng)中同伴合作的快樂(lè )。
�。ǘ�、教育元素：
1、在活動(dòng)中增進(jìn)親子交流，引導幼兒了解感恩是做自己力所能及的事情，關(guān)心父母。同時(shí)，也引導父母其實(shí)感恩的教育來(lái)自于生活中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、在親子以及同伴互動(dòng)中，引導孩子大膽與同伴以及成人交往和互動(dòng)。感受交往的快樂(lè )。
3、調動(dòng)孩子的認知，引導孩子在原有生活經(jīng)驗基礎上”小錘變大錘”，激發(fā)孩子大膽創(chuàng )編、探究的愿望和思維。
活動(dòng)基本環(huán)節：
�。ㄒ唬┐箦N小錘
1、大錘小錘：用道具“錘子”進(jìn)行童謠念奏和”敲擊”。這個(gè)環(huán)節是利用孩子形象思維的特點(diǎn)，使用道具表演展示節奏型來(lái)吸引孩子的注意觀(guān)察和傾聽(tīng)。
2、身體上的大錘小錘。這個(gè)環(huán)節是引導孩子結合自己的認知、經(jīng)驗對身體進(jìn)行開(kāi)發(fā)，培養孩子創(chuàng )造性思維和探究的欲望。
3、和家長(cháng)互動(dòng)《大錘小錘》，激發(fā)孩子的感恩之心。引導孩子領(lǐng)悟感恩就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，做自己能做的事，做自己能做的感恩之舉，關(guān)心家人。
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1、老師夸張表現，引導幼兒觀(guān)察老師的表現并且聯(lián)想和表達表現的內容是什么。
2、請孩子和家長(cháng)互動(dòng)。
3、交換“家長(cháng)”互動(dòng)。
4、孩子之間互動(dòng)。
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