語(yǔ)文版小學(xué)二年級語(yǔ)文下冊《雨后》教學(xué)設計

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文版小學(xué)二年級語(yǔ)文下冊《雨后》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　　1.技能目標：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2.知識目標：學(xué)會(huì )本課生字詞，綠線(xiàn)內的生字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.情感目標：結合自己的生活體驗，感受童年生活的幸�？鞓�(lè )。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2.能夠按照老師的要求自主學(xué)習，朗讀認字，讀出愉悅的心情。

　　養成教育訓練點(diǎn)：

　　1.繼續培養學(xué)生認真聽(tīng)講、積極思考、勇于發(fā)言的良好課堂習慣。

　　2.培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)姿勢。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1.正確、流利地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.初步了解課文主要內容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.正確、流利地朗讀課文。

　　2.正確書(shū)寫(xiě)“射”和“短”兩個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　1.剛剛與春姑娘告別，夏姐姐就悄悄地向我們走來(lái)。你瞧，剛才還是晴空萬(wàn)里，一轉眼，天空下起了一場(chǎng)暴雨。雨過(guò)天晴，空氣中洋溢著(zhù)陣陣清新，嫩綠的樹(shù)梢閃著(zhù)金光，我們迫不及待地沖出了家門(mén)，此時(shí)此刻你會(huì )做些什么呢?談?wù)勛约旱娜な�，和自己喜歡做的事，由此引入課文。

　　2.大家都曾有過(guò)玩水的快樂(lè )，著(zhù)名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫(xiě)成了一首詩(shī)，說(shuō)不定，詩(shī)中還有我們的影子呢!大家想不想讀一讀呀?(板書(shū)：5雨后)

　　二、初讀課文

　　1.借助拼音自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2.檢查生字詞：

　　(1)出示生字詞(不帶拼音)：

　　樹(shù)梢赤腳使勁妹妹

　　糟糕發(fā)射興奮短粗

　　辮子咬著(zhù)嘴唇

　　(2)自由讀，遇到不會(huì )讀的到課文里去找。

　　(3)指名分行帶讀，相機板書(shū)易錯字的讀音，如：

　　使(shǐ)勁(jìn)興(xīng)奮(fèn)

　　(4)讀給同桌聽(tīng)

　　(5)同桌互相交流，你已經(jīng)知道了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思。教師相機點(diǎn)撥。

　　(6)開(kāi)火車(chē)讀、齊讀詞語(yǔ)。

　　大家一起商討，解決一些生詞。

　　3.把詞語(yǔ)帶入課文中去讀，把句子讀通、讀順。

　　再讀課文，回答問(wèn)題：詩(shī)歌中有哪些人物，什么時(shí)候，他們做什么，心情怎么樣?

　　4.檢查讀書(shū)：

　　(1)指名分段朗讀

　　(2)相機指導難讀的句子，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)訓練。

　　回答問(wèn)題

　　5.反饋置疑：通過(guò)讀書(shū)，你知道了這篇詩(shī)歌寫(xiě)的是雨后的哪呢?雨后的場(chǎng)面是什么樣的?

　　(這是第幾自然段告訴我們的?引讀第一自然段)

　　三、學(xué)寫(xiě)生字

　　1.按結構出示本課生字齊讀：

　　梢勁妹射短粗咬(左右結構)

　　奮(上下結構)/赤(獨體字)

　　2.重點(diǎn)指導并范寫(xiě)：

　　赤：第二“橫”要拉長(cháng)，像頂帽子遮住身體。

　　射：新偏旁“身字旁”和“身”字的區別。

　　3.學(xué)生在習字冊上描紅、練寫(xiě)，教師巡視。

　　4.反饋、點(diǎn)評。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，感受詩(shī)歌的節奏韻律。

　　2.進(jìn)一步復習掌握課后第三項的生詞，隨文理解詞義，當堂默寫(xiě)。

　　3.結合自己的生活體驗，感受童年生活的幸�？鞓�(lè )。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.指導學(xué)生朗讀背誦，在朗讀過(guò)程中加深對重點(diǎn)詞句的理解。

　　2.理解小哥哥“嘴里說(shuō)糟糕糟糕，而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲”的心理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習反饋，回顧課文

　　1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　赤腳使勁發(fā)射咬著(zhù)

　　2.批改并點(diǎn)撥：

　　赤腳：注意赤的第三筆橫要寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)，就像一頂帽子。

　　發(fā)射：射的身字旁要和身字區分開(kāi)來(lái)，撇不能出頭。

　　3.齊讀詞語(yǔ)。由這四個(gè)詞你想到了課文里的哪些內容?

　　4.引讀課文第一自然段�？匆曨l用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)雨后的情形

　　上節課我們通過(guò)讀課文知道了雨后嫩綠的樹(shù)梢閃著(zhù)金光，廣場(chǎng)上成了——生接：一片海洋，水里一群赤腳的孩子——生接：快樂(lè )得好像神仙一樣。

　　提問(wèn)：為什么會(huì )閃著(zhù)金光?為什么說(shuō)孩子們象神仙?用什么語(yǔ)氣讀第一自然段?

　　二、精讀賞析，理解詞句

　　a.精讀第二、三、四自然段：

　　1.在這群赤腳的孩子中，有一對兄妹，他們呀可有意思啦!咱們先來(lái)看看小哥哥是怎么玩水的，好嗎?

　　(1)相機出示小哥哥的貼圖，貼在黑板上。

　　(2)找快樂(lè )：

　　自讀2、3小節，想想你從哪里讀出了小哥哥的快樂(lè )?

　　生自由讀，可圈圈畫(huà)畫(huà)，師巡視。

　　(3)反饋：“我的發(fā)現”

　�、傩「绺缡箘诺夭戎�(zhù)水，把水花濺起多高。

　　指導讀出“使勁”、“濺”。板書(shū)：踩

　�、谒�喊：“妹，小心，滑!”說(shuō)著(zhù)自己就滑了一跤!

　　指導朗讀小哥哥的話(huà)：

　　指名讀，指導聲音要喊出來(lái)。齊讀。(生拖長(cháng)音大聲喊小哥哥的話(huà))

　　“妹——，小心——，滑——!”

　　聽(tīng)老師讀的和你們有什么不同?

　　“妹——，小心——，滑!”做了個(gè)差點(diǎn)滑倒的動(dòng)作。

　　比較體會(huì )“滑”的讀法，為什么這樣讀?引出下句意思。

　　板書(shū)：喊、滑。

　　一起學(xué)著(zhù)老師的樣子讀讀看!齊讀。

　�、鄱�他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲!

　　聯(lián)系上文，體會(huì )小哥哥興奮什么，驕傲什么?(因為前面說(shuō)他摔跤了)指名讀第三節：他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說(shuō)“糟糕——，糟糕——!”而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲!

　　讀到這里，你產(chǎn)生什么疑問(wèn)了嗎?(為什么明明摔跤了，臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲?)

　　體會(huì )小哥哥的心情，雖嘴上說(shuō)糟糕，心里卻因為覺(jué)得摔跤好玩而快樂(lè )。自讀第三小節，練習體會(huì )、讀出快樂(lè )。

　　(4)整和、感受快樂(lè )。如果你就是那位小哥哥，你讀的一定更好!請你帶著(zhù)小哥哥的感受來(lái)讀讀2、3小節，練讀。

　　2.小哥哥玩的這么高興，其實(shí)小妹妹玩的同樣快樂(lè )!相機貼小妹妹貼圖。自由讀第4小節。

　　(1)小妹妹是怎么玩水的?請一女生回答。你能演一演嗎?一男生在前踩，女生在后表演踮腳尖、小碎步跑。為什么咬著(zhù)唇?為什么提著(zhù)裙?為什么要跑不走?跑為什么是輕輕的小心的?

　　(2)觀(guān)看后的同學(xué)回答小妹妹怎么玩的。相機板書(shū)：跟、咬、提。

　　指導：“輕輕地小心地跑”讀起來(lái)聲音要輕。練讀、齊讀。

　　(3)小妹妹這么小心翼翼地跑，其實(shí)心里怎么想的?(希望自己也摔這么痛快的一跤)你對最后一句話(huà)有什么疑問(wèn)嗎?指名回答或討論。

　　(4)那該怎么讀呢?自己練練。

　　讓我們聽(tīng)聽(tīng)咱們班的小妹妹讀，怎么樣?全體女生讀第四小節。

　　男生也來(lái)試試吧!“果然，還是女孩子更能體會(huì )小妹妹的心!”

　　5.同學(xué)們可真會(huì )讀書(shū)!喜歡這篇課文嗎?讓我們從頭開(kāi)始快樂(lè )的自由讀讀吧!

　　b.背背課文，畫(huà)畫(huà)雨后。

　　以下兩種可讓學(xué)生自由選擇。

　　1.背一背這首詩(shī)歌中你最喜歡的那一節�？梢哉彝瑢W(xué)背或找老師背。

　　2.這雨后的故事還有很多很多，你可以畫(huà)畫(huà)冰心老人這首詩(shī)歌中所講的哥哥和妹妹的故事，也可以畫(huà)畫(huà)在校園里，你和同學(xué)們雨后玩水的故事。

　　三、寫(xiě)字教學(xué)

　　1.出示左右結構的生字：短粗

　　2.重點(diǎn)指導并范寫(xiě)：

　　粗：和“組”對比區別并范寫(xiě)。

　　3.學(xué)生在習字冊上描紅、練寫(xiě)，教師巡視。

　　4.反饋、點(diǎn)評。

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