語(yǔ)文A版四年級下冊《真情無(wú)價(jià)》教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文A版四年級下冊《真情無(wú)價(jià)》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文，想象畫(huà)面，知道店主為什么會(huì )把貴重的項鏈以幾枚硬幣的價(jià)格賣(mài)給小女孩，體會(huì )姐姐、妹妹、店主的真情。
2、抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情分析人物的情感世界，啟發(fā)學(xué)生用真心換真心，用真誠對待真誠。
3、有感情地朗讀課文，品味語(yǔ)言，培養良好的語(yǔ)感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解店主說(shuō)的那句話(huà)：“她給出了比任何人都高的價(jià)格——她付出了她所擁有的一切”的含義，懂得真情是無(wú)法用金錢(qián)衡量的道理。
2、學(xué)習如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)揣摩人物的內心。
教學(xué)準備：課件(柔美的音樂(lè ))
一、課前導入——引真情
師：上課前，我想給大家講一件剛剛發(fā)生的事情：就在我來(lái)給大家上課的時(shí)候，看見(jiàn)前面一位同學(xué)不小心扭傷了腳，蹲在地上，這時(shí)，緊跟在后面的幾個(gè)同學(xué)連忙上來(lái)攙扶著(zhù)他。雖然我叫不出他們的名字，但是他們的這份同學(xué)間的真情深深地觸動(dòng)了我。由于同學(xué)腳受了傷，走得慢，他發(fā)現擋住了我過(guò)道，連忙讓在一邊，還輕輕地說(shuō)了句：“老師，您好!您先過(guò)”。瞬間，一份師生間的真情又讓我暖在心頭。是啊，就是那么一句簡(jiǎn)短的話(huà)，一個(gè)不起眼的細微動(dòng)作，讓人倍感溫暖。
好，現在就讓我們帶著(zhù)這份揮之不去的同學(xué)情、師生情走進(jìn)今天的語(yǔ)文課堂，用心去感受人間的另一份真情。
二、初讀課文——找真情
1、請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)108面，請大家用自己習慣的方式讀讀這個(gè)故事。邊讀邊思考：故事中出現了哪些人物?他們分別做了什么?
2、交流：故事中出現了哪些人物?他們分別做了什么呢?(板書(shū)人物和買(mǎi)，退，送)
3、誰(shuí)能把黑板上的這6個(gè)詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內容?
三、品讀課文——悟真情
A、第2段
過(guò)渡：看來(lái)，是一條藍寶石項鏈串聯(lián)成了今天我們要講的故事。
這到底是一條怎樣的項鏈呢?請同學(xué)們擦亮眼睛，從課文中找出一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明。
1、從“貨真價(jià)實(shí)”這個(gè)詞中，我們來(lái)做個(gè)價(jià)格推測，這樣貨真價(jià)實(shí)的寶石項鏈，你認為大概值多少錢(qián)?
2、從大家列舉的數字中可以得出一個(gè)答案，這條藍寶石項鏈是相當名貴的，而小女孩準備用多少錢(qián)去買(mǎi)這條項鏈呢?請大家讀讀課文第2自然段。(讀后糾正多音字的讀音：打量、興奮)
3、釋?zhuān)骸靶⌒囊硪怼�。小女孩為什么�?huì )小心翼翼的解開(kāi)手帕包?(課件出示課文插圖)
師：小女孩矮矮的'身材還沒(méi)有柜臺高，裙子上還打著(zhù)補丁呢，對于這樣一個(gè)女孩來(lái)說(shuō)雖然只有幾枚硬幣，攢起來(lái)該會(huì )多么的不容易!
請大家想象就這幾枚硬幣小女孩是怎么攢起來(lái)的呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
這幾枚硬幣就是這樣好不容易才攢下來(lái)的，難怪小女孩會(huì )把硬幣“攤”在柜臺上。
4、“攤”字換成“放”好不好?(“攤”是一枚一枚地放)為什么要一枚一枚地放?(向店主顯示她有足夠的錢(qián))
難怪小女孩當時(shí)會(huì )出現這樣的神情，請找出描寫(xiě)小女孩神情的詞。為什么會(huì )這么興奮、得意洋洋?(終于攢了這么多錢(qián)了，可以買(mǎi)項鏈送給姐姐當生日禮物了)
5、從這些動(dòng)作和神情中，我們看到了一個(gè)(天真可愛(ài)、單純)的小女孩。來(lái)，我們一起來(lái)讀讀第二段，再次感受小女孩的天真可愛(ài)吧!
B、第3、4段
1、小女孩為什么要送項鏈給姐姐呢?(指名讀后糾正讀音：當做)
師：是呀，這是她最?lèi)?ài)的姐姐呀!因為在媽媽去世之后，姐姐就像媽媽一樣照顧著(zhù)她們，請同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，想象一下她會(huì )怎樣照顧妹妹呢?
我們用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)：(課件出示)
當小女孩時(shí)，姐姐就像媽媽一樣。
小結：從這里，我們不僅讀懂了她買(mǎi)項鏈的原因，還讀出了她和姐姐之間濃濃的姐妹親情，請大家再次朗讀小女孩說(shuō)的這段話(huà)，讀之前想想，小女孩會(huì )用怎樣的語(yǔ)氣對店主說(shuō)這番話(huà)?(激動(dòng)，高興，幸福，有一點(diǎn)傷心)好，我們就帶著(zhù)這樣的語(yǔ)氣讀一讀，重溫這感人至深的姐妹真情。
過(guò)渡：同學(xué)們的朗讀打動(dòng)了老師，小女孩的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了店主，當時(shí)店主會(huì )想些什么呢?(學(xué)生發(fā)言)
同學(xué)們，店主是這樣想的，也是這樣做的。請大家默讀課文第四段，圈出表示店主動(dòng)作的詞。學(xué)生反饋
師：同學(xué)們，你們猜猜，店主會(huì )怎樣做這些動(dòng)作呢?你能不能在括號里填上合適的詞。要不，大家前后桌先討論討論。(課件出示情景想象)
師：從這一系列的動(dòng)作中，我們可以體會(huì )到店主包裝這條項鏈特別的細心，同學(xué)們，你們想想，店主細心包裝的僅僅是一條名貴的項鏈嗎?他細心包裝的還有那珍貴的姐妹情。
當時(shí)，店主還說(shuō)了一句暖人心的話(huà)是-------拿著(zhù)吧，小心點(diǎn)兒。
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