三年級《太陽(yáng)》教學(xué)設計

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的三年級《太陽(yáng)》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、今天天氣怎么樣？你是怎么知道的？假如今天下著(zhù)傾盆大雨呢？假如今天是陰天呢？（太陽(yáng)每天從東方升起，從西方落下，我們太熟悉不過(guò)了。）（在剛才的討論中，同學(xué)們都知道根據自己已知的東西，去推測自己未知的東西，這是一種極好的學(xué)習方式和思維方式，它會(huì )使你獲得更多的知識。）

　　二、是啊，我們每天在陽(yáng)光下生活、成長(cháng)，在陽(yáng)光下實(shí)現著(zhù)自己一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想，太幸福了！隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)的許多夢(mèng)想成為了現實(shí)：遨游太空，登上月球，在地球以外的星球上進(jìn)行著(zhù)大膽的探索。我曾經(jīng)非常羨慕那些宇航員。在驚嘆于人類(lèi)的聰明的同時(shí)，我又常常不服氣：登上月球算什么！月球可比我們生活的地球還小得多呢�？傆幸惶�，我的.學(xué)生中一定會(huì )有人要登上太陽(yáng)——這個(gè)比地球大得多的星球！震驚全世界！

　　你們中哪一位愿意幫劉老師實(shí)現這個(gè)愿望？我的愿望不能實(shí)現？為什么？是你們不愿意努力嗎？

　　三、閱讀課文第一部分。（1——3自然段）

　　1、請用你充分的理由（書(shū)上的、自己查到的）說(shuō)服我：劉老師，你的愿望只能是個(gè)夢(mèng)想！

　　2、突出兩個(gè)特點(diǎn)：遠、熱。

　�。�1）、遠。地球離我們太遠了：一億五千萬(wàn)公里

　　走——3500年坐飛機——20幾年

　�。�2）、熱。光會(huì )刺得你睜不開(kāi)眼睛

　　表面6000度，中心20xx萬(wàn)度，早變成氣了！

　　3、但我懷疑，這是人類(lèi)自己弄錯了，一個(gè)只有盤(pán)子那么大的太陽(yáng)怎么可能這么厲害？（大）

　　4、用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)三個(gè)特點(diǎn)之間的關(guān)系；說(shuō)說(shuō)文章為什么這樣安排？還可以有其他更好的安排方式嗎？

　　5、太陽(yáng)的主要特點(diǎn)，我們一下就讀懂了，這和作者高超的表達技巧是分不開(kāi)的。

　　小組合作學(xué)習：自主選擇研讀內容。

　　為了突出太陽(yáng)的特點(diǎn)，作者的哪些介紹方法值得我們借鑒？

　　6、對最感興趣的句段進(jìn)行品讀。（內容、寫(xiě)法）

　　四、在人們心目中，太陽(yáng)是萬(wàn)物之靈，可太陽(yáng)也帶給我們不少的煩惱。你看，驕陽(yáng)下，體育老師汗流浹背的帶著(zhù)同學(xué)們在操場(chǎng)上奔跑；多容易中暑��；放學(xué)了，頂著(zhù)烈日回到家，哎，一身臭汗！皮膚也曬黑了；莊稼也無(wú)可奈何地耷拉下腦袋……有時(shí)候我想：那個(gè)叫后羿的人當初為什么不把天上的十個(gè)太陽(yáng)全射掉呢？

　　1、快速瀏覽第二部分，找出你認為最中肯的一句話(huà)，說(shuō)明這個(gè)太陽(yáng)少不得�！�—“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界�！�

　　2、小組合作：在4——7段中選擇一段作為學(xué)習對象。

　　用你們選擇的那一段的內容以及你課外查閱的資料來(lái)證明上面那個(gè)命題。

　　四段：沒(méi)有植物

　　沒(méi)有太陽(yáng)——沒(méi)有動(dòng)物——沒(méi)有世界！

　　沒(méi)有人類(lèi)生存所需

　　五段：沒(méi)有太陽(yáng)，沒(méi)有雨雪（我們不要雨雪？）

　　六段：沒(méi)有太陽(yáng)，沒(méi)有風(fēng)（拿風(fēng)干什么？臺風(fēng)可厲害了�。�

　　七段：沒(méi)有太陽(yáng)，病菌到處飛舞，疾病流行，人類(lèi)健康受威脅。

　　八段：沒(méi)有太陽(yáng)，沒(méi)有光明和溫暖。

　　3、你還知道如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球將面臨怎樣的災難？（或者太陽(yáng)帶給地球的種種好處，人類(lèi)利用太陽(yáng)的事例。）

　　太陽(yáng)和地球的關(guān)系竟然是如此的密切！讓我們牢記太陽(yáng)對人類(lèi)，對生命的重大貢獻吧！

　　4、齊讀末段。

　　五、作者是怎樣將課文兩個(gè)方面的內容聯(lián)系起來(lái)的？

　　家庭作業(yè)：用你自己喜歡的方式表達你對太陽(yáng)的贊美吧�。ㄒ痪湓�(huà)、一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一支歌……）

　　六、學(xué)完了這篇課文，你又產(chǎn)生了多少新的問(wèn)題？

　　板書(shū)：遠

　　太陽(yáng)特點(diǎn)大數據

　　熱比較

　　動(dòng)物植物人類(lèi)生活比喻

　　與地球風(fēng)云雨雪正反

　　的關(guān)系預防疾病舉例

【三年級《太陽(yáng)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

太陽(yáng)教學(xué)設計07-16

《太陽(yáng)》教學(xué)設計07-24

《太陽(yáng)》經(jīng)典教學(xué)設計07-20

《太陽(yáng)》教學(xué)設計08-05

太陽(yáng)教學(xué)設計12-22

《太陽(yáng)》的教學(xué)設計01-16

太陽(yáng)的教學(xué)設計03-28

《太陽(yáng)》 教學(xué)設計01-30

太陽(yáng)_教學(xué)設計10-09

教學(xué)設計：《太陽(yáng)》10-11