10以?xún)葦档慕M成與分解說(shuō)課
一、教材分析
新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習中，已經(jīng)接觸和練習了數的形成、2、3、4、5的分合、組成等等。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系，為學(xué)習加減法打下基礎，進(jìn)一步加深幼兒對數概念的認識，在活動(dòng)中培養他們的觀(guān)察、比較以及操作能力，從而促進(jìn)數學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標
根據《幼兒園教育指導綱要》、教材，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的分合。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
我確定教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)習6的組成，知道6分成兩份有5種分法。教學(xué)難點(diǎn)：感知數的分合的有序性
三、活動(dòng)準備
1、活動(dòng)室布置成游樂(lè )場(chǎng)，設置6個(gè)游戲室，一個(gè)領(lǐng)獎區
2、小圓片若干
3、幼兒每人胸前一個(gè)數字掛牌，不同價(jià)格的獎品。
四、說(shuō)教法
現代教學(xué)方法最突出的一個(gè)特點(diǎn)是：強調多種教學(xué)方法的綜合運用，追求整體效果的最優(yōu)化。根據本活動(dòng)內容、目標及學(xué)生和教師的實(shí)際情況，我采用了演示法、操作法、練習法和游戲法。大班幼兒的思維特點(diǎn)是開(kāi)始出現了抽象思維的萌芽，他們對數的組成的認識和理解不能靠成人灌輸，必須通過(guò)自身的觀(guān)察和操作活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。皮亞杰也曾說(shuō)過(guò)：“數學(xué)開(kāi)始于對于物體的動(dòng)作”。足見(jiàn)操作法具有實(shí)踐性、主動(dòng)性和發(fā)現性等優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)幼兒的心理發(fā)展潛能是不同的，教學(xué)實(shí)踐表明，幼兒在學(xué)習數學(xué)過(guò)程中會(huì )出現“吃不飽”和“吃不了”現象，為此，我在教學(xué)最后環(huán)節，運用活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行練習，從而體驗到成功的喜悅。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、復習5的組成（教師請幼兒玩碰球游戲，引起學(xué)習興趣。）
師：我的1球碰幾球？（我的`3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……（讓孩子在動(dòng)中復習了5的組成，調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)，提高
了幼兒多感官感知的準確性和靈敏度，為后面學(xué)習6的組成打下基礎。）
2、幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索6的5種分合方法。
�。�1）師：今天游樂(lè )場(chǎng)開(kāi)設了6個(gè)游戲室，現在，小朋友看看自己胸前的數字是幾，就可以進(jìn)幾號游戲室。
游樂(lè )場(chǎng)的叔叔、阿姨為我們準備了很多的玩具，大家快看看吧！這些是什么？你們喜歡嗎？可別小看了這些圓片，它里面可有好多學(xué)問(wèn)呢！今天我們就利用這些圓片，做有趣的游戲。
�。�2）老師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。
�、贁祱A片
師：動(dòng)手數數看，一共有幾個(gè)？（可別讓其他小朋友聽(tīng)見(jiàn)呀）
�、谟^(guān)察圓片。
師：觀(guān)察一下這些圖片有什么不同？（大小、顏色、有點(diǎn)、無(wú)點(diǎn)）
�、蹌�(dòng)手操作，分圓片并記錄。
師：如果我們把這6個(gè)圓片分成兩組，該怎么分呢？小組動(dòng)手分一分。
�。�3）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導，觀(guān)察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。（按顏色按大小按有點(diǎn)無(wú)點(diǎn)）
�。�4）幼兒介紹自己的操作過(guò)程。
3、領(lǐng)獎?dòng)螒�，鞏�?以?xún)葦档慕M成規則，并能遷移到實(shí)際生活中去。
�。�1）交代游戲規則。
游樂(lè )場(chǎng)叔叔說(shuō)我們很聰明，游戲玩得很好，他要發(fā)獎品給我們。但領(lǐng)獎品
有一個(gè)規則：請幼兒先在自己的游戲區領(lǐng)一張獎券，看清獎券上的數字是幾，就代表有幾元錢(qián)，然后可以去領(lǐng)兩種獎品，但兩種獎品合起來(lái)的價(jià)錢(qián)要是獎券上的數字，不多也不少。
�。�2）幼兒根據獎券自由選擇獎品，老師巡回指導，并鼓勵幼兒互相交流。
�。�3）小結：今天，我們小朋友真動(dòng)腦筋，又玩了游戲，還領(lǐng)了獎品，游樂(lè )
場(chǎng)的叔叔表?yè)P了我們，請我們下次再來(lái)玩。
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