三年級下冊《山城的霧》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的三年級下冊《山城的霧》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習目標：
感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受霧景之美麗，霧景之奇。
學(xué)時(shí)安排：
一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、激發(fā)閱讀興趣
城重慶的火鍋世界聞名，又稱(chēng)火鍋城，重慶每年平均170天以上的時(shí)間都是大霧彌漫，所以它又有一個(gè)別稱(chēng)是霧城，霧都。今天我們就一起來(lái)欣賞山城的霧。
二、自主閱讀理解。
(一)了解霧之美、出示兩幅有關(guān)霧景的圖片。
(1)同學(xué)們對霧的都有一定的了解，老師帶來(lái)了兩幅與霧有關(guān)的圖片，看圖后說(shuō)說(shuō)自己的感受?
(2)你想怎樣贊美這美麗的霧景呢?
2、作者在欣賞了山城的霧后又是怎樣贊美的呢?自由讀讀這一首詩(shī)?
3、交流重點(diǎn)句:啊，我真寫(xiě)不完霧中的奇景，我要把它繪成美麗的畫(huà)面。
(1)在這一句中，作者想把霧中的美麗景色繪成美麗的圖畫(huà)，這是一幅極富色彩且讓人賞心悅目的畫(huà)兒，你們來(lái)找一找，霧景中都有哪些色彩?
(2)霧中的美景是由霧中一件件景物組成的，你來(lái)看看作者都描寫(xiě)了霧中的哪些景物?它們美在哪兒呢?(注意與掛圖聯(lián)系，把具體形象和文字訓練統一起來(lái))
4、(朗讀)你能讀一讀，通過(guò)你的朗讀，來(lái)向人們展示霧城之美嗎?并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)霧美在哪兒?
(二)理解霧之奇
5、再現兩幅圖片：賞不完霧之美，寫(xiě)不完霧景之奇，在作者的心目中，山城的霧又是無(wú)比奇幻，看著(zhù)這朦朧的霧，翻卷的`霧，讓作者想到了什么?相機指導兩個(gè)比喻句。
A、像天上的仙女撒下帷幔。
B、就像神話(huà)中的“水漫金山”
(1)你是怎么理解霧之奇呢?在學(xué)生理解的基礎上讓學(xué)生了解“帷�！币约啊八鹕健钡膩�(lái)歷。
帷幔：即帷幕，掛在較大屋子里或舞臺上的遮擋用的幕。
三、談?wù)勯喿x收獲。
這節課我們一起感受了山城霧的奇幻，他亦溫柔亦洶涌，相信一定給同學(xué)們留下深刻的印象，請大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
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