冀教版三上第18課《關(guān)于牽�；ǖ脑u論》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的冀教版三上第18課《關(guān)于牽�；ǖ腵評論》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
知識與技能
1、準確認讀“評、性、哩”等5個(gè)生字，正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)“題、性、弱”等10個(gè)生字，會(huì )區分使用多音字“哦”的兩種讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認識以人物對話(huà)貫穿全文的這種文體，了解課文主要內容。
過(guò)程與方法
1、從閱讀角度來(lái)說(shuō)，應該以學(xué)生自主讀文為主;
2、從識字角度來(lái)講，將識字有機地融入閱讀的過(guò)程中;
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
懂得對同一事物可以有不同的看法;對周?chē)氖挛锏脑u價(jià)要出于愛(ài)心和公心。
課前準備：
課前搜集牽�；ㄉL(cháng)的有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、理解“評論”
1、提出“對孩子打還是不打”的話(huà)題，讓學(xué)生談自己的看法。理解重點(diǎn)詞“評論”并板書(shū)。
2、從“評論”一詞導入本課，將課題板書(shū)完整�！翱吹筋}目，你們想知道什么?”
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生帶著(zhù)自己的問(wèn)題自由讀課文，遇到不認識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
2、檢查讀文情況。
3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。
三、再讀課文，深入品味
1、學(xué)生分角色朗讀課文，思考：“你同意誰(shuí)的意見(jiàn)或自己有什么見(jiàn)解?”
2、小組交流討論。
3、全班交流。
交流時(shí)，教師要引導學(xué)生結合文本，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解感悟，重點(diǎn)體會(huì )語(yǔ)句：“牽�；ㄉ攒浫�，不依附別人是不敢站起來(lái)的�！薄拔铱礌颗；ㄊ菑男∩瞬�，不能站立。小樹(shù)們都很同情它，都樂(lè )意幫它站起來(lái)，讓它也能看到遠處的世界。牽�；ㄒ灿忻利惖南蛲�!”和“其實(shí)，牽�；ㄒ稽c(diǎn)也不軟弱。你看它攀著(zhù)小樹(shù)的肩膀站起來(lái)，多高興啊!”
四、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)
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