三年級《女?huà)z補天》語(yǔ)文教學(xué)設計
作為一名教職工，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的三年級《女?huà)z補天》語(yǔ)文教學(xué)設計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、有感情朗讀課文，了解女?huà)z冒著(zhù)生命危險,克服重重困難補天的過(guò)程。
2、培養學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達興趣。培養學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語(yǔ)言積累。
3、學(xué)習女?huà)z為了拯救人類(lèi)不畏艱險、甘于奉獻的精神。
4、體會(huì )女?huà)z補天精神。認識中華傳統文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程
一、課題導入，理清思路
1、師：同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習《女?huà)z補天》這篇神話(huà)故事。請大家齊讀課題——
生：（齊）女?huà)z補天
2、師：讀了課題，你最想知道什么？
生：女?huà)z為什么要補天？女?huà)z怎樣補天？女?huà)z補天的結果如何呢？
師：?jiǎn)?wèn)題提得真好！我們根據同學(xué)們提出的這幾個(gè)問(wèn)題，來(lái)梳理梳理文章的思路。請找找看，課文第幾自然段講了“女?huà)z為什么要補天？”
生：第一自然段。
師：課文哪幾個(gè)自然段講了“女?huà)z怎樣補天？”
生：第二到第四自然段。
師：課文第幾自然段講了“女?huà)z為什么要補天？”
生：第五自然段。
二、學(xué)習女?huà)z為什么補天（第一段）
1、師：女?huà)z為什么補天？其實(shí)答案已在課文中了，請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀第一段，其他同學(xué)用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)女?huà)z為什么補天的有關(guān)語(yǔ)句。
2、指名答，交流：哪些語(yǔ)句在寫(xiě)女?huà)z為什么補天？再出示：課件
出示語(yǔ)段：天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著(zhù)熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
3、課件：依次出示“黑黑的大窟窿”“一道道深溝”“熊熊大火”“洪水”圖片
可怕嗎？讀讀這句話(huà)，反復指導讀“天哪，太可怕了！”
洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻離子散��！誰(shuí)來(lái)讀讀這幾句話(huà)？一起讀出你們的擔心、焦急！把可怕的場(chǎng)景讀出來(lái)。
4、看到這些，女?huà)z的心情會(huì )怎么樣？為什么？（因為人類(lèi)都是她的子女，她的子民，她是人類(lèi)的母親�。。�
三、學(xué)習女?huà)z怎樣補天（第二到第四自然段）
1、四人小組合作學(xué)習：
A、女?huà)z為了把天補好，做了哪幾件事呢？
B、女?huà)z遇到了哪些危險和困難？用“——”畫(huà)出。
2、小組匯報：
�。�1）求雨滅火（2）造船救人（3）找石補天（4）煉石補天
匯報后，請小組成員上講臺寫(xiě)板書(shū)。
3、學(xué)習“求雨滅火”“造船救人”（第二段）
為了救人們，女?huà)z先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。（出示課件）
這樣，人們是否真正脫離了危險？從哪里看出？
�。ú痪�，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了�？墒�，天上的大窟窿還在噴火。）所以，女?huà)z為了徹底拯救人們，決定怎么做？（冒著(zhù)生命危險，把天補上。）
4、學(xué)習“找石補天”（第三段）
�。�1）女?huà)z是怎么找五彩石的呢？請女?huà)z找五彩石容易嗎？（不容易）
�。�2）交流：你從哪里感受到她找五彩石的不容易？重點(diǎn)從兩個(gè)句子的讀中體會(huì )，讀中感悟。（相機出示課件）
�。ㄎ覐摹罢野≌野 薄敖K于”這個(gè)詞看出尋找五彩石很艱難。）
�。�3）挖掘文本的空白點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的想象力。
她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。（鏈接課件）
想象理解女?huà)z尋找紅、黃、藍、白四種顏色的石頭的情景。
想象理解女?huà)z去哪兒尋找純青石了？可能會(huì )遇到哪些困難呢？
�。�4）再次品味文本。
從這句話(huà)，你感受到了什么？為什么？
指名讀，（從你的朗讀中，我也感受到了女?huà)z的辛苦不容易。）
對呀！學(xué)著(zhù)他的'樣子一起來(lái)齊讀�，F在再讀這個(gè)句子，相信你肯定會(huì )讀得更好。
5、學(xué)習“煉石補天”（第四段）
�。�1）女?huà)z歷盡千辛萬(wàn)苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石、補天的呢？
�。ㄏ鄼C出示課件）
五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對準那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補好了。
�。�2）請同學(xué)們默讀第四段，看看這部分你讀懂了什么？感受到了什么？
學(xué)生匯報
�。ㄎ蚁矚g“煉石”這部分，因為它表現了女?huà)z煉五彩石的艱辛）
�。ㄎ蚁矚g“補天”這部分，因為我從這幾個(gè)動(dòng)詞，體會(huì )出女?huà)z很了不起，這看似輕松的動(dòng)作卻是常人不能做到的，這就體現了女?huà)z具有神力。）
�。�3）學(xué)生匯報，并相機板書(shū)。
�。�4）朗讀。太神奇了，誰(shuí)來(lái)讀讀？
�。ㄖ该x、齊讀）
四、學(xué)習“女?huà)z為什么要補天？”（第五自然段）
�。�1）女?huà)z補天的地方，人們經(jīng)�？梢钥吹教爝呌惺裁闯霈F？
出示課件：五彩云霞圖片
�。�2）理解句子“現在，人們常�？匆�(jiàn)天邊五彩的云霞，傳說(shuō)那就是女?huà)z補天的地方�！�
“五彩云霞”就如女?huà)z的精神一樣美麗，讓人歡喜。
�。�3）五彩云霞太漂亮了，原先天塌地裂，經(jīng)過(guò)女?huà)z補天，那地方變成了五彩云霞，人們又過(guò)上了快樂(lè )幸福的生活。此時(shí)此刻，你想對女?huà)z說(shuō)些什么？
�。ㄅ�?huà)z，你真是一個(gè)善良的人，勇敢的人。女?huà)z，你真神奇！真了不起�。�
五、回歸整體，歌頌升華
�。ㄕn件）（音樂(lè )：神話(huà)伴奏）
這個(gè)神話(huà)故事展示了一個(gè)神奇的女?huà)z，一個(gè)了不起的女?huà)z。
善良的女?huà)z，創(chuàng )造了人類(lèi)，讓大地有了歡歌笑語(yǔ)。
神奇的女?huà)z，求雨又造船，救出災難中的百姓。
勇敢的女?huà)z，你日夜奔波補好天，不辭辛勞為人類(lèi)。
啊，女?huà)z——一位了不起的女神！
六、課后作業(yè)
1、摘抄課文中的生動(dòng)的語(yǔ)句。
2、任選一題做做，下節課，我們準備開(kāi)個(gè)故事會(huì )。
�。�1）我喜歡的女?huà)z---把女?huà)z補天的故事說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）我敬佩的女?huà)z---把女?huà)z補天的故事畫(huà)一畫(huà)。
�。�3）我心中的女?huà)z---把女?huà)z補天后的故事寫(xiě)一寫(xiě)。
【三年級《女?huà)z補天》語(yǔ)文教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文《女?huà)z補天》教學(xué)設計12-15
語(yǔ)文《女?huà)z補天》優(yōu)秀教學(xué)設計10-20
小學(xué)語(yǔ)文《女?huà)z補天》說(shuō)課稿及教學(xué)設計08-25
女?huà)z補天小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計10-09
三年級語(yǔ)文《女?huà)z補天》教學(xué)設計01-02
女?huà)z補天教學(xué)設計04-13
女?huà)z補天教學(xué)設計02-12
《女?huà)z補天》教學(xué)設計12-08