兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)設計1
第一章動(dòng)物的主要類(lèi)群第五節兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物
一、教學(xué)內容及其分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
1、兩棲動(dòng)物的種類(lèi)和主要特征。
2、爬行動(dòng)物的種類(lèi)和主要特征。
3、兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類(lèi)之間的關(guān)系。
�。ǘ﹥热莘治�
本節課要學(xué)的內容是兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，指的是兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的種類(lèi)和主要特征，以及與人類(lèi)的關(guān)系。其核心是兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的種類(lèi)和主要特征，理解它的關(guān)鍵是通過(guò)觀(guān)看兩類(lèi)動(dòng)物的圖片來(lái)識別哪些是兩棲動(dòng)物哪些是爬行動(dòng)物，再通過(guò)對這兩類(lèi)動(dòng)物典型代表青蛙和蜥蜴的形態(tài)結構、生活環(huán)境等的學(xué)習，引導學(xué)生總結出它們的主要特征，最后結合生活實(shí)際來(lái)簡(jiǎn)述它們與人類(lèi)之間的關(guān)系。學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習過(guò)魚(yú)，通過(guò)學(xué)習可以更好的掌握知識點(diǎn)的過(guò)渡，因此在學(xué)科中有承上啟下的作用。教學(xué)重點(diǎn)是兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是根據課本中青蛙和蜥蜴的身體結構特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習和歸納，最后總結出兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。
二、教學(xué)目標及其分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的種類(lèi)。
2、知道它們與人類(lèi)之間的關(guān)系。
3、掌握兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。
�。ǘ┠繕朔治�
1、了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的種類(lèi)，就是要知道兩棲動(dòng)物有青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等；爬行動(dòng)物有蜥蜴、龜、鱉、蛇、鱷等。
2、知道兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，就是要知道兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物對人類(lèi)有什么利與弊。保山曙光學(xué)校八年級生物學(xué)（上）教學(xué)設計主備教師：徐文莎
3、掌握兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征，就是要知道兩棲動(dòng)物的主要特征是幼體生活在水中，用鰓呼吸、成體大多生活在陸地上，也可在水里游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸；爬行動(dòng)物的主要特征是體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。
三、問(wèn)題診斷分析
在本節課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物主要特征的總結，產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的原因是學(xué)生對于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征容易混淆，在平常的知識體系中不明白兩類(lèi)動(dòng)物的主要特征，要解決這一問(wèn)題，首先我們就要用典型代表動(dòng)物進(jìn)行分析讓學(xué)生清楚的知道它的基本結構和特征，其中關(guān)鍵就是再由典型動(dòng)物身上的特點(diǎn)延伸到同一類(lèi)動(dòng)物中，然后總結歸納它們共同有的也就是其主要特征。
四、教學(xué)支持條件分析
在本節課教學(xué)中，準備使用PPT教學(xué)，因為使用PPT教學(xué)，能夠展示多種多樣的圖片和動(dòng)畫(huà)，也能活躍課堂氣氛調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生更加直觀(guān)的掌握知識。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前檢測復習檢測：
1、魚(yú)的種類(lèi)有哪些？
2、魚(yú)的主要特征是什么？預習檢測：
1、兩棲動(dòng)物有_____、_______、________、________等；爬行動(dòng)物有________、________、________、_________等。
2、兩棲動(dòng)物的主要特征是___________________________________；爬行動(dòng)物的主要特征是______________________________________。
�。ǘ﹩�(wèn)題與例題
新課導入：播放或講述小蝌蚪找媽媽的故事，并問(wèn)為什么小蝌蚪一開(kāi)始找不到媽媽?zhuān)勘Ｉ绞锕鈱W(xué)校八年級生物學(xué)（上）教學(xué)設計主備教師：徐文莎
問(wèn)題一：兩棲動(dòng)物
設計意圖：讓學(xué)生知道兩棲動(dòng)物的種類(lèi)、特征及和人類(lèi)的關(guān)系。問(wèn)題
1、青蛙喜歡生活在什么樣的環(huán)境中？水源充沛、水質(zhì)良好、溫暖潮濕的地方。問(wèn)題
2、青蛙的形態(tài)結構有和特點(diǎn)？
背部綠色、有花紋、腹部白色（稱(chēng)為保護色），有利于保護自己和捕食；眼后有鼓膜，可感知聲波；頭前端有一對鼻孔，呼吸時(shí)氣體的通道，但肺不發(fā)達；皮膚裸露能分泌粘液，皮膚內有豐富的毛細血管可進(jìn)行氣體交換；前肢短小用于支撐身體，后肢發(fā)達趾間有蹼，既能跳躍也能劃水。問(wèn)題
3、青蛙的生殖方式是什么？如何受精？生殖方式：有性生殖；受精方式：體外受精。問(wèn)題
4、青蛙生殖的特點(diǎn)是什么？變態(tài)發(fā)育，青蛙先長(cháng)后肢再長(cháng)前肢。問(wèn)題
5、蝌蚪和青蛙形態(tài)上有何區別？蝌蚪有尾無(wú)四肢，青蛙有四肢無(wú)尾。
問(wèn)題
6、除了青蛙外還有哪些動(dòng)物是兩棲動(dòng)物？大鯢（又叫娃娃魚(yú)）、蟾蜍、蠑螈等。
例題：下列動(dòng)物中，屬于兩棲動(dòng)物的是（B）A．蟾蜍、鱷魚(yú)B．青蛙、大鯢C．青蛙、水蛇D．蜥蜴、蠑螈問(wèn)題
7、兩棲動(dòng)物的主要特征有哪些？
幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可以輔助呼吸。
例題：兩棲動(dòng)物最基本的特征是（C）A．成體在水中用鰓呼吸，在陸地上用肺呼吸B．成體能生活在水中，又能生活在陸地
C．變態(tài)發(fā)育，幼體用鰓呼吸，成體一般用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸D．幼體生活在水中，成體大多生活在陸地上問(wèn)題
8、兩棲動(dòng)物與人類(lèi)有何關(guān)系？是農田害蟲(chóng)的天敵；減少環(huán)境污染。保山曙光學(xué)校八年級生物學(xué)（上）教學(xué)設計主備教師：徐文莎
例題：蝌蚪的呼吸器官是（C）
A.肺B.皮膚C.鰓D.皮膚和肺練習：青蛙的生殖和發(fā)育的場(chǎng)所是（A）
A.水中和陸地B.水中C.陸地上D.母體變式練習：青蛙皮膚裸露而濕潤的意義是（D）
A．保護體內水分不散失B．減少游泳時(shí)的阻力
C．適應水中的生活，運動(dòng)靈活D．有利于體表和外界進(jìn)行氣體交換問(wèn)題二：爬行動(dòng)物
設計意圖：讓學(xué)生知道爬行動(dòng)物的種類(lèi)、特征生活習性和與人類(lèi)的關(guān)系等。問(wèn)題
1、常見(jiàn)的爬行動(dòng)物有哪些？蜥蜴、龜、蛇、鱉（甲魚(yú)）、鱷等。問(wèn)題
2、爬行動(dòng)物生活在那里？以陸生生活為主。
問(wèn)題
3、蜥蜴的形態(tài)結構特征有哪些？
�、兕^部后面有頸可靈活轉動(dòng)，便于尋找食物和發(fā)現敵害；②四肢短小，不能跳躍但可迅速爬行；
�、燮つw干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片即可保護身體又可減少水分蒸發(fā)；④有發(fā)達的肺；
�、萋旬a(chǎn)在陸地上且卵外有堅韌的卵殼（生殖和發(fā)育可以擺脫對水環(huán)境的依賴(lài)）；⑥卵生，體內受精。
問(wèn)題
4、請總結爬行動(dòng)物的主要特征有那些？
體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼；是真正適應陸地生活的脊椎動(dòng)物。問(wèn)題
5、爬行動(dòng)物與人類(lèi)有什么關(guān)系？食用、藥用、捕食害蟲(chóng)。
例題：下列屬于爬行動(dòng)物的是（C）
A.蚯蚓B.蜈蚣C.壁虎D.蟾蜍練習：蜥蜴的生殖特點(diǎn)是（B）
A.體內受精、胎生B.體內受精、卵生C.體外受精、胎生C.體外受精、卵生保山曙光學(xué)校八年級生物學(xué)（上）教學(xué)設計主備教師：徐文莎
變式練習1：某動(dòng)物體表覆蓋鱗片，體內受精，受精卵有卵殼保護。據此我們可初步判斷它屬于（B）
A．魚(yú)類(lèi)B．爬行類(lèi)C．鳥(niǎo)類(lèi)D．哺乳類(lèi)
變式練習2：蜥蜴的皮膚干燥又粗糙，表面覆蓋著(zhù)角質(zhì)磷片，這樣的皮膚有利于（D）
A．爬行B．吸收營(yíng)養C．輔助呼吸D．減少體內水分蒸發(fā)
變式練習3：蛇是一種體表具角質(zhì)鱗片，能適應陸地生活環(huán)境的動(dòng)物，它屬于（C）
A．哺乳動(dòng)物B．軟體動(dòng)物C．爬行動(dòng)物D節肢動(dòng)物
六、本課小結
1、兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的種類(lèi)；
2、兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征；
3、兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物對人類(lèi)生活的利與弊。
七、配餐作業(yè)
完成《課時(shí)掌控》P9-P10。
兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標
1．兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。
2．舉例說(shuō)明兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。
�。ǘ┠芰δ繕�
嘗試通過(guò)歸納總結出爬行動(dòng)物類(lèi)群的主要特征，
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
關(guān)注爬行動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)
兩棲動(dòng)物爬行動(dòng)物的主要特征；爬行動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)
爬行動(dòng)物的主要特征。
四、教學(xué)準備
教學(xué)幻燈片（PPT或Keynote）、相關(guān)教學(xué)視頻、
五、教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
新課導入
出示：圖片，問(wèn)學(xué)生你見(jiàn)過(guò)這種動(dòng)物嗎？。
蜥蜴通常，會(huì )有一部分學(xué)生對此表示迷惑，并認為鱷也是兩棲動(dòng)物。
引導對“特征”的關(guān)注，引出新課，明確學(xué)習目標。
新課教學(xué)
�。ㄒ唬﹥蓷珓�(dòng)物
1、兩棲動(dòng)物讓學(xué)生觀(guān)察青蛙圖片，總結體色草綠色，體表有黏液。呼吸用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，前肢短小，可以支撐，后肢發(fā)達可以游泳，頭部有感覺(jué)器官。
2、兩棲動(dòng)物的特征，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地上用肺呼吸皮膚輔助呼吸。
3、兩棲動(dòng)物與人的關(guān)系，青蛙捕捉害蟲(chóng)。
�。ǘ┡佬袆�(dòng)物
�、衮狎嫔眢w分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。頭后有頸，使它的頭可以靈活地轉動(dòng)，便于在陸地上尋找食物和發(fā)現敵害
�、隍狎娴乃闹绦�，不能跳躍，但能貼地面迅速爬行。
�、郾砻娓采w有角質(zhì)的細鱗，可以保護身體并能減少體內水分的蒸發(fā)
�。�4）蜥蜴的肺發(fā)達，只靠肺的呼吸，就能滿(mǎn)足蜥
蜴在陸地上對氧氣的需要。
�。�5）蜥蜴的生殖為：體內受精，卵生。受精卵內含有較多的養料和水分，卵外還有堅韌的卵殼保護，使卵能在陸地完成孵化。因此，蜥蜴的生殖和發(fā)育擺脫了對水的依賴(lài)，是真正的陸生脊椎動(dòng)物。
2．爬行動(dòng)物的特征
體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼
讓學(xué)生齊讀，
3．與人類(lèi)的關(guān)系
出示圖片及視頻，請學(xué)生談感受，鼓勵學(xué)生提出視頻或圖片中未呈現的爬動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。
爬行動(dòng)物與人類(lèi)生活密切相關(guān)。
�。�1）蛇毒能治病
�。�2）鱉入藥，
�。�3）龜可以食用
……
認識爬行動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系、形成保護的意識。（情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標）
兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)設計3
兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物導學(xué)案
設計人：張靜審核人：授課人：授課時(shí)間：課題：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物課型：課時(shí)：
【學(xué)習目標】
1、了解一些常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物。
2、明確概況兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。
3、通過(guò)學(xué)習樹(shù)立愛(ài)護動(dòng)物的意識，了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。
【學(xué)習重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。
難點(diǎn)：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。
【導學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬z查預習
�。ǘ┳詫W(xué)方法指導與自主學(xué)習
1、青蛙是由__________發(fā)育來(lái)的。蝌蚪很像__________，有__________，用__________呼吸，在__________生活。青蛙沒(méi)有__________和__________，生有__________和__________，可以在__________生活。青蛙屬于__________。
2、青蛙的眼睛后面有__________，可感知__________；頭部前端有一對__________，是呼吸時(shí)氣體的__________；青蛙的前肢__________，可__________身體；后肢__________，既能__________也能__________。這些特點(diǎn)使青蛙既能在__________生活，也能在__________活動(dòng)。青蛙能適應陸地生活，與它能用__________呼吸有密切關(guān)系。但青蛙的肺結構__________，__________。青蛙的皮膚__________且能__________，皮膚里密布__________，可進(jìn)行__________，輔助__________呼吸。
3、常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物還有______、___、___等。它們的主要特征是：幼體生活在___，用___呼吸；成體大多生活在___，也可在___游泳，用______呼吸，___可以輔助呼吸。
4、兩棲動(dòng)物是很多______的天敵，保護___中的'青蛙或在稻田中______青蛙，能有效___農作物的蟲(chóng)害，以減少使用農藥對環(huán)境的______。由于___以及______縮1
減等原因，兩棲動(dòng)物的___和______正在減少。我們應當加大保護兩棲動(dòng)物___的力度，禁止對它們______。
5、爬行動(dòng)物是真正______陸地環(huán)境的脊椎動(dòng)物。
6、蜥蜴一生都生活在______。在___的日子里，在______和山坡的___，�？梢钥吹津狎�。蜥蜴的頭部后面有______，它的頭可以___，便于在陸地上______和發(fā)現___；蜥蜴的四肢______，不能___，能貼地面迅速______；皮膚______，表面覆蓋角質(zhì)的___，既可以______身體又能減少體內___的蒸發(fā)。蜥蜴的______比青蛙發(fā)達，___能力較強，只靠______的呼吸，就能滿(mǎn)足蜥蜴在陸地上對___的需求。青蛙將卵產(chǎn)在______并在___受精。蜥蜴將受精卵產(chǎn)在______。蜥蜴的受精卵___，卵內______較多并含有一定的___，卵外有堅韌的______保護，使卵能夠在陸地環(huán)境中發(fā)育成___。蜥蜴的______和___可以擺脫對水環(huán)境的依賴(lài)。以上是蜥蜴能終生生活在陸地上的原因。
7、同屬于爬行動(dòng)物的___、______、___、______等，都具有如下的共同特征：體表覆蓋角質(zhì)的___或______；用___呼吸；在______產(chǎn)卵；卵的表面有堅韌的___。
�。ㄈ┬〗M合作研討
1、完成課本25頁(yè)的觀(guān)察與思考。
2、說(shuō)說(shuō)兩棲動(dòng)物進(jìn)化的標志。
3、說(shuō)一說(shuō)爬行動(dòng)物進(jìn)化的特征
4、魚(yú)的腮、青蛙的肺和皮膚、蜥蜴的肺都能與外界進(jìn)行氣體交換，它們在結構上有什么共同的特點(diǎn)？
�。ㄋ模┱n堂小結
�。ㄎ澹┱n堂達標測評
1、下列動(dòng)物中是兩棲動(dòng)物的是（）
A、蟾蜍B、海龜C、鱷魚(yú)D、企鵝
2、青蛙的幼體和成體的呼吸器官分別是（）
A、鰓；肺和皮膚B、肺；皮膚和肺
C、鰓；皮膚D、鰓；氣管
3、與蝌蚪相比，只有成蛙才具有的結構是（）
A、鰓B、后肢
C、尾巴D、肺
4、青蛙前肢和后肢的主要作用分別是（）
A、前肢游泳，后肢支撐身體
B、前肢游泳，后肢跳躍
C、前肢支撐身體，后肢跳躍、游泳
D、前肢支撐身體，后肢跳躍
5、蜥蜴的皮膚干燥又粗糙，表面覆蓋著(zhù)角質(zhì)鱗片，這樣的皮膚有利于（）
A、爬行B、吸收營(yíng)養
C、輔助呼吸D、減少體內水分蒸發(fā)
6、有的兩棲動(dòng)物終生生活在水中。（）
7、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育離不開(kāi)水，爬行動(dòng)物的生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴(lài)。（）
8、蛇沒(méi)有四肢，但它屬于爬行動(dòng)物。（）
�。┱n后作業(yè)和預習案
1、完成課本第29頁(yè)練習
2、預習《鳥(niǎo)》
�。ㄆ撸┱n后反思
兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)設計4
教學(xué)目標知識目標：
描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程。描述青蛙的變態(tài)發(fā)育過(guò)程。能力目標：
通過(guò)觀(guān)察分析青蛙的發(fā)育過(guò)程，并歸納出青蛙的發(fā)育也需要經(jīng)過(guò)變態(tài)過(guò)程，提高學(xué)生的觀(guān)察能力、分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系，認同生物與環(huán)境具有相互依存，相互影響的關(guān)系。培養學(xué)生保護環(huán)境、關(guān)注環(huán)境變化意識。
學(xué)情分析評論
學(xué)生的任何學(xué)習都是在學(xué)生的前概念基礎上發(fā)生的。八年級學(xué)生學(xué)習生物有一年多的時(shí)間，已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基本技能和基礎知識，也學(xué)習過(guò)生物類(lèi)群中的兩棲動(dòng)物。但對于這節課要學(xué)習的內容來(lái)說(shuō)，很多孩子們沒(méi)有觀(guān)察過(guò)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的親身經(jīng)歷，對蝌蚪可以變成青蛙這個(gè)事實(shí)他們很熟悉，但僅停留在這個(gè)基礎上，而需要他們認同生物和環(huán)境之間的關(guān)系就有些困難。
重點(diǎn)難點(diǎn)評論
教學(xué)重點(diǎn)：描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程。進(jìn)一步理解“兩棲”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】創(chuàng )設情境
引發(fā)思考評論
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)創(chuàng )設情境，以資料分析為背景提出問(wèn)題———什么原因誘發(fā)青蛙的集群遷移呢？這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生關(guān)注身邊的生命現象，還能提高學(xué)生的觀(guān)察能力、分析問(wèn)題的能力。
活動(dòng)2【講授】環(huán)節
2、引領(lǐng)點(diǎn)撥
新知探究評論
一、青蛙的生殖和發(fā)育通過(guò)資料分析一，展示了環(huán)境會(huì )影響青蛙的繁殖行為，分析誘發(fā)蛙的行為變化的原因。再引入小蝌蚪找媽媽的故事，進(jìn)一步引導學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)：蝌蚪是怎么變成青蛙的？從而激發(fā)學(xué)生的探究心理。通過(guò)觀(guān)看青蛙的生殖和發(fā)育錄像，知道了青蛙的生殖和幼體發(fā)育必須在水中；引導學(xué)生討論蛙卵受精的方式和環(huán)境條件，蝌蚪與幼蛙的形態(tài)結構特點(diǎn)，蝌蚪的形態(tài)結構特點(diǎn)對其適于水中生活的意義，使其逐步認同生物與環(huán)境相適應的觀(guān)點(diǎn)，突出兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育對水環(huán)境的依賴(lài)，并歸納出青蛙的發(fā)育也經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育，更進(jìn)一步理解“兩棲”的含義。
二、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件通過(guò)對其他兩棲動(dòng)物的介紹，由點(diǎn)到面讓學(xué)生理解所有兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育的過(guò)程相似，都離不開(kāi)水域環(huán)境。資料二的展示追溯了兩棲動(dòng)物的盛衰歷程是與環(huán)境息息相關(guān)的。而資料三是環(huán)境污染導致蛙畸形的實(shí)例，說(shuō)明了影響生物的環(huán)境因素中生物因素與非生物因素兩者之間的相互關(guān)系。通過(guò)資料分析二和資料分析三讓學(xué)生依據客觀(guān)事實(shí)，從不同的角度對種群數量變化和形態(tài)結構變化的原因分析出兩棲動(dòng)物的繁衍與環(huán)境的關(guān)系，逐步認同生物與環(huán)境具有相互依存、相互影響的關(guān)系。
活動(dòng)3【活動(dòng)】環(huán)節
3、拓展延伸
提升素養評論
本節末尾提出“怎樣才能讓兩棲動(dòng)物擁有良好的棲息環(huán)境”的問(wèn)題，引導學(xué)生關(guān)注身邊的生命現象，引起學(xué)生的思考，滲透人文精神的教育和關(guān)愛(ài)生命、保護環(huán)境的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)教育。
活動(dòng)4【講授】環(huán)節
4、梳理知識
建構框架評論
梳理知識脈絡(luò )，強調重點(diǎn)，檢測反饋落實(shí)目標。
活動(dòng)5【練習】課后調查評論
課后調查：在你們周邊，兩棲動(dòng)物的數量是不是也在不斷減少呢？它們的生活環(huán)境如何？什么原因導致它們數量減少？
兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)設計5
一、教學(xué)目標（一）知識與技能
1、通過(guò)青蛙的形態(tài)特征的觀(guān)察，概述兩棲動(dòng)物的主要特征。 2、通過(guò)對蜥蜴圖片的觀(guān)察，闡述爬行動(dòng)物的主要特征。 3、理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系及與環(huán)境的關(guān)系。（二）過(guò)程與方法
1、通過(guò)展示青蛙的結構示意圖以及生殖發(fā)育過(guò)程，概述兩棲動(dòng)物的主要特征。 2、通過(guò)對蜥蜴和龜的圖片觀(guān)察，概述爬行動(dòng)物的主要特征。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、關(guān)注兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生活環(huán)境，提升愛(ài)護野生動(dòng)物的情感。 2、理解人與動(dòng)物和諧相處的意義，學(xué)會(huì )辯證的看待生物與環(huán)境。二、教學(xué)重點(diǎn)
概述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。三、教學(xué)難點(diǎn)
比較兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征，說(shuō)明爬行動(dòng)物更能適應陸地環(huán)境的特征。四、教學(xué)過(guò)程
1、導課：播放青蛙和烏龜的圖片，讓同學(xué)回答它們各自的生活環(huán)境。
就此提出問(wèn)題：青蛙和烏龜既可以在水中游泳，也可以在陸地生活，然而青蛙屬于兩棲動(dòng)物而烏龜卻屬于爬行動(dòng)物，這是為什么？
2，帶著(zhù)以上問(wèn)題觀(guān)察青蛙的結構特征，閱讀課本（25頁(yè)-26頁(yè)第二自然段），并回答以下問(wèn)題：
�。�1）青蛙的身體表面是什么顏色的？這與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系？答：綠色，與其生活環(huán)境顏色一致。
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兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教案
�。�2）當你把青蛙握在手中時(shí)，你有什么感覺(jué)？答：濕潤光滑的。
�。�3）比較青蛙前肢和后肢形態(tài)上的差別，想一想，這與前后肢的功能有什么關(guān)系？答：前肢短小，可支撐身體；后肢發(fā)達，趾間有蹼，既能跳躍也能劃水。
3、我們了解青蛙的身體特征以后再來(lái)閱讀課本內容回答青蛙適應陸地生活的特征：（1）體色：草綠色，與環(huán)境顏色相似，有利于覓食和躲避敵害。（2）體表：皮膚裸露有粘液（濕潤）適應陸地干燥環(huán)境。
�。�3）感覺(jué)：頭部前端有一對眼睛，可形成一定視角；眼睛后面有鼓膜，可感知聲波。（4）運動(dòng)：前肢短小，可支撐身體；后肢發(fā)達，趾間有蹼，適于跳躍和劃水。（5）呼吸：空氣通過(guò)鼻孔進(jìn)入結構簡(jiǎn)單的肺，進(jìn)行氣體交換；濕潤的皮膚里密布毛細血管輔助呼吸。
4、提醒同學(xué)注意:青蛙的皮膚裸露且能分泌粘液，濕潤的皮膚里密布毛細血管也可進(jìn)行氣體交換，以輔助肺呼吸。
5、出題：青蛙只靠肺呼吸，請問(wèn)對嗎？6、重點(diǎn)：兩棲動(dòng)物的主要特征
幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。
7、出示圖片：蟾蜍、大鯢（娃娃魚(yú)）、蠑螈屬不屬于兩棲動(dòng)物？答：屬于，具備兩棲動(dòng)物的特征。
8、給同學(xué)介紹兩棲動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系：
�。�1）很多兩棲動(dòng)物是農田害蟲(chóng)的天敵，能減輕農作物的蟲(chóng)害，以減少農藥對環(huán)境的污染；還可用于食用、藥用和科研實(shí)驗材料等。
�。�2）有害的方面：有的兩棲動(dòng)物吞食魚(yú)苗和益蟲(chóng)，對養殖業(yè)造成一定影響。 9、觀(guān)察蜥蜴的圖片，閱讀課本回答蜥蜴適應陸地生活的特點(diǎn)
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1.爬行動(dòng)物對陸地環(huán)境的適應
頸
四肢短小
蜥皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片肺發(fā)達陸地產(chǎn)卵有卵殼保護
10、重點(diǎn)：爬行動(dòng)物的主要特征
體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。 11、了解爬行動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系
�。�1）有益方面：它們不僅是人類(lèi)食品、藥品及工業(yè)、工藝生產(chǎn)的原料，還在消滅農業(yè)害蟲(chóng)、天氣和地震災害預報方面有不可磨滅的功勞。
頭能靈活轉動(dòng)，便于覓食和
能貼地面迅速爬行
保護身體，減少體內蜴
能滿(mǎn)足在陸地上對氧氣
生殖和發(fā)育過(guò)程擺脫
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�。�2）有害方面：主要表現為毒蛇對于人、畜的傷害。 12、總結：本節課的重點(diǎn)兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的主要特征。
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兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。
2、理解變態(tài)發(fā)育的含義。
3、培養學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。
4、關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。
2、理解變態(tài)發(fā)育的含義法
板書(shū)設計：
一、兩棲動(dòng)物的生殖
1、雄蛙的鳴叫及其意義
2、雌雄蛙的抱對及其意義：
3、青蛙的生殖特點(diǎn)：雌雄異體，體外受精，生殖活動(dòng)離不開(kāi)水。
二、兩棲動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程
蛙的發(fā)育的四個(gè)階段：受精卵———蝌蚪— ——幼蛙—成蛙
蝌蚪與成蛙在形態(tài)結構、生活環(huán)境、內部結構等方面的區別。
外部結構、呼吸器官、生活環(huán)境。蝌蚪有尾，無(wú)四肢用鰓呼吸只能生活在水中成蛙無(wú)尾，有四肢用肺呼吸，并用皮膚輔助呼吸可生活在水中，也可生活在陸地上
4、變態(tài)發(fā)育：在發(fā)育過(guò)程中，幼體和成體不僅在形態(tài)結構上有很多差異，而且內部結構和生活習性也發(fā)生了很大的變化，這種發(fā)育過(guò)程就叫變態(tài)發(fā)育。
5、兩棲動(dòng)物：象青蛙這樣幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以生活在水中也可以生活在陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。
6、代表動(dòng)物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等
7、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)：體外受精，變態(tài)發(fā)育
8、關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育和水環(huán)境的關(guān)系
教學(xué)過(guò)程：
一、集體完成學(xué)案任務(wù)一
二、自學(xué)教材合作探究
1大家思考一下一般在什么季節可以聽(tīng)到蛙叫？青蛙一般生活在什么樣的環(huán)境中？
2雌雄蛙都會(huì )鳴叫嗎？他們的鳴叫有區別嗎？其意義是什么？
3除了鳴叫之外，青蛙在繁殖季節還有那些現象呢？其意義是什么？
4青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)是什么？
5青蛙的發(fā)育過(guò)程與家蠶有什么異同？
學(xué)習任務(wù)三：兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件
1思考兩棲動(dòng)物分布范圍較小、種類(lèi)較少的原因。
2我們應該怎么做？
練案玩成學(xué)案上的練習題
兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)設計7
一、教材分析
本節是北師大版教材（八年級上冊）第19章《生物的生殖和發(fā)育》的第二節。兩棲動(dòng)物是從水生開(kāi)始向陸生過(guò)渡的一個(gè)類(lèi)群，具有初步適應陸地生活的結構特征，是生物進(jìn)化鏈條上承上啟下不可缺少的一環(huán)，其生殖和發(fā)育有其獨特性，這就使其成為教材中“生物的生殖和發(fā)育”一章的重要組成部分。
本節主要以“青蛙”為例，著(zhù)重從生物與環(huán)境的關(guān)系，講述了兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程和特點(diǎn)，并且講述了環(huán)境變遷對兩棲動(dòng)物的影響。
二、學(xué)情分析
大部分學(xué)生對青蛙比較熟悉，但是什么樣的動(dòng)物才是兩棲動(dòng)物？?jì)蓷珓?dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程怎樣？有什么特點(diǎn)？?jì)蓷珓?dòng)物的生存環(huán)境怎樣？這些問(wèn)題還比較模糊。因此，教師要注意多從生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)教學(xué)加強感性認識，通過(guò)觀(guān)察、分析和討論，使學(xué)生便于理解、掌握，同時(shí)滲透人文精神的教育。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1、描述兩棲動(dòng)物的概念
2、通過(guò)對青蛙的生殖和發(fā)育的學(xué)習，描述兩棲動(dòng)物的生殖、發(fā)育過(guò)程和特點(diǎn)。
3、了解環(huán)境變遷與兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育之間的關(guān)系。
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1．通過(guò)觀(guān)察，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2．通過(guò)小組合作，培養學(xué)生討論交流、合作探究、自主學(xué)習的綜合能力。
�。ㄈ┣楦心繕耍�
通過(guò)對資料的分析、對比，使學(xué)生認識到環(huán)境變遷對兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育的影響以及導致這一變化的原因，培養學(xué)生愛(ài)護生物、保護環(huán)境的意識，關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，增加保護我國生態(tài)環(huán)境的責任感和使命感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：青蛙的生殖、發(fā)育的過(guò)程和特點(diǎn)。
難點(diǎn)：1、青蛙和早期蝌蚪的形態(tài)結構和生活習性的區別。2、學(xué)習過(guò)程中環(huán)保意識的滲透。
五、教學(xué)準備：
收集與本節內容相關(guān)的各類(lèi)信息資源，小黑板，習題
六、教法學(xué)法：
情境創(chuàng )設、互動(dòng)探究、小組合作、教師引導、學(xué)生自主學(xué)習、比較法等。
七、教學(xué)過(guò)程
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誦讀詩(shī)句“黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙”，引導學(xué)生分析：這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節？在什么環(huán)境條件下能聽(tīng)到蛙的鳴叫聲？青蛙的鳴叫意味著(zhù)什么？創(chuàng )設情境，激趣，導入新課“兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育”。
�。ǘ┦谛抡n：
1、青蛙的生殖：
�。�1）引導學(xué)生思考：是不是所有的青蛙都會(huì )鳴叫？雄蛙鳴叫時(shí)還伴隨著(zhù)怎樣的動(dòng)作？雄蛙鳴叫有何意義呢？調動(dòng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生總結出青蛙生殖的過(guò)程是：鳴叫、抱對、排出生殖細胞、水中受精；生殖的特點(diǎn)是：體外受精、有性生殖、卵生。
�。�2）通過(guò)例
1、例2，鞏固知識點(diǎn)——青蛙的生殖、發(fā)育的過(guò)程和特點(diǎn)。
�。�3）通過(guò)齊讀：青蛙的生殖、發(fā)育的過(guò)程和特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。
2、青蛙的發(fā)育：
�。�1）提問(wèn)：你知道小蝌蚪找媽媽的故事嗎？小蝌蚪為什么老是找不到媽媽呢？引入青蛙的發(fā)育，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的興趣。
�。�2）讓學(xué)生以小組為單位，據生活經(jīng)驗和書(shū)上的彩圖分析、討論：早期蝌蚪和青蛙在形態(tài)結構和生活習性方、生活環(huán)境方面的區別，再點(diǎn)評，然后展示小黑板上的完整表格，最后齊讀表格上的知識點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固該知識點(diǎn)。
�。�3）通過(guò)讓學(xué)生比較出早期蝌蚪和青蛙在形態(tài)結構和生活習性方面的差別很大，引出變態(tài)發(fā)育的概念，讓學(xué)生總結出青蛙的發(fā)育特點(diǎn)——變態(tài)發(fā)育。
�。�4）讓學(xué)生看書(shū)上13頁(yè)彩圖“青蛙的生殖和發(fā)育”，分析并總結出：蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢？青蛙的發(fā)育經(jīng)過(guò)了哪四個(gè)階段？
�。�5），通過(guò)做例3來(lái)鞏固青蛙發(fā)育過(guò)程的知識點(diǎn)。
�。�6）齊讀青蛙發(fā)育的過(guò)程和特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。
�。�7）通過(guò)青蛙的生殖發(fā)育引出兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)：幼體生活在水中，用腮呼吸，成體生活在陸地上，也可以生活在水中，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸的動(dòng)物，叫做兩棲動(dòng)物。闡述出兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的主要區別：兩棲動(dòng)物的生殖與發(fā)育在水中進(jìn)行，沒(méi)有擺脫水的限制。讓學(xué)生列舉出其他的兩棲動(dòng)物，如：蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
�。�8）引導學(xué)生歸納出兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)。
3、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育與環(huán)境：
�。�1）以“有人說(shuō)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)導致其分布范圍小，種類(lèi)少，你覺(jué)得這種說(shuō)法對嗎？”引出環(huán)境對其生殖和發(fā)育的影響，調動(dòng)課堂氣氛。
�。�2）讓學(xué)生看書(shū)上14頁(yè)“資料分析”，引導學(xué)生分析：資料一、二、三分別說(shuō)明了說(shuō)明會(huì )影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育？以及后面的討論題。從而進(jìn)行環(huán)保意識地培養。
�。�3）讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ涸谖覀冎車(chē)�，兩棲�?dòng)物的生活環(huán)境咋樣？數量是否在減少？我們該怎么辦呢？進(jìn)一步樹(shù)立關(guān)愛(ài)生物的意識。
�。ㄈ┱n堂練習：通過(guò)練習題進(jìn)一步鞏固本課的知識點(diǎn)。
�。ㄋ模┱n堂小結：小結本節課的主要內容，再次鞏固本節課的重點(diǎn)知識。
八、板書(shū)設計：
第三節兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
一、青蛙的生殖：
1、過(guò)程：鳴叫、抱對、排出兩性生殖細胞、水中受精
2、特點(diǎn)：體外受精，有性生殖，卵生
二、青蛙的發(fā)育
1、過(guò)程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2、特點(diǎn)：變態(tài)發(fā)育
三、環(huán)境變遷影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
九、教學(xué)反思：
教學(xué)環(huán)節完善，教學(xué)任務(wù)基本完成，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，但學(xué)生小組討論時(shí)的積極性有待加強，普通話(huà)水平等有待提高。
兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)設計8
1、蝌蚪用鰓呼吸，青蛙屬于兩棲動(dòng)物；稻田、池塘、溪流邊的陸地上或水中發(fā)現青蛙
2、青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知聲波；頭部前端有一對鼻孔，是呼吸時(shí)氣體的通道；青蛙的前肢短小，可支撐身體；后肢發(fā)達，指間有蹼，既能跳躍，也能劃水
3、青蛙用肺呼吸，肺結構簡(jiǎn)單，不發(fā)達。青蛙的皮膚裸露且能分泌粘液，濕潤的皮膚里密布毛細血管，也可進(jìn)行氣體交換，以輔助肺呼吸。
4、蟾蜍、大鯢又叫娃娃魚(yú)、蠑螈與青蛙一樣屬于兩棲動(dòng)物。兩棲動(dòng)物的主要特征是幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚科輔助呼吸。
5、爬行動(dòng)物是真正適應陸地環(huán)境的脊椎動(dòng)物。蜥蜴是十分常見(jiàn)的爬行動(dòng)物
6、蜥蜴一直都生活在陸地上。蜥蜴的頭部后面有頸，它的頭可以靈活地轉動(dòng)，便于在陸地
上尋找食物和發(fā)現敵害；蜥蜴的四肢短小，不能跳躍，但能貼地面迅速爬行；皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片，既可以保護身體又能減少體內水分的蒸發(fā)。
7、蜥蜴只靠肺呼吸
8、蜥蜴的生殖和發(fā)育可以擺脫對水環(huán)境的依賴(lài)，這也是蜥蜴能終生生活在陸地上的重要原因
9、龜、鱉、蛇、鱷等屬于爬行動(dòng)物。爬行動(dòng)物的特征是體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。
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