一年級《得數為0或算式中有0加減法》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的一年級《得數為0或算式中有0加減法》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
學(xué)習目標：
1.結合“小貓吃魚(yú)”的情境，探索并理解得數是0的減法算式的實(shí)際意義，進(jìn)一步鞏固對減法的認識。
2.能正確計算和0有關(guān)的5以?xún)葦档募优c減，初步體驗加與減的互逆關(guān)系。
3.訓練學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力及思維能力。
重難點(diǎn)：
探索并理解得數是0的減法算式的'實(shí)際意義，進(jìn)一步鞏固對減法的認識。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入：
請同學(xué)們仔細看，圖中的小貓在做什么？你能把這個(gè)故事講出來(lái)嗎？
自主探究：
�。ㄒ唬┬∝堘烎~(yú)活動(dòng)理解得數是0的減法。
1.(1)出示前兩幅圖，你看到了什么？（盤(pán)子里有3條魚(yú)，小貓吃了1條）
(2)你能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？（還剩幾條？）
(3)要求還剩幾條，你想用什么方法來(lái)解決？（減法）
(4)為什么？（要求還剩幾條，就是從盤(pán)子里原來(lái)有的3條魚(yú)中去掉小貓吃了的1條，所以，要用減法來(lái)計算。）怎
(5)樣列算式呢？（板書(shū)：3-1=2）現在，盤(pán)子里有幾條魚(yú)？（2條）
2.出示第三幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（小貓又吃1條）還剩幾條？怎樣列算式呢？（板書(shū)：2-1=1）現在，盤(pán)子里有幾條魚(yú)？（1條）
3.出示第四幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（小貓再吃1條）還剩幾條？怎樣列算式呢？（板書(shū)：1-1=0）
4.1-1為什么等于0？（因為剩下1條魚(yú)后，小貓再吃1條，最后，什么也沒(méi)有了，就用0來(lái)表示，所以，1-1=0）
5.在我們生活中，還有哪些事情可以用1-1=0這個(gè)算式來(lái)表示？6.只有1-1=0嗎？
7.學(xué)生說(shuō)一個(gè)后立刻跟問(wèn)：能結合生活中的事件說(shuō)一說(shuō)嗎？）（學(xué)生邊說(shuō)師邊寫(xiě)算式，說(shuō)2-3個(gè)就可）
8.觀(guān)察這些算式，你有什么發(fā)現？（板書(shū)：減號前后的兩個(gè)數相同，得數就是0。）像這樣的算式還有很多。板書(shū)……
9.小結后對學(xué)生適當表?yè)P（剛才我們......）
�。ǘ⿹苤�，理解加減法的互逆關(guān)系，掌握算式中間有0的加減法算式。
1.（4、1組合）
�。�1）看師撥珠你能提什么數學(xué)問(wèn)題？怎么解決？
�。�2）小結：同一幅圖既可以解決加法問(wèn)題也可以解決減法問(wèn)題。
2.5顆珠子分成兩部分還能怎么分，又怎么用算式表示呢？自己看書(shū)說(shuō)一說(shuō)，填一填。如果有困難可用珠子撥一撥后再填。
3.找學(xué)生作品在展臺上反饋（看對錯、結合圖說(shuō)一個(gè)算式）
4.關(guān)注中間有0的。
分別指加法、減法算式，說(shuō)這為什么是0？（引導學(xué)生結合撥珠過(guò)程說(shuō)。）結果怎么還是5？
5.5+0=5，5-0=5那3+0呢？4-0呢？
6.看來(lái)任何數與0相加減還得這個(gè)數。（板書(shū)）
揭示課題：看來(lái)0不僅會(huì )在算式結尾，也會(huì )在算式中間出現，同學(xué)們真了不起，研究明白了算式中間或末尾有0的加減法。（板書(shū)）
律動(dòng)。
二、鞏固練習：
1.想一想，填一填。
請同學(xué)們看圖，列出1個(gè)加法和1個(gè)減法算式。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的思考過(guò)程？（套中1個(gè)圈，3個(gè)沒(méi)有套中，一共有幾個(gè)圈？1+3=4，一共有4個(gè)圈。/一共有4個(gè)圈，套中1個(gè)，幾個(gè)沒(méi)套中？4-1=3，3個(gè)沒(méi)套中。/一共有4個(gè)圈，3個(gè)沒(méi)套中，套中了幾個(gè)圈？4-3=1，套中了1個(gè)圈。）
2.如果你是圖中的小朋友，你可能套中幾個(gè)？怎么列式？
總結：學(xué)生說(shuō)收獲，教師適當插入。
這節課我們學(xué)習了得數為0或算式中有0的加減法，知道了減號前后兩個(gè)數相同，得數就是0。任何數與0相加減，還得這個(gè)數。把兩部分合起來(lái)，要用加法計算。從總數中拿走一部分，求剩下多少，用減法計算。并用學(xué)會(huì )用加減法來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。希望同學(xué)們繼續努力，學(xué)會(huì )更多更好的數學(xué)知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
板書(shū)設計：
得數為0或算式中有0的加減法
3-1=22-1=11-1=0減號前后兩個(gè)數相同，得數都是0。
5-1=41+4=5
5-2=32+3=5
5-3=23+2=5
5-4=14+1=5
5-5=05+0=50+5=5任何數與0相加減，還得這個(gè)數。
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