《是個(gè)好地方》教學(xué)設計
作為一名教職工，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的《是個(gè)好地方》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材解讀：
《xxx是個(gè)好地方》是選自人民音樂(lè )出版社第四冊第八課，這是一首熱情的維吾爾族民歌，為2/4拍，五聲宮調式，復樂(lè )段結構。歌舞的旋律活潑、明快、充滿(mǎn)活力的舞蹈性節奏貫穿全曲。歌曲生動(dòng)的歌詞，歷數美麗的xxx風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)與寶藏，抒發(fā)了xxx人民熱愛(ài)家鄉、贊美家鄉的真摯感情。
設計意圖：
本教學(xué)設計基于奧爾夫教學(xué)理念為指導，以“節奏”作為音樂(lè )活動(dòng)的核心和突破口，通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的聲勢拍打練習熟練掌握典型節奏型，融入xxx特色音樂(lè )文化，進(jìn)行三聲部節奏合作，并且通過(guò)聲勢體驗、律動(dòng)、游戲的形式，引導學(xué)生參與音樂(lè )、體驗音樂(lè )、實(shí)踐音樂(lè )并即興表演音樂(lè )，將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè )融為一體，關(guān)注學(xué)生的審美體驗，在傳承我國優(yōu)秀的民族音樂(lè )文化的同時(shí)，不斷開(kāi)拓藝術(shù)視野，使學(xué)生在潛移默化中獲得成功的喜悅，感染到xxx民族音樂(lè )的無(wú)限魅力。
教學(xué)目標：
1.能用奔放跳躍的情緒，歡快活潑的聲音演唱歌曲《xxx是個(gè)好地方》，了解xxx秀麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)對xxx的贊美之情和喜愛(ài)之情。
2.能在樂(lè )句問(wèn)答、律動(dòng)游戲、聲勢伴奏的音樂(lè )活動(dòng)中唱熟唱好歌曲，體會(huì )xxx音樂(lè )的風(fēng)格，感受切分節奏在xxx音樂(lè )中的表現。
3.能結合律動(dòng)、游戲、歌唱、編創(chuàng )表演等多種學(xué)習方式，主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，提高合作的能力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：能用歡快、活潑的聲音自豪的演唱歌曲，體會(huì )xxx音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)。
2.難點(diǎn)：把握好切分節奏，完成三聲部的聲勢律動(dòng)體驗。
教學(xué)準備：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè )器、網(wǎng)球等。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一：組織教學(xué)，師生問(wèn)好
同學(xué)們你們早上好
張老師向您道聲早
【設計意圖】切分節奏是非常具有xxx歌曲特色的節奏，掌握切分節奏是學(xué)習音樂(lè )的一個(gè)重要體驗，在課的一開(kāi)始，比師生問(wèn)好的方式讓學(xué)生自然融入到切分節奏的感受體驗中，為接下來(lái)歌詞學(xué)習做好鋪墊。
二.聲勢體驗，突破難點(diǎn)
1.節奏模仿游戲
2.分組節奏聲勢練習
3.配樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單的三聲部節奏聲勢組合練習。
【設計意圖】引導學(xué)生從簡(jiǎn)單的節奏型模仿體驗入手，從學(xué)生熟悉的節奏型逐步學(xué)習切分節奏，用聲勢拍打進(jìn)一步感受xxx特有的基本節奏特點(diǎn)，在小組活動(dòng)中初步形成三聲部聲勢組合。
三.走進(jìn)xxx，感受風(fēng)俗
1.師導入：今天張老師來(lái)當導游帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)xxx去瞧一瞧看一看吧！
�。�1）師播放課件圖片，配樂(lè )感受xxx風(fēng)土人情。
�。�2）欣賞后提問(wèn)：你對xxx印象最深的是什么？
�。�3）教師小結：xxx風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是一個(gè)好地方。
2.復聽(tīng)歌曲，結合聲勢伴奏，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
導入：xxx不僅風(fēng)景宜人，特產(chǎn)豐富，能歌善舞的維吾爾族同胞還經(jīng)常用她們甜美的歌聲、迷人的舞姿，來(lái)表達了對家鄉的'熱愛(ài)。剛才咱們聽(tīng)到的這首歌曲就是一首維吾爾族民歌，名字叫《xxx是個(gè)好地方》，下面咱們來(lái)用身體當樂(lè )器，跟著(zhù)老師踏著(zhù)音樂(lè )的節奏為歌曲配上好聽(tīng)的節奏。
【設計意圖】大部分學(xué)生對xxx其實(shí)并不了解，利用課件，配上優(yōu)美的xxx風(fēng)景畫(huà)面，讓學(xué)生對xxx美麗的景色，豐富的物產(chǎn)有個(gè)整體感知和了解，從而體會(huì )歌曲自豪，歡快，高興的情緒，同時(shí)，用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作為歌曲伴奏，能從視覺(jué)、運動(dòng)學(xué)的角度更好的感受音樂(lè )。
四.師生互動(dòng)，快樂(lè )歌唱
1.音樂(lè )游戲――送祝福
�。ㄒ螅涸诿總�(gè)樂(lè )句第一個(gè)字將球傳出，傳球時(shí)要與伙伴眼神交流感受樂(lè )句特點(diǎn)）
2.歌詞接龍，問(wèn)答游戲
�。�1）接龍游戲讀詞，學(xué)唱第一段歌詞，結合點(diǎn)踏步聲勢進(jìn)行表演演唱
師強調部分關(guān)鍵詞xxx，好地方、富饒、放牛羊
�。ㄒ髮W(xué)生拿起小手越過(guò)頭頂感覺(jué)你的小手是有魔力的，把聲音從頭頂拉出來(lái)，下巴縮回去，嘴里感覺(jué)含著(zhù)一個(gè)乒乓球，像打哈欠一樣說(shuō)話(huà)。）
�。�2）問(wèn)答游戲，學(xué)唱第二三段歌詞
�、賻熍拇蚬澴嗾f(shuō)問(wèn)句，生邊拍邊答；
導入：學(xué)習了第一段以后，張老師有好多關(guān)于xxx的問(wèn)題想考考大家，請根據我的問(wèn)題找出答案，有節奏地回答出來(lái)看誰(shuí)反應快。
�、趲熒賳�(wèn)答唱
�、凵賹W(xué)唱完整演唱第二三段歌詞；
�、軒煴硌莩枨秞xx是個(gè)好地方》，引導學(xué)生觀(guān)察有什么地方不一樣。
�、輰W(xué)跳xxx舞基本動(dòng)作，脫帽，拍手翻腕踢踏拍手
�、夼錁�(lè )跟師一起表演唱
3音樂(lè )游戲――記憶力大闖關(guān)
導入：同學(xué)們剛才的表演特別有xxx舞蹈的韻味，接下來(lái)我想和大家玩一個(gè)記憶力大闖關(guān)的游戲，我將給大家提供一些圖片和文字，請你們根據老師提供的提示進(jìn)行歌曲記憶哼唱，看看誰(shuí)反應最快。
�。�1）學(xué)生根據老師提供圖片及部分文字完整哼唱歌曲《xxx是個(gè)好地方》
�。�2）消失部分歌詞，師生接龍演唱
�。�3）完整有感情演唱全曲
導入：同學(xué)們，你覺(jué)得這首歌曲流露出什么樣的一種感情？你覺(jué)得哪些句子最能表現他們的情感？讓我們帶著(zhù)發(fā)自?xún)刃牡膶ψ约杭亦l的喜愛(ài)情感用甜美輕巧的聲音一起來(lái)唱一唱。
【設計意圖】通過(guò)游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )設“送祝�！钡囊饩�，引導學(xué)生在傳球游戲反復熟悉歌曲的旋律；這首歌曲有三段歌詞，歌詞多且xxx的地名學(xué)生比較陌生，老師通過(guò)有節奏地問(wèn)唱，學(xué)生按節奏答唱、以及師生接龍學(xué)唱等方式培養學(xué)生的音樂(lè )記憶力，降低學(xué)習歌詞的難度，也提高了學(xué)習的趣味性，同時(shí)結合具有民族特色，歡快的xxx舞不僅渲染了課堂氣氛，也讓學(xué)生感受到xxx歌舞的音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)。
五.表現創(chuàng )新、深化感受
1.音樂(lè )游戲――拍一拍
�。ㄒ螅悍纸M于師完成拍手游戲，并記下小組指定的xxx舞基本動(dòng)作。）
2.配樂(lè )初步嘗試在xxx舞基礎上完成三聲部聲勢律動(dòng)
3.配樂(lè )與伙伴一起完成拍手游戲，形成三聲部聲勢伴奏。
【設計意圖】根據二年級學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，借助不同形式的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與體驗，感受歌曲、演唱歌曲、舞蹈聲勢表演等活動(dòng)，結合分組拍手游戲進(jìn)一步感受體驗xxx特色，培養穩定的節奏感和團結協(xié)作能力，升華了“xxx是個(gè)好地方”的主題也將課堂氣氛推向高潮。
六.課堂小結
1.師生互動(dòng)談收獲
2.我們不僅聽(tīng)到了xxx美好的音樂(lè )，更欣賞到了xxx的美麗景色，在歌曲中我們學(xué)習到了xxx的風(fēng)土人情，讓我們在音樂(lè )中盡情的唱吧跳吧！播放音樂(lè )《歡樂(lè )的跳吧》，同學(xué)們邊跳邊舞出教室。
【設計意圖】通過(guò)學(xué)習歌曲談感受，目的在于增強學(xué)生對歌曲的深入理解，加深學(xué)生對xxx的喜愛(ài)之情，由歌曲的審美，提升到愛(ài)國思想的熏陶。
【《是個(gè)好地方》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
新疆是個(gè)好地方教學(xué)反思09-02
音樂(lè )《新疆是個(gè)好地方》教學(xué)反思03-30
《白樺林好地方》教學(xué)設計01-21
《白鷺湖呀好地方》教學(xué)設計10-19
新疆是個(gè)好地方說(shuō)課稿11-05
哈密是個(gè)好地方散文08-24
西安是個(gè)好地方作文11-24
濟南是個(gè)好地方作文09-25