六年級《比應用》教學(xué)設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的六年級《比應用》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)內容：

　　人教版實(shí)驗教材第十一冊第49頁(yè)。

　　教材分析：

　　這部分內容是在學(xué)生學(xué)過(guò)比、分數乘法意義以及分數乘除應用題之后安排的，既加強知識間的內在聯(lián)系，又為后面的學(xué)習奠定了基礎。

　　學(xué)生分析：

　　按比例分配問(wèn)題是把一個(gè)數量按照一定的比進(jìn)行分配。按比例分配問(wèn)題有多種不同解法�，F在小學(xué)教材中一般都采用把比轉化為分數用分數知識來(lái)解答。因為學(xué)生對理解比和分數的關(guān)系比較了解，對分數應用題有了一定的基礎，所以學(xué)習起來(lái)應該比較容易。所以本節課的重點(diǎn)應放在如何把比的問(wèn)題轉化為分數問(wèn)題來(lái)解決。何如解決生活中的按比分配問(wèn)題。

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與技能：使學(xué)生理解按比例分配的意義，掌握按比分配的思想，形成按比分配的能力。

　　2.過(guò)程與方法：在探索學(xué)習的過(guò)程中使學(xué)生掌握按比例分配問(wèn)題的特征，能運用按比例分配的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和運用知識解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：重視學(xué)生數學(xué)探索按比分配問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗的積累。培養學(xué)生自主、探究、合作的意識和了解家鄉，熱愛(ài)家鄉，喜歡數學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握按比分配應用題的結構特點(diǎn)和解題思路。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確分析，靈活解決按比分配的各種類(lèi)型的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)方法：引導、探究、嘗試發(fā)現法。

　　學(xué)法指導：自主探究與合作交流有機結合。

　　教具：多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設教學(xué)情境

　　1.聽(tīng)著(zhù)歌曲《秦嶺最美是商洛》，欣賞商州蓮湖公園的圖片。

　　2.蓮湖公園這么美，那你對蓮湖公園了解多少呢？新建的蓮湖公園水域面積有多少畝?綠化面積有多少畝呢？

　　【設計意圖】通過(guò)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )、賞美景、猜地點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生了解家鄉、熱愛(ài)家鄉、為建設家鄉而發(fā)奮學(xué)習的激情。使學(xué)生感悟到數學(xué)來(lái)源生活，學(xué)數學(xué)是為了更好地生活！

　　二、實(shí)施教學(xué)

　　1.出示例1.擴建后的蓮湖公園綠化面積和水域面積共165畝，綠化面積和水域面積的.比是1:2.

　�。�1）從這句話(huà)中你能獲得什么信息呢？

　�。�2）你能提出什么問(wèn)題?

　�。�3）討論提示

　�、倬G化與水域總面積被平均分成幾份？每份是多少？各占幾份？

　�、诰G化面積占它們總面積的幾分之幾？水域面積呢？

　�。�4）展示學(xué)生的四種做法

　�、傧人忝恳环�，再按各部分的份數算。

　�、谙人愀鞑糠终既�部得分率，再按分數乘法應用題算。

　�、巯人闳�部是各部分的幾分之幾，再按分數除法應用題算。

　�、芰蟹匠逃嬎�。

　�。�5）讓學(xué)生比較哪種方法較好。

　　2.展示課題《比的應用》

　　【設計意圖】首先對教材進(jìn)行了整合。這里我用孩子們熟悉的，感興趣的題材呈現“按比分配”的知識點(diǎn)，舍棄了教材原有的題材。其次，在呈現的過(guò)程中，培養了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和運用知識解決問(wèn)題的實(shí)際能力。再次，是重視了對課堂生成的有效引導和巧妙運用。既重視了學(xué)生的創(chuàng )新意識的培養，有對算法進(jìn)行了優(yōu)化。

　　3.知識運用：例題變形

　　擴建后蓮湖公園總面積220畝，其中未綠化的陸地面積、綠化面積和水域面積的比是1:1:2.問(wèn)未綠化的陸地面積、綠化面積和水域面積各是多少畝？

　　4.學(xué)以致用：醫用酒精是用蒸餾水和純酒精按1:3配制而成。

　�、偃粲�200ml蒸餾水，需要多少毫升純酒精恰好能配制成符合要求的醫用酒精？

　�、谌粲�1200ml純酒精，有足夠的蒸餾水能配制成多少毫升符合要求的醫用酒精？

　　【設計意圖】重視孩子對知識靈活遷移運用能力的培養。

　　5.我是小法官：判斷正誤并說(shuō)明理由。

　�。�1）學(xué)校把栽300棵樹(shù)的任務(wù)分配給六年級三個(gè)班，三個(gè)班的人數分別是46人、54人和50人。最合理的分配方案是每班栽100棵樹(shù)。（）

　�。�2）有一些蘋(píng)果分給幼兒園得小朋友們，大班分得二分之一，中班分得三分之一，小班分得六分之一。大中小班分得蘋(píng)果的數量之比是

　　即3：2：1（）。

　　【設計意圖】首先，讓學(xué)生知道平均分是按比分配的一種特殊形式。其次，為拓展運用清障護航。

　　6.拓展運用

　　有一位老人，他有三個(gè)兒子和17匹馬。在他臨終前對他的兒子們說(shuō)：“我已經(jīng)寫(xiě)好了遺囑，我把馬留給你們，你們一定要按我的要求去分�！崩先巳ナ篮�，三兄弟看到了遺囑。遺囑上寫(xiě)著(zhù)：“我把17匹馬全都留給我的三個(gè)兒子。長(cháng)子得一半，次子得三分之一，幼子得九分之一。不許殺馬，不許流血。你們必須遵從父親的遺囑�！�

　　溫馨提示：三個(gè)兒子分得馬的數量之比是幾比幾比幾？化成最簡(jiǎn)整數比結果是幾比幾比幾？

　　【設計意圖】讓學(xué)生了解古代趣題中折射出的按比分配原理。

　　三、談?wù)勀氵@節課的收獲？

　�。�1）解決“按比分配”型實(shí)際問(wèn)題的方法

　�、�、求出各部分之間的數量比，由各部分之間的數量比可得出各部分占總體的分率。

　�、�、用分數乘法求出各部分的量分別是多少。

　�。�2）我對新建后的蓮湖公園有了更多的了解。

　　四、布置作業(yè)

　　必做題：課本55第4題；

　　選做題：課本56頁(yè)第7題；

　　思考題：課本56頁(yè)第11題。

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