部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計（精選32篇）

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 1

　　教學(xué)目標：

　　知識與能力：

　　1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云”、“公”兩個(gè)生字。認識筆畫(huà)撇折，認識兩個(gè)偏旁八和鳥(niǎo)。

　　2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，并學(xué)會(huì )問(wèn)句的朗讀方式。

　　過(guò)程與方法：

　　1、鼓勵學(xué)生用已有的識字經(jīng)驗隨文識字，采用形式豐富的手段鞏固生字。

　　2、創(chuàng )設教學(xué)情境，使學(xué)生掌握本課內容，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，培養主動(dòng)探究的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字和朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。

　　教學(xué)準備

　　六種動(dòng)物圖片、生字卡片、動(dòng)物名稱(chēng)卡片

　　一、導入新課。

　　1.小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？那我們就先來(lái)玩一個(gè)摸身體的游戲吧。

　　2.游戲開(kāi)始。

　　師:摸摸你的臉、摸摸你的鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)、摸摸你的肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。

　　大家笑什么？你找到尾巴了嗎？把你的尾巴亮給大家看看。

　　師:對呀，我們是沒(méi)有尾巴的，可是許多小動(dòng)物有尾巴，小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物有尾巴呢？

　　生:猴子有尾巴，老虎有尾巴，兔子有尾巴。

　　師:同學(xué)們知道的可真多啊，那么你們認識“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)寶寶嗎？（出示詞語(yǔ)卡片“尾巴”）強調“巴”是輕聲。

　　動(dòng)物王國里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天它們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢，它們要比什么呢？（出示詞語(yǔ)卡片“比”）在黑板上出示題目:比尾巴。

　　二、讀文識字。

　　1.有哪些小動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢？請小朋友們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題自由讀課文。

　　學(xué)生自由讀，然后匯報，師板書(shū)：

　　猴子、兔子、鴨子

　　孔雀、松鼠、公雞

　　指名個(gè)別讀。老師請最?lèi)?ài)聽(tīng)課的小朋友來(lái)讀，其他同學(xué)認真聽(tīng)他們有沒(méi)有讀正確。

　　師:仔細看第一排，你發(fā)現了什么？

　　生:這三個(gè)字都是輕聲。

　�。ā白印弊兗t色）你的眼睛真亮，我們把這三個(gè)輕聲讀一讀。

　�。�2）出示公——松，仔細看，你發(fā)現了什么。

　　生:它們都是后鼻音。

　　師:一起來(lái)拼一次，讀一次。

　　生:“公”和“松”都有一個(gè)“公”。

　　師:你有什么方法記住它們呢？

　　學(xué)生自由說(shuō)。

　　師:看，通過(guò)加一加或減一減偏旁，我們可以認識更多的字。

　　師指導書(shū)寫(xiě)“云”和“公”，學(xué)生描紅。

　�。�3）仔細看這兩個(gè)字（“雞”“鴨”變紅色）你發(fā)現了什么？

　　生:它們右邊都有一個(gè)字，

　　師:板書(shū)“鳥(niǎo)”，鳥(niǎo)在這里是個(gè)偏旁，叫鳥(niǎo)字邊，來(lái)，不拖音，讀兩次。有“鳥(niǎo)”字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動(dòng)物有關(guān)。除了這兩個(gè)字，你還知道哪些字也是這個(gè)偏旁。

　　學(xué)生說(shuō):鵝、鴨、鳴

　�。�4）小動(dòng)物們說(shuō)如果頭上的拼音藏起來(lái)，你還會(huì )念，它們就會(huì )出來(lái)和大家見(jiàn)面了，齊讀。（出示圖片）

　�。�5）誰(shuí)來(lái)和你喜歡的動(dòng)物打個(gè)招呼？

　　師引導：你還會(huì )用什么方式打招呼呢？

　　三、讀兒歌。

　�。ㄒ唬�1.小朋友，這三只小動(dòng)物（出示圖片、課件）真是急性子。它們湊在一起就開(kāi)始比尾巴了。

　　誰(shuí)的尾巴長(cháng)？

　　誰(shuí)的尾巴短?

　　誰(shuí)的尾巴好像一把傘?

　�。�1）請小朋友們認真地讀一讀。

　�。�2）讀著(zhù)讀著(zhù)，你發(fā)現了什么？

　　生：三句話(huà)后面都有個(gè)問(wèn)號。

　　師：像耳朵一樣的'符號，我們就叫問(wèn)號，有問(wèn)號的句子就叫問(wèn)句，

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)問(wèn)句?

　　指名讀。

　　師:他不僅讀出了問(wèn)句的語(yǔ)氣，還把這個(gè)“短”字（變紅色）也讀對了，這個(gè)字有點(diǎn)兒難，誰(shuí)來(lái)拼一拼？指名當小老師。

　　聽(tīng)了你們讀的這么帶勁，老師也想讀一讀了。（師讀）

　　這一小節里有個(gè)字和“短”是一對反義詞，你發(fā)現了嗎？（長(cháng)）

　　你還能說(shuō)一說(shuō)幾組這樣的反義詞嗎？（指名說(shuō)）

　　第三個(gè)問(wèn)句比較長(cháng)，我們來(lái)給它畫(huà)一畫(huà)節奏。

　　誰(shuí)的尾巴/好像一把傘？

　　師:可以在“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)后面歇一歇氣再讀。

　　小動(dòng)物的尾巴有長(cháng)有短，還有的像把傘呢？你最喜歡誰(shuí)的尾巴呢？為什么？

　　生:我最喜歡猴子的尾巴。因為猴子的長(cháng)尾巴可以?huà)煸跇?shù)上蕩秋千。

　　師:真有趣，請你讀一讀這句話(huà)。

　　生:兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛(ài)。

　　師，你能把兔子尾巴的可愛(ài)給讀出來(lái)嗎？

　　生:松鼠的尾巴大大的，輕輕的，可以當被子呢，從樹(shù)上跳下來(lái)不會(huì )摔傷。

　　師:難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢，是什么傘��？（降落傘）松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開(kāi)心極了，你也能開(kāi)心地讀讀這句話(huà)嗎？

　　學(xué)生自由讀。

　　師:看小朋友們讀得這么開(kāi)心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節，誰(shuí)來(lái)讀第二小節？

　　師生合作讀。

　�。ǘ�）師：小朋友，看，這邊的三只小動(dòng)物也在比尾巴呢�。ǔ鍪緢D片，文字）

　　1.師:自己試著(zhù)讀一讀。

　　誰(shuí)來(lái)讀呢？

　　師:指導“扁”的讀音，

　　2.師:小朋友，這三只動(dòng)物的尾巴和前面小動(dòng)物的尾巴有什么不一樣呢？

　　生:公雞的彎一點(diǎn)

　　師:彎彎的像什么？

　　生:像月亮、像香蕉。

　　師:小朋友，你們見(jiàn)過(guò)孔雀的尾巴嗎？我們一起來(lái)看看吧。（出示圖片）

　　你覺(jué)得孔雀的尾巴漂亮嗎？你是從哪里看出來(lái)的？

　　生:五顏六色、像把大大的扇子。

　　3.師:出示課件。

　　做找朋友小游戲。把問(wèn)題的答案圖片事先發(fā)給六名學(xué)生，請他們到講臺前，其他學(xué)生問(wèn)，他們答，并出示相應的圖片。

　　4.男女生以問(wèn)答的形式讀課文。

　　四、拓展。

　　師:小朋友們，看，又一群動(dòng)物敢來(lái)比尾巴了。

　　圖片出示:恐龍、鼠、烏龜、燕子

　　看看它們的尾巴是怎樣的？你也來(lái)模仿課文編一編兒歌吧。自己先編一編，然后同桌說(shuō)一說(shuō)。五、板書(shū)設計。

　　6.比尾巴

　　猴子——長(cháng)

　　公雞——彎

　　兔子——短

　　鴨子——扁

　　松鼠——一把傘

　　孔雀——最好看

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 2

　　學(xué)情分析：

　　一年級孩子非常喜歡小動(dòng)物，對于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數孩子們接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節課的教學(xué)奠定了堅實(shí)的感情基礎。

　　教師思考：

　　兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線(xiàn)，充分調動(dòng)孩子學(xué)習探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)中教師應該以朗讀訓練為切入口，拓展學(xué)習資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

　　信息資源：

　　1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

　　2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

　　3、認讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：練習朗讀和認字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)(根據教學(xué)實(shí)際自行安排)

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導入，揭示課題：

　　1、以“動(dòng)物王國要舉行比賽”為題談話(huà)導入，教師相機板書(shū)課題。

　　2、引導學(xué)生認識“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。

　　(從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導輕聲的讀法。)

　　3、釋題：看到課題，你想知道什么?

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個(gè)別指導。

　　2、同座互相練讀，會(huì )讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì )讀的互相幫助，然后請4個(gè)小伙伴合作讀，

　　嘗試互相評價(jià)，注意把課文讀通順。

　　3、指名匯報讀，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，教師不設定統一的感知目標。)

　　三、隨文識字，感情朗讀。

　　1、認讀理解帶動(dòng)物名稱(chēng)的生字。

　　(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準字音。

　　(2)不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀。

　　(3)把生字卡片貼在對應的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。

　　(4)找出帶有這些生字的句子，讀一讀。

　　2、認讀理解“短”、“扁”、“最”。

　　(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

　　(2)重點(diǎn)指導問(wèn)句的讀法：

　　誰(shuí)的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調.學(xué)生做游戲，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。)

　　(3)其他幾句問(wèn)句學(xué)生可結合生活實(shí)際,體驗、嘗試讀。

　　在問(wèn)句的指導中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢理解“最”的意思。

　　(4)聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運用詞語(yǔ)。日常生活中什么東西長(cháng)?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的.詞是什么?

　　3、利用字族“巴”認識“把”，教師重點(diǎn)指導長(cháng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗著(zhù)模仿讀。

　　四、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　1、師生、生生引讀、對讀。

　　2、同座拍手讀。

　　3、加上動(dòng)作表演讀。

　　4、男女生比賽讀

　　5、小組內評讀、推薦讀

　　6、開(kāi)展“比尾巴”表演賽(背誦)

　　(多給學(xué)生展示、評價(jià)的機會(huì )，如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著(zhù)讀讀�！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀�！薄皩τ谒�的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶��！?

　　五、挖掘課外資源，拓展運用。

　　1、貼畫(huà)，說(shuō)尾巴。結合書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(huà)(全班學(xué)生在書(shū)上畫(huà))。然后教師再鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。

　　2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì )”。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學(xué)習的詞語(yǔ)更好。

　　(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習資源，如圖片、玩具、模型等。)

　　3、有能力的學(xué)生還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。

　　六、指導書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”。

　　1、學(xué)生仔細觀(guān)察它們在田字格中的位置。

　　2、引導學(xué)生發(fā)現寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。

　　3、學(xué)生描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀(guān)，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自己滿(mǎn)意為止。

　　4、教師巡視，個(gè)別指導，及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。

　　七、課外建議：

　　1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、請爸爸媽媽幫忙繼續查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長(cháng)檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 3

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)一問(wèn)一答的兒歌形式，鞏固幼兒對事物特征的認識。

　　2、了解問(wèn)答歌的特點(diǎn)，體驗問(wèn)答歌的趣味性、知識性。

　　3、了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養幼兒探究的興趣。

　　活動(dòng)準備：動(dòng)物頭部、尾部配對圖片。獅子圖片、指偶，多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事情節導入活動(dòng)內容

　　師：小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了一位小客人，你們看看它是誰(shuí)？

　　幼：獅子。（教師出示第一幅獅子坐在草地上的圖片）

　　師：獅子大王和小朋友們打招呼說(shuō)：“你們好，中二班的小朋友們，我要考考你們，看看誰(shuí)觀(guān)察的最仔細，你們看一看，我的身體的哪部分藏了起來(lái)？”

　　幼：獅子的尾巴藏了起來(lái)。

　　師：獅子大王說(shuō)：“你們觀(guān)察真仔細，現在我站起來(lái)了你們看到我的尾巴了嗎？”（教師出示第二幅獅子站起來(lái)露出尾巴的圖片）

　　師：我們在小班的時(shí)候學(xué)過(guò)獅子找尾巴的故事，你們有尾巴嗎？你們知道都誰(shuí)有尾巴？

　　引導幼兒說(shuō)一說(shuō)有尾巴的動(dòng)物。

　　二、學(xué)習問(wèn)答歌

　　師：小動(dòng)物們有尾巴可高興了，今天它們要舉行一次特別的比賽—比尾巴大賽�！豹{子大王想請中二班的小朋友們來(lái)做裁判，這些小動(dòng)物們進(jìn)行了兩場(chǎng)比賽。

　　1、第一場(chǎng)比賽：

　　師：第一場(chǎng)比賽，有哪些小動(dòng)物參加呢？

　　教師先出示沒(méi)有尾巴的猴子、兔子、松鼠。引導幼兒從黑板上找出它們的尾巴，觀(guān)察它們尾巴的特點(diǎn)。

　　獅子大王提問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(cháng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴像把傘？

　　幼兒分別回答：猴子的尾巴長(cháng)，兔子的'尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。

　　幼兒觀(guān)看課件，教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。

　　將第一場(chǎng)比賽結果編成一段兒歌，教師提問(wèn)，幼兒回答。

　　2、第二場(chǎng)比賽：教師分別出示三種動(dòng)物的尾巴

　　師：小朋友們你們猜一猜它們分別是誰(shuí)的尾巴？

　　幼：鴨子、公雞、孔雀

　　教師引導幼兒觀(guān)察三種動(dòng)物尾巴的特征。

　　獅子大王提問(wèn)：誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴像把扇？

　　幼兒分別回答：鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，孔雀的尾巴像把扇。

　　看課件引導幼兒了解鴨子、公雞、孔雀的尾巴各自的用途。

　　將第二場(chǎng)比賽結果編成一段兒歌，教師提問(wèn)，幼兒回答。

　　師：獅子大王說(shuō)：中二班的小朋友你們觀(guān)察真仔細！

　　三、朗誦問(wèn)答歌

　　幼兒跟教師一起朗誦問(wèn)答歌《比尾巴》

　　在朗誦的過(guò)程中引導幼兒根據內容聯(lián)系實(shí)際自由的表演，展現小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。

　　1、教師提問(wèn)，幼兒回答。

　　2、幼兒分組，男孩組拍手問(wèn)，女孩組回答，兩組互換。

　　3、教師和幼兒一起編動(dòng)作，邊表演邊朗誦問(wèn)答歌。

　　四、仿編問(wèn)答歌

　　師：除了這幾種小動(dòng)物，還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)，你還知道哪些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)？

　　教師出示燕子、牛、大象、金魚(yú)的尾巴課件，讓幼兒觀(guān)察它們的尾巴，仿編問(wèn)答歌。

　　師：小動(dòng)物的尾巴都有它們各自的用處，所以我們要愛(ài)護它們，更不要傷害它們的尾巴。

　　引導幼兒根據平時(shí)的生活經(jīng)驗和學(xué)習的知識，自由的編兒歌，并把自己編好的兒歌說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)習了《比尾巴》這首問(wèn)答歌，回家以后把這首問(wèn)答歌邊表演邊說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，我們還可以按照這樣的問(wèn)答形式，和爸爸媽媽一起編一首《比耳朵》的兒歌，等明天上課時(shí)把你編的兒歌說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 4

　　設計意圖：

　　《比尾巴》這首兒歌是一首問(wèn)答歌，通過(guò)三問(wèn)三答的形式，告訴了兒童六種動(dòng)物尾巴的特征，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。整首兒歌明快流暢，音樂(lè )性強，極富兒童情趣。從兒童的閱讀實(shí)際來(lái)說(shuō)，兒歌、兒童詩(shī)這類(lèi)韻文體作品是兒童接觸最早并且始終喜愛(ài)的作品。從兒童的閱讀心理來(lái)說(shuō)，兒歌有詩(shī)的的特征——富于想像，意境優(yōu)美，語(yǔ)言清新。因為童心就是詩(shī)心，因此在教學(xué)中，本人著(zhù)重通過(guò)多種形式的朗讀，激起兒童朗讀的欲望。

　　本課的教學(xué)難點(diǎn)是讀好問(wèn)句，讀出問(wèn)答歌的韻味。

　　學(xué)習目標：

　　1.知識與能力：認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) “云”、“公”“車(chē)”3個(gè)字。認識一個(gè)新筆畫(huà)“撇折”和三個(gè)偏旁“矢字旁、八字頭、鳥(niǎo)字旁”。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　2、過(guò)程與方法：聯(lián)系生活鼓勵用多種方法識字：通過(guò)多種方法的朗讀激發(fā)學(xué)習興趣，感受兒歌“瑯瑯上口、通俗易懂、富有兒童情趣”的特點(diǎn)；在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高應用語(yǔ)言的能力，激發(fā)主動(dòng)探究的意識。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)感受動(dòng)物的可愛(ài)，培養對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，激發(fā)對周?chē)�事物的探究興趣；感受兒歌的音樂(lè )美、情趣美，培養對兒歌的喜愛(ài)之情。

　　課前準備：

　　1. 用猴子、兔子、公雞、松鼠、鴨、孔雀等動(dòng)物的圖片做成多媒體課件。生字、詞語(yǔ)卡片。音樂(lè )《粗心的小畫(huà)家》及其歌詞

　　2. 布置學(xué)生通過(guò)各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)流程：

　　一、復習拼音，作好鋪墊

　�。ㄒ唬┤の队螒颍赫�太陽(yáng)（誰(shuí)讀對了，太陽(yáng)就歸誰(shuí)）

　　duǎn weǐ hóu sōng shǔ

　　biǎn zuì shuí què xiàn

　�。ǘ�）學(xué)生自由認讀后教師指名認讀并正音。

　　二、激趣導入，揭示課題

　�。ㄒ唬�、利用音樂(lè )氛圍引入課堂教學(xué)

　　1談話(huà)：小朋友，今天我們班里來(lái)了個(gè)小畫(huà)家。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他都畫(huà)了些什么呢？（音樂(lè )響起《粗心的小畫(huà)家》 會(huì )唱的跟著(zhù)唱，不會(huì )唱的看大屏幕的歌詞）

　�。ǘ《≌f(shuō)他是個(gè)小畫(huà)家，彩色畫(huà)筆一大把。畫(huà)只螃蟹四條腿，畫(huà)只鴨子小尖嘴，畫(huà)只小兔圓耳朵，畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴。咦！哈哈哈哈哈哈哈。）

　　2.揭題：今天我們一起來(lái)學(xué)習第10課《比 尾 巴》，請你根據拼音把課題讀準確。

　�。�1） 學(xué)生輕讀課題，老師提示學(xué)生注意“巴”要讀輕聲。

　�。�2） 學(xué)生選擇自己喜歡的方法識記“比、尾、巴”三個(gè)字的字形。

　�。�3） 抽讀這三個(gè)生字，相互交流識記字形的方法。

　�。�4） 認讀含有生字“比、尾、巴”的詞語(yǔ)。選擇自己最喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話(huà)。

　　qì zuǐ yǎ

　　比一比 比大小 比多少 尾巴 尾氣 下巴 嘴巴 啞巴

　　三、整體感知，讀通課文

　�。ㄒ唬┏踝x課文，認識生字。

　　1. 學(xué)生自由讀課文，劃出生字，并讀一讀。有困難的請同桌幫助。

　　2. 師巡視，了解學(xué)生識字情況。

　　3. 匯報生字學(xué)習情況。

　�。�1） 看卡片認讀。

　�。�2） 學(xué)生開(kāi)火車(chē)給詞兒找朋友，并選擇自己喜歡的詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)。

　�。�3） 同桌玩“撲克牌”游戲。

　�。ㄒ巹t：將課文的生字做成小卡片，同桌之間互相認讀，認出了就歸誰(shuí)。等全部生字念完了，同桌之間互相比一比，誰(shuí)的手上卡片多。）

　　4. 交流識記字形的“小竅門(mén)”。

　　5. 重點(diǎn)指導：“松、最”是平舌音，“鼠”是翹舌音。新偏旁矢字旁、八字頭、鳥(niǎo)字旁。

　　6. 用“（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（）和（ ）”的句式練習說(shuō)話(huà)。

　　7. 鞏固識字：把動(dòng)物和相應的名稱(chēng)用線(xiàn)連起來(lái)。

　　松鼠 鴨子 猴子 孔雀 公雞 兔子

　�。ǘ�）初步感知課文大意。

　　通過(guò)課文的朗讀，你已經(jīng)知道哪些動(dòng)物的`尾巴的特點(diǎn)了？說(shuō)一說(shuō)。

　　四、精讀課文，培養語(yǔ)感

　�。ㄒ唬�學(xué)習第一部分

　　1. 出示：“？”告訴學(xué)生這個(gè)符號叫問(wèn)號，帶問(wèn)號的句子叫問(wèn)句，前三句是問(wèn)句，讀起來(lái)要上揚。

　　2. 教師示范讀好問(wèn)句，學(xué)生模仿練讀。

　　3. 指名讀答句。

　　4. 說(shuō)一說(shuō)這三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)�！岸獭敝攸c(diǎn)說(shuō)說(shuō)偏旁名稱(chēng)。

　　5. 多種形式朗讀：

　　指名讀、同桌對讀、師生對讀、齊讀。

　　6. 配上節奏讀：

　　XX XX|X-|

　　誰(shuí)的尾巴長(cháng)？

　　XX XX|X-|

　　誰(shuí)的尾巴短？

　　XX XX|X-|X X|

　　誰(shuí)的尾巴好像一把傘？

　　XX|XX XX|X-|

　　猴子的尾巴長(cháng)。

　　XXx XX|X-|

　　兔子的尾巴短。

　　X Xx |X X|XX XX|X-|

　　松鼠的尾巴好像一把傘。

　�。ǘ�）學(xué)習第二部分

　　1. 學(xué)生自讀第二部分，想想怎樣讀好問(wèn)句？參加尾巴比賽的又是誰(shuí)？他們的尾巴有什么特點(diǎn)？

　　2. 指名回答上面的問(wèn)題并指導朗讀，同時(shí)認讀“扁、最”

　　3. 為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看？

　　4. 用“最”說(shuō)幾句話(huà)。

　　5. 同桌互讀。

　　6. 根據第一部分的節奏，自己練習給兒歌加上節奏，拍手讀一讀。

　　五、復習鞏固，拓展延伸

　�。ㄒ唬├首x課文

　　讓我們拍著(zhù)手把課文讀一遍，看看哪些小朋友讀得最出色。

　�。ǘ�）小結：學(xué)了這一課，你知道了哪些知識？你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？連一連，說(shuō)一說(shuō)。

　　六、作業(yè)設計

　　讀讀寫(xiě)寫(xiě)有關(guān)動(dòng)物尾巴的文章，開(kāi)一個(gè)交流會(huì )，交流所了解的動(dòng)物尾巴的樣子和作用。

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 5

　　學(xué)習目標

　　〖知識與能力〗

　�。�、認識１２個(gè)生字，以及組成的新詞。

　�。�、了解一些動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。

　　〖過(guò)程與方法〗

　�。�、通過(guò)游戲與活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中愉快學(xué)習。

　�。�、讓學(xué)生連一連、貼一貼、說(shuō)一說(shuō)，了解一些動(dòng)物的尾巴。

　　〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)〗

　　通過(guò)學(xué)習引起學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，養成善于仔細觀(guān)察周?chē)�事物的品質(zhì)。

　　學(xué)習重點(diǎn)

　　識字和朗讀。

　　學(xué)習難點(diǎn)

　　讀好文中的問(wèn)句。

　　學(xué)習準備

　�。�、常見(jiàn)動(dòng)物的圖片。

　�。�、生字、生詞卡片。

　　學(xué)習過(guò)程

　　一、 談話(huà)導入引入學(xué)習內容

　�。�、朋友們，想到動(dòng)物園去看比賽嗎？（想）那么我們就出發(fā)吧！

　�。�、請出比賽選手�。ǔ鍪緞�(dòng)物、詞語(yǔ)圖片）

　　學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。

　�。�、依次出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，學(xué)生根據拼音認讀。

　�。ㄕJ讀動(dòng)物詞語(yǔ)卡片。全班讀。）

　�。�、向動(dòng)物打招呼讀詞語(yǔ)。

　�。�、小朋友們，請仔細觀(guān)察，這些動(dòng)物都少了什么？（尾巴）他們的尾巴都到哪兒去了？原來(lái)尾巴們都參加比賽來(lái)了。（板書(shū)：比尾巴）

　　二、活動(dòng)一：評價(jià)尾巴、找出特點(diǎn)

　�。�、出示全部尾巴。（生說(shuō)出自己喜歡的尾巴的特點(diǎn)。）

　�。�、“原來(lái)，要比賽了，動(dòng)物們都把尾巴藏起來(lái)了�？�，尾巴們在這兒呢！小朋友們，你們來(lái)當當小評委，找出你喜歡的尾巴，評一評。

　　學(xué)生認讀“長(cháng)、短、一把傘、彎、扁、最好看�！边@幾個(gè)詞語(yǔ)

　�。�、根據學(xué)生評價(jià)，適時(shí)帖出尾巴特點(diǎn)。并認讀生詞。

　　三、活動(dòng)二：貼尾巴、說(shuō)句子

　�。�、比賽結束了。我們把動(dòng)物們的尾巴還給他們好嗎？

　　學(xué)生回答：好。

　�。�、請學(xué)生上臺給動(dòng)物貼尾巴，并連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。

　　請學(xué)生上臺貼尾巴，練習說(shuō)：“猴子的尾巴長(cháng)；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴好象一把傘；公雞的尾巴彎；鴨子的尾巴扁；孔雀的尾巴最好看�！�

　�。�、全班練習說(shuō)話(huà)。

　　四、活動(dòng)三：回到課文、練習朗讀

　�。�、細心的孩子一定發(fā)現，剛才我們念的句子在哪兒有呀？打開(kāi)書(shū)第８３頁(yè)。請孩子們，自己把他讀一遍。（學(xué)生打開(kāi)書(shū)，自由讀。）

　�。�、同桌相互讀。

　�。�、抽生全班讀，指導問(wèn)句的讀法。

　�。�、師生相互拍手問(wèn)答讀。

　�。�、同桌拍手問(wèn)答讀。

　�。�、根據圖畫(huà)，全班齊讀。

　　五、拓展延伸、結束本課

　�。�、孩子們，今天我們了解了一些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。再平常的生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？你能用今天學(xué)的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生自由說(shuō)出自己見(jiàn)到過(guò)的`動(dòng)物的尾巴。 ）

　�。�、孩子們動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，而且還很有用呢！你知道他們的尾巴有什么用嗎？下課后，想了解的同學(xué)，查查課外書(shū)，問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)�看看你了解的和老師了解的一樣嗎�?/p>

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 6

　　教學(xué)目標：

　　1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云，公，車(chē)”三個(gè)字。認識一個(gè)筆畫(huà)撇折，和三個(gè)偏旁“矢，八，鳥(niǎo)”

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文，學(xué)習朗讀問(wèn)句。

　　3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識12個(gè)生字，能正確朗讀問(wèn)句。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、引入。

　　小朋友，今天森林里特別熱鬧。原來(lái)森林里的小動(dòng)物正在舉行一場(chǎng)特殊的比賽，讓我們一起去看看吧。（出示課件）它們這是在進(jìn)行什么比賽呢？（出示課題：比尾巴）學(xué)生拼讀課題。

　　二、識動(dòng)物，學(xué)習生字。

　　1、同學(xué)們想不想知道都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽呢？看，小動(dòng)物們出場(chǎng)。課件出示動(dòng)物圖片和帶拼音的生字。

　　2、學(xué)生拼讀生字，學(xué)習猴、松、鼠、公、鴨，想想用什么辦法記住這些生字。認識偏旁“八、鳥(niǎo)”。

　　3、去掉拼音認讀動(dòng)物名稱(chēng)。（課件出示）看，這就是比賽的名單，誰(shuí)能做播音員來(lái)廣播一下參加比賽的小動(dòng)物。指導說(shuō)話(huà)：參加比賽的動(dòng)物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

　　三、學(xué)習課文。

　　1、這些動(dòng)物都參加了哪些項目的比賽呢，我們趕快來(lái)讀讀課文吧。

　　2、借助拼音讀準字音，讀通課文，想一想這次比賽的項目有哪些？你能找出課文中的話(huà)來(lái)讀一讀嗎？

　　3、學(xué)習問(wèn)句。出示問(wèn)句：（課件出示）

　　誰(shuí)的尾巴長(cháng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？

　　誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？

　　學(xué)習“短、把、扁、最”這幾個(gè)生字。用什么方法可以記住這些生字？

　�。�1）你能來(lái)讀一讀這些句子嗎？

　�。�2）這些句子有什么特點(diǎn)？發(fā)現都有一個(gè)問(wèn)號（？）這樣的句子叫問(wèn)句，讀的時(shí)候最后一個(gè)字音是上仰的，像讀第二聲一樣。

　�。�3）教師范讀，學(xué)生跟讀。

　�。�4）學(xué)生自己再次試讀──比讀──齊讀。

　　4、小朋友比賽開(kāi)始了，小動(dòng)物請我們當評委，幫它們仔細評評。（教師示范：我認為猴子的尾巴長(cháng)）

　　出示動(dòng)物圖片，用上“我認為……”的句式說(shuō)話(huà)，再說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么用？

　　5、經(jīng)過(guò)我們的評比，結果終于出來(lái)了。誰(shuí)能來(lái)宣布比賽的結果？（課件出示）（教師示范：猴子的尾巴長(cháng)）指名學(xué)生說(shuō)。齊說(shuō)。

　　四、朗讀課文。

　　1、小動(dòng)物們的比賽結束了，小朋友們想不想來(lái)一場(chǎng)比賽��！比什么呢？

　　2、先讓我們來(lái)進(jìn)行朗讀擂臺賽吧！師生對讀——男女生對讀——同桌對讀——指名同桌讀，比比哪一組讀得好。

　　3、識字擂臺賽：課件出示小猴吃香蕉，指名學(xué)生讀生字。

　　五、總結：

　　這些小動(dòng)物比尾巴的'比賽吸引了好多動(dòng)物參加，請小朋友回去后去找找看其它動(dòng)物的尾巴還有什么特點(diǎn)，讓我們再來(lái)比比。

　　第二課時(shí)

　　一、復習檢查。

　　做摘蘋(píng)果的游戲認讀生字。

　　二、熟讀成誦，拓展延伸。

　　1、請同學(xué)以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。

　　2、嘗試背誦。

　　3、課件出示牛、馬、魚(yú)、貓、豬的尾巴，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴像什么？學(xué)著(zhù)編幾句兒歌。

　　4、完成課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”練習。并說(shuō)說(shuō)這些尾巴的特點(diǎn)。

　　5、課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”。

　　1、學(xué)生仔細觀(guān)察它們在田字格中的位置。

　　2、引導學(xué)生發(fā)現寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。

　　3、學(xué)生描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀(guān)，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自己滿(mǎn)意為止。

　　4、教師巡視，個(gè)別指導，及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 7

　　教學(xué)目標：

　　1、正確認讀“猴、松”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“巴”等3個(gè)生字，認識1種筆畫(huà)“豎提”。

　　2、能正確,流利,有感情地朗讀課文。

　　3，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習朗讀，認識生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，揭示課題

　　森林里動(dòng)物王國的小動(dòng)物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開(kāi)生面的比賽，你們知道它們要舉行什么比賽嗎？出示課件課題（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）隨文識字，范寫(xiě)“巴”，學(xué)生書(shū)空，描紅，書(shū)寫(xiě)。

　�。ㄗ寣W(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入課文，自然過(guò)渡到題目上來(lái)，激發(fā)學(xué)習的興趣。）

　　二、初讀課文，認識參賽選手

　　1、自由讀文：有哪些小動(dòng)物來(lái)

　　參加比賽呢？讓我們一起去看看吧，請你把課文翻到83頁(yè)，自己讀一讀課文，聽(tīng)清楚要求：

　�。�1）把課文讀通順，遇到不會(huì )讀的字詞借助拼音多讀幾遍

　�。�2）把參加比賽的小動(dòng)物找出來(lái)。

　　2、反饋交流：生說(shuō)動(dòng)物名，課件隨機出示圖片及詞語(yǔ)（帶拼音）。齊讀

　　3、讀生字詞：

　�。�1）先自己拼拼讀讀，再指名讀，領(lǐng)讀（帶拼音，無(wú)圖片）

　�。�2）指名讀，開(kāi)小火車(chē)讀（無(wú)拼音，無(wú)圖片）。

　　4、當播音員：看這就是比賽名單了，比賽馬上就要開(kāi)始了，誰(shuí)來(lái)當播音員，叫一叫他們的名字，請小動(dòng)物出場(chǎng)呢？（指名讀）（通過(guò)各種形式的讀，讓學(xué)生識記文中要求認讀的生字。當播音員鍛煉學(xué)生的膽量激發(fā)認字的興趣。）

　　過(guò)渡：比賽馬上開(kāi)始了，看，裁判員把它們分成了兩組，參加第一組比賽的是誰(shuí)，怎么比，讓我們去看看吧。

　　三、細讀課文第一節。

　　指導朗讀（課件出示第一節）：

　　范讀師：這首兒歌一開(kāi)始就提出了問(wèn)題；誰(shuí)的尾巴長(cháng)？問(wèn)題后面的標點(diǎn)符號就叫問(wèn)號。(齊說(shuō)：?jiǎn)?wèn)號)讀問(wèn)句要注意聲調向上揚。

　　跟讀。跟讀跟老師讀一讀

　　指名讀。

　　小結過(guò)渡：第一小節提了三個(gè)問(wèn)題，第二小節回答了這三個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)的尾巴長(cháng)?誰(shuí)的`尾巴短?這兩個(gè)問(wèn)題怎樣回答呢?請你們當當評委，評比比賽結果。

　　四、細讀課文第二節。

　　1、課件出示圖片，評比結果：現在你們是評委，評一評誰(shuí)的尾巴長(cháng)，誰(shuí)的尾巴短？(對，長(cháng)和短，比較就能看出來(lái)了)

　　2、指導說(shuō)話(huà)：

　　a、老師來(lái)問(wèn)你來(lái)答

　　b、現在小朋友問(wèn)，老師答。這就告訴我們要先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。如果老師把問(wèn)的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問(wèn)，指名學(xué)生答。

　　c、聯(lián)系生活實(shí)際，回答問(wèn)題。注意先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答，回答問(wèn)題要完整。

　　4、第一小節里的第三個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書(shū)中怎么回答的？出示圖片：松鼠的尾巴好像一把傘。是不是好像一把傘？看動(dòng)畫(huà)問(wèn)：松鼠的尾巴什么樣子？

　　5、分角色朗讀第

　　一、二節。（小組賽讀，男女生對讀，師生合作讀）

　　五、拓展

　　在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？課件出示動(dòng)物尾巴圖片。學(xué)生練習說(shuō)話(huà)：（）的尾巴（）？（）的尾巴（）。學(xué)生討論交流，指名回答。

　　六作業(yè)

　　動(dòng)物王國里還有很多小動(dòng)物，同學(xué)們可以到書(shū)中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個(gè)欄目，或者到動(dòng)物園去參觀(guān)，把你看到的講給同學(xué)老師和家長(cháng)聽(tīng)。

　　七板書(shū)

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 8

　　一、教材分析：

　　這篇兒歌通過(guò)三問(wèn)三答的對話(huà)方式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂、富有兒童情趣。

　　兒歌共四節，第一、三節三個(gè)問(wèn)句，引起孩子們的思考，究竟誰(shuí)的尾巴長(cháng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴彎扁？誰(shuí)的尾巴最好看？第二、四節三句話(huà)，回答了第一、三段的三個(gè)問(wèn)題，兩問(wèn)兩答，像是猜謎語(yǔ)，又像考別人，別人說(shuō)不出答案，而是自己知道答案，于是迫不急待地說(shuō)出這個(gè)答案，這兒歌抓住了低年級孩子愛(ài)表現的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。

　　二、設計理念：

　　教學(xué)這篇課文，加強朗讀，說(shuō)話(huà)訓練，在學(xué)生學(xué)會(huì )問(wèn)句讀法的基礎上，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛激情，抒發(fā)自己的獨特感受，朗讀教學(xué)，注意指導讀好教材第一次出現的問(wèn)題，說(shuō)話(huà)訓練，要與學(xué)習課文融為一體，提供句式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)參加比尾巴的有哪些動(dòng)物，在認識動(dòng)物尾巴的基礎上，模仿課文的句式和段落續編兒歌，這樣以教材為抓手，既降低難度，又讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，其次，要結合課文內容創(chuàng )設情境，把兒歌的內容置于一群動(dòng)物比尾巴的活動(dòng)之中，增添教學(xué)情趣，使課堂煥發(fā)出童真和童趣。

　　三、教學(xué)目標：

　　知識目標：正確流利有感情朗讀課文，背誦兒歌；了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　能力目標：培養細心觀(guān)察的好習慣，懂得不解事物有不同的特點(diǎn)。

　　情感目標：感受到動(dòng)物尾巴的'可愛(ài)與神奇，對動(dòng)物充滿(mǎn)喜愛(ài)之情。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習朗讀。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀好問(wèn)句。

　　六、課前準備：

　　圖片、卡片、快板。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┎轮i導入

　　師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

　　生：喜歡。

　　師：今天老師送給大家幾條謎語(yǔ)，每條謎語(yǔ)猜一種小動(dòng)物，比比誰(shuí)最聰明，如果猜到了，請高高舉起你的小手。

　　1、腦袋聰明，喜歡摘桃吃

　　2、三瓣嘴，耳朵長(cháng)

　　3、像鼠不是鼠，尾巴像把傘

　　4、頭戴大紅冠，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)（模仿公雞的叫聲）

　　5、走路搖搖擺擺，喜歡下河捉魚(yú)蝦（模仿鴨子嘎嘎的叫聲）

　　6、身穿花錦袍，尾巴像把扇

　�。ú碌搅司统鍪驹搫�(dòng)物的圖片貼到黑板上）

　　師：這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰(shuí)能猜出它們要干什么？

　　生：比尾巴（板書(shū)、齊讀課題）

　�。ǘ�）展開(kāi)平等對話(huà)，用心觸摸文本

　　1、教師范讀全文（師：請同學(xué)們認認真真地聽(tīng)我將這四小節讀一讀）

　　2、師：你們想像老師一樣讀一讀嗎？

　　生：想（學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視，注意個(gè)別指導）

　　3、師：同學(xué)們讀得非常認真，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

　�。ㄕ埶奈煌瑢W(xué)輪讀，適當作出評價(jià)）

　　師過(guò)渡：你們讀得不錯，想不想聽(tīng)老師讀一讀（分小節讀）。

　　學(xué)習第一、二小節。

　　1、范讀（師：下面我讀第一小節請同學(xué)們注意看老師的表情，聽(tīng)老師的語(yǔ)氣）

　　2、師：誰(shuí)愿意站起來(lái)學(xué)老師讀一讀？（相機指導）

　　3、小組賽讀

　　師過(guò)渡：到底誰(shuí)的尾巴長(cháng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？請同學(xué)們到課文中去尋找答案。

　　師：找到了嗎？（指名回答相機板書(shū)：“長(cháng)”、“短”、“像把傘”）。

　　板書(shū)后聯(lián)系生活實(shí)際，結合看圖拓展運用詞語(yǔ)。

　　師問(wèn)：你還知道日常生活中什么東西長(cháng)？什么東西短？（出示實(shí)物：金箍棒、鉛筆）。

　　指名上臺用手比劃長(cháng)和短，通過(guò)比較告訴學(xué)生長(cháng)和短是一對反義詞。

　　師：松鼠的尾巴是什么樣的？

　　傘是什么樣子的？（學(xué)生用手勢比劃傘的樣子）

　　師小結：松鼠的尾巴像降落傘，不是你們說(shuō)的雨傘。

　　學(xué)習第三、四小節。

　　1、指名讀第三小節（師：哪位同學(xué)愿意站起來(lái)讀第三小節老師相機指導朗讀）。

　　2、指名展示讀。

　　3、男、女生賽讀。

　　4、齊讀第四小節（師：誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？知道答案了嗎？指名回答相機板書(shū)：彎、扁、最好看）。

　　板書(shū)后聯(lián)系生活實(shí)際，結合看圖，拓展運用詞語(yǔ)，引導看黑板上的圖片。用手比劃“彎”。

　　師：生活中還有哪些東西是彎的？

　　生：香蕉、月亮、彎刀……

　　師：說(shuō)說(shuō)“彎”的反義詞，用手比劃“扁”。

　　生：扁豆、扁擔�！氨狻庇迷谑裁吹胤�。

　　鴨子的尾巴扁（師指導生觀(guān)察扁嘴巴）。

　　師：誰(shuí)的尾巴最好看？（出示孔雀圖片）

　　師問(wèn)：這兩只孔雀有什么不一樣？

　　通過(guò)觀(guān)察比較師問(wèn)：孔雀的尾巴什么時(shí)候最好看？

　　師：張開(kāi)的時(shí)候像什么？

　　師：指名演示孔雀的尾巴慢慢張開(kāi)了。

　�。ㄈ�）趣味對讀，熟讀成誦

　　師：這節課，大家的表現太棒了，下面老師想跟你們玩一個(gè)接龍的游戲。

　�。�1）師生對讀（我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答）

　�。�2）男、女生對讀。

　　師：還想玩嗎？（生想）但這次老師要提個(gè)要求，問(wèn)和答的時(shí)候要拍手（兩種拍手方式，指名上臺演示）。

　　師生拍手讀（一邊拍手，一邊讀得搖頭晃腦）。同桌拍手讀。

　　師：還想玩嗎？這次老師還要提個(gè)要求，問(wèn)和答的時(shí)候要配上動(dòng)作（指名上臺演示，一邊讀一邊做動(dòng)作讀出活潑的語(yǔ)氣，表演讀）。

　　師：下面我想換一種玩法，來(lái)一種新的玩法，出示快板（問(wèn)：這是什么？生：快板）�？彀迨奖硌葑x（教師演示一下）

　　師：你們的兒歌讀得非常好。下面請兩位同學(xué)到前面來(lái)看黑板上的圖片、板書(shū)，配上動(dòng)作背誦課文。

　　再抽兩人上臺合作連線(xiàn)，完成板書(shū)。

　�。ㄋ模┩卣寡由�

　　師：這節課，我們學(xué)習六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同學(xué)們你們還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)呢？

　　出示圖片：讓學(xué)生一一說(shuō)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，可模仿書(shū)上的句子也編幾句兒歌。

　　師：結束，同學(xué)們說(shuō)得好，編得妙，除了你們說(shuō)的這些，大自然中還有很多種小動(dòng)物，動(dòng)物世界真奇妙，人和動(dòng)物是朋友，讓我們了解動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物，讓我們在地球這個(gè)共同的家園快樂(lè )地生活。

　　師生加動(dòng)作表演讀結束這堂課。

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 9

　　教學(xué)目標：

　　1、認識12個(gè)生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì )朗讀問(wèn)句，會(huì )背誦全文。

　　3、認識文中的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)看圖學(xué)文，訓練學(xué)生的朗讀和說(shuō)話(huà)能力。

　　5、教育學(xué)生要愛(ài)護動(dòng)物。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )生字，掌握問(wèn)話(huà)語(yǔ)氣。

　　教具、學(xué)具：

　　生字卡片，動(dòng)物圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入語(yǔ)。

　　同學(xué)們，你們去過(guò)動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到過(guò)哪些動(dòng)物？學(xué)生自由說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物。

　　二、自主識字、學(xué)詞。

　　1、今天老師就帶你們去動(dòng)物王國，那兒有6位小動(dòng)物要舉行一場(chǎng)比賽，是哪6位呢？我們把他們請出來(lái)。

　�。ǔ鍪緢D片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，各有名字并注拼音）

　　2、趕快跟他們打聲招呼，認一認他們的名字。（學(xué)生拼讀）

　　3、請主持人說(shuō)說(shuō)參加比賽的選手。

　�。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片：只留下動(dòng)物的名字）主持人說(shuō)得好的，跟著(zhù)主持人讀一讀。

　　三、揭示課題。

　　那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）——出示課題

　　能又清楚又響亮地讀好“比尾巴”，比賽就開(kāi)始，請你們做啦啦隊。

　　四、學(xué)習問(wèn)句部分。

　　1、今天設了哪些比賽項目？

　　六個(gè)（帶拼音的）問(wèn)題一起出現（短、把、扁、最為紅色）：

　　誰(shuí)的尾巴長(cháng)？

　　誰(shuí)的尾巴短？

　　誰(shuí)的尾巴好像一把傘？

　　誰(shuí)的尾巴彎？

　　誰(shuí)的`尾巴扁？

　　誰(shuí)的尾巴最好看？

　　2、自由拼讀，特別注意紅字的讀音。

　　點(diǎn)名讀。

　　3、指導學(xué)生讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

　　想不想聽(tīng)我這個(gè)大主持人來(lái)讀一讀？可不能白聽(tīng)，要注意看我的

　　表情聽(tīng)我讀的語(yǔ)氣。

　　教師范讀，學(xué)生評。

　　讀好這幾句話(huà)有個(gè)小秘密，（“？”成紅色）是問(wèn)號在提醒我呢，讀到最后面一個(gè)字的時(shí)候，總要往上揚一點(diǎn)。

　　跟教師讀。

　　4、練習讀。

　　請同桌互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽(tīng)，也可以推薦一位同學(xué)來(lái)讀，最后齊讀。

　　五、學(xué)習答句部分。

　　1、6位小動(dòng)物還等著(zhù)結果呢，請你們趕快評一評。

　　小組討論。

　　2、老師把你們的意見(jiàn)寫(xiě)出來(lái)了，請檢查對不對。

　　出示（帶拼音）：

　　猴子的尾巴長(cháng)。

　　兔子的尾巴短。

　　松鼠的尾巴好像一把傘。

　　公雞的尾巴彎。

　　鴨子的尾巴扁。

　　孔雀的尾巴最好看。

　　學(xué)生練習讀答句部分。

　　3、分析比尾巴的最終結果。

　�。�1）為什么這樣說(shuō)？（生說(shuō)理由）它們的尾巴有什么作用？

　　如：松鼠的尾巴又大有輕，是指降落傘而不是指雨傘�？梢詭椭�松鼠從高處往下跳時(shí)安全著(zhù)地。

　�。ǔ鍪鞠鄳�的圖片）

　　4、請你找個(gè)伙伴一起讀一讀。（生合作自由讀）

　　六、朗讀課文。

　　1、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行得非常成功，有一個(gè)小朋友知道后，寫(xiě)了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語(yǔ)文書(shū)上，我們來(lái)看看。（生打開(kāi)課本看書(shū)）

　　2、你發(fā)現了什么？

　　這樣的一部分就叫一個(gè)小節，課文一共有幾小節？

　　5、練習朗讀。

　　自由朗讀。

　　老師問(wèn)，學(xué)生答。

　　男生問(wèn)，女生答。

　　同桌一問(wèn)一答，爭取背誦。

　　七、思維擴展訓練。

　　1、看尾巴。

　　比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物，瞧！還有一些也趕來(lái)湊熱鬧

　　了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？（欣賞其他動(dòng)物的尾巴，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴各有什么特點(diǎn)和作用）

　　2、學(xué)編兒歌：

　　誰(shuí)的尾巴（）？（）的尾巴（）。

　　一小組為單位編再匯報，并將好的兒歌發(fā)表在學(xué)習園地上。

　　3、畫(huà)尾巴（課后練習）。

　　小朋友剛才看過(guò)了動(dòng)物的尾巴，你能把馬、牛、小魚(yú)的尾巴畫(huà)下來(lái)嗎？

　　展示優(yōu)秀作品。

　　八、課堂總結

　　通過(guò)學(xué)習《比尾巴》這首兒歌，小朋友們是不是更喜歡小動(dòng)物了？（是）老師希望同學(xué)們在課后去觀(guān)察小動(dòng)物、了解小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，好不好？（好）最后讓我們用歌聲結束《比尾巴》大賽吧。師生合唱《比尾巴》歌曲

　　10、比尾巴

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 10

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：認識12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“八、鳥(niǎo)”。

　　2、能力目標：正確流利地朗讀課文，學(xué)習朗讀問(wèn)句。

　�。�、情感目標：了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字、正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)句。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入

　　1、聽(tīng)《比尾巴》歌曲。

　�。ㄕn件出示《比尾巴》動(dòng)畫(huà)歌曲）

　　2、白：今天，動(dòng)物園里可熱鬧了，小動(dòng)物們要開(kāi)展“比尾巴”的活動(dòng)，邀請每個(gè)小朋友都去參加，大家愿意嗎？讓我們當一名裁判員，去看看它們是怎樣比尾巴的？（出示課件“比尾巴”）板書(shū)課題：比尾巴

　　3、要當好裁判員，就得認識小動(dòng)物。（課件出示6種小動(dòng)物的圖片）跟你喜歡的小動(dòng)物打個(gè)招呼吧！

　　二、學(xué)文識字

　　1、(課件出示“？”)這個(gè)像小耳朵一樣的符號叫什么呢？（問(wèn)號）讀的時(shí)候句末聲音要往上揚，我們聽(tīng)聽(tīng)錄音上是怎么讀問(wèn)句的。

　　2、（出示課件）聽(tīng)錄音范讀兒歌。

　　3、教師領(lǐng)讀。

　　4、同學(xué)們自由讀課文，圈出本課的生字詞，和同桌拼一拼，讀一讀。

　　5、開(kāi)火車(chē)當小老師領(lǐng)讀生字。（課件出示生字詞）

　　6、齊讀生字。

　　7、小組交流如何記住這些生字寶寶。

　　8、指名學(xué)生班上匯報識字方法，教師引導

　　三、讀兒歌，學(xué)習一二小節.

　　1、同學(xué)們已經(jīng)認識了6只小動(dòng)物，他們是怎樣比尾巴的呢？我們先來(lái)看一二小節。（出示課件一二小結）指名學(xué)生讀。師：“誰(shuí)的`尾巴長(cháng)？”生：“猴子的尾巴長(cháng)�！睅煟骸罢l(shuí)的尾巴短？”生：“兔子的尾巴短�！睅煟骸罢l(shuí)的尾巴好像一把傘？”生：“松鼠的尾巴好像一把傘�！保ㄟ叧鍪菊n件隨機板書(shū)）

　　2、練讀

　　a.男女生三問(wèn)三答。b師生一問(wèn)一答。C找好朋友一問(wèn)一答。

　　四、學(xué)習

　　三、四小節

　　1、自由讀三、四小節，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　2、（課件出示三四小節）師：“誰(shuí)的尾巴彎？”生：“公雞的尾巴彎�！睅煟骸罢l(shuí)的尾巴扁？”生：“鴨子的尾巴扁�！睅煟骸罢l(shuí)的尾巴最好看？”生：“孔雀的尾巴最好看（隨機板書(shū)）

　　3（課件出示公雞、鴨子、孔雀圖片）比較它們的尾巴，加深對“彎”、“扁”、“最好看”等詞的理解。

　　4、練讀

　　a、男女生三問(wèn)三答。B、師生一問(wèn)一答。C、同桌一問(wèn)一答。

　　五、加深印象，背誦全文。

　　1、這些小動(dòng)物它們分別比了尾巴的什么？誰(shuí)獲得了冠軍？（課件出示6種小動(dòng)物的圖片）和同桌說(shuō)一說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　2、看著(zhù)板書(shū)或課件，試著(zhù)背誦課文。

　　1、指名學(xué)生背。

　　2、全班背誦。

　　六、拓展延伸

　　1、說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)？

　　2、（課件出示老鼠、海豚、燕子）說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)？用文中的句式說(shuō)一說(shuō)。

　　七、布置作業(yè)

　　1、回家把今天學(xué)到的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、繼續觀(guān)察身邊小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　板書(shū)設計：

　　10比尾巴猴子長(cháng)兔子短松鼠一把傘公雞彎鴨子扁孔雀最好看

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 11

　　【教學(xué)目標】

　　1、正確地朗讀課文，學(xué)會(huì )朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文。

　　2、知道課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、正確地朗讀課文，學(xué)會(huì )朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文。

　　2、知道課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　3、知道動(dòng)物的尾巴有什么作用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、學(xué)會(huì )朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。

　　2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)準備】

　　動(dòng)物圖片，多媒體課件，音頻

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第二課時(shí)

　　一、復習檢查

　　1、出示課件：誰(shuí)的長(cháng)短一把打傘兔子最后公雞比尾巴

　　2、聽(tīng)朗讀課文。知道課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物它們都在干什么

　　二、初讀課文，指導朗讀

　　1、指名讀第一句。出示黑板；誰(shuí)的尾巴長(cháng)

　　師述：這首兒歌一開(kāi)始就提出了問(wèn)題；誰(shuí)的尾巴長(cháng)問(wèn)題后面的標點(diǎn)符號就叫問(wèn)號。（齊說(shuō)）讀問(wèn)句要注意聲調向上揚。

　�。�領(lǐng)讀兩遍）

　　理解：“誰(shuí)的”，“誰(shuí)的”還可以換成一個(gè)什么詞（哪一個(gè)）讀這句話(huà)時(shí)要強調“誰(shuí)的”。（圈出重音“誰(shuí)”）還要強調“誰(shuí)的尾巴”要連起來(lái)讀。（劃連線(xiàn)誰(shuí)的尾巴）

　　領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

　　2、指名讀第二句。出示黑板：誰(shuí)的尾巴短

　　提問(wèn)：讀時(shí)強調哪一個(gè)詞（圈出重音“誰(shuí)”）哪幾個(gè)詞要連讀（劃連線(xiàn)誰(shuí)的尾巴）這句話(huà)還可以怎么問(wèn)呢

　　3、指名讀三句。出示黑板；誰(shuí)的尾巴好像一把傘評議。

　　強調注意“誰(shuí)的尾巴”要連讀，（劃連線(xiàn)）“誰(shuí)的”要強調。（圈出重音“誰(shuí)”）

　　引說(shuō)誰(shuí)的尾巴好像一把傘就是——

　　4、小結過(guò)渡。第一小節提了三個(gè)問(wèn)題，第二小節回答了這三個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)的尾巴長(cháng)誰(shuí)的尾巴短這兩個(gè)問(wèn)題怎樣回答呢要比一比才知道，大家比比看。

　　三、細讀課文第二節

　　1、自由朗讀課文。出示課件課堂小游戲——找尾巴。指明學(xué)生說(shuō)。

　　2、比一比：仔細觀(guān)察這些小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴各有什么特點(diǎn)。

　　指明學(xué)生說(shuō)

　　3、出示：第一節，第三節的內容，認識問(wèn)好，讀準句子。讀時(shí)要有上揚的語(yǔ)氣。（指明讀，同桌互讀，分組讀，比賽讀）

　　1、放錄像，教師比劃。提問(wèn)，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長(cháng)，哪一個(gè)短呢（對，長(cháng)和短，比較就能看出來(lái)了）

　　2、第二節里哪兩句話(huà)回答了這兩個(gè)問(wèn)題（出示黑板）

　　3、指導朗讀理解o。

　�、佟昂镒拥奈舶烷L(cháng)”回答了第幾個(gè)問(wèn)題老師問(wèn)的時(shí)候強調“誰(shuí)”，答的`時(shí)候要強調哪一個(gè)詞（圈出重音“猴子”）老師問(wèn)，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀（劃連線(xiàn)：猴子的尾巴）

　�、诂F在小朋友問(wèn)，老師來(lái)回答，看老師回答得好不好為什么

　　生：誰(shuí)的尾巴長(cháng)師：猴子

　　師述：對，我們回答問(wèn)題一定要語(yǔ)句完整。（領(lǐng)說(shuō)兩遍：回答問(wèn)題要完整）現在老師再來(lái)問(wèn)，大家一起回答。

　�、邸巴米拥奈舶投獭被卮鹆说趲讉�(gè)問(wèn)題讀這句話(huà)時(shí)要強調哪個(gè)詞（圈出重音“兔子”）

　　教師問(wèn)，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。（劃連線(xiàn)）女生問(wèn)，男生答。

　　第一小節先問(wèn)了誰(shuí)的尾巴長(cháng)，后問(wèn)了誰(shuí)的尾巴短，第二小節就先答了——（引讀），后答了——（引讀）。

　　師述：這就告訴我們先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。（領(lǐng)說(shuō)兩遍：先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答）

　�、芸翠浵�，如果老師把問(wèn)的次序顛倒一下，怎樣回答呢老師問(wèn)，指名學(xué)生答。

　�、莘懦雠�、羊的錄像，學(xué)習提問(wèn)題，回答問(wèn)題。注意先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答，回答問(wèn)題要完整。

　�、薜谝恍」澙锏牡谌齻�(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的尾巴好像一把傘好像一把傘，是不是一把傘書(shū)中怎么回答的（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘大家看錄像。

　�、叻懦鲣浵�，問(wèn)：松鼠的尾巴什么樣子

　�、嘀笇Ю首x第三句，圈出重音，劃出連線(xiàn)。

　�、岱懦鲅嘧拥匿浵�，提問(wèn)：燕子的尾巴好像什么用“好像”說(shuō)話(huà)。

　�、夥纸巧�朗讀第一、二節。

　　4、把問(wèn)句融到課文里去，讀準確。

　�。�1）出示：一、二一問(wèn)一答的游戲，一是促進(jìn)朗讀，二是激發(fā)朗讀興趣。

　�。�2）出示：讀一讀，記一記，對前兩節加深記憶。

　�。�3）出示：三、四節一問(wèn)一答的游戲。

　�。�4）出示：讀一讀，記一記，對后兩節加深記憶。

　�。�5）出示有感情的朗讀整篇課文，朗讀比比看。分組做動(dòng)作讀，聽(tīng)兒歌拍手讀。

　�。�6）說(shuō)話(huà)比比看。出示：“松鼠的尾巴好像一把傘”這句話(huà)展開(kāi)分析，以及拓展練習說(shuō)話(huà)，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力。

　�。�7）出示：恐龍，老鼠，小豬的圖片，老師引導說(shuō)，并讓學(xué)生提出問(wèn)題，自己回答問(wèn)題。

　　四、拓展延伸

　　你知道動(dòng)物尾巴有什么作用

　　1、借助動(dòng)物圖片，有魚(yú)，袋鼠，環(huán)尾狐，鳥(niǎo)。

　　2、學(xué)生可以自由發(fā)言

　　五、布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2、課后通過(guò)看書(shū)、看與動(dòng)物有關(guān)的電視等形式進(jìn)一步了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 12

　　一、教學(xué)目標

　　1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì )分角色朗讀課文，學(xué)習朗讀問(wèn)句。能背誦文。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　練習朗讀和認字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　讀好問(wèn)句。

　　四、教學(xué)準備

　　簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片、生字卡

　　五、教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、猜謎導入新課

　　同學(xué)們，今天，我們要進(jìn)行一次猜謎語(yǔ)比賽，看誰(shuí)猜得又對又快（教師出謎語(yǔ)，給猜對的`同學(xué)戴上動(dòng)物圖片）

　�。�1）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。（猴子）

　�。�2）耳朵長(cháng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）

　�。�3）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）

　�。�4）紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。（公雞）

　�。�5）腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚(yú)蝦，不濕小花褂。（鴨子）

　�。�6）花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開(kāi)很漂亮。（孔雀）

　　2、這么多的小動(dòng)物聚在一起，誰(shuí)能猜猜它們要干什么（板書(shū)：比尾巴）

　�。�1）認真看老師寫(xiě)“比”。誰(shuí)記住它的筆順了指名說(shuō)，齊寫(xiě)。

　�。�2）誰(shuí)能記住“尾”

　�。�3）“巴”誰(shuí)能記住

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、自由讀課文，看看哪些動(dòng)物比尾巴了在下面劃橫線(xiàn)。

　　3、誰(shuí)知道哪些動(dòng)物比尾巴在小動(dòng)物的名字下面劃橫線(xiàn)。（猴子、兔子、松

　　鼠、公雞、鴨子、孔雀）

　　4、講解識字方法，教學(xué)生字。

　　加一加：猴、松、鴨、把。

　　減一減：把、巴，松、公。

　　多讀：鼠

　　數筆順：公

　　三、聽(tīng)范讀

　　四、分四組分別朗讀四節

　　1、讀第一節。（學(xué)讀問(wèn)句）

　�。�1）聽(tīng)老師范讀第一節。

　�。�2）第一組能否讀好問(wèn)句。

　　2、讀第二節（回答）

　　3、讀第三節（問(wèn)）

　　4、讀第四節（答）

　　五、分角色演讀

　　請6個(gè)學(xué)生分別問(wèn)，戴動(dòng)物圖片的學(xué)生走上講臺，其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物什么特點(diǎn)

　　教師板書(shū)，教學(xué)生字“短、扁”。

　　六、全班朗讀課文，邊讀邊做手勢。表現出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　七、讀讀畫(huà)畫(huà)給動(dòng)物加上尾巴。

　　八、課堂小結

　　這節課我們都參觀(guān)了小動(dòng)物們比尾巴的比賽活動(dòng)，你們都知道了什么

　　九、課后練習與課外知識拓展

　　你還知道哪些動(dòng)物有什么特點(diǎn)誰(shuí)知道它們的尾巴有什么作用

　　板書(shū)設計

　　比尾巴

　　猴子——長(cháng)

　　兔子——短

　　松鼠——好像一把傘

　　公雞——彎

　　鴨子——扁

　　孔雀——最好看

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 13

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能認讀12個(gè)生字。

　　2、會(huì )正確書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”。

　　3、正確流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中問(wèn)句。

　　課前準備：六種動(dòng)物的圖片，詞語(yǔ)、生字卡片。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　三維目標：

　　知識目標：認識12個(gè)生字，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　能力目標： 能正確、流利地朗讀，學(xué)會(huì )朗讀問(wèn)句。

　　情感目標：激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習漢字和觀(guān)察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認識12個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，揭示課題

　　1、師：告訴大家一個(gè)好消息，昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來(lái)電話(huà)，它說(shuō)森林王國里今天要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽,想請小朋友們去參加，還想請咱們做小裁判呢!想去嗎?(生：想)

　　2、咱們現在就出發(fā)吧!小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)!小朋友猜猜看，小動(dòng)物們要比什么呢?(師板書(shū)課題：10 比尾巴)

　　3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。

　　師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開(kāi)始啦!

　　二、整體感知，認識參賽選手

　　1、初讀課文，找出參賽的小選手。

　　師：這么多的小動(dòng)物，到底有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢?獅子大王說(shuō)了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個(gè)捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細心的小朋友認真讀才能找得出它們�，F在，我們就讀一讀、找一找，劃一劃吧!小朋友們可以一個(gè)人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀�，F在就開(kāi)始吧!(師巡視指導)

　　(生讀課文)

　　師：找到參賽小選手了嗎?現在我們就隆重的請出它們吧!一號選手是(生答)，二號選手是(生答)，三號選手是(生答)，四號選手是(生答)，五號選手是(生答)，六號選手是(生答)。

　　師邊引導學(xué)生說(shuō)出六種小動(dòng)物邊貼圖。

　　2、認識部分生字

　　師：小朋友們真棒，一下里就把這六個(gè)小選手找出來(lái)了。獅子大王還為參賽選手準備了牌子，牌子上面都寫(xiě)著(zhù)小動(dòng)物們的名字，它讓小狗把這些花發(fā)給小選手，但是小狗不識字，不知怎么辦?小朋友們愿不愿意幫助它?(生答愿意)要想幫小狗的忙啊，首先得認認卡片上的字。

　　猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

　　(1)指名讀。開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)，正音。

　　(2)去掉拼音認讀"猴"、"松"、"鼠"、"公"、"鴨"這5個(gè)字。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這幾個(gè)字的?在交流過(guò)程中認識兩個(gè)偏旁"八"和"鳥(niǎo)"

　　3、檢查學(xué)生認字情況

　　師：愿意來(lái)幫幫小狗的忙啊?(請學(xué)生上臺)你想發(fā)誰(shuí)的牌子啊?(聲答，帶讀詞語(yǔ)，并將花分別貼到小動(dòng)物圖片的.下面。)師根據學(xué)生讀的情況指導。

　　師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過(guò)它還有個(gè)要求，要小朋友們再教它讀一遍。

　　(生讀詞語(yǔ))

　　師：你們瞧，小選手們帶上花多得意啊!它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴，著(zhù)急得想要比賽了。

　　三、參與活動(dòng)，充分宣讀比賽項目，學(xué)習問(wèn)句

　　師：看來(lái)大家都有資格當裁判。到底它們比什么呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項目，(師用小黑板出示六個(gè)問(wèn)句，生自由讀六個(gè)問(wèn)句。)要求各位小裁判先認真讀一讀。

　　(1)請小朋友們自由拼讀。

　　(2)識記"把"、"短"、"扁"、"最"，認識偏旁"矢"，交流記這4個(gè)字的方法。

　　(3)指名讀。

　　師：你覺(jué)得你哪句話(huà)讀得最拿手?

　　(指名讀六個(gè)問(wèn)句)

　　師：我也想來(lái)讀讀了。聽(tīng)仔細聽(tīng)，好嗎?

　　(師選擇一句讀)

　　師：小朋友們再來(lái)看看，你發(fā)現了什么?

　　生：每一句的后面都有一個(gè)同樣的問(wèn)號。

　　師：哦，這個(gè)象小耳朵一樣的符號叫問(wèn)號。這種有問(wèn)號的句子，我們把它叫做問(wèn)句。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚起來(lái)。下面你象老師那樣再把這六個(gè)問(wèn)句讀一讀吧。誰(shuí)想再來(lái)讀讀這幾句話(huà)呢?

　　(開(kāi)火車(chē)時(shí)讀六個(gè)句子)

　　四、積極評選，充分宣讀比賽結果

　　師：咱們已經(jīng)把比賽的項目弄清楚了，到底誰(shuí)是比賽的冠軍呢?小朋友們現在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧!(生自由讀課文。)

　　師：小朋友們讀得可認真了，現在肯定知道比賽的結果了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)啊?

　　(生一邊說(shuō)一邊將“長(cháng)”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語(yǔ)卡片貼在對應圖片的下面。)

　　師：小朋友們都同意嗎?生：同意。

　　師：那我們就一起把這個(gè)結果宣布一下，好嗎?(生宣布比賽結果。)

　　師：小朋友們讀得真不錯，你瞧，現在所有的小動(dòng)物們都知道了比賽的結果。只有一個(gè)人不知道，他是誰(shuí)呀?原來(lái)是森林王國里的獅子大王還不知道，下面我們就一起把評選的結果匯報給獅子大王吧!我來(lái)當獅子大王，你們來(lái)向我匯報結果，好嗎?

　　師生一問(wèn)一答讀。

　　同桌互相問(wèn)答。

　　兩個(gè)小朋友上臺表演。

　　男生扮演獅子大王，女生扮演小裁判，一問(wèn)一答。

　　五、拓展訓練

　　師：比賽結束了，瞧瞧，那邊的小動(dòng)物在干嘛呢?

　　原來(lái)它們也想參加比賽呢?下面請小裁判們選擇你喜歡的小動(dòng)物，然后仿照課文編兒歌。

　　同桌討論，然后指名說(shuō)兒歌。

　　用“__的尾巴___”的句式說(shuō)話(huà)。

　　師：打開(kāi)課文看第三題，我們來(lái)畫(huà)畫(huà)這些動(dòng)物的尾巴，好嗎?

　　六、背誦課文

　　師：下面，我們一起把這篇課文背一遍，回家說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。

　　(師生齊背課文)

　　七、總結

　　師：今天，小朋友們玩得開(kāi)心嗎?你們真了不起啊，都當了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們去森林王國里玩，好嗎?今天的課就上到這里，下課。

　　板書(shū)設計：

　　10、比尾巴

　　猴子圖　　長(cháng)　　　　　公雞圖　　彎

　　兔子圖　　短　　　　　鴨子圖　　扁

　　松鼠圖　一把傘　　　　孔雀圖　 最好看

　　(最漂亮、最美麗)

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 14

　　教學(xué)目標

　　1、認識9個(gè)生字，了解字詞的意思。（隨課文情境認識9個(gè)生字，淺淺感受形聲字的組字規律，培養學(xué)習漢字的興趣。）

　　2、學(xué)習朗讀問(wèn)話(huà)的句子和回答的句子。

　　3、通過(guò)看圖學(xué)句認識圖上的6種動(dòng)物，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)（了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，對動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生一定的興趣）

　　4、通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識字，讀問(wèn)句及一問(wèn)一答對讀 難點(diǎn)：讀好問(wèn)句 教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題：

　　師：小朋友，今天森林王國中的動(dòng)物正在進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽呢�？墒撬麄兗炔槐扰懿揭膊槐瘸�歌，比什么呢？趕快拼拼。 bǐ wěi ba 比 尾 巴

　　指名讀。注重輕聲讀法指導。除了尾巴，我們的身體上還有“嘴巴”、“下巴”，這時(shí)“巴”都要讀輕聲。（舉一反三，讓學(xué)生掌握“巴”字讀輕聲地規律）但是它單個(gè)字的時(shí)候又讀作“巴(bā)”。仔細看看這個(gè)巴字，你在哪個(gè)字里見(jiàn)過(guò)它。（這也是對已學(xué)生字的反芻。）出示“爸”，那誰(shuí)的數學(xué)學(xué)得最好，能用減法來(lái)記住巴字。（減一減的方法是學(xué)習形聲字的一種基本方法，本冊中這個(gè)字是第二次用到，第一次是“做”減去單人旁就是“故”，老師在這里及時(shí)鞏固減一減的方法非常有必要。）

　　出示“比”：這個(gè)“比”字可有趣啦，你發(fā)現了什么？

　　老師小結：比字是由兩個(gè)字組成的，就是說(shuō)一個(gè)人是不能比賽的，兩個(gè)人才算有對手，可是你看兩個(gè)人比賽的時(shí)候也發(fā)揚“友誼第一，比賽第二”的精神，第一個(gè)匕字把長(cháng)長(cháng)的腳縮了回來(lái)，讓出一點(diǎn)地方給第二個(gè)匕字。

　　二、創(chuàng )設情境，學(xué)習生字。

　　1、 這樣特別的一場(chǎng)比賽，你們想去觀(guān)看嗎？好，那就請各位小朋友在觀(guān)眾席上坐好了！聽(tīng)，音樂(lè )聲響起了（播放運動(dòng)員進(jìn)行曲），小動(dòng)物們進(jìn)場(chǎng)了，他們雄赳赳氣昂昂地都出來(lái)了。小朋友可以一邊看一邊大聲喊他們的名字。（快樂(lè )奔放的音樂(lè )，惟妙惟肖的fash動(dòng)畫(huà)，俏皮可愛(ài)的小動(dòng)物，無(wú)一不是小朋友們喜愛(ài)的，這里形成了一個(gè)小高潮，把學(xué)生的興趣、注意力全都集中到課文的情境中去了）。

　　2、 現在小動(dòng)物們早已站好隊，等候大賽主持人宣布運動(dòng)員名單�？墒侵鞒秩藙偛糯騺�(lái)電話(huà)說(shuō)他生病了來(lái)不了。所以要在我們小朋友中間選出小主持人。主持人將在我們在座的小朋友中產(chǎn)生。 看，這就是比賽名單。只要你能正確、大聲地朗讀，就能成為小主持人了。來(lái)，請拼音朋友幫幫忙，也可以請旁邊的小朋友幫幫忙，趕緊自己練一練吧�。ㄒ�當小主持人了，小朋友當然愿意去讀，在這里老師不僅關(guān)注學(xué)生是否能讀正確，更關(guān)注培養學(xué)生愿意讀、喜歡讀的興趣。） 指名讀。給達到要求的小朋友貼上“頂呱呱”，這是小主持人的標志。

　　正音：松鼠。（平翹舌音是桐鄉人學(xué)普通話(huà)的`一個(gè)難關(guān)，老師要反復指導練習。） 去掉拼音，你還能叫出這些選手的名字嗎？指名。 學(xué)習生字。 小朋友真了不起，都成為出色的主持人了呢！瞧，好多生字寶寶也急著(zhù)出來(lái)要和大家打個(gè)招呼。

　　出示生字：猴、松、公、鼠、鴨 在讀生字“松、公”時(shí)啟發(fā)：你發(fā)現了什么？讓學(xué)生從字形、字音上比較兩個(gè)字的異同點(diǎn)。

　　3、寫(xiě)字指導。

　　公雞老寫(xiě)不好自己這個(gè)“公”字，還想請你們幫助把它的名字寫(xiě)好，你愿意嗎？怎樣寫(xiě)好這個(gè)字呢？仔細觀(guān)察田字格中的字，今天我們要認識一個(gè)新筆畫(huà)撇折。 學(xué)生書(shū)空3遍。寫(xiě)“公”字的時(shí)候呀，上面這個(gè)“八”時(shí)候要先撇后捺，撇低捺高。撇折就好像一個(gè)蹺蹺板，稍稍往上翹一翹，然后這個(gè)點(diǎn)像坐在蹺蹺板上的人往下壓。這樣下面的就可以保持平衡了。

　　三、學(xué)習課文。

　�。ㄒ唬�學(xué)習問(wèn)句部分

　　1、宣布完了比賽名單比賽就開(kāi)始了。這場(chǎng)特別的比賽，到底在比什么呢？（出示六個(gè)問(wèn)句） 誰(shuí)的尾巴長(cháng)？ 誰(shuí)的尾巴短？

　　誰(shuí)的尾巴好像一把傘？ 誰(shuí)的尾巴彎？ 誰(shuí)的尾巴扁？ 誰(shuí)的尾巴最好看？

　　2、趕快拼一拼讀一讀，有哪些比賽項目？（學(xué)生自由拼讀句子）

　　3、這里有個(gè)生字有點(diǎn)難讀，我們來(lái)拼一拼。誰(shuí)，誰(shuí)呀，是哪一位呀，這是在問(wèn)別人，所以小朋友們看，誰(shuí)字總是和小問(wèn)號在一起，表示問(wèn)別人問(wèn)題，很想知道答案。你哪個(gè)比賽項目最想知道答案呢，就趕緊來(lái)問(wèn)一問(wèn)同桌吧�。ㄍㄟ^(guò)形象淺白的語(yǔ)言讓學(xué)生了解問(wèn)句的形式。）

　　4、同桌互相讀，指名讀，教師范讀。（問(wèn)句的形式雖然孩子們是第一次碰到，但是在生活中是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的，離孩子的生活很近，只要通過(guò)練習孩子們就能掌握了。） 5、學(xué)習生字：（課件顯紅幾個(gè)生字：短、把、扁、最）這里也有四個(gè)生字寶寶想和大家打個(gè)招呼，你們認識他們了嗎？ 指導把字：咦，看著(zhù)這個(gè)字，你發(fā)現了什么？（孩子一定會(huì )發(fā)現剛才學(xué)的“巴”字又出現了。）出示“巴—爸、把”，看，巴可喜歡交朋友了，它和不同的偏旁組合就變成了不同的字，而且聽(tīng)聽(tīng)，他們的讀音還差不多呢。（滲透字根與形聲字關(guān)系的知識，有利于學(xué)生掌握形聲字的規律，幫助他們提高學(xué)習形聲字的能力。） （二）學(xué)習回答部分

　　1、關(guān)于這幾場(chǎng)比賽，小動(dòng)物們想請我們當評委，幫它們公正地、認真地、仔細地評一評。 請用“我認為....的尾巴....” 句式說(shuō)話(huà)。如果同意評委的評選結果，就掌聲通過(guò)。（這里又形成了一個(gè)小小的高潮。孩子們興致勃勃的來(lái)當評委，評得有道理就可以得到其他孩子熱烈的掌聲，還戴上了評委的牌子，小動(dòng)物也戴上了金牌，這對于他們來(lái)說(shuō)真是一件自豪的事情。在不知不覺(jué)中他們就比較分析了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解了“長(cháng)、短、扁”等詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。玩中學(xué)，學(xué)中玩，這是課堂教學(xué)最有效的形式。）

　�。ǔ鍪镜诙�部分句子）看，比賽結果出來(lái)了，你能公布一下嗎？ （自由讀—指名讀，要求聲音響亮，讀音準確的當總裁判—齊讀）

　　師：你們都同意這樣的評選結果嗎？如果不同意，請說(shuō)說(shuō)理由。

　　四、多種形式讀課文。

　　有一位作家也參加了比尾巴比賽，他把這次比賽的結果寫(xiě)成了一首兒歌，發(fā)表在了我們的語(yǔ)文書(shū)上�？齑蜷_(kāi)書(shū)本讀一讀吧。 自由讀——男女生對讀 課后反思:

　　《語(yǔ)文課程標準》指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式�！蔽揖褪潜局�(zhù)這一理念展開(kāi)教學(xué)的，首先自始自終通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)起學(xué)生對本課學(xué)習的興趣，然后以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開(kāi)教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主識字，并利用集體的智慧鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。并且在整堂課中，穿插了多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調動(dòng)多種感官參與學(xué)習過(guò)程，從而實(shí)現真正的自主實(shí)踐，努力提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 15

　　一、教學(xué)目標

　　1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字，認識一種筆畫(huà)“撇折”。

　　2、能獨立認讀音節，學(xué)習朗讀問(wèn)話(huà)的句子，正確、流利地朗讀短文

　　3、通過(guò)看圖學(xué)句認識圖上的3種動(dòng)物了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

　　4、通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識字，讀問(wèn)句及一問(wèn)一答對讀

　　難點(diǎn)：讀好問(wèn)句

　　三、課前準備：

　　課件獎勵品(笑臉)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、比賽開(kāi)幕，激趣導入

　　a.師：今天我們班真熱鬧，有一場(chǎng)精彩的比賽馬上就要在我們班舉行，哎!比什么呢?誰(shuí)來(lái)為我們揭開(kāi)神秘的面紗，我請一位表現最好的小朋友。(指名請同學(xué)點(diǎn)擊鼠標，出示：比尾巴[附拼音])

　　b.師：趕快拼一拼

　　bǐ wěi bɑ

　　比尾巴

　　c.讀的時(shí)候你想告訴大家應該注意什么?

　　(指名讀，學(xué)習生字“尾巴”，注重輕聲讀法指導。)

　　2、比賽項目學(xué)習，學(xué)習簡(jiǎn)單問(wèn)句

　　a.師：是誰(shuí)比尾巴，我們班的小朋友嗎?(教師表情非常驚訝。)

　　[生：動(dòng)物]

　　b.師：動(dòng)物王國的獅子王子有話(huà)要對我們小朋友說(shuō)，小朋友們，你能給我們動(dòng)物王國的`小動(dòng)物們做做小裁判嗎?比賽結束時(shí)我們將評出六位表現最好的裁判員，他們可以得到1個(gè)“笑臉”(獎勵品)。

　　c.比賽之前讓我們來(lái)看看都要比賽些什么呢?(課件出示比賽項目)

　　chánɡ

　　誰(shuí)的尾巴長(cháng)?

　　duǎn

　　誰(shuí)的尾巴短?

　　bǎ sǎn

　　誰(shuí)的尾巴好象一把傘?”

　　d.師：到底誰(shuí)的尾巴長(cháng)?老師非常想知道，你能告訴我嗎?請你猜一猜。(指名學(xué)生猜)

　　(老師示范讀問(wèn)句，表現出非常想知道答案，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )問(wèn)句的作用。)

　　e.師：你最想知道哪一個(gè)問(wèn)題的答案，請你同桌之間問(wèn)一問(wèn)

　　(同桌之間互問(wèn)，感受問(wèn)句與陳述句的不同讀法。指名學(xué)生一問(wèn)一答教師指導、評比。)

　　3、比賽開(kāi)始，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)

　　a.師：看看今天都有哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽了?

　　(課件出示三張動(dòng)物圖片，生說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)及尾巴特點(diǎn)。)

　　b.請學(xué)生比一比，

　　c.師出示比賽結果告示“的尾巴長(cháng)，的尾巴短，的尾巴好像一把傘�！�

　　d.學(xué)習“猴、松鼠、一把傘”兩個(gè)生字用“一把”說(shuō)短語(yǔ)

　　e.師指導“三問(wèn)三答”的朗讀

　　a)師范讀b)指名學(xué)生與師配合c)同桌對讀訓練，師評價(jià)

　　你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們他們的尾巴都有什么用呀?

　　五、自學(xué)第二部分

　　a.師：多有趣的比賽，看公雞鴨子和美麗的孔雀也想來(lái)比一場(chǎng)，你能滿(mǎn)足他們的要求嗎請小朋友為他們設獎按照以下句式說(shuō)：

　　“誰(shuí)的尾巴——?

　　——的尾巴——�！�

　　b.評選“裁判長(cháng)”

　　六、小結

　　給動(dòng)物王國的動(dòng)物們做裁判，我們肯定學(xué)到了好多知識，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　七、書(shū)寫(xiě)指導

　　a.師：獅子王子走的時(shí)候留下了三個(gè)生字寶寶，它說(shuō)不知道我們班的小朋友會(huì )不會(huì )讀、會(huì )不會(huì )寫(xiě)?

　　b.書(shū)空“云、公、車(chē)”

　　c.臨寫(xiě)“云、公、車(chē)”。

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 16

　　1、游戲揭題

　�。�1） 課前玩“觸摸游戲”，引出尾巴

　�。�2） 由“尾巴”交流動(dòng)物尾巴的作用，并板書(shū)：尾巴。強調“尾”下面是個(gè)毛，“巴”輕聲

　�。�3） 故事引出“比尾巴大賽”，課件出示。板書(shū)：比，隨機教學(xué)“比”

　　2、學(xué)習生字

　　讓我們來(lái)看看，都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了。（學(xué)生猜，教師點(diǎn)擊，課件出示）

　　猴子：瞧，頑皮的孩子翻著(zhù)跟斗，甩著(zhù)他的長(cháng)尾巴最先跑出來(lái)了，請你親切地和他打個(gè)招呼吧。（貼圖：猴子，板書(shū)猴子）強調“猴”反犬旁，“子”輕聲

　　兔子：多可愛(ài)的小白兔，瞧，它拿著(zhù)胡蘿卜蹦蹦跳跳的來(lái)了�？吹叫“淄�，你想到了什么？（兒歌：《小白兔》）千萬(wàn)別忘了，小白兔可是帶著(zhù)它的短尾巴來(lái)參加比賽的。（強調點(diǎn)）

　　松鼠：一只松鼠被你叫出來(lái)了，因為你念得標準。強調“松”平舌音，“鼠”，翹舌音。學(xué)生做小老師教大家。你讀得這么棒，把松鼠爸爸也叫出來(lái)了！再響亮地叫一聲，松鼠媽媽也出來(lái)迎接大家了。原來(lái)是一家子來(lái)參加比賽的。（貼圖松鼠并板書(shū)松鼠）學(xué)生觀(guān)察并發(fā)現，松：左右結構木字旁，左邊是個(gè)木，右邊是個(gè)公。

　　公雞：驕傲的大公雞昂首挺胸走來(lái)了，真神氣�。ㄙN圖并板書(shū)公雞）給公字找朋友

　　鴨子：讀得真好，把“鴨子”的“子”讀得又輕又短（貼圖鴨子）你覺(jué)得鴨和我們學(xué)過(guò)的.什么字很象？并找雞、鵝和鴨的區別和相同的點(diǎn)

　　孔雀：你喜歡它嗎？為什么？一起拼讀音節。

　　3、結合課文內容，進(jìn)行問(wèn)答形式的交流

　�。�1） 原來(lái)有這么多的小動(dòng)物來(lái)參加比賽，學(xué)生試當小播音員，響亮地把參賽選手的名字報一報。

　�。�2） 教師宣布，比尾巴大賽正式開(kāi)始，學(xué)生做評委，教師當裁判。

　�。�3） 這次比賽共有6個(gè)項目，第一個(gè)項目是：誰(shuí)的尾巴長(cháng)？（課件出示）教學(xué)？號及問(wèn)句的讀法。

　　學(xué)生自主選擇比賽項目，宣布比賽內容

　　誰(shuí)的尾巴短？（給短找個(gè)反義詞）

　　誰(shuí)的尾巴好象一把傘？（你還知道一把什么？）

　　誰(shuí)的尾巴彎？（你知道彎彎的什么？）

　　誰(shuí)的尾巴扁？

　　樹(shù)的尾巴最好看？

　�。�4） 很快比賽結果出來(lái)了，這些項目的冠軍是誰(shuí)呢？幫助小動(dòng)物登上冠軍寶座。（學(xué)生上講臺貼相應的比賽結果，并說(shuō)明理由）

　�。�5） 根據學(xué)生的貼圖，教師宣布比賽結果。

　�。�6） 學(xué)生宣布比賽結果。

　�。�7） 教師問(wèn)學(xué)生答。聲問(wèn)師答。

　�。�8） 男生問(wèn)女生答。

　�。�9） 聽(tīng)音樂(lè )回答。

　　4、這次比賽可真熱鬧，吸引了許多的觀(guān)眾，聰明的詩(shī)人把它編成了一首詩(shī)，編進(jìn)了我們小朋友的書(shū)中，看看書(shū)中是怎么寫(xiě)的。學(xué)生試著(zhù)讀一讀

　　問(wèn)答式讀，選擇自己喜歡的方式讀，配上音樂(lè )讀，可以和好朋友拍手讀，或做動(dòng)作讀。

　　5、課堂延伸

　�。�1） 大自然中還有許多動(dòng)物的尾巴很有特點(diǎn)，這次他們得到消息，都從四面八方趕來(lái)了，用熱烈的掌聲歡迎他們。

　�。�2） 看看都來(lái)了寫(xiě)什么小動(dòng)物，和他們親熱地打聲招呼。

　�。�3） 瞧，他們也都帶來(lái)了自己的尾巴�，F在屏幕上有三句話(huà)，你可以挑選自己喜歡的一句話(huà)問(wèn)自己或同桌小朋友。

　�。�4） 交流

　　6、看來(lái)動(dòng)物的尾巴真是千奇百怪，今天老師還給大家帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物尾巴的動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)物尾巴有什么作用。

　　7、小結

　　其實(shí)我們生活中還有許許多多神奇、有趣的東西，只要我們仔細觀(guān)察，善于發(fā)現，遇到不懂的多問(wèn)個(gè)為什么，我想大家一定會(huì )變得越來(lái)越聰明！

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 17

　　【學(xué)習目標】

　　1、認識 12 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習朗讀問(wèn)句。

　　3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的'感情。

　　【課前準備】

　　生字卡片。

　　布置學(xué)生通過(guò)各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)內容】

　　識字、初讀課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導入

　　今天，動(dòng)物園可熱鬧啦，小動(dòng)物們在舉行“比尾巴”的大賽，邀請小朋友去參加，大家愿意去嗎？還有也想去，誰(shuí)呢？（生字娃娃）我們帶上它們好不好？

　　二、快樂(lè )識字

　　1、和老師一起給生字戴上呼啦圈。

　　2、生自學(xué)生字，師在黑板上貼生字卡片。

　　3、點(diǎn)名學(xué)生當小老師教讀生字。

　　4、在讀這些生字時(shí)，你有什么要提醒大家的呢？

　　5、生再讀生字，想想有什么好辦法來(lái)記住這些生字�？凑l(shuí)的辦法好，看誰(shuí)記的生字多。

　　6、全班交流，隨機認識兩個(gè)偏旁：八字頭、鳥(niǎo)字邊。

　　7、同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記這些生字的。

　　8、開(kāi)火車(chē)認讀生字。

　　三、學(xué)習課文

　　1、生自讀課文，要求讀準字音。

　　2、點(diǎn)名讀課文并評價(jià)。

　　3、師范讀課文。

　　4、師和生一起讀課文。（師問(wèn)生答）

　　5、比賽讀課文。（分小組或分男女生）

　　6、還可以換哪些方式讀課文？

　　四、小結

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 18

　　【教學(xué)目的】

　�。�、理解課文內容，了解小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。

　�。�、學(xué)會(huì )生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文；認識感嘆號，并正確讀出感嘆的語(yǔ)氣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　反復讀小壁虎與小魚(yú)、黃牛、燕子的對話(huà)，理解它們尾巴的用途。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讀第１段和最后一段，聯(lián)系起來(lái)理解小壁虎尾巴的作用和再生特點(diǎn)。

　　【教具準備】

　　投影片、小黑板、掛圖。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導言激趣，交代任務(wù)

　�。�、教師先請同學(xué)們看一幅圖（出示壁虎圖），圖上畫(huà)的是什么小動(dòng)物呀？

　�。�、介紹壁虎的外形、習性。

　�。�、（拿掉壁虎尾巴）問(wèn)：小壁虎的尾巴沒(méi)了，他該怎么辦呢？今天我們就來(lái)學(xué)習１７課，《小壁虎借尾巴》。

　�。ò鍟�(shū)：１７小壁虎借尾巴）

　　二、初讀課文，了解課文大意

　�。�、看拼音自由讀課文：

　　要讀準字音，特別是表里的６個(gè)字，用筆標出來(lái)多讀幾遍。

　�。�、看漢字自由讀課文：

　　看看課文有幾個(gè)自然段用筆標上序號。

　�。�、指名讀全文，邊聽(tīng)邊想：

　　這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？

　�。ò鍟�(shū)、貼小壁虎圖）

　　三、逐段理解課文內容，指導朗讀

　�。�、學(xué)習第１、２自然段：

　�。ㄖ该�讀第１、２自然段）

　�、畔胂耄�

　　小壁虎為什么要去借尾巴？

　�、瞥鍪就队捌�：

　　小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？

　�、抢斫狻皰陻唷钡囊馑迹�

　　如果壁虎不掙斷尾巴，會(huì )怎么樣？

　�、戎笇Ю首x：

　　要用很難過(guò)，很不好意思的語(yǔ)氣來(lái)讀。

　�。�、學(xué)習第３自然段：

　�、抛杂勺x第３自然段，看看書(shū)上的第二幅圖，想想黑板上的問(wèn)題（小壁虎來(lái)到什么地方，向誰(shuí)借尾巴，借到?jīng)]有，為什么？），邊想邊畫(huà)出這些總是的答案。

　�、瓶赐队捌�回答黑板上的問(wèn)題。

　�、切”诨⑹窃鯓觼�(lái)到小河邊的？從“爬呀爬”可以看出什么？

　�、人�看見(jiàn)誰(shuí)在做什么？他是怎么說(shuō)的.，小魚(yú)是怎么回答的？

　�。ㄙN小魚(yú)圖）

　�、芍笇Ю首x：

　　指導學(xué)生用有禮貌、商量的語(yǔ)氣讀小壁虎的話(huà)，用講道理的語(yǔ)氣讀小魚(yú)說(shuō)的話(huà)。

　�、市◆~(yú)為什么不把尾巴借給小壁虎呢？

　�。ò鍟�(shū)：撥水）

　�、丝窗鍟�(shū)說(shuō)說(shuō)學(xué)習了第３自然段知道了什么？

　�。�、總結學(xué)法：

　　第３自然段我們是按照這樣的方法學(xué)習的：先讀讀課文，再看看圖，想想黑板的問(wèn)題，邊想邊畫(huà)出這些問(wèn)題的答案。下面請同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第４、５自然段，你們愿意嗎？

　�。�、自學(xué)第４自然段：

　�、抛杂勺x第４自然段，看書(shū)上第三幅圖想想黑板上的問(wèn)題，邊想畫(huà)出問(wèn)題的答案。

　�、疲ǔ鍪就队捌�）看，看書(shū)回答問(wèn)題。

　�。ㄙN黃牛圖，板書(shū)：趕蠅子。）

　�、抢宵S牛怎樣用尾巴趕蠅子呢？跟教師做動(dòng)作。

　�、戎笇Ю首x：

　　指導學(xué)生讀小壁虎的話(huà)要用很和氣、商量和問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀老黃牛的話(huà)要用誠懇講道理的語(yǔ)氣來(lái)讀。

　�、煽窗鍟�(shū)說(shuō)說(shuō)學(xué)習了第４自然段，知道了什么？

　�。�、自學(xué)第５自然段：

　　自學(xué)方法同第４自然段。

　�。�、學(xué)習第６、７自然段：

　�。ㄖ该�讀第６、７自然段）

　�、畔胂胄”诨⒔璨坏轿舶托睦锖茈y過(guò)，后來(lái)怎么又高興啦？

　�。ò鍟�(shū)：長(cháng)出新尾巴）

　�、浦笇Ю首x：

　　指導學(xué)生用和氣、親切的語(yǔ)氣讀媽媽的話(huà)，用驚喜的語(yǔ)氣讀小壁虎的話(huà)。

　�、前训冢倍魏妥詈笠欢芜B起來(lái)讀？想想你又知道了什么？

　　四、總結全文

　�。�、引導學(xué)生看板書(shū)總結全文。

　�。�、說(shuō)說(shuō)學(xué)習了這篇課文，你知道了什么？

　　課件，設計，教學(xué)反思，年級語(yǔ)文

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 19

　　學(xué)習目標：

　　1.認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字，認識1個(gè)筆畫(huà)撇折和兩個(gè)偏旁。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習朗讀問(wèn)句。

　　3.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫(xiě)字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。

　　學(xué)情分析：

　　一年級小朋友年齡小，在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課采用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，瑯瑯上口，極富兒童情趣，能引起學(xué)生學(xué)習、朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀(guān)察其它動(dòng)物尾巴的興趣。

　　課前準備：

　　動(dòng)物圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一復習導入

　　1．談話(huà)引入，上節課我們給第一組的小動(dòng)物們比了尾巴，誰(shuí)來(lái)重復一下比賽內容，指名讀三個(gè)問(wèn)句，評價(jià)

　　2．誰(shuí)來(lái)公布一下比賽結果，看圖用——的尾巴——說(shuō)話(huà)。

　　3．誰(shuí)來(lái)把比賽內容和比賽結果連起來(lái)說(shuō)給在坐的聽(tīng)課老師聽(tīng)一聽(tīng)呢？

　　二：學(xué)習課文第３、４小節過(guò)渡：我們比出了第一小組，第二小組的小動(dòng)物們都等急了，我們快給他們當裁判吧。

　　1看黑板動(dòng)物圖，說(shuō)說(shuō)公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的？

　　2師：他們是怎樣比的呢？學(xué)生自由讀3、4小節，讀好后用行動(dòng)告訴老師你已經(jīng)讀好了。（指兩名學(xué)生分別讀第3、4小節）

　　3師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報，我知道了比賽的內容，它們（指著(zhù)黑板）比賽的內容是“誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？誰(shuí)來(lái)公布第一個(gè)問(wèn)題？” （公雞的尾巴彎）板書(shū)“彎”。第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)公布？（鴨子的'尾巴扁。）板書(shū)“扁” 學(xué)習“扁”戶(hù)字頭用一次性茶杯演示。鴨子的嘴巴也是扁扁的。

　　4看孔雀圖，猜一猜孔雀比什么會(huì )勝出？（比漂亮、比美麗、比好看。告訴學(xué)生漂亮、美麗、好看是近義詞，意思差不多）。結果是最好看，板書(shū)“最好看”認識“最”上下結構，日字頭。為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看？（孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。）

　　5師：比賽結果公布好了，讓我們來(lái)讀一讀。

　　6讀第3小節讀問(wèn)句時(shí)要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，誰(shuí)來(lái)試一試。指兩三名學(xué)生讀，

　　7讀第4小節回答的時(shí)候要理直氣壯。聲音響有力。誰(shuí)來(lái)試。（指兩三名學(xué)生讀），

　　8兩組連起來(lái)讀，同桌互相幫助，你問(wèn)我答，然后我問(wèn)你答。注意讀準音，讀流利。讀好后，兩人坐端正，用行動(dòng)告訴老師，你們合作好了。

　　9展示讀，哪對同學(xué)愿意站起來(lái) 讀給大家聽(tīng)？（讀好一對，評價(jià)一對，叫兩隊）再叫兩隊，評價(jià)哪一對小朋友讀得最好，好在哪里？分組讀，分男女生讀

　　10師：兩場(chǎng)比賽結束了，我們給小動(dòng)物頒獎，獎狀就是圖片，不過(guò)有一個(gè)條件，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就要大聲宣布自己的成績(jì)。游戲：6名學(xué)生上臺分別拿著(zhù)小動(dòng)物的圖片帶表小動(dòng)物上臺領(lǐng)獎。臺下的小朋友問(wèn)，臺上的小朋友，注意輪到誰(shuí)回答，誰(shuí)就要大聲宣布。

　　三：給動(dòng)物加上尾巴

　　1. 看到小動(dòng)物們比尾巴，比得這么熱鬧。其他的小動(dòng)物也想來(lái)比一比賽一賽，瞧誰(shuí)來(lái)了（實(shí)物投影出示牛、馬、魚(yú)圖片）

　　2. 觀(guān)察牛馬魚(yú)的尾巴，說(shuō)說(shuō)是怎樣的？（牛尾巴又細又長(cháng)，馬的尾巴像長(cháng)頭發(fā)。魚(yú)的尾巴又寬又扁）。誰(shuí)會(huì )提問(wèn)。（誰(shuí)的尾巴細又長(cháng)？誰(shuí)的尾巴寬又扁？誰(shuí)的尾巴好像長(cháng)頭發(fā)？3. 同學(xué)們，這些動(dòng)物的尾巴這么千姿百態(tài)，誰(shuí)知道它們有什么作用呢？

　　3. （學(xué)生介紹自己的課外知識，老師加以補充，并引導學(xué)生多去看課外書(shū)，從書(shū)中得到一些知識）

　　4. 看來(lái)，小動(dòng)物的尾巴作用真大呀！可這些小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)了，它們非常著(zhù)急（出示插圖）你們能給他們畫(huà)上尾巴嗎？選兩種動(dòng)物畫(huà)一畫(huà)

　　5. 實(shí)物投影儀展示，師生共同評價(jià)。

　　四：指導寫(xiě)字學(xué)習：

　　1師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是出色的裁判員，我們勝利地完成了任務(wù)，現在該乘車(chē)回家了，還記得這個(gè)字嗎？出示卡片“車(chē)”，指名認讀。

　　2.口頭組詞

　　3復習筆畫(huà)撇折。

　　4觀(guān)察投影儀上的筆畫(huà)，第一筆是什么？撇折是第幾筆？共幾筆？寫(xiě)得時(shí)候要注意什么？

　　5學(xué)生跟著(zhù)老師一起寫(xiě)，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

　　6.學(xué)生在書(shū)上描紅，書(shū)寫(xiě)。

　　7.展示，評議

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 20

　　1、教學(xué)目標：

　�。�1）、知識與技能目標

　　認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“松”字。認識筆畫(huà)“撇折”、“豎勾”，認識三個(gè)偏旁“戶(hù)和“尸”。

　�。�2）、過(guò)程與方法目標

　　a能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。

　　b、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　�。�3）、情感與態(tài)度目標

　　激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　2、教學(xué)重難點(diǎn)：

　�。�1）、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“松”個(gè)字。

　�。�2）、在讀正確的基礎上，讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。

　　3、教學(xué)準備：課件、小動(dòng)物的圖片。

　　教學(xué)設計：

　　一、新課導入。

　　1、謎語(yǔ)熱身

　　小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師今天帶來(lái)幾個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得又快又準？出示六個(gè)謎語(yǔ)PPT。

　　2、這些小動(dòng)物今天也來(lái)到咱們班了，他們來(lái)干什么呢？打開(kāi)課本P83，來(lái)，一起告訴老師，他們來(lái)干什么來(lái)了？請舉起靈巧的右手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題。（板題）

　　3、大家看這三個(gè)字有什么共同之處？（有共同的筆畫(huà)“豎彎鉤”，輕聲“巴” 師范讀“尾巴”。）

　　二、初讀課文，學(xué)習生字。

　　1、初讀課文

　　比賽已經(jīng)開(kāi)始了，這么多小動(dòng)物究竟有哪些小動(dòng)物參加比賽呢？獅子大王讓他們藏在了課文里面，只有小朋友認真去讀才能找到他們，現在請大家打開(kāi)課本，如果遇到不認識的生字，帶上拼音多讀幾遍（學(xué)生回答的`同時(shí)，師貼上相應的圖片）

　　2、識記生字

　�。�1）通過(guò)加一加識記“公松 巴 把”；

　�。�2）識記半包圍結構，通過(guò)“尸”字頭記住“戶(hù)”字頭；

　�。�3）去掉拼音識記生字；

　�。�4）（出示全部生字） a 生練讀 b 齊讀 c 男女生對讀 d 小組對讀e生開(kāi)火車(chē)讀

　　(5)（出示生字詞）生齊讀、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。小結識字的方法

　　三、學(xué)習課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習問(wèn)句

　　1、剛才小動(dòng)物們偷偷地和老師說(shuō)，小朋友們表現得不錯，還想請小朋友們當裁判呢，想當裁判可得把課文讀好了。

　　2、出示問(wèn)句，師檢查句子的朗讀，指導，范讀，生展示讀。

　�。ǘ�）學(xué)習答句

　　1、現在比賽項目知道了，那比賽結果怎樣呢？同學(xué)們能從課文中找到答案嗎？請同學(xué)們快速讀一遍課文。（指名學(xué)生上臺貼動(dòng)物尾巴詞語(yǔ)卡片）

　　2、師生采用一問(wèn)一答對讀課文

　　3、同桌一問(wèn)一答對讀課文

　　4、朗讀全文邊讀邊想象比賽的場(chǎng)景。（師生合作讀課文；男女生合作讀課文）

　　四、游戲拓展。

　�。ǔ鍪抉R、牛、魚(yú)、蛇、鱷魚(yú)、袋鼠的尾巴圖），請學(xué)生上臺貼尾巴。

　　五、學(xué)做小詩(shī)人

　�。ǔ鍪狙嘧�、小牛、小魚(yú)的圖片）用“誰(shuí)的尾巴（）？（ ）的尾巴（ ）�！钡母袷骄巸焊�。

　　六、學(xué)習生字

　　1、小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過(guò)來(lái)看了，他看著(zhù)看著(zhù)就忘了回家了，我們送他回家吧？

　　2、出示云、公、車(chē)，你發(fā)現什么？都有撇折

　　3、昨天，我們已經(jīng)說(shuō)了要怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)筆畫(huà)呢？

　　4、師范寫(xiě)，生描一描再寫(xiě)一個(gè)。

　　七、課外知識拓展。

　　師：動(dòng)物尾巴各有各的特點(diǎn)，他們的尾巴呢各有各的作用，你們知道哪些動(dòng)物的尾巴這樣的作用呢？

　　八、作業(yè)布置

　　請同學(xué)們課后查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料、文字和圖片，課余時(shí)間和小伙伴交流

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 21

　　教學(xué)目標

　　1、自由讀悟課文內容，培養學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、圖文結合，培養學(xué)生的理解能力、觀(guān)察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、加強課堂的口語(yǔ)和說(shuō)話(huà)訓練。

　　4、拓展學(xué)生的思維能力。

　　教學(xué)內容

　　1、理解課文，學(xué)習生字和相關(guān)二類(lèi)字的音節，指導“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習。

　　2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對應連線(xiàn)。

　　3、練習給書(shū)中的六種動(dòng)物畫(huà)尾巴。

　　4、有感情朗讀課文和背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對應連線(xiàn)；有感情朗讀課文和背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解課文，學(xué)習生字和相關(guān)二類(lèi)字的音節，指導“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習；練習給書(shū)中的六種動(dòng)物畫(huà)尾巴。

　　教具準備

　　文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫(huà)的其它無(wú)尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂(lè )錄音磁帶及錄音機、師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)（空地、樹(shù)木、小草及野花）、課題板書(shū)等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入課題

　　1、現在請大家聽(tīng)老師講一個(gè)故事，你們邊聽(tīng)邊想：？猴子叫大家干什么？

　　2、（師配樂(lè )講述）從前，在一個(gè)美麗的大樹(shù)林里，居住著(zhù)一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周?chē)�有各種各樣的樹(shù)木，邊上長(cháng)滿(mǎn)了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們在空地上玩耍、嬉戲，快樂(lè )極了。這時(shí)，倒掛在樹(shù)枝上的猴大哥發(fā)話(huà)了：“喂，大家停下來(lái)，我提個(gè)建議，咱們來(lái)比賽比賽吧�！眴�，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看見(jiàn)了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見(jiàn)了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉，有主意啦：“我們就來(lái)比尾巴吧！”

　　3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周?chē)�有什么？（抽生答：綠樹(shù)、青草、各色野花。師畫(huà)黑板上）猴子叫大家在空地上準備干什么？（抽生答：比尾巴）

　　4、今天，我們就來(lái)學(xué)習“比尾巴”這一課。（板書(shū)：比尾巴）請大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生說(shuō)：兩個(gè)三聲的變調、輕聲）

　　5、學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、請大家翻開(kāi)書(shū)，看著(zhù)課文，自由練習朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么？知道了什么？還有哪些不懂的地方？然后，在書(shū)上作好記號。開(kāi)始。（師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導）

　　2、現在，請小朋友交流：你讀懂些什么？（全班學(xué)生邊說(shuō)邊互相補充）（略）（師根據學(xué)生說(shuō)的順序，把無(wú)尾的插圖中的.動(dòng)物圖，貼在黑板上）（或用多媒體演示）

　　三、圖文結合，了解各尾巴的特點(diǎn)

　　1、請大家觀(guān)察黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么？（抽生答：尾巴）

　　2、請看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)？（抽生答：長(cháng)）（師出示“長(cháng)”，并連線(xiàn)）

　　3、現在大家邊聽(tīng)音樂(lè )靜息，邊看老師寫(xiě)。（師板書(shū)：短、傘、彎、扁、好看）

　　4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么？齊認讀三遍。（抽生說(shuō)后齊認讀）

　　5、現在，老師想考考你們，照著(zhù)前面“猴子——長(cháng)”的樣子，給另外的圖和字連線(xiàn)，大家會(huì )嗎？（會(huì )）（抽生上臺連線(xiàn)）

　　猴子——長(cháng)公雞——彎

　　兔子——短鴨子——扁

　　松鼠——傘孔雀——好看（扇）

　　6、我們來(lái)檢查，看連得對不對？（師指“長(cháng)”字問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(cháng)？生齊答：猴子的尾巴長(cháng)）（后面略）鼓勵一下。

　　四、畫(huà)尾巴

　　1、觀(guān)察書(shū)中動(dòng)物們的尾巴，請大家用紙蒙在圖上，臨摹動(dòng)物的尾巴，還可涂上顏色。（生自由臨摹，師觀(guān)察指導：略）

　　2、現在，我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動(dòng)物們畫(huà)出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來(lái)，選出最喜歡的顏色粉筆畫(huà)尾巴。（抽生）

　　3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型，請一個(gè)同學(xué)上臺找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫(huà)的尾巴比一比，說(shuō)說(shuō)同學(xué)畫(huà)得怎樣？（抽生說(shuō)：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像？）最后貼上尾巴。（依次完成：略）

　　五、鞏固練習

　　1、動(dòng)物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認為“比尾巴”有結果嗎？小組討論。

　　2、認為“沒(méi)結果”的同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得對不對？（抽生答后師表態(tài)）

　　3、認為“有結果”的同學(xué)站起來(lái)，也說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得有沒(méi)有道理？（抽生答后老師表態(tài)）

　　4、現在老師告訴你們：語(yǔ)文的答案很靈活，沒(méi)有固定的答案。只要你們開(kāi)動(dòng)腦筋，答得有道理，就一定對。但如果答不出道理來(lái)，就是錯的。

　　六、有感情朗讀課文

　　我們學(xué)完了這課，現在請同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。（齊讀）

　　七、布置作業(yè)

　　1、這大樹(shù)林里，除了我們剛才學(xué)習的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請大家回家去想一想，下節課告訴老師，好嗎？

　　2、這節課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準備獎勵大家一幅動(dòng)物畫(huà)。但由于老師粗心，忘記了給這些動(dòng)物們畫(huà)上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫(huà)上，好嗎？

　　3、你們畫(huà)好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀念。今后，只要看見(jiàn)這幅畫(huà)，你們就會(huì )想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。（發(fā)《動(dòng)物畫(huà)》獎品）

　　八、板書(shū)設計

　　猴子——長(cháng) 公雞——彎

　　兔子——短 鴨子——扁

　　松鼠——傘 孔雀——好看（扇）

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 22

　　教學(xué)目的：

　　1、認識生字，讀準字音。

　　2、了解課文內容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣。

　　3、分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。

　　教學(xué)方法：小組合作法、創(chuàng )設情境法、分角色朗讀法

　　教學(xué)準備：生字卡片、動(dòng)物頭飾、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導入，激情引趣。

　　1、導入。

　　小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)童話(huà)故事。（觀(guān)看童話(huà)故事《小壁虎借尾巴》）

　　2、揭題。

　　故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰(shuí)也不肯把尾巴借給它，是因為它們小氣，不愿意幫助小壁虎嗎？因為它們的尾巴各有各的作用，實(shí)在是不能借��！今天，我們要學(xué)的就是27———尾巴的功能。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，要求要讀準字音，不丟字，不加字，碰到生字用圈圈出來(lái)。

　　2、小組合作學(xué)習生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請組長(cháng)帶領(lǐng)你們那一組同學(xué)一起學(xué)習生字。

　　3、出示生字卡，開(kāi)火車(chē)認讀生字。

　　4、再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認識它們嗎？請小朋友們再讀課文，把句子讀連貫。

　　5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請自信地站起來(lái)讀給大家聽(tīng)！其余的小朋友可要好好地向他們學(xué)習。

　　三、合作學(xué)習，理解內容。

　　1、這篇課文是人和動(dòng)物的對話(huà)，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動(dòng)物尾巴的功能？（生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動(dòng)物尾巴的功能。課件顯示。）

　　2、你最想知道哪幾個(gè)動(dòng)物尾巴的功能，你就趕快學(xué)那幾個(gè)小節，小組之間還可以一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，合作學(xué)習。

　　3、哪些小朋友剛才學(xué)了第一小節，知道了牛兒尾巴的功能。請站起來(lái)！沒(méi)學(xué)的小朋友想問(wèn)問(wèn)你們牛兒尾巴的功能，你們愿意當牛兒，回答他們的問(wèn)題嗎？（生問(wèn)生答）

　　4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢？知道的就站起來(lái)回答，不知道的就坐著(zhù)問(wèn)，行嗎？（點(diǎn)擊四種動(dòng)物的`圖片）這四種動(dòng)物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我們一起來(lái)看一看吧�。ㄓ^(guān)看錄像）

　　5、看了錄像，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這幾種動(dòng)物尾巴的功能？

　　6、啊呀！動(dòng)物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有條尾巴，那多有意思��！讓我們一起讀五、六小節�！叭说氖帜X最靈巧，比長(cháng)尾巴更有用！”表現在哪里呢？你能舉個(gè)例子嗎？

　�。ㄉ�1：人的頭腦最聰明，火車(chē)、飛機、火箭都是人發(fā)明的。

　　生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫(xiě)字。

　　生3：中國的長(cháng)城是我們人類(lèi)寶貴的財富。

　　生4：……）

　　科學(xué)家們根據動(dòng)物尾巴的功能，造出了許多高科技產(chǎn)品。

　　1、這是美國空軍“響尾蛇”近程空空導彈，是美國的新型武器。

　　2、這是“黑鯊魚(yú)”直升機，是俄羅斯的新式武器。

　　3、這種鼠標叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標。（課件顯示）如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書(shū)，多查資料�？傊�，我們人類(lèi)是最聰明的。

　　四、分角色朗讀、表演。

　　1、小組分好角色：人、牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇。

　　2、小組分角色朗讀，要求讀出各種動(dòng)物的特點(diǎn)，師巡視指導。

　　3、小組合作，加上動(dòng)作和自己的想象進(jìn)行表演。

　　4、帶頭飾上臺表演。

　　師導：有一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，什么事總喜歡問(wèn)為什么，她很喜歡動(dòng)物，還能和動(dòng)物說(shuō)話(huà)呢。接下來(lái)讓我們聽(tīng)聽(tīng)她跟動(dòng)物們說(shuō)些什么？

　　生表演。

　　五、拓展延伸。

　　1、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的功能？小壁虎的尾巴有什么功能呢？

　　生匯報：（課件顯示）

　　魚(yú)兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。

　　燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。

　　啄木鳥(niǎo)的尾巴像鉚釘，鉚在樹(shù)上好啄蟲(chóng)。

　　蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。

　　猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹(shù)上打秋千。

　　孔雀的尾巴像扇子，五彩繽紛真漂亮。

　　松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。

　　2、小朋友們知道得可真多，肯定是看了很多課外書(shū)、動(dòng)畫(huà)片，查找了很多資料，是嗎？我不能夠把我們知道的這些知識也照著(zhù)課文的樣子，編成詩(shī)歌呢？小組同學(xué)一起合作，看哪一組編得多。

　　________告訴我，你的尾巴有啥用？

　　我的尾巴——____________，___________________。

　　3、好了，小朋友，動(dòng)物世界千奇百怪，奧妙無(wú)窮，許多東西正等著(zhù)你們去探索、去發(fā)現，讓我們用聰明的頭腦，靈巧的雙手去創(chuàng )造美好的明天。

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 23

　　教材與學(xué)情分析： 《比尾巴》以對話(huà)的形式介紹了 6 種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。根據問(wèn)題與回答，可以把課文 分成兩個(gè)部分：第一、二節是第一部分，通過(guò)三問(wèn)三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特 點(diǎn)；第三、四節是第二部分，同樣通過(guò)三問(wèn)三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。全 文句式整齊，富有節奏和韻律，讀起來(lái)朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂，充滿(mǎn)了兒童情趣。課文的插圖生動(dòng)形象地展示了 6 種動(dòng)物的尾巴，這些圖片可以給學(xué)生直觀(guān)的感受，使 他們了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解課文內容。

　　學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物，對于動(dòng)物的尾巴更是感到好奇和新鮮。本課教學(xué)設計意在從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，通過(guò)“摸尾巴”“與小動(dòng)物打招呼”等游戲調動(dòng)學(xué)生自主識字的積極性。在課文閱讀方面將以“讀”的訓練為主線(xiàn)，指導學(xué)生通過(guò)朗讀認識生字、讀通句子、會(huì )讀對話(huà)等層次，了解內容，體會(huì )課文表達的思想感情和趣味。借助多媒體展示有關(guān)尾巴的資料，既讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中真正地感受到動(dòng)物們的尾巴樣子有趣，而且各有各的用處，還讓學(xué)生在創(chuàng )編兒歌的過(guò)程中主動(dòng)地運用了語(yǔ)言。

　　教學(xué)目標：

　　1.認識 比 尾 等 11個(gè)生字和提手旁 八字頭 2個(gè)偏旁；會(huì )寫(xiě) 長(cháng) 比 等 4個(gè)字 和豎提 1個(gè)筆畫(huà)

　　2.朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣

　　教學(xué)目標 背誦課文 模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達

　　教學(xué)準備1．生字卡片，小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖，多媒體。(教師)

　　2．熟讀課文，預習生字。收集小動(dòng)物圖片或者玩具，并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。(學(xué)生)

　　過(guò)程設計

　　一、激趣導入，揭示課題

　　1．識字游戲——“摸尾巴”。

　　(1)導言：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來(lái)做個(gè)摸身體的游戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴……

　　預設：生疑惑，我們沒(méi)有尾巴��？

　　(2)導學(xué)：我們人類(lèi)沒(méi)有尾巴，那誰(shuí)有尾巴呢？(動(dòng)物。)你知道哪些小動(dòng)物有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？(學(xué)生自由說(shuō)自己知道的有關(guān)小動(dòng)物尾巴的資料。)

　　預設：

　　我見(jiàn)過(guò)馬的尾巴。馬的尾巴長(cháng)長(cháng)的，和長(cháng)頭發(fā)一樣。

　　我見(jiàn)過(guò)猴子的尾巴，它的尾巴也很長(cháng)。

　　我見(jiàn)過(guò)燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。

　　(3)小結：同學(xué)們的知識可真豐富，知道這么多有尾巴的動(dòng)物。

　　2．板書(shū)：“尾巴”，識記生字。

　　(1)指名讀詞。

　　(2)指導學(xué)生觀(guān)察拼音。發(fā)現“巴”沒(méi)有聲調，讀輕聲。師補充：要讀得又輕又短。

　　(3)指導學(xué)生記住字形。

　　導學(xué)：你還有什么辦法記住“尾”和“巴”這兩個(gè)字？

　　預設：

　　尾：偏旁記字法，上面一個(gè)尸字頭，下面一個(gè)毛字。

　　聯(lián)想的方法記：身體的后面長(cháng)一條毛茸茸的尾巴。組詞：尾巴 狗尾草 鳳尾竹

　　巴：數筆畫(huà)的方法記；減一減，色——巴。組詞：尾巴 巴住 結巴

　　3．過(guò)渡：動(dòng)物王國里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，它們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢！它們要比什么呢？

　　(板書(shū)：在“尾巴”前加上“比”)

　　4．認讀課題。

　　(1)指名讀課題。

　　(2)導學(xué)：這個(gè)“比”字也是我們今天要學(xué)習的生字，你有什么好辦法記住它？

　　預設：

　　可以用數筆畫(huà)的方法記；聯(lián)想的方法記，兩個(gè)人站在一起比個(gè)子。組詞：比較 相比 比賽 比美 比一比

　　設計意圖：小游戲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，再讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗介紹有尾巴的動(dòng)物，相機在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字，增強了學(xué)生對識字的興趣和信心。自然引出課題。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1．過(guò)渡：想知道哪些動(dòng)物參加了比賽嗎？趕緊來(lái)讀讀課文吧！

　　2．提出自讀要求：

　　(1)邊讀邊看插圖，不會(huì )的字可以看拼音，注意把每個(gè)字的音讀準確。

　　(2)找一找有哪些小動(dòng)物參加了比賽，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

　　3．學(xué)生看圖借助漢語(yǔ)拼音自由地輕聲讀課文。

　　4．教師引導學(xué)生交流參加比賽的小動(dòng)物。

　　(1)根據學(xué)生回答，出示相應的帶拼音的詞語(yǔ)和圖片。

　　(2)和最喜歡的小動(dòng)物，親熱地打個(gè)招呼。

　　預設：

　　生：我喜歡小兔子。你好，小兔子，你的長(cháng)耳朵真可愛(ài)。

　　師(模仿兔子回答)：謝謝！你也很可愛(ài)。

　　生：我喜歡孔雀�？兹�，你的衣服真漂亮。

　　師(模仿孔雀回答)：謝謝！你的校服也很好看。

　　…………

　　(3)多媒體播放小動(dòng)物們的話(huà)。(我的尾巴長(cháng)。我的尾巴短。我的尾巴好像一把傘。我的尾巴彎。我的尾巴扁。我的尾巴最好看。)并依次出現小動(dòng)物的名字，請學(xué)生大聲喊出它們的名字。(齊說(shuō)、指名說(shuō)。)

　　5．去掉圖片認詞語(yǔ)。

　　導學(xué)：現在，小動(dòng)物們的照片不見(jiàn)了，你還能認出它們的.名字嗎？(自由讀——齊讀)

　　6．去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀動(dòng)物的名字。組織學(xué)生爭當小老師教學(xué)生讀。

　　(1)讀好帶輕聲字的詞。兔子 鴨子 猴子

　　(2)加手勢讀好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音。

　　7．多種方法，識記生字。

　　(1)導學(xué)：瞧，字寶寶從詞中蹦出來(lái)了，你還認識它們嗎？

　　(多媒體出示“誰(shuí)、長(cháng)、短、把、傘、兔、最、公”8個(gè)生字。)

　　(2)指名認讀。

　　(3)學(xué)習新偏旁“扌”，識記生字“把”。

　　扌：讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動(dòng)作。在字的左側。(多媒體演示一些手的動(dòng)作并出示相應的字，如：打、拍、拾等。)

　　導學(xué)：今天的生字中也有一個(gè)帶“扌”的字，它是哪個(gè)？請你做一做這個(gè)動(dòng)作。你會(huì )給它組詞嗎？

　　預設：把(車(chē)把)(把手)(一把尺)

　　導學(xué)：“把”是多音字。組詞：bà刀把兒

　　(4)識記“長(cháng)”和“短”。

　　出示兩條直線(xiàn)，一長(cháng)一短。請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現，根據學(xué)生回答相機出示生字“長(cháng)”和“短”。長(cháng)和短是一對反義詞。

　　(5)識記生字“公”和新偏旁“八字頭”。

　�、俪鍪旧�字“公”。

　�、趯�學(xué)：你用什么辦法記住這個(gè)字？

　　預設：

　　加一加的方法記，八字頭加“厶”；減一減的方法記，“松”去掉木字旁，就是“公”。組詞：公共 公牛 公開(kāi)

　�、蹖�學(xué)：“八”也是我們今天要學(xué)的一個(gè)新的偏旁，“八字頭”。和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己認識的帶有八字旁的字。

　　預設：分、谷、共等。

　　(6)識記生字“誰(shuí)、傘、兔、最”。

　　導學(xué)：你是怎樣記住這四個(gè)生字的？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧！

　　預設：

　　誰(shuí)：①用加一加的方法記“誰(shuí)”，左邊一個(gè)言字旁，右邊一個(gè)“隹”字。②組詞：是誰(shuí) 誰(shuí)家 誰(shuí)的

　　傘：①用實(shí)物圖片來(lái)識記，對比傘的實(shí)物識記“傘”的字形。②用字謎識記“傘”字，一根柱子好些梁，沒(méi)有門(mén)窗沒(méi)有墻，好像一座小亭子，用它擋雨遮太陽(yáng)。(打一用具)(謎底：傘)

　　兔：①用對照圖片聯(lián)想記憶的方法記，上面的部分像是兔子的頭，長(cháng)撇和豎彎鉤像是兔子粗壯的兩條后腿，最后一點(diǎn)像是兔子的尾巴短短的。②組詞：白兔 兔子

　　最：用加一加的方法記，日＋耳＋又＝最。

　　設計意圖：引導學(xué)生運用多種方法識字，通過(guò)學(xué)生和同桌討論記憶生字，與同學(xué)分享識字的方法這一環(huán)節，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自主分析字形。學(xué)生在識記本課生字和偏旁的過(guò)程中逐漸掌握了一定的識字方法，并了解了兩個(gè)帶有新偏旁的字的特點(diǎn)，舉一反三，為學(xué)生以后自主識字打下基礎。

　　三、再讀課文，鞏固生字

　　1．師導學(xué)，提出閱讀要求：

　　(1)在課文中畫(huà)出會(huì )寫(xiě)的生字和會(huì )認字，把要求會(huì )認的字多讀幾遍，加深印象。

　　(2)想一想，兒歌主要講了什么內容？

　　2．學(xué)生按要求再次自由讀課文。

　　3．組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。

　　(1)同桌的兩個(gè)學(xué)生輪流讀，互相正音。

　　(2)讀得好的地方互相學(xué)習，不太好的地方一起改進(jìn)。

　　(3)同桌間拿出生字卡片，互相考一考。

　　4．把生字根據結構分類(lèi)。

　　5．指名讀課文，交流兒歌的主要內容。

　　預設：這首兒歌告訴了我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　6．指名分段讀文，鞏固識記生字。

　　7．游戲——走迷宮，鞏固生字。

　　8．齊讀課文。

　　設計意圖：通過(guò)生字回文、同桌互考、走迷宮游戲等形式鞏固識字效果，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生按照漢字的構字規律對字形進(jìn)行分析綜合，把識字的過(guò)程變成活躍思維的過(guò)程。充分利用形象化的圖片調動(dòng)各種感官，既激發(fā)識字興趣，又增強記憶。

　　四、辨認字形，指導寫(xiě)字

　　1．出示“我會(huì )寫(xiě)”的字：長(cháng)、比、巴、把。認讀、組詞。

　　2．指導觀(guān)察：“比、長(cháng)”。這兩個(gè)字都有一個(gè)共同的筆畫(huà)“豎提”。

　　3．學(xué)習新筆畫(huà)：“豎提”，書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意與“豎鉤”的區別。(“豎提”的“提”的方向是向右。)

　　4．觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

　　預設：“比”字的第四筆是“豎彎鉤”，落在豎中線(xiàn)上；“長(cháng)”的“橫”要落在橫中線(xiàn)上。

　　5．指導書(shū)寫(xiě)“比、長(cháng)”兩個(gè)字時(shí)要注意字的書(shū)寫(xiě)筆順�！氨取钡牡谌�筆是“撇”；“長(cháng)”的第一筆是“撇”，第二筆是“橫”。

　　6．學(xué)生描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置�？凑l(shuí)寫(xiě)得正確美觀(guān)。

　　7．指導觀(guān)察“巴、把”�！鞍汀弊謫为殨�(shū)寫(xiě)時(shí)第三筆的“橫”落在橫中線(xiàn)上；“把”字中的“巴”寫(xiě)在田字格的右面，“豎彎鉤”的“豎”落在豎中線(xiàn)上。

　　8．教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“巴”的筆順。強調“豎彎鉤”寫(xiě)得要舒展一些�！鞍选笔亲笥医Y構的字，“提手旁”寫(xiě)得要窄一點(diǎn)，比右面的“巴”高。

　　9．學(xué)生描紅，練習書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別指導，及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。

　　10．評議。(用投影展示學(xué)生作品，評出最佳作品，獎勵一顆閃光的小星。)

　　設計意圖：從小養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，可以使學(xué)生終身受益。設計“觀(guān)察——分析——書(shū)寫(xiě)——激勵”的過(guò)程，促使學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力、表達能力得到提高，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

　　五、作業(yè)布置

　　1．熟讀課文。

　　2．觀(guān)察自己喜歡的小動(dòng)物，并查找相關(guān)的資料，了解它的尾巴的作用。

　　設計意圖：每個(gè)兒童都擁有好奇心，都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨特的感受，教師要善于開(kāi)啟、引導他們去保留好奇心，從生活中去發(fā)現、去觀(guān)察、去感受事物。

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 24

　　一、教材說(shuō)明

　　這篇兒歌通過(guò)三問(wèn)三答的對話(huà)方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。

　　兒歌共四節。第一、三節三個(gè)問(wèn)句，引起孩子們的思考：究竟誰(shuí)的尾巴長(cháng)，誰(shuí)的尾巴短，誰(shuí)的尾巴像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎，誰(shuí)的尾巴扁，誰(shuí)的尾巴最好看？第二、四節三句話(huà)，回答了第一、三段的三個(gè)問(wèn)題。兩問(wèn)兩答，像是猜謎語(yǔ)，又像是考別人，別人說(shuō)不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說(shuō)出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛(ài)表現的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。

　　這首兒歌還告訴學(xué)生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長(cháng)，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細去察看。

　　學(xué)習重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習生字詞。

　　學(xué)習難點(diǎn)是讀好問(wèn)句。

　　二、教學(xué)要求

　　1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)云、公、車(chē)3個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)斜鉤和3個(gè)偏旁矢、八、鳥(niǎo)。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習朗讀問(wèn)句。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養探究的興趣。

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　四、媒體使用課件

　　五、教學(xué)建議

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)要求

　　1、能流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會(huì )認本課的12個(gè)生字，三個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫(huà)。會(huì )寫(xiě)云、公、車(chē)。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　(一)趣味揭題，學(xué)習生字

　　1、今天，森林里的小動(dòng)物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢、

　　2、教師當堂板書(shū)課題。引導學(xué)生認識比尾巴三個(gè)生字。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1、教師范讀全文。

　　2、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音。(教師巡視，注意個(gè)別指導。)

　　3、請同學(xué)們再自由朗讀課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書(shū)習慣的培養。)

　　4、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)、其他同學(xué)注意聽(tīng)他讀得是否達到了要求。

　　5 小組比賽，你問(wèn)我答。

　　6 、評議、討論，指導朗讀問(wèn)句。

　�。ㄈ�）認讀生字、學(xué)寫(xiě)生字

　　1 （課件顯紅12個(gè)生字）這些紅色的字，你認識嗎？做小老師教教同學(xué)。

　　2 學(xué)寫(xiě)云、公、車(chē) 。本課寫(xiě)字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的基礎上，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現書(shū)寫(xiě)三個(gè)字的`筆順規則是從上到下。然后引導學(xué)生自己發(fā)現寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處：云字第二筆橫要寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)，落在橫中線(xiàn)上；公上面的八的開(kāi)口度要適中；車(chē)最后一筆丨要壓在豎中線(xiàn)上。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)要求

　　1 能準確、有感情地背誦兒歌。

　　2 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養探究的興趣。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�復習

　　1、根據課件，逐句認讀兒歌。

　　2、卡片認讀詞語(yǔ)

　　比尾巴長(cháng)短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

　�。ǘ�）細讀課文，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)

　　1、讀課文，找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)？

　　2、小組交流、討論。

　　3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫(huà)，看著(zhù)圖說(shuō)說(shuō)它們的尾巴的特點(diǎn)，嘗試對讀問(wèn)答。

　　4、評議

　�。ㄈ�）熟讀成誦，拓展延伸

　　1、請同學(xué)以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。

　　2、嘗試背誦。

　　3、課件出示牛、馬、魚(yú)、貓、豬的尾巴，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴像什么？

　　4 完成課后讀讀畫(huà)畫(huà)練習。

　　5 課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。

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　　教學(xué)目標：

　　1、認識部分生字，會(huì )寫(xiě)“公”字。認識筆畫(huà)“撇折”和偏旁“八”字頭。

　　2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。

　　3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀課文。

　　難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導入。

　　師：小朋友，你喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天咱們教室來(lái)了好多可愛(ài)的小動(dòng)物，想不想知道它們是誰(shuí)呀？（想）這些小動(dòng)物也急著(zhù)跟大家打招呼呢。如果你認識他們，就請你大聲的叫出它們的名字好嗎？

　　你們知道這些小動(dòng)物今天到這里來(lái)是來(lái)干什么的嗎？（板書(shū)課題：比尾巴）

　　有誰(shuí)認識這三個(gè)字嗎，請你來(lái)給大家讀一讀。

　　師強調“尾巴”是輕聲詞。若指名讀的學(xué)生讀得好，教師在強調“尾巴”是輕聲后讓這位同學(xué)帶著(zhù)大家讀一讀。

　�。ǚ此迹航虒W(xué)開(kāi)始，通過(guò)生動(dòng)形象的小動(dòng)物圖片，創(chuàng )設了一個(gè)把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習情趣，利用兒童的好奇心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。）

　　二、整體感知，初讀課文。

　　師：原來(lái)小動(dòng)物們今天來(lái)這里是來(lái)比尾巴的呀，那它們到底是怎樣比的呢？讓我們趕快讀一讀課文，從課文中去找一找答案吧！讀的時(shí)候我們還要做一件事，那就是請你一邊讀一邊把課文中的生字寶寶給圈出來(lái)，再多認幾遍，現在開(kāi)始吧！

　　學(xué)生自由朗讀，圈生字，教師巡視指導。

　　師：剛才小朋友們都讀得很認真，但是呀小動(dòng)物們在比賽開(kāi)始前還要先來(lái)考考你們，看看你們到底認不認識課文中的這些生字寶寶。（課件出示帶拼音的'生字）我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)吧！

　　如果他讀對了，其他同學(xué)就跟著(zhù)他讀兩遍，如果他讀錯了，那就請同桌小朋友趕緊站起來(lái)幫助他好嗎？

　　師：為了和大家交朋友，生字寶寶們有禮貌地摘掉了自己的拼音帽子，不知你們還認不認識它們呀？（課件出示去掉拼音的生字）男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)，比一比到底是男生讀得好還是女生讀得棒！

　　師：同學(xué)們你們可真棒，在這么短的時(shí)間里就認識了這么多的字，可真了不起，老師挺佩服你們的！那你們都用了哪些好方法來(lái)記住它們呀，能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎，老師也特別想聽(tīng)一聽(tīng)。你能說(shuō)哪個(gè)字就說(shuō)哪個(gè)字。

　　生：（紛紛舉手，躍躍欲試。）

　　師：同學(xué)1

　　生1：我認識把字，它是一個(gè)提手旁加一個(gè)尾巴的巴。

　　師：哦，你是用熟字加偏旁的辦法。

　　生2：我認識鴨，左邊是一個(gè)甲，右邊是小鳥(niǎo)的鳥(niǎo)。

　　師：對了，鴨的右邊是鳥(niǎo)字邊，是今天我們要學(xué)習的一個(gè)新偏旁。我們以前在哪兒見(jiàn)過(guò)?

　　師：同學(xué)們可真會(huì )學(xué)習，加一加，猜一猜，利用熟字加偏旁的方法都是我們記字時(shí)可以用的好方法。生字寶寶們呀也特別高興，瞧，它們帶著(zhù)自己的朋友蹦蹦跳跳地跑來(lái)了！我們的小火車(chē)也又要開(kāi)動(dòng)了，準備好了嗎？（開(kāi)火車(chē)讀，其余學(xué)生跟讀）

　�。ǚ此迹鹤R字是一年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在這一教學(xué)過(guò)程中，注意變換各種方式認讀生字，使學(xué)生對生字的接觸處于一種常識常新的狀態(tài)，并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣和表現欲，使學(xué)生體驗到學(xué)習的快樂(lè )。但在交流識字方法時(shí)控制不當，有點(diǎn)零散，占用的時(shí)間稍多了點(diǎn)。）

　　三、再讀課文，讀中感悟

　　師：剛才呀，小動(dòng)物們悄悄地告訴我說(shuō)，我們班的小朋友真的很能干，它們想邀請同學(xué)們來(lái)為它們的比賽當裁判，你們愿意嗎？

　　生：愿意。

　　師：下面請四人小組比賽，看誰(shuí)讀得最正確最流利。

　　師：這么多同學(xué)都愿意呀，小動(dòng)物們對裁判的要求可高了，想當裁判呀課文可得讀好哦，有信心嗎？

　　生：有。

　　師：老師剛收到消息，這次比尾巴大賽呀一共分兩場(chǎng)，第一場(chǎng)比賽馬上就要開(kāi)始了，我們趕快去看看吧！第一場(chǎng)比賽都有哪些項目呢？（課件出示前三個(gè)問(wèn)句）各位小裁判們，請你們自己先認真的讀一讀吧！

　　生自瀆課文

　　師：你認為你那句話(huà)讀的最好，你就把那句話(huà)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　生讀

　　師：誰(shuí)能來(lái)評價(jià)一下他讀得怎么樣？

　　生：他讀得很正確。

　　生：他讀得很棒。

　　師：我覺(jué)得他讀得最棒的地方就是讀好了問(wèn)句。請看1、2、3句最后是個(gè)問(wèn)號，這是三個(gè)問(wèn)句，雖然咱們第一次是學(xué)習問(wèn)句，但是咱們在日常生活中經(jīng)常使用問(wèn)句，比如說(shuō)：“今天中午你吃飯了嗎？”誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一個(gè)問(wèn)句。

　　生：今天早上你吃飯了嗎？

　　生：今天晚上你吃飯了嗎？

　　師：可以。誰(shuí)能來(lái)問(wèn)個(gè)不同的。

　　生：你好嗎？

　　生：你上班了嗎？

　　師：誰(shuí)還想問(wèn)？

　　生：（爭先恐后地舉手）

　　師：同桌互相問(wèn)一問(wèn)。

　　生：（同桌互相問(wèn)。）

　　師：?jiǎn)?wèn)句會(huì )讀了，誰(shuí)能再來(lái)讀讀這三個(gè)問(wèn)句。

　　生：（讀課文）

　　師：誰(shuí)能比他讀得還好呢？

　　生：（讀課文）

　　師：讀得不錯，咱們一起像他這樣來(lái)讀一下這三個(gè)問(wèn)句。

　　生：（讀課文）

　　師：下面咱們男、女生進(jìn)行一次比賽，女生讀第一小節，男生讀第二小節。

　　生：（讀課文）

　　師：女生讀得比較優(yōu)美，男生讀得比較響亮。如果一起讀肯定更好，請同學(xué)們齊讀課文。

　　生：（齊讀課文）

　　師：課文會(huì )讀了，如果要給這兩個(gè)小節加動(dòng)作怎么加呢，你先試著(zhù)加一加。

　　生：（試著(zhù)加動(dòng)作）

　　師：愿意加動(dòng)作的站起來(lái)咱們一起加動(dòng)作讀。

　　生：（加動(dòng)作讀）

　　師：這是一首兒歌，可以唱，也可以拍手讀，這節課咱們先練習拍手讀。先聽(tīng)老師拍第一小節。（拍第一小節）請同學(xué)們跟著(zhù)老師拍拍這兩個(gè)小節。

　　生：（一起邊拍邊讀課文）

　　師：課文你能背過(guò)了嗎，請你自己背一背。

　　生：（試著(zhù)背課文）

　　師：能背過(guò)的站起來(lái)一起背。

　　生：（齊背課文）

　　師：課文背得不錯，誰(shuí)知道猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？

　　生：猴子的尾巴很長(cháng)，能纏在樹(shù)上。

　　師：對，兔子的呢？

　　生：兔子的尾巴很短。

　　師：松鼠的呢？

　　生：松鼠的尾巴像把降落傘。

　　師：一、二小節學(xué)得不錯，我們是怎么學(xué)習的呢，請看屏幕。（課件出示：學(xué)習過(guò)程：1、讀正確、讀流利。2、加動(dòng)作讀。3、拍手讀。4、背一背。）下面大家利用學(xué)習一、二小節的方法來(lái)自學(xué)三、四小節。

　　生：（自學(xué)三、四小節）

　　師：下面老師檢查一下大家學(xué)得怎么樣。請同學(xué)們加動(dòng)作讀讀課文。

　　生：（加動(dòng)作讀課文）

　　師：同學(xué)們讀得非常好，動(dòng)作加得也很好，相信以后咱們班肯定能出現許多演員。下面咱們拍手來(lái)背一下這兩個(gè)小節。2·1·c·n·j·y

　　生：（拍手背課文）

　　師：大家學(xué)習得非常認真，也學(xué)得很扎實(shí)，下面咱們把整篇課文背一下。

　　生：（背課文）

　　四、拓展遷移

　　師：課文我們學(xué)完了，下面老師考一考大家。請看屏幕。（課件出示：你認識下面這幾種動(dòng)物嗎，你能說(shuō)出他們尾巴的特點(diǎn)嗎？出示斑馬圖片）

　　生：這是豹子。他的尾巴很長(cháng)。

　　生：他的尾巴很粗。

　　師：（出示斑馬圖片）它的尾巴有什么特點(diǎn)呢？

　　生：它的尾巴很粗。

　　生：它的尾巴毛茸茸的。

　　師：除了這幾種動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物呢？

　　生：狗。

　　生：老虎。

　　師：大家知道的可真多。這些動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，那么你最喜歡誰(shuí)的尾巴，為什么？

　　生各抒己見(jiàn)

　　師:大家能不能用這個(gè)句式說(shuō)呢？出示我喜歡__的尾巴，因為它的尾巴_______。

　　五、指導寫(xiě)字

　　師：同學(xué)們說(shuō)的可真形象，小動(dòng)物們也很喜歡大家�？墒窍胱鲆幻�合格的小裁判啊，不僅課文要讀得好，還有字也得寫(xiě)得漂亮。接下來(lái)我們就進(jìn)入寫(xiě)字練字時(shí)間。今天我們又要來(lái)學(xué)習一個(gè)新的筆畫(huà)（課件出示“ㄥ（piě zhè）”），這個(gè)筆畫(huà)叫做“撇折”，它是由一筆寫(xiě)成的，請豎起你的手指，跟著(zhù)老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)筆畫(huà)。

　　師：大家一起念一念這個(gè)字。

　　師：先請你們自己看一看“云”字在田字格中的位置，你發(fā)現了什么？

　　生：“云”第二筆橫要寫(xiě)的長(cháng)一點(diǎn)。寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。

　　生：撇折要從豎中線(xiàn)起筆。

　�。▽W(xué)生先描紅，再自己練習寫(xiě)兩個(gè)，教師巡視，提醒寫(xiě)字姿勢。）

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 26

　　教材理解：

　　《比尾巴》是新教材第一冊的課文。課文用問(wèn)句和答句的形式寫(xiě)了六種小動(dòng)物，及它們的尾巴的特點(diǎn)。要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教育學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛(ài)護小動(dòng)物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)讀課文知道課文寫(xiě)了幾種小動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習用問(wèn)答式朗讀兒歌，背誦課文。 教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)讀課文知道課文寫(xiě)了幾種小動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字和由生字組成的兩個(gè)詞語(yǔ)。認識3個(gè)偏旁、1種 筆畫(huà)，會(huì )認8個(gè)字。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)習用問(wèn)答式朗讀兒歌。

　　4、教育學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛(ài)護小動(dòng)物

　　教學(xué)設計：

　　一、激趣導入

　　1、導入：今天，老師給大家帶來(lái)6位朋友，這些朋友是誰(shuí)呢？（師出示動(dòng)物讓學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)）。

　　2、這些朋友都有一個(gè)尾巴，請大家仔細看，你能說(shuō)出它們的尾巴是什么樣兒的.嗎？ 充分讓學(xué)生自由說(shuō)、自由描述，盡量發(fā)揮。

　　3、今天，我們就來(lái)學(xué)習兒歌《比尾巴》。指名讀課題，齊讀課題。

　　二、整體感知，初讀課文。

　　1、課文里是怎樣寫(xiě)它們比尾巴的呢？我們讀讀課文就知道了。請大家把課文打開(kāi)到第65頁(yè)，大家一邊看書(shū)上的圖，一邊聽(tīng)錄音主朗讀兒歌。

　　2、學(xué)生自由讀課文。要求：①借助拼音讀準字音。②用圓圈圈出生字。

　　3、檢查自學(xué)效果。

　�、俪鍪尽�？”，這是問(wèn)號，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。課文里有６個(gè)帶問(wèn)號的句子。我們找找看，看誰(shuí)找得快。（出示６個(gè)問(wèn)句）

　�、诳磮D回答６個(gè)問(wèn)題。出示６個(gè)答句。

　�、奂m音。如尾巴。一把。長(cháng)。短。誰(shuí)

　�、荦R讀兒歌，要求讀準每個(gè)字的字音。

　�、莩鍪旧�字、新詞。

　　三、誦讀全文，入情入境。

　�。�、這些小動(dòng)物的尾巴各種各樣的，真有趣。大家喜歡這些小動(dòng)物嗎？在讀課文的時(shí)候，我們就要讀出喜愛(ài)的感情。

　�。�、讀第一節。師范讀，要求學(xué)生認真聽(tīng)。

　�。�、師帶讀，強調讀出節奏。

　�。�、指名讀。生再評價(jià)。

　�。�、同桌相互讀，認真體會(huì )，再指名讀。生評價(jià)。

　�。�、四人一組，讀后面的三個(gè)問(wèn)句，讀的時(shí)候，眼前要出現它們的尾巴的樣子。

　�。�、指名讀第二節的答句，要讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。生評價(jià)。

　　8、指名讀第四節答句，再齊讀。生評價(jià)。

　　9、齊讀全文。

　�、倌猩鷨�(wèn)，女生答。

　�、诶蠋焼�(wèn)，學(xué)生答。

　　四、學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字。

　�。�、分析記憶字形。

　�。�、認識“尸”尸字頭，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住“尾”字的？

　�。�、巴：筆順：

　�。�、長(cháng)：筆順：

　�。�、師范寫(xiě)，生先臨寫(xiě)一個(gè)，再練習寫(xiě)２個(gè)，強調寫(xiě)字的姿勢。師巡視，及時(shí)糾正錯誤。

　�。�、小結：今天，同學(xué)們學(xué)得很好。動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們要保護動(dòng)物。

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 27

　　教學(xué)目標:

　　1、朗讀童謠，體會(huì )童謠的韻味;知道六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛(ài);

　　2、運用漢字的特點(diǎn)，認讀12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字;感受漢字的魅力，培養學(xué)生的識字能力;

　　3、背誦童謠。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確地朗讀課文，學(xué)會(huì )朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的`句子。

　　2、背誦課文。

　　正文：10.比尾巴

　　教學(xué)目標:

　　1、朗讀童謠，體會(huì )童謠的韻味;知道六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛(ài);

　　2、運用漢字的特點(diǎn)，認讀12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字;感受漢字的魅力，培養學(xué)生的識字能力;

　　3、背誦童謠。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確地朗讀課文，學(xué)會(huì )朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。

　　2、背誦課文。

　　教學(xué)準備：

　　1.動(dòng)物的圖片。

　　2.漢字溯源的課件演示。

　　教學(xué)安排：二課時(shí)

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 28

　　一、游戲導入

　　指指你的頭，指指你的眼……指指你的大尾巴。

　　二、記憶課題中的生字——“尾巴”

　　出示課題中“尾巴”一詞：提示輕聲。教師邊板畫(huà)“尾”字的進(jìn)化過(guò)程，邊講解。學(xué)生記憶“巴”字(教師提示一種記憶方法：出示一幅動(dòng)物的圖，突出尾巴。)

　　三、初讀童謠，感受節奏美

　　(1)讀童謠，注意讀準音。提示輕聲。

　　(2)聽(tīng)老師范讀，思考為什么這樣讀?在哪兒見(jiàn)過(guò)問(wèn)號?(誰(shuí)?哪?)

　　(3)把童謠中的問(wèn)話(huà)讀一讀。

　　(4)男女生對讀。(一問(wèn)一答)

　　(5)節奏，讀。(配音樂(lè ))

　　四、隨文識字——“比、猴、鼠、短、扁、傘”

　　1、大森林里在做什么?板書(shū)：“比”。講“比”字;結合生活實(shí)際理。

　　你在哪兒用到過(guò)?板畫(huà)“比”的小篆，體會(huì )“比”的意思，記憶“比’的字形。

　　2、畫(huà)出“參賽選手”的名字，學(xué)生充當播音員，大聲讀出卡片上的動(dòng)物名字：(圖對應貼卡片)

　　3、識記動(dòng)物名字中的生字。

　　通過(guò)偏旁識記：猴、雞、鴨。

　　通過(guò)溯源識記：鼠。(課件演示)

　　通過(guò)形聲字的.特點(diǎn)識記：松。

　　4、看，這些動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，(小黑板出示卡片：長(cháng)、短、彎、扁、一把傘、最好看。)讀一讀。

　　長(cháng)短：用手比一比。你用什么辦法記住“短”字?

　　扁：你發(fā)現字的字形是扁的。

　　一把傘：(教師板畫(huà)傘，一邊畫(huà)一邊進(jìn)行實(shí)物與字形之間的聯(lián)系)

　　還有什么可以說(shuō)“一把”呢?你發(fā)現了什么?

　　(體會(huì )“把”與手有關(guān)系;體會(huì )形聲宇的特點(diǎn)，)

　　5、比賽的結果是怎樣的?請“熱心嘉賓”幫助對號入座。

　　(1)教師貼圖，學(xué)生檢查。

　　(2)提出疑問(wèn)：松鼠的尾巴怎么像一把傘?松鼠尾巴和傘的關(guān)系。(演示)

　　(3)孔雀的尾巴(看圖配樂(lè )欣賞、體會(huì )“最好看”的意思)

　　五、背誦童謠

　　同學(xué)們，你們發(fā)現了嗎?你們已經(jīng)把童謠背下來(lái)了，不信，你們跟著(zhù)音樂(lè )的節奏背給老師聽(tīng)聽(tīng)。

　　六、游戲鞏固詞語(yǔ)

　　壁虎找尾巴(認字、編一句兒歌：誰(shuí)的尾巴能再生，壁虎的尾巴能再生。)

　　七、寫(xiě)字

　　1、讀一讀。

　　2、記一記。生字的筆順。

　　3、看一看。觀(guān)察：出現的相同的筆畫(huà)是什么?有什么不一樣?

　　4、寫(xiě)一寫(xiě)。教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。

　　重點(diǎn)寫(xiě)“公”。

　　八、總結

　　你有什么問(wèn)題?你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 29

　　一、導入新課

　　1、今天，動(dòng)物園里可熱鬧了，小動(dòng)物們要開(kāi)展“比尾巴”的活動(dòng)，邀請每個(gè)小朋友都去參加，大家愿意嗎?讓我們都當一名裁判員，去看看它們怎樣比尾巴。

　　2、要當好裁判員，就得會(huì )說(shuō)動(dòng)物的名字。請大家讀一讀老師手上的音節詞。

　　指名讀;再齊讀;把六個(gè)音節詞貼出來(lái)。

　　3、出示課題：比尾巴。

　　齊讀;解釋?zhuān)骸氨取痹谶@里是比較、對比的意思�？吹秸n題，同學(xué)們會(huì )想到什么呢?

　　(誰(shuí)比尾巴?它們的尾巴是什么樣的?)

　　過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好�，F在小動(dòng)物們知道我們要參加它們的活動(dòng)，可高興了。我們一起來(lái)讀讀課文，看看小動(dòng)物們是怎么比尾巴的。

　　二、學(xué)文識字

　　1、感知全文。

　　(多媒體出示課件)請大家一邊看電視，一邊思考：課文介紹了哪幾種動(dòng)物?(生答：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)

　　過(guò)渡：小動(dòng)物們分成兩個(gè)組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動(dòng)呢?(一、二節的動(dòng)物為一組，三、四節的動(dòng)物為一組)

　　2、新授：出示圖一(houzi)

　�、乓�當好裁判員，就得認識動(dòng)物。(出示圖一):你認識圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物嗎?

　�、瓶磮D：猴子的尾巴是怎么樣的?(長(cháng)長(cháng)的)

　�、菍α耍�(出示課件)誰(shuí)的尾巴長(cháng)?(齊讀)

　�、佟�?”是什么標點(diǎn)符號?應該讀出怎么樣的語(yǔ)氣?(疑問(wèn))

　�、趯W(xué)生練讀：指名讀、范讀。

　�、勰敲凑l(shuí)的尾巴長(cháng)呢?(猴子)

　�、�(出示課件)猴子的尾巴長(cháng)。(照應：指上行，這個(gè)問(wèn)人家的`，這個(gè)是回答的，兩個(gè)句子剛好是一問(wèn)一答。)

　�、芍笇�學(xué)生朗讀：自由找朋友讀。

　　3、出示圖二、圖三。(tuzisongshu)

　�、艌D上畫(huà)的是什么動(dòng)物?(tuzisongshu)

　�、苩uzi和songshu的尾巴是怎么樣的?(板書(shū)：短一把傘)

　�、恰皞恪笔侵甘裁�?

　�、�(出示課件)：一、二節課文。(自由找朋友讀:你們喜歡讀哪里?請向大家展示。小組對讀、男女比賽讀)

　�、深^飾表演三種動(dòng)物。

　　4、現在，大家跟著(zhù)音樂(lè )唱兒歌，做動(dòng)作，輕輕松松，好不好?

　　5、學(xué)習課文三、四小節。

　�、艅偛�，大家學(xué)習第一、二小節的時(shí)候，先干什么，再干什么?(板書(shū)：看讀)

　　過(guò)渡：對了，按照剛才的學(xué)習方法，我們繼續學(xué)習三、四小節。

　�、瞥鍪救�幅圖：(gongjiyazikongque)

　�、賵D上畫(huà)了什么動(dòng)物?

　�、谒鼈兊奈舶褪窃趺礃拥�?(板書(shū)：彎、扁、好看)“好看”是什么意思?

　�、菍α�，我們一起打開(kāi)書(shū)本讀一讀三、四小節。(男問(wèn)女答，師問(wèn)生答)

　　三、游戲鞏固

　　1、全班加動(dòng)作有感情朗讀課文。

　　2、學(xué)了這課，你知道了什么?

　　3、(出示課件)：播放幾種動(dòng)物的叫聲：哪些小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)啦?(小組比賽：貼圖)動(dòng)物們可著(zhù)急了，你們說(shuō)說(shuō)怎么辦呢?

　　4、現在，我們一起來(lái)幫動(dòng)物們找尾巴，看誰(shuí)找得又快又準。

　　5、前幾天，老師布置了同學(xué)們走進(jìn)大自然，到大自然中觀(guān)察，收集動(dòng)物圖片、兒歌、玩具等�，F在請小朋友把收集到的資料給你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流。(要求：你收集到了什么動(dòng)物?它的尾巴有什么特點(diǎn)?有什么作用?)

　　6、現在我們一起來(lái)猜猜動(dòng)作。(小組比賽：一個(gè)組的代表做動(dòng)作，請另一個(gè)組的同學(xué)猜，并說(shuō)出尾巴的特點(diǎn)。)

　　7、學(xué)生做動(dòng)作唱《比尾巴》兒歌。

　　8、學(xué)生畫(huà)一張自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)，并想辦法寫(xiě)上動(dòng)物的名字。(可以是一種動(dòng)物，也可以是多種動(dòng)物。不會(huì )寫(xiě)的字可請家長(cháng)幫忙。在四人小組中出示自己準備好的自己畫(huà)的動(dòng)物畫(huà)，帶領(lǐng)小組同學(xué)認讀名稱(chēng)，并講動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。再交換畫(huà)，互相邊認字，邊說(shuō)尾巴的特點(diǎn)。

　　上臺展示自己的畫(huà)，并領(lǐng)大家讀動(dòng)物的名字。再把畫(huà)貼在黑板上，讓大家把動(dòng)物的名稱(chēng)讀一讀，講一講尾巴的特點(diǎn)。

　　四、總結-

　　動(dòng)物的尾巴多種多樣!這有待大家多觀(guān)察、多看書(shū)、掌握更加豐富的動(dòng)物知識。人和動(dòng)物共同生活在大自然的懷抱。今天，我們認識動(dòng)物，就應該關(guān)心動(dòng)物、保護動(dòng)物。要知道，關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心我們自己，保護動(dòng)物也就是保護我們自己。希望大家在小學(xué)語(yǔ)文課堂中學(xué)到更多的知識。

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 30

　　教學(xué)目標

　　1、會(huì )認“壁、借”等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“孩、爬、姐”等10個(gè)生字。

　　2、學(xué)會(huì )新的偏旁，理解詞語(yǔ)，會(huì )準確運用，并認識多音字。

　　3、進(jìn)一步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字和寫(xiě)字。

　　教具準備：課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第二課時(shí)

　　一、回顧全文，導入新課

　　孩子們，上節課你們已學(xué)習了《小壁虎借尾巴》的課文，這節課，我們繼續來(lái)學(xué)習《小壁虎借尾巴》。請你們伸出小手和我一起板書(shū)課題。齊讀課題

　　這是一篇很有趣的童話(huà)，請你們快速把書(shū)翻到103頁(yè)，再有感情地朗讀課文，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？（生讀）

　　從你們的表情上，我看出你們很喜歡這篇童話(huà)，那誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，讀了課文你都知道了什么？（真會(huì )讀書(shū)）

　　讀了課文知道了這么多動(dòng)物尾巴的用處，那你們還知道其他動(dòng)物尾巴的用處嗎？懂得的知識可真多，看得出你們很愛(ài)學(xué)習。

　　二、 識記生字，指導書(shū)寫(xiě)

　　孩子們，學(xué)習了課文，你們一定認識了許多的字寶寶，不知道有沒(méi)有和它們交手朋友？一起來(lái)看看誰(shuí)交的朋友多。

　�。ㄒ唬�檢查識字情況

　　1、（出示詞語(yǔ)）字寶寶和它的伙伴來(lái)了，看認識它們嗎？齊聲叫出它們的名字好嗎？

　　2、了不起，交上了這么多朋友，我們男女生比賽讀一讀，看哪組讀得更準確？

　　3、字寶寶送走了伙伴，要和你們單獨見(jiàn)面了，還能叫出它們的名字嗎？（出示認識的字）齊讀

　　4、字音準確，你們已經(jīng)是朋友了。接下來(lái)開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀，讀時(shí)給字組個(gè)詞�？凑l(shuí)讀得流利，說(shuō)得準確？

　　5、真聰明。孩子們，知道嗎？在這些字寶寶中，“角、尾、轉”字有兩個(gè)音，“嗎”字有三個(gè)音。像這樣的一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上音的字，我們把它叫多音字。我們再來(lái)認識認識它們。（出示）齊讀

　　“尾、嗎”這兩個(gè)字的其它音我們不常用，今天先不認識了，如果你有興趣也可以課后回家查字典學(xué)習。

　　這些字隱藏到兩句話(huà)中了，還能記得請，讀得準嗎？（輕聲讀，指名讀）

　　6、你們真棒！交了這么多的朋友，結交新朋友，別忘老朋友。課文中還有一些朋友，能叫出它們的名字嗎？（課件出示字）這是我們今天要學(xué)會(huì )寫(xiě)的字。輕聲讀讀，齊讀

　　讀得準確，接下來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，邊讀邊組詞，選字說(shuō)話(huà)。

　�。ǘ�）識記生字

　　1、知道它們的名字，很了不起。但怎樣記住這些字呢？我們先仔細觀(guān)察這些字，看看它們的結構上有什么特點(diǎn)？給它們分分類(lèi)。（指名分類(lèi)）

　　2、歸好類(lèi)，便于我們觀(guān)察。你有什么好方法記住它們嗎？快說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你想用什么方法記住哪個(gè)字？

　�。〒Q偏旁熟字組合歌訣）指名匯報

　　你們的方法可真多，是善于動(dòng)腦的孩子，就用你喜歡的`方式記住它們吧。

　�。ㄈ�）指導書(shū)寫(xiě)

　　既然交了新朋友，那我們給它們照個(gè)像，留個(gè)影吧�？凑l(shuí)的攝影水平高？

　�。ǔ鍪疽獙�(xiě)的字“爬、姐、孩”）先給這幾個(gè)照照吧。

　　1、先認識一個(gè)新偏旁“子”字旁。

　�。ㄕn件出示“子”與“孩”）請認真觀(guān)察，“子”字做偏旁時(shí)發(fā)生了什么變化？

　　生匯報，師強調（“子”獨體字，占田字格中間寫(xiě)，做偏旁時(shí)在左半格，橫變成了提）

　　看“子”字旁怎么寫(xiě)，認真觀(guān)察筆順，一起書(shū)空。在本子上描寫(xiě)后再寫(xiě)一個(gè)。

　　2、再請大家認真觀(guān)察“孩”字筆順，說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)還應注意什么？

　　匯報師強調（左右結構的字，寫(xiě)時(shí)左窄右寬，左右要緊密些。右面對橫撇收筆在橫中線(xiàn)上，下面兩撇寫(xiě)時(shí)，之間的距離不能太近）

　　和老師一起寫(xiě)“孩”字，師范寫(xiě)，生書(shū)空寫(xiě)�？春笤诒咀由厦鑼�(xiě)，再在第一格寫(xiě)一個(gè)。

　　3、學(xué)習“姐”字。

　　“子”字旁寫(xiě)時(shí)發(fā)生了變化，“女”字做偏旁也發(fā)生了變化。（出示“女”和“姐”）誰(shuí)了說(shuō)說(shuō)有什么變化？

　　再看“姐”的筆順，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字在寫(xiě)時(shí)還要注意什么？

　　匯報，師強調（左右緊密，右面的且下橫要長(cháng)，兩邊出頭）

　　師范寫(xiě)，生說(shuō)筆順�？春竺鑼�(xiě)，再在第一格寫(xiě)一個(gè)。師巡視，提醒重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法和位置。再寫(xiě)一個(gè)，看有沒(méi)有進(jìn)步。

　　4、學(xué)習“爬”

　　認真觀(guān)察這個(gè)字的筆順，一起書(shū)空。說(shuō)說(shuō)這個(gè)字寫(xiě)時(shí)，哪筆最重要？

　　匯報，師強調（這是左下包圍的字，寫(xiě)時(shí)“爪”的一捺要長(cháng)一些，托住“巴”字，“巴”字收筆寫(xiě)在橫中線(xiàn)）

　　和老師一起寫(xiě)，師范寫(xiě)，生說(shuō)筆順�？春竺鑼�(xiě)，再在第一格寫(xiě)。師巡視。指名板前寫(xiě)，生寫(xiě)后觀(guān)察、評價(jià)。師幫助修改后，生再寫(xiě)一個(gè)。

　　5、其他的字指導

　　說(shuō)說(shuō)字需要注意到部分，再讓學(xué)生自己寫(xiě)一個(gè)。

　　你們?yōu)樽謱殞毩粝旅利惖恼掌�，它們可高興了。你們高興嗎？

　　四、課堂延伸

　　看你們學(xué)得高興，小壁虎又推著(zhù)自選車(chē)來(lái)了，要你們把這篇文章里的好詞語(yǔ)都裝在這車(chē)里帶回家�？煨袆�(dòng)吧，看誰(shuí)的收獲大。

　　找后讀一讀

　　五、總結

　　這節課的學(xué)習快樂(lè )嗎？說(shuō)說(shuō)你們都有什么收獲？

　　六、布置作業(yè)

　　1、、回家后把要求寫(xiě)的生字回家寫(xiě)，一個(gè)音，兩個(gè)字，兩個(gè)詞。

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 31

　　學(xué)情分析：

　　在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們喜歡發(fā)現，喜歡與小動(dòng)物交朋友，孩子天生對小動(dòng)物一種好感。

　　教材分析：

　　本課用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂，極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀(guān)察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

　　教學(xué)目標：

　　1、能借助漢語(yǔ)拼音讀準生字的讀音，重點(diǎn)讀準“短、扁、最”的`讀音，認識兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。

　　2、會(huì )在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”三個(gè)生字，認識新筆畫(huà)撇折。

　　3、正確、流利的朗讀課文，讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。

　　4、知道課文寫(xiě)的幾種動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確流利地朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。

　　教具：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，導入新課

　　1、談話(huà)導入：

　　小朋友們，今天動(dòng)物園里特別熱鬧，許多動(dòng)物都相聚在一起，看，它們來(lái)了，認識它們的同學(xué)請大聲喊出它們的名字吧！

　　2、多媒體出示動(dòng)物圖及名字

　　3、學(xué)生喊出動(dòng)物名字。

　　4、去掉圖片，識記生字：重點(diǎn)讀好輕聲音節

　　猴子兔子松鼠

　　公雞鴨子孔雀

　　5、這些動(dòng)物的名字就藏在我們的課文中，請你認真讀課文，圈出它們的名字，圈完后請你舉手告訴老師。

　　再次出現動(dòng)物名字，學(xué)生交流識字方法。

　　[設計意圖：在孩子的精神世界里，希望自己是個(gè)發(fā)現者，研究者。在課文導入時(shí)，出示多媒體動(dòng)畫(huà)，把其置于動(dòng)物王國中，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)的欲望，將學(xué)生推向了學(xué)習的主體位置]

　　二、指導朗讀，理解詞句

　　過(guò)渡：這些動(dòng)物在一起，它們要進(jìn)行比尾巴比賽，導入課題“比尾巴”

　　1、學(xué)生借助拼音試讀，認識比尾巴三個(gè)生字。

　　2、指名學(xué)生讀課文兒歌，看看有幾個(gè)小節，標出小節序號。通過(guò)讀兒歌，你知道了什么？這是一首問(wèn)答式兒歌。他有一個(gè)標志就是問(wèn)號“？”，引導學(xué)生讀好問(wèn)號。

　　3、你們覺(jué)得該怎樣的語(yǔ)氣問(wèn)人家最棒就怎樣問(wèn)？試一下，看誰(shuí)問(wèn)得最棒。

　　4、指名讀

　　5、想讀的同學(xué)用自己覺(jué)得最棒的語(yǔ)氣和老師一起讀

　�。ǘ�）學(xué)習答句部分

　　1、同桌一人讀問(wèn)句，一人讀答句。

　　2、男女生一問(wèn)一答。

　　3、加上動(dòng)作讀。

　　4、引導讀“最好看”

　　孔雀的尾巴多美呀！你們喜歡它嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸這支美麗的孔雀。（指名讀，引導學(xué)生配上動(dòng)作）請你們也來(lái)夸夸其它5個(gè)動(dòng)物，用上你自己最喜歡的語(yǔ)氣和動(dòng)作。

　　全班齊讀（配上動(dòng)作），一起夸夸這些可愛(ài)的小動(dòng)物。

　　出示“短、把、扁、最”四個(gè)生字，

　　交流：長(cháng)——————————短

　　把一把傘一把（）一把（）一把（）

　　最好看用最來(lái)說(shuō)一句話(huà)。

　�。ㄈ�）自由朗讀，熟讀成誦

　　1、他把問(wèn)句分兩部分，男女生對答。

　　2、師生對答。

　　3、引導學(xué)生看著(zhù)板書(shū)背誦課文。

　　[設計意圖：《語(yǔ)文課程標準》指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應為學(xué)生創(chuàng )造良好的自主學(xué)習的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在這個(gè)環(huán)節的教學(xué)中，出示各種動(dòng)物圖，直觀(guān)的了解其特點(diǎn)，引導學(xué)生配上動(dòng)作一問(wèn)一答方式讀背課文，使讀不再枯燥無(wú)味，進(jìn)一步鞏固了對動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的理解，學(xué)生在玩樂(lè )中嘗試自己，達到“寓教于樂(lè )”的目的，讓每一位學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展]

　　三、編唱兒歌（多媒體播放音樂(lè )及畫(huà)面）

　　[借助錄像中的音樂(lè )及畫(huà)面，讓學(xué)生把課文內容用唱歌的形式和舞蹈動(dòng)作表現出來(lái)，既鞏固了內容，又給學(xué)生展示自我的平臺，寓教于樂(lè )。]

　　四、自主實(shí)踐，編說(shuō)兒歌

　　出示課件

　　過(guò)渡：還有幾個(gè)小動(dòng)物也來(lái)參加比尾巴大賽，也請你們來(lái)給它們評評獎吧。

　　1、說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。

　　2、小組合作編兒歌：誰(shuí)的尾巴（）？（）的尾巴（）。

　　3、交流、匯報。

　　[設計意圖：豐富多彩的動(dòng)畫(huà)圖案，讓課文內容拓展延伸，挖掘了學(xué)生的潛能，讓他們把生活中的知識運用到課堂上，放飛想象。既培養了口語(yǔ)交際能力，又使其感受到了學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。這正是體現了新課標中指出的要求：全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養，使學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的情感]

　　五、指導書(shū)寫(xiě)

　　出示“云公車(chē)”三個(gè)生字，學(xué)生觀(guān)察，教師指導書(shū)寫(xiě)撇折，書(shū)寫(xiě)生字。

　　部編版一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計 32

　　【教材分析】：

　　《比尾巴》是義務(wù)教育人教版第三單元中富有兒童情趣的一首兒歌。這首兒歌，共有四個(gè)小節，一、二節和三、四節在結構形式上是一樣的，課文采用“三問(wèn)三答”的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀(guān)察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

　　【學(xué)情分析】：

　　一年級孩子非常喜歡小動(dòng)物，對于奇特的'動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數的孩子都接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節課的教學(xué)奠定了堅實(shí)的感情基礎。

　　【教學(xué)目標】：

　　1、復習“比、尾、巴”等12個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養探究的興趣。通過(guò)教師的引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生自主探究、學(xué)習領(lǐng)悟、明白每個(gè)人都有自己的長(cháng)處。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

　　1、朗讀課文。

　　2、讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　【課時(shí)安排】：

　　二課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、導入。

　　師：上節課我們一起觀(guān)看了動(dòng)物比尾巴大會(huì )，那比賽到底進(jìn)行的怎么樣了，我們今天繼續來(lái)看看。先把我們的小選手都請出來(lái)吧。

　　1、（出示動(dòng)物圖片）復習字詞。

　　2、做連線(xiàn)題，復習課文內容。

　　二、談話(huà)進(jìn)入課文學(xué)習

　　1、你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物的尾巴，為什么？小組討論。生發(fā)言。

　　2、那你們猜猜比賽結果誰(shuí)是冠軍？為什么？引導生體會(huì )每個(gè)動(dòng)物尾巴都有各自的特點(diǎn)，誰(shuí)也比不了。

　　3、引導生感悟到每個(gè)人都有各自的長(cháng)處，誰(shuí)也比不了。

　　三、再讀課文

　　比賽結果出來(lái)了，你們快來(lái)讀讀課文，宣布一下結果吧。

　　四、拓展訓練

　　出示其他動(dòng)物的圖片，讓生根據課文形式，一問(wèn)一答，誰(shuí)的耳朵怎么樣？先小組內互相說(shuō)練，然后找小組展示。

　　五、總結，布置作業(yè)。

　　小朋友，今天我們很高興認識了六種小動(dòng)物，以及它們尾巴的特點(diǎn)。其實(shí)，有許許多多的動(dòng)物，它們的尾巴都有各自的特點(diǎn)。請小朋友在課下收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖片、知識等，讓我們了解更多小動(dòng)物的奧秘。

　　六、板書(shū)設計。

　　10、比尾巴

　　各有所長(cháng)

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