二年級音樂(lè )《嗩吶配喇叭》教學(xué)設計

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的二年級音樂(lè )《嗩吶配喇叭》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標

　　1、指導學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作表現其快樂(lè )的氣氛。

　　2、繼續聽(tīng)辨音的高低，練習為打擊樂(lè )器選擇合適的伴奏型。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　能聽(tīng)辨出嗩吶和喇叭的音色。會(huì )用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)方法

　　聽(tīng)唱法、練習法、合作表演、啟發(fā)引導……

　　教學(xué)準備

　　鋼琴、打擊樂(lè )器、課件

　　養成教育訓練點(diǎn)

　　引導學(xué)生在課堂上能積極主動(dòng)地參與到音樂(lè )活動(dòng)中，并學(xué)會(huì )分享與同伴在合作中的快樂(lè )。

　　一、情境導入

　　1、導入：同學(xué)們，快樂(lè )的音樂(lè )課開(kāi)始了，首先讓我們隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧�。úシ艠�(lè )曲《嗩吶配喇叭》）

　　2、師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)的這首樂(lè )曲是幾拍子的呢？下面我就請同學(xué)們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，如果你聽(tīng)出來(lái)了請用動(dòng)作來(lái)告訴我。（再次播放樂(lè )曲《嗩吶配喇叭》）

　　二、新歌教學(xué)

　　1、復聽(tīng)

　　問(wèn)題：音樂(lè )我們聽(tīng)完了，那這段音樂(lè )是幾拍子的呢？（這段音樂(lè )是二拍子的`。）你是用什么辦法來(lái)感受到的呢？（拍手拍肩等）

　　2、再聽(tīng)

　　問(wèn)題：那下面我就請同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)湖南的小朋友是用什么樂(lè )器來(lái)為它伴奏的。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）

　　這首歌曲是用什么樂(lè )器來(lái)為它伴奏的？（用喇叭和嗩吶伴奏的）

　　是的，今天老師為大家要介紹的就是這兩種樂(lè )器。它的名字就是嗩吶和喇叭。（出示嗩吶和喇叭的圖片）

　　3、學(xué)唱歌曲《嗩吶配喇叭》：

　�。�1）讀歌詞。

　　a學(xué)生跟教師分句讀歌詞。

　　b教師帶領(lǐng)學(xué)生集體讀歌詞。

　�。�2）學(xué)生聽(tīng)錄音默唱歌曲。

　�。�3）學(xué)生小聲跟錄音演唱歌曲。

　�。�4）教師分句教唱歌曲。

　�。�5）師生接唱。

　　a、師生接唱。

　　b、學(xué)生分男女聲接唱。

　�。�6）學(xué)生集體演唱歌曲。

　�。�7）解決難點(diǎn)：

　　小朋友指出哪一句還不會(huì )唱，老師指導解決。

　　教師重點(diǎn)解決：

　�。�8）集體完整的演唱歌曲。

　　三、創(chuàng )造表演

　　1、用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。

　　現在就讓我們敲起來(lái)、唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。

　　2、請同學(xué)們隨著(zhù)歌曲的伴奏來(lái)表演一下，在表演的過(guò)程中可以加上自己喜歡的動(dòng)作。（教師指導表演動(dòng)作，播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，老師和同學(xué)們邊唱歌詞邊舞蹈）。

　　四、課堂小結

　　1、同學(xué)們！今天我們學(xué)習了一首新歌名字叫《嗩吶配喇叭》，還認識了兩種樂(lè )器，一個(gè)是嗩吶一個(gè)是喇叭。

　　2、下面就請大家欣賞一下，真正的嗩吶演奏。（播放視頻嗩吶演奏曲）

　　五、組織下課。

　　最后，讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來(lái)跳起來(lái)吧。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著(zhù)伴奏一同來(lái)唱歌一同來(lái)跳舞）教學(xué)反思：

　　教唱本歌曲之前我出示課件（樂(lè )器嗩吶和喇叭這兩種樂(lè )器的圖片）展示讓學(xué)生直觀(guān)的了解歌曲涉及到的樂(lè )器，從而引出所教歌曲《嗩吶配喇叭》。歌曲雖然簡(jiǎn)單，但學(xué)生唱好唱準并不容易。因此我將通過(guò)多層次、不同方式的聽(tīng)唱法，進(jìn)行聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，慢慢熟悉旋律。接著(zhù)教唱歌曲。歌曲中的襯詞“里樂(lè )拉”是表示兩種樂(lè )器競相吹奏的樂(lè )聲，一問(wèn)一答的形式，生動(dòng)有趣。教師輕快、有彈性范唱這句，讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受，比說(shuō)教更具有說(shuō)服力。接著(zhù)師生、生生接龍唱，提示學(xué)生第一個(gè)“里樂(lè )拉”唱時(shí)強一點(diǎn)，第二個(gè)“里樂(lè )拉”時(shí)弱一點(diǎn)。讓學(xué)生了解對歌曲運用力度對歌曲進(jìn)行細微處理。緊接著(zhù)教師教學(xué)簡(jiǎn)單動(dòng)作，學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系模仿。最后加入打擊樂(lè )，全班在音樂(lè )表演中結束課堂。

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