四年級衛星運行時(shí)間教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的四年級衛星運行時(shí)間教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內容：
北師大版四年級上冊第30頁(yè)—32頁(yè)三位數乘兩位數第1課時(shí)。
教學(xué)分析：
教材：從具體的情境抽象出乘法算式是此版教材計算類(lèi)型課的主要思路。本節課雖然是本單元的第一節課，但并不是完全意義上的新課。教材首先出示“衛星運行時(shí)間”的情境圖，從中引出人造地球衛星繞地球一圈的時(shí)間，接著(zhù)引導學(xué)生根據數學(xué)信息提出數學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行估算，從學(xué)生獨立思考和小組交流中得出多種準確的計算方法進(jìn)行對比、建立聯(lián)系。
學(xué)情：學(xué)生在學(xué)習這一課之前，已經(jīng)掌握了三位數乘一位數、兩位數乘兩位數的計算方法。對于多種算法的理解與溝通，特別是豎式計算的學(xué)習具備了一定的知識基礎。但這是學(xué)生在四年級的第一節計算課，有很長(cháng)一段時(shí)間都沒(méi)有學(xué)習與計算相關(guān)的內容，因此有必要進(jìn)行舊知復習。學(xué)生在學(xué)習三位數乘一位數、兩位數乘兩位數的計算時(shí)已經(jīng)意識到估算的重要性，并會(huì )進(jìn)行估算，但沒(méi)有養成計算前自覺(jué)估算、精算后對比估算結果的習慣。學(xué)生雖然掌握了計算的方法，也能熟練進(jìn)行豎式計算，但是計算仍然會(huì )出現失誤，為提高計算的正確率，有必要針對計算中的錯誤進(jìn)行分析，糾正，并歸納出計算時(shí)要注意的事項。
教學(xué)目標：
1.結合現實(shí)問(wèn)題，經(jīng)歷三位數乘兩位數計算方法的探索過(guò)程，體會(huì )算法的多樣化，理解豎式計算的道理，能用豎式正確地進(jìn)行計算。
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適的方法進(jìn)行估算。
3.在小組合作交流算法的.過(guò)程中，學(xué)會(huì )表達自己的想法，并養成善于傾聽(tīng)的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)對比，掌握三位數乘兩位數的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解三位數乘兩位數計算的每一步的意義，掌握豎式計算。
教具準備：
課件、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、豐富情境，既溫故且引新。
1.師生談話(huà)交流，直接引出教材情境圖。
2.明確數學(xué)信息：這顆衛星繞地球1圈的時(shí)間是114分。
3.引出一組算式，適時(shí)復習舊知識。
4.引出算式114×21并說(shuō)說(shuō)算式的意思。
[設計意圖：1.通過(guò)了解人造地球衛星相關(guān)資料，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育；從文字材料中找到數學(xué)信息，并理解衛星繞地球一周的意思。2.通過(guò)提出的多個(gè)問(wèn)題相應的算式，進(jìn)一步復習相關(guān)的知識，同時(shí)明確三位數乘兩位數的計算是新知識，為引導學(xué)生“轉化”方法學(xué)習新知作鋪墊。]
二、交流估算，培養估算意識。
1.21個(gè)114分，大約是多少分呢？請估一估。
2.學(xué)生交流各種估算方式。
3.教師進(jìn)行小結：看來(lái)不同的估算方式，結果不同，估算沒(méi)有固定的答案，只是一個(gè)范圍，如果把兩個(gè)乘數都估小，精確結果會(huì )比估算結果大，如果一個(gè)乘數估大，一個(gè)乘數估小，精確結果可能會(huì )比較接近估算結果。
[設計意圖：教學(xué)目標要求“在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生要能選擇合適的方法進(jìn)行估算”。本環(huán)節旨在引導學(xué)生能看懂多種估法，同時(shí)逐步養成精確計算前先進(jìn)行估算的習慣，提高計算的正確率。]
三、探究方法，充分理解算理。
衛星飛在天上，對各種數據的要求都必須十分的精確，只是估計結果是不行的，那114×21到底等于多少呢？
1.學(xué)生獨立計算，小組內交流計算方法。
2.全班分享，展示計算方法。
�、倏谒�、
�、诒砀裼嬎�、
�、郛�(huà)圖法、
�、茇Q式計算
3.觀(guān)察各種方法，發(fā)現相同點(diǎn)：方法不同，但結果都相同；方法之間有聯(lián)系，都是在拆數。
4.兩次對比：
�、僖呀�(jīng)精確計算出衛星繞地球21圈的時(shí)間是2394分。再看看估算，哪種估法最接近準確結果。②這些計算方法，你最喜歡哪種？
[設計意圖：1.有了第一環(huán)節的設計，學(xué)生探索三位數乘兩位數算法時(shí)比較容易由兩位數乘兩位數計算遷移而來(lái)，如橫式口算、列表、豎式計算……2.小組內交流旨在培養學(xué)生善于傾聽(tīng)和學(xué)習他人方法的過(guò)程。3.通過(guò)對比，找出方法與方法之間的相同點(diǎn)——都是通過(guò)拆數，把新知識轉化成學(xué)過(guò)的進(jìn)行計算；建立算法與算理的聯(lián)系，理解豎式計算的道理。]
四、分析錯例，掌握豎式方法。
1.直接出示問(wèn)題引導學(xué)生列式：這顆衛星繞地球69圈需要多少分？
2.學(xué)生估算并嘗試用豎式計算114×69。
3.尋找錯例進(jìn)行展示，引導學(xué)生分析哪里做錯。
4.歸納出三位數乘兩位數豎式計算要注意什么？
5.鞏固練習：書(shū)上第32頁(yè)第4題任選一小題分析并訂正。
[設計意圖：學(xué)生初步學(xué)會(huì )用豎式計算三位數乘兩位數，出現這個(gè)比較復雜需要連續進(jìn)位的計算讓學(xué)生獨立完成，交流中重點(diǎn)引導學(xué)生1.理解第二個(gè)乘積的末位跟乘數的十位要對齊：為什么4寫(xiě)在十位上，因為4×60＝240，4是指4個(gè)十，所以寫(xiě)在十位上。2.計算要細心，注意相同數位要對齊，口算乘法時(shí)，積滿(mǎn)幾十要向前一位進(jìn)幾。]
五、分享收獲，回顧學(xué)習過(guò)程。、
1.這節課你學(xué)到了什么？
2.豎式計算時(shí)，應該注意什么？
[設計意圖：引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節課學(xué)到了什么？回顧三位數乘兩位數的學(xué)習過(guò)程，進(jìn)一步明確豎式計算要注意的問(wèn)題——對齊、進(jìn)位。]
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