《小數加減法》教學(xué)設計
《小數加減法》教學(xué)設計
教學(xué)目標
結合具體情境，探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數的加減法。
能結合具體情景，提出數學(xué)問(wèn)題；能運用小數加見(jiàn)方解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養估算的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
結合具體情境，探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數的加減法。
能結合具體情景，提出數學(xué)問(wèn)題；能運用小數加見(jiàn)方解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養估算的意識和能力。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境
1、CCTV業(yè)余歌手大獎賽正在緊張激烈地進(jìn)行，比賽分唱歌（滿(mǎn)分9分）、綜合素質(zhì)（滿(mǎn)分1分）兩項，5號選手的專(zhuān)業(yè)得分是：8.50分、綜合素質(zhì)得分是0.88分；9號選手專(zhuān)業(yè)得分8.85分，綜合素質(zhì)得分0.45分。我們來(lái)看一看誰(shuí)的表現更好一些？
二、自主探究，構建數學(xué)模型
1、 怎么樣才能看出誰(shuí)的表現更出色一些？
可以看一看兩名選手，誰(shuí)的總分高。列算式。怎樣計算？
3、10號選手的專(zhuān)業(yè)得分是8.75分，他的綜合素質(zhì)得多少分就能趕上或超過(guò)5好選手？
4、第12頁(yè)第3題。怎么樣才能寫(xiě)得準確呢？看一看，和什么有關(guān)系？
5、第12頁(yè)第4題。覺(jué)得要比較他們的身高最大的麻煩是什么？單位問(wèn)題，不同的單位很難比較。自己想辦法比較，把他們從矮到高的順序排列起來(lái)。
討論：為什么要把小數點(diǎn)對齊？
三、游戲
1、第13頁(yè)第6題。
2、第13頁(yè)數學(xué)游戲。
四、總結。
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