六年級科學(xué)下冊《環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)》優(yōu)秀教學(xué)設計模板（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的六年級科學(xué)下冊《環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)》優(yōu)秀教學(xué)設計模板，希望對大家有所幫助。
六年級科學(xué)下冊《環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇1
【教學(xué)目標】
1、科學(xué)概念：
當前突出的環(huán)境問(wèn)題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類(lèi)正致力于相應的環(huán)境保護行動(dòng)。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)習大氣污染的定義、白色污染的定義，通過(guò)觀(guān)察有關(guān)圖片認識人類(lèi)生存環(huán)境的嚴峻形勢。
通過(guò)小組討論，認識保護身邊環(huán)境的重要性。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
加深對人與環(huán)境關(guān)系的認識，增強環(huán)境保護的意識和責任感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、明確大氣污染、白色污染的含義
2、認識大氣污染、白色污染主要是人類(lèi)活動(dòng)造成的。
3、生態(tài)環(huán)境被破壞之后，造成大量動(dòng)植物的數量急劇減少或瀕臨滅亡。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導學(xué)生積極面對當今世界越來(lái)越嚴重的環(huán)境問(wèn)題。認識到保護環(huán)境應該從身邊的一件件小事做起。
【教學(xué)準備】配合教學(xué)用的圖片及其他資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
1、除了垃圾和水污染之外，人類(lèi)還面臨著(zhù)其他一些環(huán)境問(wèn)題。主要有大氣污染問(wèn)題、白色污染問(wèn)題，物種滅絕速度加快的問(wèn)題。
2、面對這些問(wèn)題，我們應該怎么做？這就是這節課我們要學(xué)習的內容。出示課題：《環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)》
二、關(guān)于大氣污染
1、說(shuō)一說(shuō)平利的空氣質(zhì)量狀況，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)空氣質(zhì)量（優(yōu)、良好、輕度污染、中度污染、重度污染）的原因。（河流較多，山上的樹(shù)多、草多，工廠(chǎng)少……）
2、引導學(xué)生觀(guān)察大氣污染狀況的圖片。
3、出示大氣污染的定義。（當大氣中污染物質(zhì)的濃度達到有害程度，以至破壞生態(tài)系統和人類(lèi)正常生存和發(fā)展的條件，對人或物造成危害的現象叫做大氣污染。）
4、集體學(xué)習：
A、介紹“造成大氣污染的因素”。（自然因素和人為因素）
B、大氣污染后有哪些危害？（急性中毒、慢性中毒、致癌）
C、人們采取了哪些措施? （關(guān)閉污染大的工廠(chǎng)；少開(kāi)車(chē)，使用環(huán)保型的交通工具……
5、小結:人類(lèi)活動(dòng)是大氣污染的主要原因。
三、關(guān)于白色污染
1、介紹美國科學(xué)家貝克蘭及他的重要發(fā)明（合成塑料）
2、了解生活中的塑料制品，了解塑料制品有哪些優(yōu)點(diǎn)?
(方便、輕巧、便于存放)
3、出示一些白色污染嚴重地區的圖片。
討論，分析為什么會(huì )出現這樣的.現象?（不講衛生，亂丟亂放，塑料袋需要一兩百年才會(huì )腐爛……）
4、白色污染的定義：塑料制品對環(huán)境造成的污染叫白色污染。
5、介紹白色污染的直接危害和潛在危害。（用ppt介紹危害，并說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)是造成白色污染的主要原因）
6、人們想出了什么應對措施?（教師通過(guò)ppt介紹可降解塑料制品及其優(yōu)點(diǎn)：風(fēng)吹日曬雨淋之后，在較短的時(shí)間就能腐爛掉。）
四、關(guān)于物種滅絕速度加快
1、由于大氣污染、白色污染，造成了生態(tài)環(huán)境慢慢惡化，一些動(dòng)植物已經(jīng)滅絕或瀕臨滅亡。
2、介紹已經(jīng)滅亡的動(dòng)物以及瀕臨滅亡的動(dòng)植物圖片。
3、人類(lèi)現在采取了什么措施?建自然保護區。
教師介紹我國幾個(gè)自然保護區的情況。（四川臥龍保護區、可可西里自然保護區，九寨溝自然保護區……）
五、保護我們身邊的環(huán)境
1、出示平利的美景圖。（琵琶島、翠茗園、觀(guān)賞橋……我們生活在這樣美的環(huán)境里是多么幸福�。�
2、小組討論：
從身邊的哪些小事做起，就能保護好我們的生活環(huán)境？）
六、課堂小結
1、人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的正、反兩方面影響。
2、保護環(huán)境就是保護我們的家園！
3、保護環(huán)境應該從身邊的一件件小事做起。
板書(shū)設計：
8、環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)
大氣污染 （主要是人類(lèi)活動(dòng)造成的）
生態(tài)環(huán)境被破壞
白色污染 （人類(lèi)活動(dòng)造成的）
物種滅絕速度加快保護環(huán)境從身邊的一件件小事做起
六年級科學(xué)下冊《環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇2
【教學(xué)目標】
1、引導學(xué)生發(fā)現人類(lèi)的一些破壞環(huán)境的做法，同時(shí)學(xué)會(huì )在與他人意見(jiàn)有分歧時(shí)，正確與他人溝通，鍛煉口語(yǔ)表達能力。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話(huà)，每一個(gè)人都應從身邊小事做起，從我做起，做環(huán)保小衛士。
3、討論總結出切實(shí)可行的環(huán)保建議，并帶動(dòng)周?chē)娜艘黄鹇鋵?shí)到行動(dòng)中。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生克服勸說(shuō)時(shí)的焦躁心理，以文明的舉止、誠懇的態(tài)度打動(dòng)對方。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能為保護環(huán)境做一些力所能及的事情。在口語(yǔ)交際中，能夠圍繞話(huà)題發(fā)表自己的看法，并能判斷別人的發(fā)言是否與話(huà)題相關(guān)。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片激趣，導入課題。
1、同學(xué)們，觀(guān)山，看海，聽(tīng)雨，賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在美好的環(huán)境里，可是，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現人類(lèi)的許多行為正破壞著(zhù)我們的生活環(huán)境。
2、我看到過(guò)這樣一則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹(shù)”。這“棵”樹(shù)用廢棄的一次性筷子做樹(shù)干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的“筷子樹(shù)”“長(cháng)”得十分茁壯。
這棵筷子樹(shù)的制作者告訴記者：整個(gè)樹(shù)干使用的一次性筷子就達十萬(wàn)支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來(lái)的。他同時(shí)談及一棵生長(cháng)了20年的大樹(shù)，也僅能制成這樣的筷子6000~8000雙，他們這棵樹(shù)雖然只有一米九，但耗費了十萬(wàn)雙筷子。他們希望能夠提醒大家最終告別一次性筷子。
3、師：同學(xué)們，聽(tīng)完這則新聞，你能用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎（生自由交流）
師：我們與環(huán)境密不可分。（教師板書(shū)：我們與環(huán)境）
設計意圖：
通過(guò)新聞講述激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，自然引出環(huán)保話(huà)題，并為下面的環(huán)節蓄勢。
二、初設情境，共同探討。
1、說(shuō)一說(shuō)。
a、情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。
b、情境二：學(xué)校門(mén)口的餐館老板一直未停止供應一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：有些木筷并不衛生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過(guò)樹(shù)木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來(lái)潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過(guò)硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。
生：讓我們少用一次性筷子，出外就餐時(shí)盡量自備筷子。
設計意圖：
教師為學(xué)生提供一定的資料，降低了本情境的難度。
2、我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題
a、小組內交流。
b、每組請代表在班內交流。
生：工廠(chǎng)里生產(chǎn)過(guò)程中排出的廢水直接排到河里。
生：人們亂砍濫伐破壞生態(tài)環(huán)境。
生：工廠(chǎng)里排出的廢氣污染大氣。
生：人們隨便扔垃圾。
3、為了保護環(huán)境，我們可以做些什么
生：如果堵車(chē)時(shí)間長(cháng)，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車(chē)熄火。這樣不但可以減少尾氣的排放，也可以節省燃料。
生：最后離開(kāi)教室的同學(xué)要記得關(guān)燈，大家一起努力，做到不開(kāi)“無(wú)人燈”。
師：同學(xué)們的想法都很好。
三、動(dòng)手實(shí)踐，從我做起。
1、師：愛(ài)護環(huán)境不僅要開(kāi)口說(shuō)，更要學(xué)會(huì )動(dòng)手做。那么，我們就把剛才交流的內容進(jìn)行梳理，選出十項保護環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法，印成《保護環(huán)境小建議十條》吧。
2、學(xué)生合作交流制定《保護環(huán)境小建議十條》。
《保護環(huán)境小建議十條》
�。�1）看見(jiàn)垃圾時(shí)，要主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾桶內，不亂扔垃圾。
�。�2）珍惜水資源�？梢詫⑻悦姿�、洗菜水用來(lái)澆灌樹(shù)木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。
�。�3）如果教室里沒(méi)有人，要把電燈關(guān)上。
�。�4）使用無(wú)磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，拒絕食用野生動(dòng)物。
�。�5）隨身攜帶環(huán)保袋，不用一次性塑料袋。
�。�6）在學(xué)校的路邊及其他地方多設置一些垃圾桶，最好是分類(lèi)垃圾桶。
�。�7）多植樹(shù)造林，不砍伐樹(shù)木，不踐踏草坪。
�。�8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。
�。�9）少開(kāi)車(chē)，多騎車(chē)。
�。�10）不向河里排放污水。
四、全班匯報，點(diǎn)評鼓勵。
1、在小組發(fā)表意見(jiàn)的基礎上，各小組將意見(jiàn)綜合起來(lái)，由代表向全班進(jìn)行匯報，組內同學(xué)做補充。
2、學(xué)生自我評價(jià)、互相評價(jià)和教師評點(diǎn)等方式靈活運用。
設計意圖：
這一環(huán)節的指導思想就是全員參與。要讓每一個(gè)學(xué)生都有開(kāi)口的機會(huì )，這樣可以增加學(xué)生的挑戰意識，調動(dòng)學(xué)生參與的熱情。
五、總結全文，延伸拓展。
在我們的日常生活中，有許多小事都會(huì )對環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小事，會(huì )影響我們的生活，甚至會(huì )給地球帶來(lái)災難。地球是你的，也是我的，讓我們從現在開(kāi)始，拉起我們的手，張開(kāi)我們的口，檢點(diǎn)自己，勸誡他人，共同捍衛我們的家園。
�。ń處煱鍟�(shū)：保護環(huán)境，人人有責）
【板書(shū)設計】
口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境
保護環(huán)境人人有責
六年級科學(xué)下冊《環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解"愛(ài)鳥(niǎo)周"的含義。
2、使幼兒進(jìn)一步了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的情感。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒更加熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)，同地要保護他們以及他們的生活環(huán)境。
活動(dòng)準備：
1、不同鳥(niǎo)類(lèi)的圖片
2、鳥(niǎo)類(lèi)標本若干
3、幼兒用書(shū)畫(huà)面"愛(ài)鳥(niǎo)周"
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以談話(huà)的方式導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么呢?
2、讓幼兒討論鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。
(1)出示鳥(niǎo)類(lèi)的標本，請幼兒觀(guān)察。
(2)向幼兒介紹世界上有千余種鳥(niǎo)類(lèi)，并讓幼兒說(shuō)出一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)及其主要特征。
師：平常我們能看見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥(niǎo)、斑鳩、鴕鳥(niǎo)等。
(3)請幼兒看用書(shū)畫(huà)面，教師與幼兒討論鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系，并小結。
師：小朋友，鳥(niǎo)類(lèi)有很多，它們有的是吃害蟲(chóng)的，如：喜鵲、燕子、啄木鳥(niǎo)，它們保護農作物和樹(shù)木;有的鳥(niǎo)很漂亮，供人們欣賞，如：
珍珠鳥(niǎo)，有的鳥(niǎo)叫聲清脆動(dòng)聽(tīng)，如：畫(huà)眉、黃鸝;有的鳥(niǎo)可以為人們傳送信件，如鴿子;有的大型鳥(niǎo)類(lèi)可以騎，如：鴕鳥(niǎo);還有的鳥(niǎo)類(lèi)能為人們提供可食用的蛋。
3、與幼兒共同討論"愛(ài)鳥(niǎo)周"的含義，并小結。
師：為什么人們要設立"愛(ài)鳥(niǎo)周"呢?鳥(niǎo)與人們共同生活著(zhù)，它們是人類(lèi)的好朋友，我們應該和它們友好相處，愛(ài)護小鳥(niǎo)，如果亂捕亂殺，我們就再也看不到它們美麗的`身影，聽(tīng)不到它們動(dòng)聽(tīng)的聲音。我們國，提醒大家保護鳥(niǎo)家確定每年的4月底5月初的一個(gè)星期為"愛(ài)鳥(niǎo)周"類(lèi)。
4、教育幼兒保護鳥(niǎo)類(lèi)。
師：如果世界上沒(méi)有了鳥(niǎo)類(lèi)，講會(huì )怎樣呢?所以我們一定要好好保護這些可愛(ài)的鳥(niǎo)類(lèi)，保護它們生存的環(huán)境。
中班環(huán)境教育活動(dòng)設計：《小鳥(niǎo)和樹(shù)》張敏蔡娟英
活動(dòng)目標;
1.通過(guò)故事讓幼兒知道樹(shù)的作用，產(chǎn)生我們要愛(ài)護樹(shù)木的意識。
2.幼兒能說(shuō)出故事的主要內容，小鳥(niǎo)與樹(shù)的對話(huà)。
3.培養幼兒的環(huán)保意識，發(fā)展幼兒的表演能力。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)、樹(shù)爺爺、樹(shù)妞妞、樹(shù)妹妹頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師交待上課內容，有表情地講述一遍故事。
2.提問(wèn)故事的主要內容：
1小鳥(niǎo)回到家發(fā)現發(fā)生了什么事情?
2小鳥(niǎo)是怎樣關(guān)心樹(shù)爺爺他們的?
3樹(shù)爺爺、樹(shù)姐姐、樹(shù)妹妹告訴小鳥(niǎo)什么事情?
4小鳥(niǎo)聽(tīng)后對它們怎么說(shuō)?并把它們的不幸告訴了誰(shuí)?
5電視機的阿姨告訴人們樹(shù)木有什么作用?并在但是屏幕上打出哪八個(gè)大字?
3.讓幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、樹(shù)爺爺、樹(shù)姐姐、樹(shù)妹妹進(jìn)行表演故事。(教師可扮演某一角色示范)
4.提問(wèn)：今后我們應該怎樣保護樹(shù)木?
5.教師小結，再次強調樹(shù)木的作用和我們保護樹(shù)木的重要性.6.復習歌曲《小樹(shù)葉》結束活動(dòng)。
六年級科學(xué)下冊《環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇4
一、教學(xué)目標
1、知識目標：
舉例說(shuō)明農村環(huán)境存在的主要問(wèn)題。
2、技能目標：
學(xué)會(huì )分析資料，利用資料解決問(wèn)題。
3、情感與態(tài)度目標：
通過(guò)學(xué)習本節內容，認同農村環(huán)境存在的主要問(wèn)題，為建設家鄉獻計獻策。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
本節內容講述了農村環(huán)境的變化、如何發(fā)展生態(tài)農業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)是舉例說(shuō)明農村環(huán)境存在的主要問(wèn)題。難點(diǎn)是通過(guò)分析資料，培養學(xué)生如何在農村發(fā)展生態(tài)農業(yè)的意識。
三、教學(xué)設計思路
本節內容是新課標北師大版八年級生物學(xué)下冊第8單元第24章人與環(huán)境第2節關(guān)注農村環(huán)境。主要內容是農村環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系及意義，人類(lèi)生存面臨的環(huán)境問(wèn)題。本教學(xué)案例，充分利用校園周邊現有的教學(xué)資源與教材配套的生物教學(xué)資源庫中的教學(xué)資源來(lái)創(chuàng )設教學(xué)情景，導入新課。教學(xué)中通過(guò)對農村環(huán)境的調查活動(dòng)、討論讓學(xué)習在做中學(xué)，因此，本節課的設計主要是充分體現學(xué)生的主體性，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終貫穿著(zhù)師生的互動(dòng)和師生的雙向交流，引導學(xué)生的自我探索、自我思考和自我表現，通過(guò)設疑，培養學(xué)生的綜合分析能力、遷移能力和創(chuàng )新能力，利用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，突出自主學(xué)習，培養學(xué)生的科學(xué)素養。在討論中，師生互動(dòng)，教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、參與者、資詢(xún)者和學(xué)習伙伴，建立起一個(gè)和諧、民主的教學(xué)課堂氛圍。
四、教學(xué)設計
教學(xué)準備：
課前作調查對比家鄉環(huán)境的昨天和今天查圖文資料，多媒體，
教學(xué)過(guò)程：
興趣導入，創(chuàng )設情境
利用多媒體，展示人與自然和諧相處，以及人類(lèi)破壞環(huán)境的背景，提出問(wèn)題引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
問(wèn)題：
1、人類(lèi)保護自然環(huán)境與人類(lèi)的生存有什么重要意義？
2、請說(shuō)出生態(tài)系統的概念，食物鏈、食物網(wǎng)的概念。
學(xué)生思考老師提出的問(wèn)題，復習舊知，情景再現，盡快融入到本節課的教學(xué)活動(dòng)中。
利用多媒體創(chuàng )設的情景直觀(guān)、生動(dòng)，易激發(fā)學(xué)生的興趣。激起興趣，興趣是最好的老師。
五、家鄉環(huán)境的變化
探究思考，獲取新知
調查活動(dòng)：對比家鄉環(huán)境的昨天和今天
活動(dòng)方法與步驟（課前完成調查）：
1、全班同學(xué)分成4人小組，以小組為單位調查家鄉的環(huán)境變化。
2、各小組的同學(xué)選擇感興趣的專(zhuān)題進(jìn)行調查。
3、制定詳細的調查方案：
�。�1）調查人：調查對象：
�。�2）調查時(shí)間：
�。�3）調查地點(diǎn)：
�。�4）調查目的：
�。�5）采訪(fǎng)時(shí)的談話(huà)提綱
4、調查結果：
5、理論分析：
6、提出意見(jiàn)和措施：
7、寫(xiě)出調查報告：
8、交流討論：
引導同學(xué)們在課后一定要認真閱讀課外讀“加強農藥的環(huán)境監督刻不容緩”。
各小組結合當地的教育資源及自己的實(shí)際選題，課前完成調查。認真交流課前的調查，分析討論，積極思考。組長(cháng)組織同學(xué)分工合作，制定調查方案；把調查的資料信息進(jìn)行加工處理、總結形成調查報告；參加課堂討論并作答。
引導同學(xué)們分析討論他們課前準備的調查報告，然后交流回答問(wèn)題，分析討論是人們學(xué)會(huì )學(xué)習的方法之一，鼓勵同學(xué)們大膽質(zhì)疑、討論。這種設置充分體現自主、合作、探究。
采用討論法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，啟迪學(xué)生，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，聯(lián)系生活，認識人類(lèi)的生存與環(huán)境的關(guān)系。
六、發(fā)展生態(tài)農業(yè)
合作思考，再探新知
請同學(xué)們分析討論某生態(tài)農業(yè)村的結構。
分析討論：
1、輸入這個(gè)農業(yè)生態(tài)系統的總能量，來(lái)源于哪里？
�。ù穑恨r作物、生產(chǎn)者）
2、在這個(gè)農業(yè)生態(tài)系統中，分解者主要分布在哪里？
�。ù穑赫託獬兀�
3、圖中處理農作物秸桿和處理糞便的方式，有什么優(yōu)點(diǎn)？
�。ù穑呵鍧�、環(huán)保、高效）
4、這個(gè)村利用多余的肉、蛋、奶辦起一家食品加工廠(chǎng)，你認為應該如何處理下腳料？
�。ù穑河脕�(lái)作飼料，作為沼氣池的原料等）
學(xué)生認真閱讀資料，仔細觀(guān)察某生態(tài)農村的部分結構示意圖中各項以它們之間的關(guān)系。
以小組為單位，分析討論，各小組的中心發(fā)言人回答問(wèn)題。
從活動(dòng)開(kāi)始，組織學(xué)生積極討論，認識身邊的環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系是多方面的，我們必須做到在利用環(huán)境的同時(shí)要能夠合理地利用自然資源，改善農村生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，從而有利于實(shí)現農業(yè)的可持續發(fā)展。
七、小結
歸納小結，形成體系
1、這節課你學(xué)到了什么？需要關(guān)注的農村問(wèn)題有哪些？如何發(fā)展生態(tài)農業(yè)，從而有利于實(shí)現農業(yè)的可持續發(fā)展？
2、你還有什么問(wèn)題？
3、你還想知道什么？
4、你有什么收獲？
學(xué)生討論、交流發(fā)言，利于學(xué)生學(xué)習習慣的養成，利于學(xué)生的思維能力的培養。
讓學(xué)生自己總結，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固，利于學(xué)習能力的培養，利于學(xué)習思維能力的培養。
八、作業(yè)
九、教學(xué)反思：
由于本節內容學(xué)習的是關(guān)注農村環(huán)境，介紹了家鄉的環(huán)境變化、發(fā)展生態(tài)農業(yè)，內容看似簡(jiǎn)單，但是本節內容里蘊涵著(zhù)人文思想，讓學(xué)生通過(guò)調查活動(dòng)學(xué)習身邊的環(huán)境狀況以及如何發(fā)展生態(tài)農業(yè)，讓學(xué)生發(fā)揮聰明才智，大膽創(chuàng )新，勇于發(fā)表自己的看法。
本節內容的教學(xué)，今后應注意資料豐富、貼切，應該充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參與教學(xué)，培養學(xué)生的科學(xué)素養，另外要考慮到這節內容是八年級下后面的知識，這時(shí)的學(xué)生學(xué)習興趣遠不如七年級的學(xué)生，教師在學(xué)生的參與面問(wèn)題多作思考。
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教學(xué)目標：
1，概述各種
2，觀(guān)察校園內生物生存的環(huán)境，歸類(lèi)整理并進(jìn)行交流
3，收集有關(guān)生物生存環(huán)境的圖片，嘗試對生物的生存環(huán)境進(jìn)行分類(lèi)
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1，觀(guān)察校園內生物生存的環(huán)境，歸類(lèi)整理并進(jìn)行交流
2，觀(guān)察校園內生物生存的環(huán)境，歸類(lèi)整理并進(jìn)行交流
電教手段實(shí)驗教具：
電視
教學(xué)過(guò)程：
導入新課
師：自然界里的生物千姿百態(tài)，生機盎然，有動(dòng)物，有植物，還有微生物，這些生物生存在哪里？它們的生存環(huán)境如何？這節課我們就一起來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。
教師出示圖片：
企鵝 珊瑚蟲(chóng)
雪蓮 鼠婦（潮蟲(chóng)）
駱駝 亞洲象
師：以上這些生物，你了解它們嗎？嘗試著(zhù)將這些生物的生存環(huán)境填寫(xiě)在表格中（出示表格）
學(xué)生活動(dòng)（略）
師：那么，什么是環(huán)境呢？
生：在自然界中，指生物周?chē)目臻g以及其中可以直接或間接影響生物生存和發(fā)展的各種因素。
討論：
1，生物的生存需要一定的環(huán)境嗎？請你舉例說(shuō)明。
2，你能否再說(shuō)出1—2種生物，并介紹它們的生存環(huán)境？
全班交流，教師總結：
總之，自然界中生物種類(lèi)繁多，分布的環(huán)境非常廣泛，有陸地、海洋、沙漠、天空、極地、赤道、土壤。
課后作業(yè)：
觀(guān)察校園植物的生存環(huán)境（注意觀(guān)察并記錄），設計一張表格，記錄你所觀(guān)察的結果
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[活動(dòng)目的]：
在創(chuàng )建“綠色學(xué)�！钡倪^(guò)程中，我們發(fā)現部分同學(xué)的環(huán)境意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環(huán)境衛生的情況還屢屢出現。希望通過(guò)此次班會(huì )，喚起全體同學(xué)對環(huán)境教育重要性的認識，增強環(huán)境保護意識，自覺(jué)得愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境，切實(shí)地從身邊的小事做起，創(chuàng )設一個(gè)干凈整潔的校園環(huán)境。此外，希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠展示同學(xué)的才能，鍛煉同學(xué)的組織能力，增進(jìn)相互間的了解，并培養相互間的協(xié)作意識。
[主持人]：
胡 梅 王天真
[攝 影]：
唐華利
[活動(dòng)過(guò)程]：
1、 主持人發(fā)言，介紹這次班會(huì )的主題。
2、 由王僚，楊昱潔，楊昱雪，蘇杭，梅早陽(yáng)自編自演的小品《一張餐巾紙》。由隨手丟棄的一張餐巾紙，引發(fā)幾個(gè)人的不同表現，有的視而不見(jiàn)，有的只議論了幾句揚長(cháng)而去，有的把它撿入垃圾筒。
3、 由主持人發(fā)言，進(jìn)行簡(jiǎn)短評價(jià)。請同學(xué)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己身邊發(fā)生影響環(huán)境衛生的事例。同學(xué)討論：在同學(xué)們身上哪些不文明行為是需要改進(jìn)的？我們如何來(lái)保護身邊的環(huán)境？
4、 由江穎獨唱《yesterday once more》。環(huán)境破壞了就很難恢復，希望大家樹(shù)立一種環(huán)保的意識，不要等事后再來(lái)彌補。
5、 以小組為單位進(jìn)行環(huán)保知識搶答，穿插腦筋急轉彎題，以提高趣味性。
6、 請吳潔、吳紅、陳夏秋 、林華浩等個(gè)別發(fā)言，談?wù)勊麄兛吹降纳鐣?huì )中的亂砍亂伐排放污水等破壞環(huán)境的實(shí)例，說(shuō)明樹(shù)立環(huán)保意識、提高人口素質(zhì)是迫在眉睫，刻不容緩。
8、 劉冬獨唱《心如刀割》。
9、 主持人小結，班會(huì )結束。
10、 班主任評價(jià)班會(huì )，肯定同學(xué)的能力，指出需改進(jìn)的地方，提出希望。
[班會(huì )小結]：
通過(guò)此次班會(huì )，同學(xué)們都意識到了平時(shí)沒(méi)注意到的生活小細節，認識到只有共同創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境，才能更好地學(xué)習和生活。美好的校園環(huán)境，人人有責。環(huán)保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起。同時(shí)，作為一個(gè)高中生，也要宣傳環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識進(jìn)一步加強。
不足之處：多媒體的音響效果雖好，但演唱者沒(méi)有話(huà)筒，無(wú)法發(fā)揮出水平；主持人準備倉促，經(jīng)驗不足；搶答時(shí)，場(chǎng)面有點(diǎn)無(wú)法控制，由于規則不清，造成結果不是很公正。
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一、背景分析
本部分知識選自八年級上冊生物北師大版，第20章第5節《遺傳和環(huán)境》。學(xué)生學(xué)習過(guò)第三節的知識，對基因型和表現型的概念有所了解。在此基礎上學(xué)習基因型，表現型和環(huán)境這三者的關(guān)系，以及變異的分類(lèi)。
概念分析
基因型：生物個(gè)體的基因組成
表現型：生物個(gè)體某一性狀的具體表現
可遺傳變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異
不可遺傳變異：不涉及遺傳物質(zhì)的改變，僅僅由環(huán)境條件引起的變異
二、教學(xué)目標
掌握基因型，表現型和環(huán)境這三者的關(guān)系，并區別什么是可遺傳變異和不可遺傳變異
通過(guò)小組合作討論，實(shí)例分析，總結基因型，表現型和環(huán)境這三者的關(guān)系，，培養學(xué)生的觀(guān)察力和分析能力。
體會(huì )可遺傳變異在育種上的應用。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：基因型和表現型的概念理解
難點(diǎn)：基因型，表現型和環(huán)境的關(guān)系
四、設計思路
從生活現象入手，回顧基因型和表現型的概念，再從分析幾個(gè)生活中常見(jiàn)實(shí)例入手，總結歸納，整個(gè)過(guò)程，文字和圖片相結合，生活實(shí)際與書(shū)本知識相結合，讓學(xué)生通過(guò)現象分析本質(zhì)，再得出相關(guān)結論。
五、教學(xué)準備
多媒體，PPT課件，圖片實(shí)例
六、教學(xué)流程
1、導入2、解讀目標3、概念復習4、合作探究5、展示、6、分析得出結論7、小結
8、課堂練習
七、教學(xué)過(guò)程
導入
老師：同學(xué)們還記得軍訓給你的最大感受是什么嗎？學(xué)生：累，熱，曬黑了
教師：我們都知道性狀由基因決定，膚色也是基因控制的，那么軍訓有沒(méi)有改變你的基因呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)習今天的知識。
解讀目標
強調本節課的三維目標
概念復習
用有耳垂和無(wú)耳垂復習基因型和表現型的概念，學(xué)生回答，教師強調。
教師：基因型為AA的個(gè)體是否一定表現為有耳垂？
學(xué)生：是
教師：不一定，可以通過(guò)手術(shù)做成無(wú)耳垂，那么她的基因型會(huì )不會(huì )變成aa？
學(xué)生：......（有回答會(huì )的。有回答不會(huì )的）
合作探究
學(xué)生小組討論分析兩個(gè)探究題
4、總結變異的類(lèi)型：區別可遺傳變異和不可遺傳變異
5、可遺傳變異的應用
6、小結
a、表現型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結果，基因型比較穩定，表現型容易受環(huán)境的影響
b、環(huán)境既可以引起可遺傳的變異，也可引起不遺傳的變異，只有引起遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的變異才是可遺傳的變異。
課堂練習
鞏固知識，抽學(xué)生回答相應的練習題，并及時(shí)糾正易錯知識。
八、板書(shū)設計
1、表現型=基因型+環(huán)境
2、變異的類(lèi)型
a、可遺傳變異
b、不可遺傳變異
九、教學(xué)反思
本節課知識，在學(xué)生已有的知識基礎上，通過(guò)各種生活中的現象分析，學(xué)生小組討論并展示，教師適當引導學(xué)習基因型、表現型、環(huán)境的關(guān)系，并得出結論，讓學(xué)生感悟現象與本質(zhì)的關(guān)系，概念之間的關(guān)聯(lián)性。并能區別可遺傳變異和不可遺傳變異，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，分析能力，表達能力。
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【教學(xué)目標】
1. 經(jīng)歷調查家鄉環(huán)境（水）污染的活動(dòng)，學(xué)習一些考察自然環(huán)境的方法。
2. 了解家鄉環(huán)境存在的問(wèn)題，以及給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響。
3. 形成自覺(jué)的環(huán)保行為和意識。
【課前準備】
學(xué)生：采集水樣的瓶子（自帶），放大鏡，顯微鏡。
教師：選擇適合學(xué)生考察水資源污染的地點(diǎn)，有關(guān)家鄉水域污染的圖片或短片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 激發(fā)考察的興趣
1．我們看了很多有關(guān)水域污染的資料，也研究了垃圾處理問(wèn)題，但是我們還沒(méi)有系統地考察過(guò)我們身邊的自然水域的情況。
2．以你們以往的經(jīng)驗看，從哪些現象可以判斷水域被污染了？推斷一下，污染的原因是什么？
3．我們今天就一起來(lái)考察家鄉水資源的污染情況。
二、 確定考察活動(dòng)的主題
1．有關(guān)水的污染，你們認為可以從哪些方面開(kāi)展考察活動(dòng)，或者打算考察水污染的幾個(gè)方面？
學(xué)生討論，口頭形成小組活動(dòng)計劃。
2．交流。
教師指導：在思考考察項目的時(shí)候要想一想，需要用到哪些工具，這些工具我們能找到嗎？
3．各小組編寫(xiě)考察計劃，設計考察項目表。
教師指導：
�。�1）考察計劃的指導：
考察計劃要注明的幾個(gè)方面：時(shí)間、地點(diǎn)、考察人員、器材準備、考察項目、檢測方法、小組分工，考慮安全問(wèn)題……
(水污染考察表詳見(jiàn)表格設計示例部分)
�。�2）考察技術(shù)的指導。
A．實(shí)地考察
看教材第 32頁(yè)，回答學(xué)生的疑問(wèn)。
B．水樣觀(guān)察
看教材第 24頁(yè)，回答學(xué)生的疑問(wèn)。
三、小組考察活動(dòng)
小組活動(dòng)以4人小組為單位開(kāi)展活動(dòng)，取樣時(shí)要注意安全，如果水平面比較低，可以選擇用吊桶取樣。觀(guān)察檢測活動(dòng)時(shí)，要離水域稍微遠一些，方便小組成員活動(dòng)。
推薦地點(diǎn)：如果臨近河、湖可以選擇河、湖的水樣來(lái)考察。也可以選擇井水，或者小區周?chē)男∠?/p>
�。▊渥ⅲ合乱还澱n教師聽(tīng)取學(xué)生匯報，開(kāi)展點(diǎn)評活動(dòng)）
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教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，是同學(xué)們了解周?chē)沫h(huán)境，認識保護環(huán)境的重要性。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認識身邊的環(huán)境、花草樹(shù)木，增長(cháng)相應的自然科學(xué)知識。樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，表達有條理，提高表達能力以及發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、培養交流合作意識、探究創(chuàng )新精神，激發(fā)對環(huán)境的保護意識。
教學(xué)準備：
1、老師進(jìn)行活動(dòng)設計和活動(dòng)指導；上網(wǎng)收集相關(guān)的資料，制作課件。
2、學(xué)生準備整理的資料和圖片。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：組織實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生參與，培養認真傾聽(tīng)，有條理清楚地表達以及探究意識。
難點(diǎn)：通過(guò)合作交流，培養創(chuàng )新想精神，根據實(shí)踐所得進(jìn)行資料整理。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
師：同學(xué)們，我們的家鄉在哪里?
生：白市驛
師：請看，這就是我們美麗的家鄉。這里有高聳入云的文峰山，山間泉水叮咚；這里有清澈見(jiàn)底的湖水，湖面波光粼粼；這里竹海綿綿，白鷺?lè )w；這里桃花漫山，爭奇斗艷；這里是花的海洋，鳥(niǎo)的天堂，生活在這里的人們幸福、美滿(mǎn)�？吹饺绱嗣利惖娘L(fēng)景，你能用哪些詞語(yǔ)或句子來(lái)贊美贊美家鄉。
生：五顏六色、五光十色、五彩繽紛
師：說(shuō)的真不錯，一口氣說(shuō)了三個(gè)詞語(yǔ)，其余的同學(xué)能用優(yōu)美的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？
生：我看見(jiàn)了一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林。
師：郁郁蔥蔥，很好，我們還能說(shuō)哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)。
抽生答
師：是呀，我們家鄉山清水秀，我們家鄉鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們家鄉人杰地靈，這就是我們的生活環(huán)境。這段時(shí)間我們以《我們身邊的環(huán)境》為題開(kāi)展活動(dòng)。同學(xué)們分為四個(gè)大組：空氣調查組、花草樹(shù)木組、水資源組、廢物利用組，各組收集了很多資料。這節課我們來(lái)交流交流、分享分享，看看你有哪些收獲，有什么新的發(fā)現？下面有請空氣調查組為我們介紹。
生依次喊口號
二、各小組匯報
主持人：我們是空氣組，通過(guò)我們的走訪(fǎng)，到工廠(chǎng)去查看，上網(wǎng)查閱，知道我們的白市驛的空氣受著(zhù)各種各樣的污染，有工廠(chǎng)排放的廢氣、空氣粉塵、汽車(chē)尾氣等，這些都嚴重影響到人類(lèi)和動(dòng)植物的生存。下面請聽(tīng)我們組的匯報。有請----為我們介紹工廠(chǎng)排放的廢氣。（學(xué)生依次介紹）
生1：這是我們組搜集到的水泥廠(chǎng)排放廢氣的圖片，從這幾張圖片中，我們看到了濃煙滾滾的廢氣，彌漫著(zhù)整個(gè)天空。這些廢氣不僅危害人類(lèi)健康，也危害
著(zhù)植物的生長(cháng)。你看，人們長(cháng)期工作在廢氣中，吸入了大量的煙塵，導致我們的感官和生理機能的不適，誘發(fā)慢性支氣管炎、支氣管哮喘、肺氣腫或肺癌等疾病。而植物受到二氧化硫的傷害，導致植物葉表面產(chǎn)生傷斑，直接影響植物色生長(cháng)。
主持人：廢氣對人類(lèi)有這么大的傷害，那汽車(chē)尾氣對我們又有什么傷害呢？有請----介紹空氣粉塵。
甲：嗨，-----你知道什么是汽車(chē)尾氣嗎?
乙：不就是汽車(chē)啟動(dòng)時(shí)煙囪冒出來(lái)的煙子嗎？
甲：是的，今天，我給你帶了幾張照片讓你看看，汽車(chē)尾氣的危害。（出示：圖片）
乙：哎呀，怎么這樣黑呀，他對我們有什么危害呢？
甲：汽車(chē)啟動(dòng)要使用石油，而石油會(huì )產(chǎn)生的廢氣染物。排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，直接傷害我們的健康。
乙：呀，原來(lái)汽車(chē)尾氣有這么多的危害，我們一定要想辦法解決。
甲：現在國家交通部門(mén)已經(jīng)頒布，排放廢氣不合格的車(chē)是不允許出廠(chǎng)和上公路的，盡量減少對空氣的污染。
乙：太好了，國家和政府都在大力的整頓，都在改善我們的空氣。
主持人：漫天飛舞的尾氣天都在污染我們的空氣，我們常見(jiàn)的空氣粉塵又是怎樣的呢？有請-----介紹汽車(chē)尾氣。
生：粉塵污染決不是一件小事，它直接威脅著(zhù)人們的生命，尤其身處粉塵污染的環(huán)境會(huì )引起多種心血管、呼吸道疾病等。哮喘病、支氣管炎發(fā)病率在今年的不斷地快速提高就是粉塵污染加劇的一個(gè)典型表現，粉塵污染對于老人、小孩的影響最大。而且過(guò)多的粉塵容易滋生病菌病毒對身體健康極為不利。對于皮膚健康也會(huì )有極大的危害。根據我們組的調查，由于交警的工作原因，長(cháng)期在公路上執行交通安全，90%的交警都患有鼻咽炎。是值得我們注意的大事。
生：你看到這張圖片，你會(huì )說(shuō)些什么？
生1：空氣粉塵彌漫著(zhù)整個(gè)天空。
生2：我看到了坐在后面的那個(gè)小女孩用手把眼睛和鼻子捂住，老人也把眼睛閉起了，像他們這樣騎車(chē)很危險。
師：根據同學(xué)們的介紹，我們知道了空氣正受到嚴重的污染，這些污染對我們人類(lèi)有著(zhù)很大的危害，也直接影響到我們的人身安全，這樣的空氣除了通過(guò)政府的整治，我們還能做些什么呢?
生1：在公路邊種花種草。
師：這個(gè)方法不錯，還有嗎？
生2：在工廠(chǎng)旁多植樹(shù)。
師：是呀，同學(xué)們的方法都有效的改善了我們的空氣質(zhì)量。下面繼續有請空氣調查組為我們介紹。
主持人：天空不再湛藍，云朵不再雪白，生活在地球上的人們都在吶喊著(zhù)、期盼著(zhù)有一片藍天。請聽(tīng)我們的詩(shī)歌朗誦�！端{天白云》
生朗誦
師：聽(tīng)了他們的朗讀，老師仿佛看到了一片藍天白云。同學(xué)們帶著(zhù)你們的感情，你們的理解，加上自己的動(dòng)作，我們一起讀一讀。
生齊讀詩(shī)歌
師：藍天白云出現了，讓我們以熱烈的掌聲感謝空氣調查組的同學(xué)，他們對工廠(chǎng)、大街進(jìn)行調查，并給空氣污染分類(lèi)，讓我們清楚地看到了我們身邊空氣污
染的嚴重性，真讓人觸目驚心。通過(guò)同學(xué)們的詩(shī)歌朗誦知道白市驛現在的空氣清新甜潤是離不開(kāi)花草樹(shù)木的，請聽(tīng)花草樹(shù)木的習作《家鄉的四季》。
生讀習作（分段出示圖片）
師：聽(tīng)完了同學(xué)們的習作，你感受到了什么？
生：家鄉很美麗
生2：我們的家鄉風(fēng)景優(yōu)美，值得我們贊嘆。
師：是呀，家鄉風(fēng)景如畫(huà)，猶如一幅幅美麗的畫(huà)卷。有請花草樹(shù)木組
主持人：家鄉的風(fēng)景在不同的季節里千變萬(wàn)化，他們除了可以美化空氣外，還有什么作用呢？請欣賞表演《森林舞會(huì )》。
生表演（出示圖片）
主持人：欣賞完表演，知道了樹(shù)木有很大的作用，（出示圖片）可是我們身邊還是有不愛(ài)惜花草樹(shù)木的人，你想對他們說(shuō)些什么？
生1：小草也有生命，當你踩著(zhù)他們的時(shí)候，他們也很心疼，請放過(guò)他們吧。 生2：人類(lèi)呀，現在你們把樹(shù)木砍光，當災難來(lái)臨時(shí)，你才知道痛苦。
師：同學(xué)們，如果你是花草樹(shù)木，也會(huì )呼吁大家，請不要怎樣。（出示詩(shī)歌）看到這首小詩(shī)，誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)讀。
生領(lǐng)讀
師：請不要，小組討論討論
各小組討論，老師巡視
師：剛才同學(xué)們在討論師，我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們都說(shuō)的很好，誰(shuí)愿意把自己的創(chuàng )作與大家分享。
抽生回答
師：同學(xué)們都想和別人分享自己的創(chuàng )作。這樣，我們前面齊讀，最后兩句我們讀自己的創(chuàng )作。
生讀
師：花草樹(shù)木組通過(guò)自己的家作，表演，實(shí)地的調查、訪(fǎng)問(wèn)，讓我們即看到了家鄉的美麗，也看到了破壞家鄉的現象。真是發(fā)人深省。讓我們伸出大拇指對他們表示感謝。同學(xué)們剛才創(chuàng )作讓我們知道小魚(yú)在求救，是誰(shuí)傷害了他們呢？
生：老師，當我們來(lái)到飲水源時(shí)，看到了一幕幕驚人的景象，請看大屏幕（出示：圖片）有人在我們的飲用水中洗臟衣服，白白的肥皂泡泡順水流入了飲用水中；還有人在里面洗澡，在水岸上有個(gè)醒目的大牌子，上面寫(xiě)著(zhù)“禁止洗澡”，可這些人完全視而不見(jiàn)，任由自己享受一時(shí)之快，不顧及后果。
生：我們家門(mén)前有一條小河，聽(tīng)我奶奶說(shuō)，原來(lái)的小河清澈見(jiàn)底，里面還有很多小魚(yú)小蝦自由玩耍，而現在的河流（圖片）到處師生活垃圾，清澈見(jiàn)底的河水變得渾濁惡臭，里面看不見(jiàn)小魚(yú)小蝦了。
師：誰(shuí)來(lái)評評他們說(shuō)的怎么樣？
生：他們說(shuō)的很有條理。
生1：說(shuō)的很真實(shí)，從過(guò)去說(shuō)到了現在。
師：是呀，過(guò)去的河水清澈見(jiàn)底，現在的河水渾濁惡臭。我們家鄉本身是一個(gè)嚴重缺水的城鎮。因缺水（圖片）我們的糧田已經(jīng)口渴的裂縫了，生命之水也露出了最深處。這些人全然不知道，還肆無(wú)忌憚的浪費�，F在通過(guò)政府的整治、查處、做宣傳，增強人們保護水的意識。漸漸的（圖片）我們家鄉的水得到了有效的改善。作為小學(xué)生我們家里、學(xué)校里又是怎樣節約用水的呢？
生回答
師：同學(xué)們，請看這是水資源組給我們帶來(lái)的圖片，請看，這是誰(shuí)？
師：我來(lái)采訪(fǎng)采訪(fǎng)他，他在什么地方干什么？
生：我在學(xué)校也很節約用水，每天下午做清潔的時(shí)候，我們都是用桶接水來(lái)洗拖把，這樣既能把拖把洗干凈，也節約用水，兩全其美。
師：這個(gè)方法是誰(shuí)教你的？
生：我自己想到的方法。
師：老師希望你把這個(gè)方法傳播到每一個(gè)角落，讓所有的人都來(lái)節約用水。這組的同學(xué)展示了生動(dòng)、形象的圖片，收集了同學(xué)們在生活中節約用水的畫(huà)面。從而喚起我們對水資源的保護。正如他們組的宣言：別人眼淚成為地球上最后一滴水。他們組的節約用水值得我們表?yè)P和學(xué)習，讓我們用掌聲表?yè)P他們。
師：渾濁的河水要變得清澈見(jiàn)底，而偶們的生活垃圾就要處理好，今天，我們非常榮幸的請到了白市驛垃圾中轉站的劉主任和黃科長(cháng)到我們班上來(lái)為同學(xué)們介紹垃圾處理的方法，掌聲歡迎他們。
生：大家好，我是白市驛垃圾中轉站的劉主任，他是我們的黃科長(cháng)。同學(xué)們有什么問(wèn)題都可以向我們提問(wèn)。
生1：我們的生活垃圾應該扔在哪里？
生：（出示：圖片）我們在每一條街上，我們都停放著(zhù)可移動(dòng)的垃圾三輪車(chē)，你們可以把垃圾扔放在里面。
生2：可移動(dòng)三輪車(chē)裝滿(mǎn)后倒向哪里呢？
生：（播放：視頻）我們由專(zhuān)門(mén)的清潔員工把裝滿(mǎn)垃圾的三輪車(chē)騎到林場(chǎng)旁邊的垃圾廠(chǎng)，由人工裝入小型箱體收集。
生3：小型箱體裝滿(mǎn)后運往哪里？
生：（播放：視頻）同學(xué)們，這就是垃圾中轉站，由小拉臂鉤垃圾車(chē)運往白市驛垃圾中轉站，由此車(chē)倒入處理倉庫中進(jìn)行處理。壓縮后送往北碚墳燒。
生：我們垃圾中轉站的員工還將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，可回收和不可回收。員工們將回收的物品制作了一件件作品，請看。
生1：這是我用大塑料瓶制作的花瓶，我把鮮花插入在里面，放在我的臥室里清新空氣，讓我每天都有個(gè)好心情。
生2：這是我和媽媽在家用不要的布料縫制的方便包，讓媽媽每天拿他它上街買(mǎi)菜，節約塑料袋的使用。
生3：這是我媽媽給我的雞蛋殼，我把它拿來(lái)制造了不倒翁，你看，多漂亮。
生：除了這些，我們還制作的有，請看大屏幕：（圖片）生介紹
師：廢物利用組的銅同學(xué)們以主任、科長(cháng)的身份為我們介紹了垃圾處理的過(guò)程，增長(cháng)了我們不少的知識。垃圾的再回收利用，讓我們看到了同學(xué)們的心靈手巧。讓我們一起表?yè)P廢物利用組的同學(xué)。
師：讓我們用綠色裝點(diǎn)家園，用五彩為家園作畫(huà)；讓我們更多的了解家鄉環(huán)境保護的重要性，用我們的雙手為家鄉環(huán)境增添新綠，讓我們?yōu)榧亦l環(huán)境保護創(chuàng )造一則則廣告語(yǔ)。
生創(chuàng )作廣告語(yǔ)
師：有請各組長(cháng)上臺大聲讀出你們的廣告語(yǔ)。老師把廣告語(yǔ)貼在黑板上。
師：本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習，同學(xué)們的調查都很詳盡，資料都很豐富，展示都很精彩。讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現在做起，帶動(dòng)身邊的每一個(gè)共同保護我們家鄉的環(huán)境；讓我們家鄉天更藍，水更清；讓我們家鄉明天更美好！
六年級科學(xué)下冊《環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇10
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)這次活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護的重要性，提高保護環(huán)境、保護地球的意識;培養學(xué)生良好的個(gè)人習慣，鼓勵人人爭做環(huán)保小衛士，使他們自覺(jué)地用行動(dòng)來(lái)保護環(huán)境、保護地球。
二、活動(dòng)準備：
1、通過(guò)廣泛閱讀報刊雜志、借助豐富的網(wǎng)絡(luò )資源搜集環(huán)境污染的圖片資料;
2、自己編寫(xiě)環(huán)保童謠，繪制環(huán)保宣傳畫(huà)，用廢品制作環(huán)保手工藝品，學(xué)唱一首有關(guān)環(huán)保的歌曲。
三、活動(dòng)過(guò)程
<一>各小隊報告人數
中隊長(cháng)：全體起立。
報告輔導員，我中隊在籍53人，出席53人�！白尛h(huán)保走進(jìn)我們的生活”主題隊會(huì )已準備就緒，請您批準并邀請您參加我們的隊會(huì )。
輔導員：接受你的報告，允許隊會(huì )開(kāi)始，并預祝本次主題隊會(huì )圓滿(mǎn)成功。
<二>出隊旗，敬隊禮。
<三>齊唱隊歌。
<四>隊會(huì )過(guò)程。
(一)宣布主題班會(huì )開(kāi)始
甲：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片蔭涼;
乙：原以為你那么堅強，沒(méi)想到你的眼淚在流淌。
甲：地球，我們的家園，讓我們愛(ài)你到地久天長(cháng)!
乙：地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽(yáng)光!
甲：我們都知道地球是一個(gè)極可愛(ài)又容易破碎的星球，也知道了地球是我們人類(lèi)生存的家園。
乙：但是，隨著(zhù)現代科技、經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我們的家園正在遭受破壞，地球上的空氣、水、土壤等等正在受到嚴重的污染，這帶來(lái)了一系列的環(huán)境問(wèn)題。為了共建我們的綠色家園，
合：《讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》主題班會(huì )現在開(kāi)始!
(二)環(huán)保小品表演
乙：大森林里的動(dòng)物聚集到一起了，它們在干什么呢?請欣賞小品《動(dòng)物法庭》。
甲：看完小品，我們明白了，無(wú)論是人類(lèi)還是動(dòng)物，我們生活在同一個(gè)家園里，我們在一起，互利互惠，長(cháng)期共存，缺一不可。
乙：所以，保護地球也應該保護動(dòng)物，熱愛(ài)大自然也應該熱愛(ài)動(dòng)物!
(三)環(huán)保知識知多少
乙：之前我們自己學(xué)習了很多環(huán)保知識，為了考察大家對環(huán)保知識的了解情況，我們特地準備了幾道搶答題。請聽(tīng)題：
1、眼睛勞累了，看一看(B)色對眼睛有好處。
A.紅色B.綠色C.藍色
2、為保護藍天，我們在出門(mén)時(shí)，應該(C)
A.盡量選擇乘坐舒適的交通工具
B.使用私人車(chē)
C.盡量選擇乘坐公共交通工具
3、減少“白色污染”我們應該(A)
A.自覺(jué)地不用、少用難降解的塑料包裝袋
B.亂扔塑料垃圾
C.盡量使用塑料制品
4、隨著(zhù)綠色消費運動(dòng)的發(fā)展，全球已逐漸形成一種(B)的生活風(fēng)尚
A.追求時(shí)尚破壞環(huán)境
B.保護環(huán)境崇尚自然C.保護環(huán)境盲目消費
5、21世紀是(C)世紀
A.科技B.經(jīng)濟C.環(huán)保
6、選無(wú)磷洗衣粉(B)
A.保護衣物B.防止污染C.保護雙手
7、1972年聯(lián)合國人類(lèi)環(huán)境會(huì )議把(C)定位環(huán)境日
A.4月5日B.5月5日C.6月5日
8、生物圈一般是指包括(B)所形成生物系統的邊界圈與大自然邊界圈相互關(guān)系、影響。
A.人類(lèi)、動(dòng)物B.人類(lèi)、動(dòng)物、植物C.動(dòng)物、植物
9、一節1號電池能十一平方米的土地永遠失去利用價(jià)值，一�？凼诫姵乜晌廴�
A.1立方米水
B.1000立方米水C.6萬(wàn)立方米水
10、當前人類(lèi)社會(huì )面臨六方面的嚴重環(huán)境問(wèn)題之一：(B)
A.生態(tài)環(huán)境惡化問(wèn)題
B.生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開(kāi)發(fā)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題
C.新資源開(kāi)發(fā)的問(wèn)題
(四)我為環(huán)保支支招
甲：大家知道的環(huán)保知識真多呀，下面我們一起看一組環(huán)保資料。
(看大屏幕上出示的資料)
甲：從剛才的圖片資料中，我們可以看出，近幾年，我們的環(huán)境狀況越來(lái)越糟。持續的干旱或暴雨，頻頻光顧的沙塵暴，被污染的空氣和海洋，不再蔚藍的天空……這都是我們人類(lèi)不愛(ài)護環(huán)境，不善待自然帶來(lái)的惡果。
乙：應該說(shuō)，環(huán)保的話(huà)題很多，人們要為環(huán)保所做的事也很多。那么，我們，一個(gè)小學(xué)生又能為環(huán)保做些什么呢?那就讓我們用我們的行動(dòng)來(lái)說(shuō)話(huà)吧。
甲：請把你們保護環(huán)境的好習慣、好方法告訴大家。(自由交流)
我可以節約每一張紙;我可以愛(ài)護花草樹(shù)木;我可以節約用水(生活用水重復使用：洗菜洗手的水攢起來(lái)沖廁所。洗衣的水可以用來(lái)拖地，拖完地還可以沖廁所);我盡可能少用或不用塑料袋;我可以把用過(guò)的電池收集起來(lái)送到收集點(diǎn);我可以不亂扔廢棄物。我可以盡好自己的義務(wù)，做到一日三掃。我可以勇敢阻止破壞環(huán)境的行為……
(五)誦讀環(huán)保公益廣告
乙：剛才大家談得非常好，說(shuō)的都是自己能夠做到的一些小事，但都確實(shí)對環(huán)保有益，這說(shuō)明我們已經(jīng)有了很強的環(huán)保意識，為了讓我們把這種意識更深的刻在腦海里，下面我們一起誦讀一組環(huán)保公益廣告詞。(齊聲朗讀)
——水是生命之源，請節約每一滴水，如果人類(lèi)不節約水，那么最后一滴水將是人們的眼淚。
——天空是小鳥(niǎo)的家，河流是魚(yú)兒的家，地球是我們的家。
——把綠色帶到世界的每一個(gè)角落，讓綠色流入人們心中。
——保持地球生態(tài)平衡，就是保護人類(lèi)自身。
——愛(ài)護環(huán)境，<護地球，讓我們用雙手共同撐起一片蔚藍的天空。
(六)制作環(huán)保小卡片
(七)活動(dòng)小結
甲：是啊，我們能為環(huán)保所做的事很多，讓我們從自己力所能及的事做起，從小事做起吧。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活環(huán)境就會(huì )減少一些污染。
乙：為了我們自己，為了我們的后代，為了我們共同的家園，保護環(huán)境應該成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。
甲：你看——水變清了，天變藍了，大地一片春光。
乙：你聽(tīng)——森林里笑聲不斷，大小動(dòng)物喜笑顏開(kāi)。
甲：我相信，不久的將來(lái)，我們的空間會(huì )更潔凈，我們的地球媽媽會(huì )更年輕，更健康。
乙：我們這次主題班會(huì )將要結束了，讓我們從小事做起，從自己做起，為環(huán)境保護事業(yè)作出我們的一點(diǎn)貢獻吧!(最后請班主任老師發(fā)言)
四、班主任總結發(fā)言：
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，今天的環(huán)保主題班會(huì )取得了圓滿(mǎn)成功，大家在這次活動(dòng)中了解到許多環(huán)保知識，也認識了環(huán)境保護的重要性。我希望大家能從小樹(shù)立保護環(huán)境的意識，從身邊的小事做起，從自己力所能及的事做起，為環(huán)保貢獻自己的一點(diǎn)力。我相信，只要我們自己讀自己負責，對地球負責，我們人類(lèi)就能在地球上永存。
讓我們再次攜起手來(lái)，共創(chuàng )我們綠色的家園!
我提議，全班同學(xué)一起高唱《少先隊員植樹(shù)造林歌》，讓我們在歌聲中結束這次主題班會(huì )!
(全班放聲高歌《少先隊員植樹(shù)造林歌》)
主持人宣布：《讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》主題班會(huì )到此結束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與!再見(jiàn)!
六年級科學(xué)下冊《環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇11
目標：
1、讓幼兒參與實(shí)踐活動(dòng)，從中了解周?chē)h(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的，并認識起危害。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛生的好辦法，并表達出來(lái)。
3、培養幼兒愛(ài)護環(huán)境的意識。
準備：
1、活動(dòng)前通知家長(cháng)和孩子一起調查、收集周?chē)h(huán)境的垃圾分布情況，并幫助孩子用自己的方法記錄。
2、PPT（幼兒園各場(chǎng)地、周?chē)h(huán)境、各種清潔機器）、多媒體。
3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、鉛畫(huà)紙、水彩筆。
過(guò)程：
一、組織交流情況
1、這幾天，老師請小朋友和爸爸媽媽一起去調查我們周?chē)沫h(huán)境，并作好記錄，現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的調查成果呢？（5人左右）
2、播放PPT1（幼兒園場(chǎng)地衛生）
在操場(chǎng)上我們發(fā)現了什么？
在走廊上我們發(fā)現了什么？
在教室里我們發(fā)現了什么？
除了這些地方，我們還發(fā)現哪些地方有臟東西？
3、為什么這些地方總是有垃圾？它們從哪里來(lái)的？
二、了解垃圾危害
1、播放PPT2（周?chē)h(huán)境衛生）
這些有垃圾的地方給我們什么感覺(jué)？
對人、動(dòng)物、植物有什么危害呢？
2、垃圾有這么多害處，那我們應該怎么做？
三、怎樣愛(ài)護環(huán)境
1、播放PPT3（各種清潔機器）
怎樣才能是我們周?chē)沫h(huán)境保持清潔？
介紹各種清潔機器。
工人叔叔發(fā)明了這么多機器，讓我們有一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，我們應怎樣向他們學(xué)習呢？
四、幼兒嘗試操作
1、介紹材料，讓幼兒選擇。
2、鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，嘗試操作，把自己的想法做出來(lái)或畫(huà)出來(lái)。
3、互相介紹自己的作品。
五、課后活動(dòng)延伸
1、老師介紹“綠色回收箱”，告訴幼兒這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)放可以回收的廢品的裝置。
2、出示幼兒收集的垃圾，看看是什么？
3、說(shuō)說(shuō)哪些是可以回收的？哪些是不能回收的？活動(dòng)后組織幼兒進(jìn)行分類(lèi)、放置。
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