二年級《音序查字法》微課教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的二年級《音序查字法》微課教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )按音序查字法查字典，懂得音序查字典的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )正確使用音序查字法查字典。
教學(xué)難點(diǎn)：音序查字法的步驟
適用對象：二年級學(xué)生
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
教師節快到了，我們的好伙伴冬冬準備送給老師一張賀卡，她想在賀卡上寫(xiě)上一句話(huà)——“老師是辛qín的園丁，我們是祖國的花朵�！保ㄕn件出示圖片及句子）寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，冬冬停下了手中的筆。怎么回事呢？原來(lái)，冬冬遇到了不會(huì )寫(xiě)的字，“辛qín”的“qín”字怎么寫(xiě)呢？她靈機一動(dòng)，去請教字典爺爺（課件出示）。字典爺爺告訴她，可以用音序查字法來(lái)解決這個(gè)難題。今天，就讓我們和冬冬一起來(lái)學(xué)習音序查字法。（出示課題）
二、學(xué)習音序查字法
1、什么是音序查字法？
音序是指音節的第一個(gè)字母的大寫(xiě)。音序查字法，就是根據漢字的讀音來(lái)查字典的方法。（課件出示）
2、怎樣使用音序查字法？（教師邊講解邊演示課件）
第一步，認清所查漢字的音節，確定音序，并在“漢語(yǔ)拼音音節索引”表里找到它。
例如：“辛qín”的“qín”，我們要看清音節“qín”，確定這個(gè)音節的第一個(gè)字母大寫(xiě)Q，就是音序，并在音節索引表里找到它。
第二步，在該音序下找到要查的音節，并記下該音節右邊所標明的頁(yè)碼。仍然以“辛qín”的“qín”為例，在“Q”的音序下找到“q－ín”的'音節，并記下后邊的頁(yè)碼409頁(yè)。
第三步，根據頁(yè)碼，在正文中找到該音節，再根據意思找到要查的漢字。查“qín”時(shí)，我們要把字典翻到409頁(yè)，根據聲調的順序往后找，找到第二聲“q－ín”，再根據音節的意思找到要查的漢字“勤”。
3、總結音序查字法的步驟。
第一步，找音序；第二步，找音節；第三步，找漢字。
4、我們還可以用口訣來(lái)幫助記憶——
�。ㄕn件出示口訣）
音序查字要記牢，先把大寫(xiě)字母找。字母下面找音節，看看它在多少頁(yè)。從這一頁(yè)往后找，生字一定能找到。
三、鞏固練習
1、“yǎnɡ望”的“yǎnɡ”字怎么寫(xiě)呢？我們要通過(guò)音序查字典來(lái)知道。（教師邊講解邊演示課件）
首先，我們要在“音節索引表”里找到“yǎnɡ”的音序“Y”。第二步，我們在該音序下找到要查的音節，并記下右邊所標明的頁(yè)碼575頁(yè)。第三步，根據頁(yè)碼在文中找到該音節，再根據意思找到要查的漢字“仰”。
2、小朋友，你學(xué)會(huì )了嗎？以后一定要勤查字典哦！這樣，我們就可以學(xué)到更多的知識了。
這節課就上到這里。小朋友，再見(jiàn)！
教學(xué)反思：
該微課中，我從兒童的心理角度出發(fā)，創(chuàng )設適合低年級學(xué)生的學(xué)習情境。先用“教師節賀卡”的形式導入，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，再用多媒體課件直觀(guān)演示音序查字法的步驟，一步一步引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)習內容一目了然。同時(shí)運用口訣幫助記憶，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會(huì )知識，掌握技能。
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