北師大《家》教學(xué)設計（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的北師大《家》教學(xué)設計（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
北師大《家》教學(xué)設計1
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《語(yǔ)文》(教科版)一年級上冊。
教學(xué)目標：
1．掌握本節課生字，能用“漂亮”、“溫暖”等詞語(yǔ)造句。
2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3．整體把握課文內容，了解動(dòng)物和人都有自己的家，家是溫暖幸福的。培養學(xué)生愛(ài)家的情感，使學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“家”的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )“撫愛(ài)”的含義。
教學(xué)準備：
多媒體課件制作、動(dòng)物頭飾、地球儀。
教學(xué)課時(shí)：
第一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)漂亮、舒適、溫暖、幸福的家。家是我們的避風(fēng)港，是我們的“遮雨傘”，是我們的“快樂(lè )谷”：其實(shí)，小動(dòng)物也有家。(課件出示動(dòng)物的家：草窩、蜂巢、小河、山坡)看，小動(dòng)物們的家多漂亮呀！你們想和老師一起參觀(guān)它們的家嗎?現在我們就一起來(lái)學(xué)習一下課文《家》。
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生看拼音讀課文，要求讀準字音。
2．一邊看拼音一邊看漢字讀，不認識的字要看拼音讀準。
3．看漢字讀課文，邊讀邊標記出田字格中的生字。
師：看，動(dòng)物樂(lè )園多美呀!樂(lè )園這么大，我們去找哪個(gè)朋友呢?還是到課文中找找吧!
(1)聽(tīng)錄音里的老師讀課文，邊聽(tīng)邊看書(shū)中的插圖，邊想：課文中都講了誰(shuí)的家?
(2)同桌之間互相講述，再講給全班同學(xué)聽(tīng)。
師：鳥(niǎo)兒、蜜蜂、魚(yú)兒、蜻蜓都是我們的好朋友，想馬上就見(jiàn)到他們嗎?
(1)學(xué)生自讀課文，交流匯報。
(2)師生共同總結。
(3)開(kāi)火車(chē)讀，每人讀一節。
三、品讀感悟，內化體驗
師：動(dòng)物朋友這么可愛(ài)，它們的家也一定很可愛(ài)。你們看熱心的鳥(niǎo)兒、蜜蜂正邀請我們做客呢!
(1)學(xué)生自由朗讀第一小節。
(2)結合課件體會(huì )“舒服”、“漂亮”的意思，試做“舒服”的動(dòng)作，用“漂亮”造句。
(3)指導學(xué)生讀好“家”、“舒服”、“漂亮”的重音和“草窩”、“房舍”的長(cháng)音。
師：我們已經(jīng)欣賞了鳥(niǎo)兒、蜜蜂的家了，還要去誰(shuí)的家呢?
(1)四人小組合作學(xué)習第二小節。
(2)結合課文體會(huì )“清清”的意思，認識“山坡”。
(3)小組選代表匯報。
師：我們知道了動(dòng)物的家是漂亮的、舒適的，我們怎么向動(dòng)物朋友們介紹我們的家呢?再到課文中找找吧!
(1)學(xué)生自學(xué)第三小節。
(2)自由匯報讀懂了什么，重點(diǎn)引導學(xué)生聯(lián)系生活理解“撫愛(ài)”的含義，用“溫暖”進(jìn)行造句。
師：詩(shī)我們讀完了，說(shuō)一說(shuō)這首小詩(shī)告訴我們什么，我們應該怎么做?(學(xué)生匯報)你們喜歡這首小詩(shī)嗎?讓我們帶著(zhù)濃濃的愛(ài)意再讀這首詩(shī)。
四、畫(huà)演結合，加深理解
師：同學(xué)們喜歡動(dòng)物的家嗎?愿意扮演成小動(dòng)物介紹它們的家嗎?你喜歡表演誰(shuí)就記一記它家的樣子吧!能夠用畫(huà)筆描繪出小動(dòng)物家的同學(xué)，就盡情地畫(huà)出來(lái)吧!
(1)學(xué)生試著(zhù)背誦。
(2)學(xué)生帶動(dòng)物頭飾表演，邊做動(dòng)作邊介紹。
(3)學(xué)生結合課文用畫(huà)筆描繪文中小動(dòng)物們的家。
五、拓展延伸，提升情感
師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的溫暖、幸福的家，那是小家。我們還有一個(gè)共同的大家叫“中國”。我們愛(ài)自己的“小家”，愛(ài)我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，愛(ài)所有的親人，更要愛(ài)我們共同的“大家”——祖國。我們和動(dòng)物朋友們也有一個(gè)共同的家叫地球，(出示地球儀)讓我們一起愛(ài)護祖國，愛(ài)護我們的地球吧!
.
北師大《家》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字，認識6個(gè)二類(lèi)字。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認識1種筆畫(huà)。
3、在學(xué)生能有自己的情感體驗的同時(shí)，也要激發(fā)學(xué)生對家的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
看懂圖意，并結合理解字詞，體會(huì )詩(shī)的第二句所包含的意思。
教學(xué)準備：
課件磁帶生字卡片
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設寬松、和諧的氣氛。
1、（板書(shū)：家）小朋友們，你們認識這個(gè)字嗎？
�。ㄖ该x。齊讀）
2、（出示照片）這是老師的家，老師家里有六口人，你們找到王老師了嗎？他們是……，看，照片上我們笑得多開(kāi)心呀！歡迎小朋友們有空來(lái)玩。
3、小朋友們，能告訴老師，你們的家是怎么樣的嗎？
4、教師小結：家是一個(gè)讓人感到溫暖和快樂(lè )的地方。
二、創(chuàng )設情境，自悟自學(xué)。
過(guò)渡：除了我們有家、動(dòng)物、植物也有自己的家。
1、請聽(tīng)（播錄音），這就是咱們今天要學(xué)習的詩(shī)歌《家》（指課題，齊讀）。
2、你們也想讀讀嗎？趕緊打開(kāi)書(shū)83頁(yè)，自己讀讀吧，注意讀準字音，讀通句子。
3、檢查生字字音。
4、檢查朗讀（指名）。
過(guò)渡：聽(tīng)了他的朗讀，你知道了什么？
5、老師將這些朋友請到了咱們的課堂上，它們是（出示圖片）白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子圖（讀詞）。
這些小家伙很調皮，偷偷跑出來(lái)玩，卻找不到自己的家，你能幫它們找到家嗎？
6、指名四人上臺貼圖，并說(shuō)出為什么這樣貼？
7、指導朗讀第一句話(huà)。
8、突破難點(diǎn)：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家（出示課件）。（你們看：我們的祖國有廣袤的藍天，有茂密的樹(shù)林，有清清的小河，有肥沃的土壤，有清新的空氣……就像一個(gè)美麗的——大花園，小朋友們在這個(gè)大花園里唱啊、跳啊，臉上笑開(kāi)了花，所以說(shuō)我們是祖國的——花朵，我們在祖國的懷抱中健康成長(cháng)，所以祖國就是——我們的家。）
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)夸夸我們的家吧！
9、指導朗讀。
三、張揚個(gè)性，激發(fā)靈性。
1、小朋友們讀得多棒，你們想更棒嗎？你們看（課件出示課文）寫(xiě)這篇文章的小朋友只用了6行字就為我們描繪出了一幅美麗的景色，我們能不能學(xué)著(zhù)他的樣子，也來(lái)做一回小詩(shī)人？
2、投影出示
藍天是的家。（太陽(yáng)、月亮、星星……）
樹(shù)林是的家。
學(xué)校是的家。
書(shū)包是的家。
你還知道“是的家？”
過(guò)渡：同學(xué)們真了不起，那你們知道“田字格”是誰(shuí)的家嗎？（生字）那就讓我們一起把生字寶寶也送回家吧！
四、指導書(shū)寫(xiě)生字“白、云”。
1、出示“白、云”，再讀。
2、說(shuō)說(shuō)自己是怎么識字的？
3、教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。
4、學(xué)生在書(shū)中描紅一個(gè)，教師巡視指導。
五、總結全文，升華情感。
同學(xué)們，今天你們?yōu)楹芏鄸|西找到了家，你們開(kāi)心嗎？是呀，任何事物都有自己的——家，任何事物都離不開(kāi)自己的——家，我們應該熱愛(ài)自己的家。
六、拓展作業(yè)
畫(huà)畫(huà)你想像中可愛(ài)的家，也試配首小詩(shī)。
北師大《家》教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標：
1、知識 學(xué)會(huì )本課生字，兩條綠線(xiàn)間的生字只識不寫(xiě)。
2、理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、有感情得地朗讀課文、背誦課文。
4、理解課文內容，激發(fā)熱愛(ài)祖國的感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球、保護環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、識字、寫(xiě)字。
2、背誦課文。
三、教學(xué)準備：
1、配套光盤(pán)、課件。
2、了解美麗的祖國。
四、教學(xué)流程
第一課時(shí)
1、今天我們繼續學(xué)習《家》這首優(yōu)美的詩(shī)歌。
2、多媒體出示配套光盤(pán)里的生字卡。
3、過(guò)渡：小朋友們讀得真美，你們也能把課文美美地讀出來(lái)嗎？讓我們先來(lái)欣賞這首優(yōu)美的兒歌。
4、多媒體圖文并茂地朗讀課文。
5、學(xué)習第一句。
�。�1）出示：藍天是白云的家。
�。�2）多媒體動(dòng)畫(huà)演示：藍天白云圖
�。�3）描述：一朵朵白云在藍天上飄蕩，有的像羊群，有的像冰山，你見(jiàn)過(guò)什么樣的白云呢？
�。�4）藍天襯著(zhù)白云，白云依偎著(zhù)藍天，所以說(shuō)藍天是白云的家。誰(shuí)來(lái)美美地讀這一句話(huà)。
6、學(xué)習“樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”。
�。�1）多媒體演示：鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里飛行、覓食、筑巢的情境。
�。�2）小鳥(niǎo)在樹(shù)林里生活多么愉快，讓我們愉快地讀一讀。
7、自學(xué)三、四兩行。
�。�1）播放動(dòng)畫(huà)：魚(yú)兒水里游、種子鉆出泥土。
( 2 ) 有感情地齊讀課題。
( 3 ) 學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀生字卡，口頭擴詞。
( 4 ) 用“天上的白云可真多呀，有的像＿＿＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿，還有的像＿＿＿＿＿＿，真是千姿百態(tài)�！泵枋鲎约阂�(jiàn)過(guò)的白云。
�。�5）指名讀這句話(huà)。
�。�6）多人挑戰讀，其他同學(xué)評價(jià)。
�。�7）想象練說(shuō)：小鳥(niǎo)會(huì )在樹(shù)林里干什么呢？（小鳥(niǎo)在歡快地唱歌…..）
�。�8）指名讀，分組賽讀。
�。�9）想想：為什么說(shuō)小河是魚(yú)兒的家、泥土是種子的家？
第二課時(shí)
1、學(xué)習“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家”。
�。�1）過(guò)渡：我們小朋友也有一個(gè)共同的家，我們的家在哪里呢？
�。�2）出示這句話(huà)。
�。�3）我們的祖國叫什么名字呢？
�。�4）多面體動(dòng)畫(huà)演示中華人民共和國地形圖，地形輪廓里依次出現雪山高原圖、草原牧羊圖、平原豐收圖、小橋流水圖，最后空格為開(kāi)滿(mǎn)鮮花的中國地形圖�？戳艘院�，你想說(shuō)什么？
�。�5）多媒體演示：許多穿著(zhù)鮮艷服飾的兒童跑到開(kāi)滿(mǎn)鮮花的中國地形圖里，兒童和花朵的形象互相幻化、疊印。 生
�。�6）用“我是一條快樂(lè )的小魚(yú)，因為……”、“我是一顆種子，我要感謝我的媽媽?zhuān)驗椤本涫骄毩曊f(shuō)話(huà)。
�。�7）自由練讀，指名表演讀，男女生比賽讀。
2、有感情的齊誦這句話(huà)。
�。�1）指名讀。
�。�2）齊答：中華人民共和國。
�。�3）哇！祖國真美呀！祖國真像一個(gè)美麗的大花園呀！
�。�4）交流自己的感受：祖國是一個(gè)巨大的花園，我們就是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
�。�5）小結：祖國大花園里有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，我們生活在祖國這塊土地上，所以祖國就是我們的家。
3．過(guò)渡：生活在美麗、可愛(ài)的家里，多么幸福呀！讓我們帶這種感情練習讀課文。
( 1）這首詩(shī)寫(xiě)得多美呀！現在讓我們也試著(zhù)做個(gè)小詩(shī)人。
( 2 )出示沙漠圖、南極冰天雪地圖等。
( 3 )多媒體配套光盤(pán)出示“我要寫(xiě)”，學(xué)寫(xiě)“土、子”兩個(gè)字。
( 4 )范寫(xiě)。
( 5 )小朋友們真不簡(jiǎn)單，今天不光學(xué)了這首詩(shī)，還作出了這么美的詩(shī)，課后讓我們把它寫(xiě)到采蜜本上。
�。�6）激昂地齊誦這一句。
�。�7）自由練讀練背。
�。�8）指名有感情地表演背。
�。�9）全體起立，加上動(dòng)作，有感情地齊背。
(10)用“什么是誰(shuí)的家”的句式作詩(shī)。
(11)擴展練說(shuō)：
沙漠是駱駝的家；
海洋是海豚的家；
南極是企鵝的家；
樹(shù)林是老虎的家；
夜空是星星的家；
地球是我們的家；
宇宙是地球的家；
春天是小草的家；
冬天是冰雪的家；
云兒是雨點(diǎn)的家；
大海是浪花的家……
�、僦该x，分析字形。
�、诿杓t。
�、劬殞�(xiě)。
五、教學(xué)結束：
布置學(xué)生回去背誦課文。
北師大《家》教學(xué)設計4
教學(xué)內容：
《家》
教學(xué)目標：
1、復習漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )8個(gè)生字，兩根綠線(xiàn)內的2個(gè)字只識不寫(xiě)，認識1種筆畫(huà)。理解詩(shī)句的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3、讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長(cháng)，我們是祖國的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生看懂圖意，并結合圖理解字詞。體會(huì )詩(shī)的第二句包含的意思。懂得祖國哺育我們成長(cháng)，我們是祖國的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)準備：
課件、生字卡片、田字格黑板等。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識并準確讀出生字詞。
2、能通順的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
1、出示生字“家”，指讀，課件學(xué)生字。
2、你們一般在家里都做什么？你們喜歡家嗎？為什么？
�。◣熞龑дf(shuō)出：家帶給我們溫曖和安全，我們離不開(kāi)家）
3、今天我們就來(lái)學(xué)習一首有關(guān)“家”的詩(shī)。齊讀課題
二、初讀課文
1、師范讀課文
下面請同學(xué)們眼睛仔細看，耳朵認真聽(tīng)，嘴巴不出聲。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文。要求讀準字音。
3、學(xué)生自讀，個(gè)別輔導
4、檢查讀書(shū)情況。注意正音及停頓。
三、精讀感悟，品讀入情。
1、這首詩(shī)你們讀懂了嗎？能讀好嗎？老師考考你們。
2、（出示句1）引讀：藍天是白云的家。
認讀生字“云”
你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么樣的云呢？（引導：看圖，你看這里的白云像什么呀？）
3、你們知道為什么把藍天看作是白云的家呢？（白云在藍天中自由地飄來(lái)飄去，白云離不開(kāi)藍天）
4、指導朗讀這一行：這一行連起來(lái)，誰(shuí)喜歡讀？指名讀
5、指讀下面三行。問(wèn)：為什么說(shuō)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家？小河是魚(yú)兒的家？泥土是種子的家？你們知道嗎？
6、小組討論：每一小組讀討論一個(gè)問(wèn)題。
7、交流：
樹(shù)林可以在小鳥(niǎo)飛累的時(shí)候給它溫暖與安全，讓它休息。小鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)林。
魚(yú)兒在小河里自由自在地游來(lái)游去，非�？鞓�(lè )，魚(yú)兒離不開(kāi)水。
泥土給了種子溫暖、營(yíng)養、讓它們破土而出，發(fā)芽長(cháng)大，種子離不開(kāi)泥土。
8、你能把這四句話(huà)連起來(lái)讀一讀嗎？
9、小朋友們，你們讀得真好，這四行詩(shī)是一句話(huà)，能把它們連起來(lái)讀一讀嗎？配
樂(lè )自讀，可以自己做動(dòng)作。
10、我們小朋友共同的家是哪兒呢？（出示最后一句）一起來(lái)讀一讀。
�。�1）（出示地圖）我們的祖國是中華人民共和國。她像是一只昂首挺胸的公雞，又
象一座美麗的花園，我們就是朵朵鮮花，在花園里幸福成長(cháng)。
�。�2）齊讀。
11、讀到這兒，我看到許多小朋友的'臉上都漾起了幸福的笑容，請把全文連起
來(lái)讀一讀。
我的十分鐘
1、老師請大家也來(lái)作作小詩(shī)人，學(xué)著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)。你們邊看圖，邊想一想。
2、出示各幅圖（海豚、蚯蚓、月亮、駱駝、企鵝……）填空：
�。ǎ┦牵ǎ┑募�。
3、詩(shī)人們都會(huì )作詩(shī)了，那還要會(huì )寫(xiě)下來(lái)呀！這幾個(gè)字你們認識嗎？
4、出示生字，開(kāi)火車(chē)讀。
5、學(xué)習“家、云、土”
a出示家：讀一讀，你怎么記住“家”？書(shū)空
b出示云：這個(gè)字怎么讀？看看這朵云，想想這個(gè)字好記嗎？
c出示土：你怎么記住“土”？
練習設計
習字冊上生字描紅仿寫(xiě)
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、能正確書(shū)寫(xiě)田字格中的生字。
3、讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長(cháng)，我們是祖國的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查復習
我的十分鐘
1、認讀詞語(yǔ)：
大家白云魚(yú)兒泥土種子藍天祖國
2、指名朗讀課文
二、指導背誦
1、填空：（）是白云的家，
�。ǎ┦切▲B(niǎo)的家，
�。ǎ┦囚~(yú)兒的家，
�。ǎ┦欠N子的家。
�。ǎ┦牵ǎ┑幕ǘ�，
�。ǎ┚褪牵ǎ┑募�。
2、輕聲練習背誦。
三、指導寫(xiě)字：
自主練習
家：這個(gè)字比較難寫(xiě)，注意中間的“彎鉤”重心要擺穩。
白：一撇加個(gè)“日”，這個(gè)“日”要寫(xiě)得扁些大些。
云：下面的“撇折、點(diǎn)”不能出頭，要左右對稱(chēng)。
兒：不能寫(xiě)得太大，左右要一樣高。
泥：注意三點(diǎn)水的位置，右邊下面先寫(xiě)一撇。
土：第一橫短，第二橫長(cháng)
種：左邊是“禾木旁”，右邊是“中”，左右要一樣高，豎要直。
子：“橫撇”要小一點(diǎn)，一橫寫(xiě)在彎鉤的中間靠上處，不能靠上也不能靠下。
板書(shū)設計：
5、家
藍天白云
樹(shù)林小鳥(niǎo)
小河魚(yú)兒
泥土種子
我們
祖國
智慧瞬間：
北師大《家》教學(xué)設計5
教材簡(jiǎn)析
《家》這首兒童詩(shī)，先贊美鳥(niǎo)兒、蜜蜂、魚(yú)兒、蜻蜓的家，再贊美自己的家，使家的概念更加形象具體。主旨是寫(xiě)家溫暖幸福，表達了愛(ài)家的思想感情。本詩(shī)節奏和韻律富于變化，具有音樂(lè )美。
設計理念
本課的教學(xué)設計，以引導學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以引導學(xué)生互動(dòng)、探究、拓展學(xué)習為主要形式，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，體驗學(xué)習的樂(lè )趣，讓課堂充滿(mǎn)創(chuàng )造活力為最高境界。
教學(xué)目標
1、蓖ü讀文，使學(xué)生了解動(dòng)物和人都有自己的家；家是溫暖、幸福的。
2、蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、崩用自讀、自悟、合作交流的方式引導學(xué)生體會(huì )詩(shī)中詞語(yǔ)的含義，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)祖國的感情。
4、毖Щ岜究紊字，認識獨體字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：語(yǔ)意理解。
教學(xué)準備
多媒體課件、圖片。
教學(xué)時(shí)間
2、課時(shí)(第2課時(shí)略)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，導入新課
1、比巳碩加兇約旱募遙你能向大家介紹一下你的家嗎?(學(xué)生暢談自己熟悉的家。)
2、憊賾詡業(yè)氖陸慘步膊煌輳這節課我們就來(lái)學(xué)習一首美妙的兒童詩(shī)，第4課《家》。(板畫(huà)房子，板書(shū)課題。)
3、斃∨笥延兇約何屢、幸福的家，小動(dòng)物們有沒(méi)有自己的家呢?它們的家在哪?什么樣呢?我們到課文中去尋找答案吧。
(通過(guò)談話(huà)，拉近了師生間的距離，讓學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)課文。)
二、初讀課文，整體感知
(一)熟讀感知。
1、笨雌匆舳量撾模要讀準字音，不丟字、不加字。
2、逼匆艉鶴侄哉斬粒在讀的過(guò)程中注意本課的生字，借助拼音讀準字音。
3、笨春鶴侄量撾模把句子讀通順、讀連貫。
(通過(guò)不同目的的多次讀文，不僅掃除了閱讀障礙，而且對課文有了一個(gè)整體的感知，為以后的感悟打下了基礎。)
4、崩用多媒體出示5、6課課文，進(jìn)行比較，發(fā)現詩(shī)節、介紹詩(shī)節，并請學(xué)生標出小節。
(讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察主動(dòng)獲取新知，使學(xué)生感受到發(fā)現的快樂(lè )和成功的喜悅。)
5、笨火車(chē)分節讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)、想：課文向我們介紹了誰(shuí)的家?在哪?什么樣呢?
(學(xué)生匯報，教師出示相應的“家”的圖片。)
6、彼能結合圖畫(huà)把剛才同學(xué)們介紹的，完整地說(shuō)給大家聽(tīng)?
(通過(guò)看板畫(huà)說(shuō)課文主要內容，初步培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和概括能力。)
(二)精讀感悟。
1、痹謖饈資中你最喜歡誰(shuí)的家，用你自己喜歡的方式讀給同桌聽(tīng)。
(讓學(xué)生對讀書(shū)方法、學(xué)習內容自主選擇，把學(xué)習主動(dòng)權還給學(xué)生，為學(xué)生自主學(xué)習提供了空間，激活了學(xué)生的主動(dòng)參與意識。)
2、蹦鬩歡ǚ淺Ｏ不墩飧黽遙怎樣讀才能讓同學(xué)們聽(tīng)出你喜歡的情感呢?小組同學(xué)在一起練習讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，你為什么喜歡他的家。(小組交流)
(在小組學(xué)習中，個(gè)性得到了尊重，使學(xué)生不但學(xué)會(huì )了思考，而且學(xué)會(huì )了與他人合作。)
3蹦閬不端的家，讀給大家聽(tīng)。(學(xué)生讀自己喜歡的詩(shī)句。)
詩(shī)句的處理方式如下：
(1)第1句：鳥(niǎo)兒的家。
�、�(課件演示：鳥(niǎo)的活動(dòng)畫(huà)面)想：鳥(niǎo)兒飛了一天，很累了，回到自己的家里會(huì )有什么感覺(jué)?
�、谡埓蠹易鲆粋�(gè)感覺(jué)“舒服”的動(dòng)作。
�、蹘е�(zhù)這種舒服的感覺(jué)再來(lái)讀讀這句詩(shī)。
�、苣阌X(jué)得他讀得怎么樣?在他讀的過(guò)程中你能聽(tīng)出舒服的感覺(jué)嗎?
(結合畫(huà)面，聯(lián)系生活實(shí)際，再讓學(xué)生做動(dòng)作，這樣讓學(xué)生感悟出文字的豐富內涵，提升他們感受文字的能力)
(2)第2句：蜜蜂的家。
�、佟捌痢睋Q個(gè)詞怎么說(shuō)?
�、�(課件演示：蜂房和小蜜蜂采蜜的場(chǎng)景)你覺(jué)得小蜜蜂采蜜的花園和蜜蜂的家比起來(lái)哪兒更漂亮?為什么蜜蜂覺(jué)得自己的家漂亮?
(用畫(huà)面做引導，讓學(xué)生通過(guò)換詞方式，理解詩(shī)文，激發(fā)他們對閱讀的興趣，使之更投入地朗讀。)
(3)第3、4句：魚(yú)兒和蜻蜓的家。
�、�(課件演示：魚(yú)兒和蜻蜓的家)你又看到了誰(shuí)的家?在哪兒?什么樣?
�、诒纫槐�、讀一讀第2小節。
(4)朗讀第1、2小節。
�、�(課件演示：鳥(niǎo)兒、蜜蜂、魚(yú)兒、蜻蜓的活動(dòng)場(chǎng)景)看，這些小動(dòng)物快樂(lè )、自由自在地生活在美麗的大自然中，它們多幸福啊!
下面我們就帶著(zhù)對家的喜愛(ài)，對大自然的熱愛(ài)，再讀1、2小節。
�、谕ㄟ^(guò)生生、師生評價(jià)，指導學(xué)生讀得更好。
(5)第3小節：小朋友的家。
�、�(課件演示：小朋友生活的場(chǎng)景)如果你是這個(gè)家中的小主人，你想說(shuō)些什么?
學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗，想象自己想說(shuō)的話(huà)。
�、谡埬愀鶕�(shī)意，結合畫(huà)面說(shuō)說(shuō)“撫愛(ài)”的意思。
�、蹘е�(zhù)這種幸福、快樂(lè )的感覺(jué)讀一讀第3小節。
(學(xué)生選擇自己喜歡的詩(shī)句讀，教師運用多種形式指導朗讀，加深學(xué)生對詩(shī)句的理解和體驗，從深刻感悟文字到自然形成語(yǔ)感。)
(三)誦讀積累。
教師出示小動(dòng)物家的圖片。
1貝蠹銥矗黑板上只有家，沒(méi)有主人，他們的小主人在老師這，誰(shuí)愿意幫小主人找到家?你能用詩(shī)中的一句話(huà)把小主人送回家嗎?你都能把誰(shuí)送回家呢?自己先試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，一會(huì )兒送主人回家可不能拿著(zhù)書(shū)呀!(學(xué)生自由練說(shuō))
2毖生根據圖片說(shuō)出相應的詩(shī)句，并把圖片貼在黑板上相應的位置。
(通過(guò)“幫小主人找家”的游戲，讓學(xué)生在生動(dòng)、有趣的氣氛中學(xué)習，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣。)
3蔽蘼凼嵌物還是人，都深?lèi)?ài)自己的家。下面我們就帶著(zhù)這濃濃的愛(ài)意，再來(lái)讀這首詩(shī)，如果能背誦下來(lái)，可以背誦。
4蓖學(xué)們看畫(huà)面，聽(tīng)音樂(lè )，欣賞、朗誦(或背誦)這首詩(shī)。
(學(xué)生誦讀，有利于積累、體驗、培養語(yǔ)感。)
三、拓展升華
1蹦慊怪道誰(shuí)的家，說(shuō)給大家聽(tīng)。
(將課文內容延伸，為學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)習提供空間。)
2(課件演示：學(xué)校、班級畫(huà)面)這是哪?誰(shuí)的家?
3蔽頤僑國各族人民有一個(gè)共同的家，那就是……(課件演示：各族人民齊聚天安門(mén)的場(chǎng)景。)
4蹦闋釹攵宰婀說(shuō)什么?
(激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)，使情感進(jìn)一步升華。)
四、延伸結束
我們對家充滿(mǎn)無(wú)限的愛(ài)，讓我們永遠愛(ài)自己的家。請同學(xué)們用手中的彩筆畫(huà)出你心中最喜歡、最漂亮的家。(這一環(huán)節的取舍視本節課的時(shí)間而定。)
(繪畫(huà)加深對課文的理解，也是再創(chuàng )造的過(guò)程，孩子們的個(gè)性在繪畫(huà)中得到充分張揚。)
【北師大《家》教學(xué)設計（通用5篇）】相關(guān)文章：
北師大版《遲到》教學(xué)設計12-02
《家》教學(xué)設計及反思12-20
品德《我愛(ài)我的家》教學(xué)設計（通用5篇）12-20
《家》教學(xué)設計匯編15篇12-20
《家》教學(xué)設計(集錦15篇)12-20
《家》教學(xué)設計集合15篇12-20
《散文家談散文》教學(xué)設計04-09
蘇教版一上《家》教學(xué)設計12-16
《散文家談散文》教學(xué)設計11-29