活動(dòng)目標

　　1.感受年夜飯合家團圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛(ài)中國傳統文化的情感。

　　2.了解中國吃年夜飯的習俗和年夜飯文化。

　　3.談話(huà)中能運用“有的.……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。

　　活動(dòng)準備 各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.引出主題。

　　師：農歷十二月三十是大年，到處都喜氣洋洋。這一天家家戶(hù)戶(hù)都會(huì )做什么呢？

　　2.圍繞主題進(jìn)行談話(huà)。

　�。�1）你們家的年夜飯是怎樣的？

　�。�2）請幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說(shuō)說(shuō)自家的年夜飯。

　　小結：年夜飯也是中國人的團圓飯，是農歷除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家戶(hù)戶(hù)都準備豐盛的晚餐，過(guò)年的食物里都有些特殊的寓意。

　�。�3）看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說(shuō)說(shuō)食物的寓意。

　�。�4）請幼兒在集體面前大膽表達自己對食物寓意的猜想。

　　小結：魚(yú)——年年有魚(yú)，生菜---生財生財，餃子——招財進(jìn)寶，湯圓——團團圓圓，年糕——年年長(cháng)高

　　3.游戲——大聲說(shuō)出來(lái)。

　�。�1）老師抽取出一張食物圖片，幼兒用“吃一口，祝福一句”的句式說(shuō)出吉祥話(huà)。

　�。�2）幼兒兩兩結對，一個(gè)抽取食物圖片，一個(gè)說(shuō)祝福語(yǔ)。

　　活動(dòng)延伸

　　了解祖國各地不同食俗的年夜飯。

活動(dòng)教學(xué)設計6

　　一、 區域活動(dòng)

　　重點(diǎn)指導：語(yǔ)言區（英語(yǔ)角）、國畫(huà)區

　　活動(dòng)目標：

　　1、指導孩子能主動(dòng)大膽的選擇自己喜歡的區域進(jìn)行游戲

　　2、提高幼兒在游戲中和其他幼兒交往合作的能力

　　3、指導幼兒在游戲中能禮貌用語(yǔ)

　　活動(dòng)準備：各種區域活動(dòng)物品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒自主選擇游戲區域

　　2、幼兒自主游戲

　　指導要點(diǎn)：

　�、儆變耗艽竽戦_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，鼓勵用英語(yǔ)交往，并說(shuō)完整的語(yǔ)句

　�、趪�畫(huà)區注意顏色寶寶不混在一起

　　3、教師講評

　　二、運動(dòng)

　　拍皮球

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒進(jìn)一步練習雙手拍皮球

　　2、幫助雙手拍皮球有困難的幼兒練習拍皮球

　　活動(dòng)準備：皮球若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒自由練習拍皮球

　　師：我們班這幾天一直在練習拍皮球，等一下老師要看看哪些小朋友拍皮球有進(jìn)步了，還要看看哪些孩子以前不會(huì )的今天會(huì )了

　　2、幼兒展示拍皮球

　�、� 教師請拍的好的幼兒拍給其他幼兒看

　　師：小朋友說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁磁牡暮冒?/p>

　�、� 教師請拍皮球有困難的幼兒拍皮球

　　師：我們來(lái)幫助他們想想辦法怎樣才能拍好皮球，好嗎？

　　3、教師總結

　　三、生活活動(dòng)

　　學(xué)墊毛巾

　　活動(dòng)目標：

　　1、指導幼兒學(xué)墊毛巾

　　2、在學(xué)墊毛巾時(shí)幼兒之間能產(chǎn)生互相友愛(ài)的感情

　　活動(dòng)準備：毛巾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師示范墊毛巾

　　2、幼兒相互練習

　　3、教師點(diǎn)評

活動(dòng)教學(xué)設計7

　　【教學(xué)目標】

　　1、了解生態(tài)破壞的原因和表現，通過(guò)實(shí)例分析，理解水土流失、土地荒漠化和石漠化產(chǎn)生的機制，體會(huì )人類(lèi)不合理活動(dòng)導致生態(tài)破壞而誘發(fā)的嚴重后果。

　　2、通過(guò)分析我國土壤污染現狀，了解土壤污染物的遷移及檢測方法，體會(huì )土壤污染的嚴重性及其防治的緊迫性。

　　3、學(xué)會(huì )運用分析綜合、因果推理的方法繪制水體污染災害鏈。

　　4、通過(guò)分析事實(shí)材料，進(jìn)一步認識、體會(huì )氣候變暖的事實(shí)、原因及其產(chǎn)生的災難性后果。

　　5、形成尊重自然、“人要與自然和諧共處”的意識，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　人類(lèi)活動(dòng)對自然災害的影響

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　人類(lèi)活動(dòng)對自然災害的影響

　　【教學(xué)方法】

　　啟發(fā)式、小組合作探究、課件輔助、自學(xué)指導

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　�。▽�入新課）通過(guò)引導學(xué)生閱讀教材本節引言部分，啟發(fā)學(xué)生思考：哪些原因導致了全球氣候變暖？氣候變暖及其引發(fā)的災害與人類(lèi)活動(dòng)是否有關(guān)？

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）閱讀引言，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。

　�。ㄌ岢鰡�(wèn)題）人類(lèi)的哪些行為引發(fā)了自然災害的發(fā)生？

　�。ò鍟�(shū)）

　　第三節自然災害與人類(lèi)活動(dòng)

　�。ㄕn件展示）展示黃土高原千溝萬(wàn)壑景觀(guān)、西北畜牧業(yè)地區荒漠景觀(guān)、南方地區的石漠化景觀(guān)等圖片（或視頻）。

　�。ㄌ岢鰡�(wèn)題）這些地區出現了什么環(huán)境問(wèn)題？與人類(lèi)活動(dòng)有沒(méi)有關(guān)系？

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）閱讀課件圖片，思考后，回答問(wèn)題。

　�。�總結歸納）上述環(huán)境問(wèn)題主要是生態(tài)破壞。圖示地區的生態(tài)破壞主要是人為因素造成的，是人類(lèi)不合理活動(dòng)帶來(lái)的。

　�。ò鍟�(shū)）

　　一、生態(tài)破壞誘發(fā)自然災害

　�。ㄌ岢鰡�(wèn)題）請同學(xué)們結合以前所學(xué)知識并閱讀P58教材正文內容，想一想：生態(tài)破壞是由哪些原因產(chǎn)生的？它們之間有什么關(guān)系？并填下列關(guān)系圖

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）閱讀P58教材內容，回答問(wèn)題。

　�。�總結歸納）

　�。ò鍟�(shū)）

　　1、生態(tài)破壞的主要原因

　�。ㄌ岢鰡�(wèn)題）請同學(xué)們閱讀教材P59，和課件展示內容，說(shuō)一說(shuō)：水土流失是由哪些原因引起的？有什么危害？我國的水土流失嚴重地區在哪里？

　�。ㄕn件展示）黃土高原地區或紅壤區的水土流失圖片、數據、資料。

　�。�總結歸納）我國水土流失的原因主要有三點(diǎn)：亂墾土地、濫伐森林、破壞草地。危害主要有：土壤變得更貧瘠、誘發(fā)和加劇地質(zhì)災害、誘發(fā)和加劇水文災害。我國的水土流失區有三個(gè)區域：黃土高原區最嚴重，南方紅壤和黃壤分布區其次，東北黑土區近幾年流失也非常觸目驚心。

　�。ò鍟�(shū)）

　　2、水土流失災害

　�。ㄕn件展示）石漠化地區景觀(guān)、資料。

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）自學(xué)教材P59“知識窗”及課件資源，分組討論，總結石漠化的定義、危害、發(fā)生地區、目前發(fā)展狀況。

　�。ò鍟�(shū)）

　　3、石漠化災害

　�。ㄌ岢鰡�(wèn)題）請同學(xué)們閱讀教材P60，和課件展示內容，說(shuō)一說(shuō)：什么是土地荒漠化？是什么原因引起的土地荒漠化？土地荒漠化有什么危害？

　�。ㄕn件展示）我國西北地區畜牧業(yè)地區的荒漠化景觀(guān)圖片、資料。

　�。�總結歸納）土地荒漠化是指干旱、半干旱地區綠洲、耕地、草場(chǎng)逐漸退化為荒漠的過(guò)程。我們可以從自然原因和人為原因來(lái)分析他的成因，其中自然原因影響較為緩慢，人為原因影響較為強烈。其危害較嚴重，是世界上頭號生態(tài)環(huán)境災害，我國已經(jīng)成為世界上荒漠化面積最大、蔓延迅速、受害最嚴重的國家之一。

　�。ò鍟�(shū)）

　　4、土地荒漠化

　�。ㄌ岢鰡�(wèn)題）咸海是世界上面積較大的內陸湖泊，最近幾十年荒漠化發(fā)展十分迅速，什么原因使咸海的荒漠化發(fā)展如此迅速？

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）自學(xué)P60“知識窗”，完成P61活動(dòng)題。

　�。ㄞD承）世界上有十大公害事件（如：20世紀50年代的發(fā)生在日本水俁灣的水俁病，也就是有機汞中毒事件等等），這些公害事件都是由于環(huán)境污染造成的災害事件。人一直以為地球上的陸、空是無(wú)窮盡的，所以從不擔心把千萬(wàn)噸廢氣送到天空去，又把數以?xún)|噸計的垃圾倒進(jìn)海洋。大家都認為世界這么大，這一點(diǎn)廢物算什么？我們錯了，其實(shí)地球雖大（半徑6300多公里），但生物只能在海拔8千米到海底11千米的范圍內生活，而占了95%的生物都只能生存在中間約3公里的范圍內，人竟肆意地從三方面來(lái)弄污這有限的生活環(huán)境。

　�。ò鍟�(shū)）

　　二、環(huán)境污染誘發(fā)的自然災害

　�。ㄕn件展示）世界十大公害事件或各種環(huán)境污染的圖片、資料。

　�。ㄌ岢鰡�(wèn)題）什么是環(huán)境污染造成的人為災害？你還能舉出發(fā)生在我國的環(huán)境污染造成的人為災害的例子嗎？

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）閱讀教材P62第一自然段，思考并回答問(wèn)題。

　�。�總結歸納）在我國隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，由環(huán)境污染導致的災害事件頻發(fā)。比如：前幾年的松花江水體污染事件，導致松花江流域取水困難；淮河流域水體污染愈演愈烈，在淮河流域的某些村落，甚至出現集體患癌事件，這與淮河流域水污染有直接關(guān)系。類(lèi)似例子還有很多。這也給我們敲響了環(huán)境保護的警鐘。

　�。ò鍟�(shū)）

　　1、什么是環(huán)境污染造成的人為災害

　�。ㄌ岢鰡�(wèn)題）結合生物知識和P62本節課教材內容，想一想：為什么土壤是各種污染的“歸宿地”？簡(jiǎn)述土壤污染的危害嚴重性？

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）閱讀教材內容，分組討論，總結條目，回答問(wèn)題。

　�。�總結歸納）

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）閱讀P63“知識窗”，理解土壤污染災害應如何檢測，以及土壤污染災害的嚴重性。

　�。ò鍟�(shū)）

　　2、土壤污染災害

　�。ㄌ岢鰡�(wèn)題）結合以前所學(xué)知識，和教材內容想一想：水體污染是如何產(chǎn)生的？地表水污染災害鏈的產(chǎn)生和哪些因素有關(guān)？

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）自學(xué)P63教材內容，自己思考并總結答案。

　　3、水體污染災害鏈

　�。ㄞD承）1981～1990年全球平均氣溫比100年前上升了0。48℃。導致全球變暖的主要原因是人類(lèi)在近一個(gè)世紀以來(lái)大量使用礦物燃料（如煤、石油等），排放出大量的CO2等多種溫室氣體。由于這些溫室氣體對來(lái)自太陽(yáng)輻射的可見(jiàn)光具有高度的透過(guò)性，而對地球反射出來(lái)的長(cháng)波輻射具有高度的吸收性，也就是常說(shuō)的“溫室效應”，導致全球氣候變暖。

　�。ò鍟�(shū)）

　　三、氣候變暖誘發(fā)的自然災害

　�。ㄌ岢鰡�(wèn)題）閱讀P64兩幅圖以及教材內容，找一找：哪些數據說(shuō)明全球氣候在變暖？氣溫升高的幅度有多大？

　　結合必修一所學(xué)內容，想一想：什么原因導致全球氣候變暖？全都是人為原因造成的嗎？（提醒學(xué)生保證答案的全面性）

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）分組討論，總結答案，回答問(wèn)題。

　�。�總結歸納）全球變暖的原因概括有以下幾點(diǎn)：1、人口劇增因素2、大氣環(huán)境污染因素3、海洋生態(tài)環(huán)境惡化因素4、土地遭侵蝕、沙化等破壞因素5、森林資源銳減因素6。酸雨危害因素7。物種加速絕滅因素8。水污染因素9。有毒廢料污染因素10地球周期性公轉軌跡的變動(dòng)等等。（鼓勵學(xué)生踴躍回答）

　�。ò鍟�(shū)）

　　1、全球氣候變暖的事實(shí)和原因

　�。ㄌ岢鰡�(wèn)題）全球氣候變暖可以帶來(lái)哪些危害？

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）結合剛才討論結果，認真分析，總結答案。

　�。�總結歸納）危害主要有：海平面上升，造成沿海低地淹沒(méi)；氣候異�，F象增多；生態(tài)失調，全球自然災害加劇等等

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）閱讀P65“知識窗”，看一看乞力馬扎羅的冰雪變化給我們哪些啟示？

　�。ò鍟�(shū)）

　　2、氣候變暖的災難性后果

　�。ㄕn堂小結）略

　　【板書(shū)設計】

　　第三節自然災害與人類(lèi)活動(dòng)

　　一、生態(tài)破壞誘發(fā)自然災害

　　1、生態(tài)破壞的主要原因

　　2、水土流失災害

　　3、石漠化災害

　　4、土地荒漠化

　　二、環(huán)境污染誘發(fā)的自然災害

　　1、什么是環(huán)境污染造成的人為災害

　　2、土壤污染災害

　　3、水體污染災害

　　三、氣候變暖誘發(fā)的自然災害

　　1、全球氣候變暖的事實(shí)和原因

　　2、氣候變暖的災難性后果

活動(dòng)教學(xué)設計8

　　活動(dòng)目標：

　　1、 引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征，激發(fā)想象力 .

　　2、 能主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

　　3、 在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，培養幼兒間的合作精神。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

　　2、 小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引導幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

　　師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）

　　這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

　　二、 對西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述

　　師：西瓜皮會(huì )變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì )在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

　　聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！

　　師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )用它來(lái)干什么？

　　幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）

　　請個(gè)別幼兒講述

　　幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

　　幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

　　幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

　　幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

　　……

　　請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng )編《有趣的西瓜皮》的故事

　　老師出示背景圖，示范編故事：

　　有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)："讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！" 它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！

　　小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì )用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì )怎么說(shuō)，又會(huì )怎么做呢？ 請你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮 》故事吧！

　　幼兒分組創(chuàng )編故事

　　每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再 講述）

　　請個(gè)別小組講述

　　鼓勵小組間相互講述。

活動(dòng)教學(xué)設計9

　　設計思路：

　　活動(dòng)玩手偶是結合了小班的主題"有用的小手"設計的集體活動(dòng)，小班幼兒階段最喜歡玩弄各種各樣的玩具，小班后期幼兒自我表示的欲望明顯增強。通過(guò)此活動(dòng)欲培養幼兒簡(jiǎn)單的扮演能力，激發(fā)幼兒用手偶做載體自由創(chuàng )編對話(huà)，在以后的區域活動(dòng)中還能進(jìn)一步培養小朋友自編自演故事的能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用手偶扮演，樂(lè )意用語(yǔ)言表達手偶的動(dòng)作。

　　2、體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、人手一只手偶。

　　2、音樂(lè )：找朋友。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹手偶

　�。ㄒ唬�、今天老師帶來(lái)了許多玩具朋友，看看他們是誰(shuí)？我們一起來(lái)認識一下。

　�。ǘ�）、這些玩具朋友有個(gè)一起的名字叫手偶

　　這些手偶的身體軟軟的，只能躺著(zhù)，不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )動(dòng)。手偶也想和我們小朋友一樣會(huì )說(shuō)話(huà)會(huì )扮演，他們想找一個(gè)喜歡他們、愿意協(xié)助他們的朋友，使他們的頭、手、身體和小朋友一樣都動(dòng)起來(lái)。

　　二、嘗試手偶的操作方式和簡(jiǎn)單的動(dòng)作

　�。ㄒ唬�、請每個(gè)幼兒選一個(gè)喜歡的手偶，試一試怎樣幫它的頭、兩只手都動(dòng)起來(lái)。

　�。ǘ�）、請幼兒在集體面前介紹自身的方法。

　�。ㄈ�）、教師介紹自身的操作方式

　　1、嘗試用手偶扮演兒歌

　　我們一起來(lái)讓手偶動(dòng)起來(lái)--"歡迎歡迎，拍拍手""你好你好，點(diǎn)點(diǎn)頭""跳一跳。轉一轉""再見(jiàn)再見(jiàn)，擺擺手"。（幼兒跟學(xué)兩遍，要求手和嘴一起配合起來(lái)）

　　2、你也可以試試這個(gè)方法，動(dòng)起來(lái)方便嗎？（幼兒再次嘗試）

　　三、用手偶跳朋友舞

　�。ㄒ唬�、教師示范扮演朋友舞（左右手各套一個(gè)手偶）跳找朋友舞

　�。ǘ�）、放朋友舞的音樂(lè )教師示范跳兩遍

　�。ㄈ�）、幼兒找身邊的一個(gè)手偶朋友，扮演朋友舞。（提升，你找到了誰(shuí)說(shuō)你的朋友��？）

　�。ㄋ模�、我們的朋友真多啊，我們一起去找找外面的朋友一起跳舞。

活動(dòng)教學(xué)設計10

　　教學(xué)內容：

　　安徽教育出版社《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材三年級下冊第一課。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　在孩子們眼中，鳥(niǎo)是可愛(ài)的，美麗的。它有著(zhù)漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飛翔�？墒�，對于孩子們來(lái)說(shuō)，鳥(niǎo)的很多知識又是陌生的。因此，開(kāi)展這一主題活動(dòng)的目的是引領(lǐng)孩子們進(jìn)一步認識鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)，增強愛(ài)鳥(niǎo)意識，并用自己的實(shí)際行動(dòng)保護鳥(niǎo)。

　　學(xué)情分析：

　　1、通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生了解鳥(niǎo)的樣子、叫聲、生活習性以及鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強學(xué)生保護鳥(niǎo)的意識。

　　2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)、咨詢(xún)等途徑了解鳥(niǎo)的知識，培養學(xué)生搜集和整理資料的能力；在與鳥(niǎo)交朋友的過(guò)程中，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力。

　　3、通過(guò)護鳥(niǎo)實(shí)踐探究，增強學(xué)生護鳥(niǎo)的責任感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，培養學(xué)生良好的生態(tài)道德及愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的習慣和能力。

　　教具學(xué)具準備：

　　教具：多媒體、實(shí)物投影儀、錄像。

　　學(xué)具：吹塑紙、水彩筆、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入——認識鳥(niǎo)兒

　　1、課件出示群鳥(niǎo)圖：灰喜鵲、畫(huà)眉、麻雀、鸚鵡、老鷹……

　　2、這些鳥(niǎo)兒同學(xué)們一定很熟悉，誰(shuí)來(lái)向同學(xué)們做一做介紹？

　　3、生自主選擇介紹。

　　4、師質(zhì)疑：你們還知道哪些鳥(niǎo)？

　　5、生補充介紹。

　　師小結：剛才同學(xué)們介紹的很好。鳥(niǎo)兒很可愛(ài)，也是我們的好朋友�？墒�，還有很多關(guān)于鳥(niǎo)的知識我們是不了解的。今天，我們再一起去探究探究。

　�。◣煱鍟�(shū)活動(dòng)主題：和鳥(niǎo)交朋友）

　　二、交流資料——了解鳥(niǎo)兒

　　1、大家在課外一定搜集了很多有關(guān)鳥(niǎo)的知識，為了使大家的知識更加豐富，先在小組內交流交流。

　　2、學(xué)生小組交流，教師巡視指導。

　　3、班級交流。

　　4、課件隨機播放一些畫(huà)面，如鳥(niǎo)的形態(tài)、鳥(niǎo)的飛行、鳥(niǎo)的棲息、鳥(niǎo)的生活環(huán)境、鳥(niǎo)吃的食物以及鳥(niǎo)的天敵等。

　　5、游戲：猜一猜

　�。�1）幾位同學(xué)表演鳥(niǎo)的叫聲，其他的同學(xué)聽(tīng)，猜一猜分別是什么鳥(niǎo)。

　�。�2）幾位同學(xué)表演鳥(niǎo)的飛行，其他的同學(xué)看，猜一猜分別是什么鳥(niǎo)。

　�。�3）同學(xué)即興表演鳥(niǎo)的其他特征，同學(xué)們猜一猜是什么鳥(niǎo)。

　　師小結：剛才的活動(dòng)，讓我們對鳥(niǎo)兒又有了更深的了解。我們驚奇地發(fā)現：不同鳥(niǎo)兒的叫聲、飛行姿勢、棲息場(chǎng)所、生活環(huán)境、吃的食物等等方面都是不盡相同的。

　　三、認識鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系

　　1、課件出示啄木鳥(niǎo)為樹(shù)木除害蟲(chóng)、游人觀(guān)賞孔雀開(kāi)屏等畫(huà)面。

　　2、鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系是非常密切的，你能舉出一些例子嗎？

　　3、小組交流。

　　4、班級交流。

　　5、課件相機出現鳥(niǎo)與人類(lèi)的幾種關(guān)系：

　�。�1）農林益鳥(niǎo)：啄木鳥(niǎo)保護樹(shù)木、貓頭鷹捕田鼠……

　�。�2）人類(lèi)幫手：鴿子送信、鴕鳥(niǎo)放牧……

　�。�3）觀(guān)賞作用：孔雀的美麗、會(huì )說(shuō)話(huà)的鸚鵡……

　�。�4）仿生學(xué)作用：小鳥(niǎo)與飛機的設計、啄木鳥(niǎo)與防震頭盔的設計……

　　6、觀(guān)看資料片，說(shuō)說(shuō)自己的感想。

　　小資料：一只山雀每天可啄食松毛蟲(chóng)1842條，一只灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲(chóng)30到60條,一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只,一對燕子整個(gè)夏季可捕食150到200多萬(wàn)只蒼蠅、蚊子和蚜蟲(chóng)。

　�。ㄙY料來(lái)源：紅領(lǐng)巾保護網(wǎng)站）

　　四、探究：鳥(niǎo)兒生存受到的危害

　　1、播放錄像資料：一群人正在森林里捕鳥(niǎo)。

　　2、說(shuō)說(shuō)你知道的一些關(guān)于鳥(niǎo)受到威脅或鳥(niǎo)類(lèi)生活環(huán)境受到破壞的事例。

　　3、情景表演。

　�。◣孜煌瑢W(xué)分別扮演不同的鳥(niǎo)訴說(shuō)自己的悲慘遭遇：集市上出售、孩子們捉鳥(niǎo)、棲息地受到破壞、生存環(huán)境受到污染……）

　　4、看了剛才的表演，你想說(shuō)什么呢？

　　5、生自由發(fā)表看法。

　　五、護鳥(niǎo)在行動(dòng)

　　1、鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，我們應該如何保護它呢？課前各小組同學(xué)都做了認真準備，下面就請你們把自己的“護鳥(niǎo)金點(diǎn)子”展示出來(lái)吧！

　　2、各小組代表上臺匯報展示。

　�。ń瘘c(diǎn)子內容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個(gè)設計等；匯報的形式可以是文字介紹、圖片展示，還可以是圖文并茂或現場(chǎng)表演等）

　　3、師生共同推選出1-2個(gè)匯報最精彩小組，授予“優(yōu)勝小組”稱(chēng)號。

　　4、現在這兒是一片寸草不生的小山坡，你們想讓鳥(niǎo)兒來(lái)這安家嗎？

　�。ń處熡梅酃P在黑板上勾勒出幾塊小山坡形狀，每小組一塊，按小組編上號）

　　5、各小組同學(xué)用吹塑紙剪貼花草樹(shù)木、鳥(niǎo)窩、護鳥(niǎo)牌等。教師同時(shí)播放有關(guān)鳥(niǎo)的歌曲，并巡視作指導。

　　6、學(xué)生用剪好的花草樹(shù)木布置本小組黑板上的小山坡。

　　7、師生對每個(gè)小組的設計和布置進(jìn)行評價(jià)，授予最好的小組“最佳創(chuàng )新獎”，老師給每個(gè)組員頒發(fā)小獎牌。

　　六、總結

　　鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，它們消滅害蟲(chóng)，保護農作物，維持生態(tài)平衡。它們以?xún)?yōu)美的形態(tài)、鮮艷的色彩，千回百轉的鳴聲、天真活潑的神態(tài)點(diǎn)綴著(zhù)大自然。保護鳥(niǎo)兒就是保護大自然，保護鳥(niǎo)兒就是保護我們自己。讓我們共同攜手，為鳥(niǎo)兒，也為我們自己營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )、和諧、美好的環(huán)境。

　�。ㄕn件播放藍天白云下、青山綠水中、茂密叢林里鳥(niǎo)兒快樂(lè )翻飛、與人和諧相處的壯觀(guān)場(chǎng)景。）

　　七、拓展活動(dòng)

　　1、向自己的親朋好友宣傳鳥(niǎo)對人類(lèi)的好處，號召大家都來(lái)保護鳥(niǎo)。

　　2、在班級、學(xué)�；蛏鐓^出一期板報，進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)知識宣傳。

　　3、搜集與鳥(niǎo)兒有關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)歌、故事、歌曲等，和同學(xué)交流。

活動(dòng)教學(xué)設計11

　　一、主題說(shuō)明

　　隨著(zhù)大班上學(xué)期主題活動(dòng)《人們怎樣工作》的開(kāi)展，小朋友們對各行各業(yè)的工作都產(chǎn)生了興趣，尤其是班級的區域活動(dòng)“易初愛(ài)蓮”超市對孩子們更是有特別的吸引力。有一次，一些在“超市”購物的小朋友在七嘴八舌的討論問(wèn)題，有的說(shuō)：“逛超市可以買(mǎi)到許多東西。要是我們班有些其他的商店就好了�！庇械恼f(shuō)：“趕明我要開(kāi)個(gè)玩具店，給你們每人許多好玩的玩具�！边�有的說(shuō)“這有什么，我還要當金鷹的老板呢，你們想要什么就拿什么！”班上的小朋友對當老板表現出極為濃厚的興趣，可是目前，現有的課程中沒(méi)有針對商人這一職業(yè)的活動(dòng)，于是我生成、設計了大班系列活動(dòng)《大家來(lái)開(kāi)店》，幫助幼兒了解徐州有些什么樣的商店、如何買(mǎi)東西、如何賣(mài)東西、如何算帳，了解廣告宣傳的作用、宣傳的方式，體驗自己開(kāi)店等等。這節大班社會(huì )活動(dòng)《商店宣傳會(huì )》，就是《大家來(lái)開(kāi)店》的系列活動(dòng)之一。這個(gè)活動(dòng)的生成“既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。在該活動(dòng)中，我通過(guò)引導幼兒搜集資料、討論、操作、表演體驗，幫助幼兒了解商家進(jìn)行宣傳的方式，促使幼兒大膽宣傳自己的商店，培養幼兒合作能力、創(chuàng )新意識、自主自信的精神。

　　二、活動(dòng)設計

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解商家進(jìn)行宣傳的方式。

　　2、合作或獨立設計制作宣傳海報，大膽宣傳自己的商店及所售商品。

　　3、積極主動(dòng)參與宣傳活動(dòng)，體驗活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強自信心。

　　活動(dòng)準備：

　　1、購物車(chē)。

　　2、徐州有代表性的各種商店及所售商品的數碼照片。

　　3、商家宣傳的課件。

　　4、歡快的樂(lè )曲《喜洋洋》MP3，電腦。

　　5、各種商品的剪貼畫(huà)、白紙、彩筆、彩紙、膠水若干。

　　6、豐富幼兒對徐州的各種商店的認識。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師推購物車(chē)進(jìn)入教室，激發(fā)幼兒對生活中各種商店的興趣。

　�。�1）教師推購物車(chē)入場(chǎng)，與幼兒討論車(chē)內的物品。

　　——孩子們快過(guò)來(lái)嘍！看一看，我的車(chē)里有什么寶貝？

　　——這些東西是從哪來(lái)的？你知道我們徐州有哪些店嗎？

　�。�2）出示徐州有代表性的各種商店及所售商品的數碼照片，談?wù)撋�活中的各種商店。

　　——這是徐州的什么店？（百貨大樓是我們徐州的老店）這又是什么地方？（金鷹國際購物中心，是一家非常高檔的商場(chǎng)）這些店里賣(mài)哪些東西呢？（引導幼兒說(shuō)出商場(chǎng)內的各種專(zhuān)柜及所售商品）這是什么店？店里賣(mài)什么？（認識大型超市、專(zhuān)賣(mài)店）

　　2、出示宣傳海報、播放商家促銷(xiāo)自己商品的圖片、廣告片段，了解宣傳促銷(xiāo)的方式。

　�。�1）出示宣傳海報，通過(guò)創(chuàng )設商店開(kāi)業(yè)的情境，討論交流如何設計制作宣傳海報。

　　——有一家店開(kāi)業(yè)了，我們來(lái)看看是什么商店？你怎么看出來(lái)的？宣傳海報上有什么？

　�。�2）播放商家促銷(xiāo)自己商品的課件，請幼兒討論交流宣傳促銷(xiāo)的方式。

　　——老板想讓大家都到他拿去買(mǎi)東西，他還會(huì )怎樣宣傳自己的產(chǎn)品呢？請小朋友仔細看一看。（播放課件）

　　——這家店的老板是怎么宣傳商品的？（做電視廣告、發(fā)宣傳廣告、表演節目、向別人介紹商品等）

　　3、請幼兒自己開(kāi)店當“老板”，制作宣傳海報、宣傳商品。

　�。�1）幼兒自由結伴并討論開(kāi)什么店、怎樣宣傳。

　　——今天，請小朋友們都來(lái)當老板！你可以自己開(kāi)一家商店，也可以和好朋友一起開(kāi)一家店。說(shuō)一說(shuō)準備開(kāi)什么店？怎樣宣傳你的產(chǎn)品？

　�。�2）幼兒個(gè)別發(fā)言，表明自己要開(kāi)的商店以及宣傳的方式。

　　——誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你準備開(kāi)什么店？怎樣宣傳你的產(chǎn)品？

　�。�3）請幼兒制作宣傳海報、自由表演如何宣傳自己的商店。

　　——請老板們趕快行動(dòng)，準備宣傳自己的商店吧！

　　4、播放歡快的樂(lè )曲，利用電視機展示商店開(kāi)張的喜慶畫(huà)面作背景，請“小老板”在集體面前宣傳自己的商店，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )和成功感。

　　延伸活動(dòng)：

　　教師和幼兒共同搜集各種商品的圖片，或制作各種產(chǎn)品的模型，在區域活動(dòng)時(shí)間，幫助幼兒開(kāi)設各種商店，形成商業(yè)一條街、產(chǎn)品大促銷(xiāo)等系列整合性的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達、社會(huì )交往、動(dòng)手能力，并滲透10以?xún)燃訙p法在生活中的應用，隨著(zhù)幼兒對數學(xué)的深入學(xué)習，可以擴展到20以?xún)鹊募訙p法應用。

　　三、效果描述

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設逛商店的情境，激發(fā)幼兒對生活中各種商店的興趣。

　　我先推購物車(chē)入場(chǎng)，和幼兒討論車(chē)內的物品：“孩子們快過(guò)來(lái)嘍！看一看，我的車(chē)里有什么寶貝？這些東西是從哪來(lái)的？”以次引起幼兒對商店的興趣。再通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)：“你知道我們徐州有哪些商店？商店里賣(mài)什么東西？”把幼兒的興趣點(diǎn)轉移到談?wù)搶ι�活中商店的認識上。緊接著(zhù)出示徐州有代表性的各種商店及所售商品的數碼照片：如，徐州百貨大樓、金鷹國際購物中心、易初愛(ài)蓮超市、徐州特產(chǎn)超市、藍貓專(zhuān)賣(mài)店、ABC專(zhuān)賣(mài)店等商店的外觀(guān)和店內所售的商品，一邊利用課件播放幼兒熟悉的場(chǎng)景，一邊共同談?wù)撋�活中的各種商店：“這是徐州的什么店？這又是什么地方？這些店里賣(mài)哪些東西呢？”并幫助幼兒對商店進(jìn)行歸類(lèi)：高檔的商場(chǎng)、大型超市、各類(lèi)專(zhuān)賣(mài)店，調動(dòng)和整合幼兒已有的經(jīng)驗。

　�。ǘ�）出示宣傳海報、播放商家宣傳自己商店的課件，幫助幼兒了解商家進(jìn)行宣傳的方式以及如何制作宣傳海報。

　　首先，出示宣傳海報，通過(guò)創(chuàng )設商店開(kāi)業(yè)的情境，討論交流如何設計制作宣傳海報：“有一家店開(kāi)業(yè)了，我們來(lái)看看是什么商店？你怎么看出來(lái)的？宣傳海報上有什么？”幼兒對這個(gè)問(wèn)題的討論十分熱烈，有的說(shuō)：“海報上有商店的名稱(chēng)�！庇械恼f(shuō)：“海報上有商店里買(mǎi)的東西�！边�有的說(shuō)：“海報上還有什么東西賣(mài)多少錢(qián)�！钡鹊�。接著(zhù)，教師提出開(kāi)放性的問(wèn)題：“我們可以怎么制作宣傳海報？”通過(guò)幼兒間的討論、師幼間的討論，最終得出可以利用剪、貼、畫(huà)等多種方式制作宣傳海報的結論。然后，教師通過(guò)懸念性的語(yǔ)言：“老板想讓大家都到他拿去買(mǎi)東西，他還會(huì )怎樣宣傳自己的產(chǎn)品呢？請小朋友仔細看一看�！币源我�起幼兒對了解其他宣傳方式的興趣，接著(zhù)，播放商家宣傳商店的課件，通過(guò)視聽(tīng)手段直觀(guān)形象的幫助幼兒了解宣傳商店及商品的方式。緊接著(zhù)通過(guò)幼兒間、師幼間的討論：“這家店的老板是怎么宣傳商品的？”最后交流總結出做電視廣告、發(fā)宣傳海報、表演節目、向別人介紹商品等宣傳方式。

　�。ㄈ�）請幼兒自己開(kāi)店當“老板”，制作宣傳海報、宣傳商品，突破難點(diǎn)。

　　在此環(huán)節中，我為幼兒提供了各種商品的剪貼畫(huà)、白紙、彩筆、各種彩紙、膠水等不同難易程度的材料，請幼兒自由結伴并討論開(kāi)什么店、怎樣宣傳：“今天，請小朋友們都來(lái)當老板！你可以自己開(kāi)一家商店，也可以和好朋友一起開(kāi)店。說(shuō)一說(shuō)準備開(kāi)什么店？怎樣宣傳你們的產(chǎn)品？”聽(tīng)到要讓自己開(kāi)店，幼兒馬上就興奮起來(lái)，他們有的找到好朋友一起商量，有的自己仔細的思考。在幼兒自由結伴并商討后，教師再調度幼兒的開(kāi)店情況，幫助幼兒明確開(kāi)什么店？以及怎樣宣傳產(chǎn)品？有的表示要開(kāi)家超市，畫(huà)張超大的宣傳海報，表演歌曲、舞蹈吸引顧客；有的表示要開(kāi)玩具店，做電視廣告進(jìn)行宣傳……當幼兒明確目的后，教師請幼兒進(jìn)行宣傳海報的制作、自由表演如何宣傳自己的商店，教師則根據幼兒的個(gè)體差異引導、啟發(fā)、鼓勵幼兒合作完成海報設計和廣告宣傳等，努力使每個(gè)幼兒都獲得滿(mǎn)足與成功，增強自信心。

　�。ㄋ模┙Y束環(huán)節：播放歡快的樂(lè )曲，利用商店喜慶開(kāi)張的背景，營(yíng)造氛圍，請“小老板們”分別在集體面前宣傳自己的商店。

　　幼兒做宣傳時(shí)表現得很有創(chuàng )意，開(kāi)化妝品店的幼兒一個(gè)拿著(zhù)化妝品盒子往臉上假裝抹東西，另一個(gè)拿著(zhù)宣傳海報做廣告：“歡迎光臨香香店，我們的香香，小孩抹了更漂亮，大人抹了更年輕�！遍_(kāi)玩具店的幼兒向大家介紹的時(shí)候說(shuō)：“歡樂(lè )玩具店，讓你們每天都歡樂(lè )開(kāi)懷�！遍_(kāi)服裝店的幼兒，從班級的區域“超市”中拿出自制服裝、飾品裝飾自己，再進(jìn)行時(shí)裝表演的時(shí)候，向大家宣傳：“你想變漂亮嗎？你想和別人不一樣嗎？到我們的服裝店來(lái)吧，我們是新奇特服裝店！”這樣的表演活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有展示自我的機會(huì )，充分體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )和成功感，增強自信心。

　　活動(dòng)最后引伸出：開(kāi)設商業(yè)一條街、進(jìn)行商品大促銷(xiāo)等延伸性活動(dòng)，讓幼兒在區域活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)設各種商店，并滲透10以?xún)燃訙p法在生活中的應用，隨著(zhù)幼兒對數學(xué)的深入學(xué)習，可以擴展到20以?xún)鹊募訙p法應用，使活動(dòng)不停留在單一的一堂課上，而成為系統性、連續性、整合性的實(shí)踐活動(dòng)，以真正達到讓幼兒大膽表現自我、實(shí)現自我的價(jià)值，體驗成功價(jià)值的目的。

　　四、經(jīng)驗與反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，師幼、幼兒之間圍繞開(kāi)放性的問(wèn)題，相互交流、分享，通過(guò)幼兒間的互補學(xué)習、師幼合作共長(cháng)的方法，促使幼兒表達自己對宣傳方式的認識、表現制作宣傳海報和宣傳商店的過(guò)程，形成了探究式的師幼、幼兒之間的良性互動(dòng)。同時(shí)，教師為幼兒提供難易不同的材料，允許幼兒獨立或合作進(jìn)行海報制作等宣傳活動(dòng)，根據幼兒的需要、發(fā)展水平、能力與經(jīng)驗因勢利導給予啟發(fā)幫助，既滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手的需要，又變“知”為“行”，培養了幼兒的創(chuàng )新意識、動(dòng)手能力、合作能力�；顒�(dòng)中，教師為每位幼兒提供展示自我需要的機會(huì )，既是對幼兒大膽宣傳產(chǎn)品這種需要的滿(mǎn)足，又是對幼兒勞動(dòng)成果的一種肯定，讓幼兒充分體驗成就感，增強自信心，體現“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

活動(dòng)教學(xué)設計12

　　教材分析：

　　這次綜合活動(dòng)，主要是朗誦描寫(xiě)、歌頌母親河的詩(shī)歌、文章。

　　教學(xué)目標：

　　1.查找有關(guān)母親河的詩(shī)歌文章，培養學(xué)生搜集、整理資料的能力。

　　2.認真練習、排練，有感情地朗誦詩(shī)文，培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力。

　　3.寫(xiě)一寫(xiě)參加朗誦會(huì )的感想，以"保護母親河"為題，寫(xiě)一份倡議書(shū)，培養學(xué)生寫(xiě)作、表達能力。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一步：準備資料

　　一、布置任務(wù)

　　在單元學(xué)習初，指導學(xué)生閱讀本次綜合活動(dòng)的內容，指導學(xué)生確定準備哪方面的材料。

　　二、學(xué)生查找、準備材料。

　　第二步：練習、排演

　　一、認真練習：

　　1.指導學(xué)生閱讀活動(dòng)提示，互相交流，說(shuō)說(shuō)怎樣才能朗誦好。

　　2.認真練習�？梢詡�(gè)人朗誦，也可以幾個(gè)人合作，集體朗誦。（可在課下進(jìn)行練習。）

　　二、排演

　　1.個(gè)人準備好后，進(jìn)行排演。指導學(xué)生加手勢、配樂(lè )。

　　2.師生觀(guān)看排演后，提出自己的意見(jiàn)。同學(xué)們根據提出的意見(jiàn)，進(jìn)一步

　　第三步：召開(kāi)朗誦會(huì )

　　一、提出要求：

　　表演要認真，要入情入境，要滿(mǎn)懷信心，精神飽滿(mǎn)，觀(guān)眾要傾聽(tīng)、要細細品味。

　　二、朗誦描寫(xiě)、歌頌母親河的詩(shī)歌、文章。

　　三、評議

　　第四步：評議、寫(xiě)感想、寫(xiě)倡議書(shū)

　　一、集體評議朗誦會(huì )

　　二、以小組為單位，合作寫(xiě)一份以"保護母親河"為題的倡議書(shū)。寫(xiě)完后，全班交流

　　三、寫(xiě)一寫(xiě)參加朗誦會(huì )的感想。先在小組內交流，再寫(xiě)下來(lái)

　　四、活動(dòng)總結

活動(dòng)教學(xué)設計13

　　教學(xué)目標：

　　知識技能

　　區別形近字，會(huì )寫(xiě)四字詞語(yǔ)，積累表示“看、說(shuō)、走”的詞語(yǔ)。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)平時(shí)的積累，利用小組合作優(yōu)勢解決學(xué)習中的的問(wèn)題。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　養成良好的學(xué)習習慣，能將平時(shí)積累的知識靈活運用到學(xué)習、生活中。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　積累語(yǔ)言，

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運用語(yǔ)言

　　教具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)方法：

　　讀、寫(xiě)、議相結合

　　教學(xué)流程：

　　一、區別形近字

　　1．出示“但、擔、峰、蜂、鋒”

　　2．指名讀

　　3．交流討論這兩組字中三個(gè)字的不同之處。

　　4．分別給它們組詞。

　　二、走進(jìn)“我能寫(xiě)”

　　1．學(xué)生自由讀這四個(gè)詞語(yǔ)。

　　2．把不理解的詞語(yǔ)提出來(lái)，借助工具書(shū)或在小組內討論學(xué)習。

　　3．從這些帶點(diǎn)的字中，你發(fā)現了什么？

　　學(xué)生在組內討論交流。

　　匯報你的發(fā)現。

　　4．寫(xiě)一寫(xiě)這樣的四字詞語(yǔ)。

　　三、走進(jìn)“我能填”

　　1．出示這些詞語(yǔ)，學(xué)生讀一讀，背一背。

　　2．在小組內互相學(xué)習詞語(yǔ)，借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)意思：徘徊盤(pán)問(wèn)

　　溜達疾步

　　3．把詞語(yǔ)按要求分類(lèi)，完成填空。

　　4．你還知道哪些表示“看、說(shuō)、走”的詞語(yǔ)？

　　四、積累詞語(yǔ)

　　把你喜歡的詞語(yǔ)讀一讀，抄一抄。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　知識技能

　　理解古詩(shī)，朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)；完成春聯(lián)的活動(dòng)策劃。

　　過(guò)程與方法

　　引導學(xué)生通過(guò)讀、思、議等方式完成語(yǔ)文活動(dòng)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　從古詩(shī)中感受大自然的美；了解中國傳統文化的悠久歷史，感受春聯(lián)的奇妙。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　端正態(tài)度，放開(kāi)手腳，以主人翁的姿態(tài)面對各種活動(dòng)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　深入生活，充分利用各種資源，團結協(xié)作

　　教具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)方法：

　　引導、點(diǎn)撥

　　教學(xué)流程：

　　一、學(xué)習古詩(shī)《惠崇〈春江晚景〉》

　　1．初讀古詩(shī)，讀準字音。

　　2．解題，作者介紹。

　　解題：惠崇，宋朝著(zhù)名畫(huà)家，是個(gè)和尚。

　　《春江晚景》，這是惠崇創(chuàng )作的一幅畫(huà)，這首詩(shī)就題寫(xiě)在這幅畫(huà)上。

　　作者介紹：蘇軾，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，是北宋杰出的文學(xué)家和藝術(shù)家。

　　3．理解詩(shī)意。

　　用自己的話(huà)試著(zhù)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思�！按航�水暖鴨先知�！边@句詩(shī)運用了什么修甜辭方法？

　　4．小結

　　5．朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　二、春聯(lián)活動(dòng)策劃

　　1．出示春聯(lián)，指名把這副春聯(lián)讀出來(lái)。

　　2．介紹春聯(lián)的有關(guān)知識。

　　春聯(lián)在我國源遠流長(cháng)，是祖國傳統文化中的一顆明珠。

　　3．活動(dòng)策劃

　　收集你感興趣的春聯(lián)，策劃一次活動(dòng)。

　　收集春聯(lián)，朗誦春聯(lián)，書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，張貼春聯(lián)。

　　4．布置任務(wù)：課余時(shí)按策劃完成活動(dòng)。

　　5．檢查活動(dòng)完成情況。

活動(dòng)教學(xué)設計14

　　一、教學(xué)要求

　　1.練習寫(xiě)好帶有“折文旁”和“反文旁”的字。

　　2.連近義詞，學(xué)習補充句子，朗讀背誦成語(yǔ)，積累語(yǔ)言，并能靈活運用。

　　3.通過(guò)學(xué)做名人卡，了解名人的典型事跡，學(xué)習名人的優(yōu)秀品質(zhì)，培養綜合實(shí)踐能力。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.寫(xiě)好漢字，積累語(yǔ)言，并能做到靈活運用。

　　2.將句子補充完整，使其更加具體、生動(dòng)。

　　三、教學(xué)準備

　　1.教學(xué)課件。

　　2.收集名人事跡。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┤f(wàn)花筒

　　1.我會(huì )寫(xiě)。

　�。�1）出示兩組漢字，讀一讀，仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這兩組字的區別。（引導學(xué)生從以下兩個(gè)方面進(jìn)行比較）

　　偏旁：第一組都是“折文旁”，第二組都是“反文旁”。

　　結構：第一組都是上下結構，第二組都是左右結構。

　�。�2）觀(guān)察他們在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？

　�。ǚ謩e指學(xué)生說(shuō)，教師歸納，順口溜幫助識記）

　�。�3）教師示范書(shū)寫(xiě)。

　�。ń處熞贿吺痉兑贿呏v解：第一組字中的“復、夏”要區分，“復”的中間是個(gè)“曰”字，“夏”的中間是個(gè)“目”字，寫(xiě)“折文旁”時(shí)，“橫撇”與“捺”之間拉開(kāi)一點(diǎn)更美觀(guān)。第二組“反文旁”的字，基本上以豎中線(xiàn)為界，“�！弊趾汀罢�”字的末筆改“提”）

　�。�4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　�。ń處熝惨�，提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)坐姿要端正，每個(gè)字要寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)美觀(guān)，寫(xiě)正確，并相機進(jìn)行個(gè)別輔導，發(fā)現寫(xiě)得好的及時(shí)給予表?yè)P）

　�。�5）同桌互相評議，在你認為寫(xiě)得好的字旁邊貼上一面小紅旗。

　　2.我能連。

　�。�1）出示詞語(yǔ)，自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)對這些詞語(yǔ)的理解。

　�。�2）觀(guān)察范例，理解題意。

　�。ā皻�滅—消滅”是一組意思相近的詞語(yǔ)，這道題目就是要我們將近義詞有線(xiàn)連起來(lái)）

　�。�3）學(xué)生自由地連線(xiàn)。

　�。�4）品讀五對近義詞，全班交流，說(shuō)一說(shuō)每對近義詞的細微差別。

　　3.我能填。

　�。�1）播放多媒體課件，依次出示三個(gè)句子：

　　爸爸叉魚(yú)去了。

　　能干的爸爸叉魚(yú)去了。

　　能干的爸爸又潛入水底叉魚(yú)去了。

　�。�2）讀一讀，比一比，你有什么發(fā)現？

　�。ㄈ齻�(gè)句子，后一個(gè)比前一個(gè)更生動(dòng)、更具體）

　�。�3）好句欣賞。（播放課件）

　　窮孩子凱利不得不挨家挨戶(hù)推銷(xiāo)產(chǎn)品。

　　頂著(zhù)烈焰的火箭，托舉著(zhù)飛船拔地而起，直插藍天。

　　狡猾的狐貍在樹(shù)林里垂頭喪氣地轉來(lái)轉去。

　�。�4）你能將下面的兩個(gè)句子補充完整，使句子生動(dòng)、具體嗎？

　　學(xué)生獨立完成練習，全班交流評議。

　�。�5）鼓勵學(xué)生讀好句，并在平時(shí)習作中要學(xué)會(huì )將句子寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體。

　�。ǘ�）百寶箱

　　1.出示三組詞語(yǔ)，讀一讀，比一比，找規律，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思。

　�。ń處煔w納：這些詞語(yǔ)都是對人物表情和心情的描寫(xiě)）

　　第一組成語(yǔ)都以“眉”字開(kāi)頭，這是對人物表情的描寫(xiě)。第二組成語(yǔ)都以“心”字開(kāi)頭，“心平氣和”指心情不急躁，態(tài)度溫和；“心花怒放”比喻心情及其舒暢、愉快；“心曠神怡”指心境開(kāi)闊，精神愉悅。第三組成語(yǔ)都以“笑”字開(kāi)頭，形容滿(mǎn)臉笑容，十分高興。

　　2.你還能說(shuō)出用“眉”、“心”、“笑”這三個(gè)字開(kāi)頭的成語(yǔ)嗎？

　�。ㄐ〗M合作，邊說(shuō)邊記，看哪組記得最多。如：眉清目秀、眉目如畫(huà)、眉目傳情、心悅誠服、心不在焉、心服口服、心馳神往、笑逐顏開(kāi)、笑里藏刀……）

　　3.成語(yǔ)接龍。

　�。ㄓ瞄_(kāi)火車(chē)的形式分組進(jìn)行比賽，比一比哪列火車(chē)開(kāi)得快、跑得遠）

　　4.你能選擇自己最喜歡的一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？

　�。▽W(xué)生匯報，教師及時(shí)給予肯定及表?yè)P）

　�。ㄈ�）大舞臺

　　1.匯報交流搜集的名人事跡。

　　2.你了解到的名人有哪些呢？

　�。▽W(xué)生匯報，教師板書(shū)學(xué)生匯報的名人名字）

　　3.這么多的名人當中，你最喜歡哪一個(gè)？請說(shuō)說(shuō)你喜歡他的理由。

　　4.播放課件，教師展示搜集到的名人簡(jiǎn)介及其典型事跡。

　�。ㄐ〗Y：這些名人的故事非常感人，他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習）

　　5.做名人卡，向名人學(xué)習。

　�。�1）出示名人卡片范例，仔細觀(guān)察卡片內容應包括哪些方面。

　�。�2）學(xué)生動(dòng)手制作名人卡。

　�。ㄒ龑�學(xué)生根據自己的特長(cháng)及愛(ài)好進(jìn)行大膽的創(chuàng )新設計，并美化名人卡）

　　6.交流分享，展示名人卡。

　�。◣熒�共同評議，選出優(yōu)秀作品加以推廣）

　　7.舉辦“名人展覽”。

　�。ù嘶顒�(dòng)可放在班上舉辦，邀請低年級的小朋友來(lái)參觀(guān)，也可以放在校園內舉辦，讓更多的人來(lái)參觀(guān)，了解名人，向名人學(xué)習）

活動(dòng)教學(xué)設計15

　　教學(xué)準備：

　　讓學(xué)生帶軟尺

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)測量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì )小數在日常生活中的應用。

　　2、通過(guò)探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來(lái)表示的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )小數的意義。

　　3、能用小數表示一個(gè)物體的長(cháng)度、質(zhì)量等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境

　　1、測量桌子的長(cháng)、寬、高，記錄。發(fā)現什么問(wèn)題？單位不統一。

　　這樣有什么不好？怎么辦？

　　2、改寫(xiě)成以“米”為單位。

　　二、分組測量

　　1、注意：六個(gè)人一個(gè)小組，兩個(gè)人測量，其他人記錄，記錄在書(shū)上的表格中，測量自己小組感興趣的長(cháng)度4個(gè)，全部結束以后小組核對。

　　2、問(wèn)題：

　�。�1）用米做單位有什么好處？

　�。�2）用“米”作單位的時(shí)候為什么會(huì )出現小數？

　�。�3）數學(xué)書(shū)的封面長(cháng)23厘米，為什么可以記作“0。23米”？

　�。�4）教室門(mén)長(cháng)2米3分米用“米”作單位怎么表示？

　　三、拓展

　　1、第8頁(yè)試一試第1題，一只軍艦鳥(niǎo)的體重約1千克500克，翼長(cháng)2米1分米，骨骼重113克。用小數怎么表示呢？

　　為什么？你是怎樣想的？

　　2、練習。

　　第8頁(yè)練一練。

　　四、總結。

　　這節課你有哪些收獲？

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