河南暴雨里的民族精神教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的河南暴雨里的民族精神教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、課時(shí)安排
本框建議安排1課時(shí)。
二、基本思路：
先通過(guò)對河南衛視的出彩表現進(jìn)行分析，探究河南衛視是如何創(chuàng )新性地弘揚中華優(yōu)秀傳統文化的，由此總結出弘揚中華優(yōu)秀傳統文化的有效方式。緊接著(zhù)，通過(guò)河南暴雨中的國民表現引出對中國民族精神的解讀，分析中國民族精神的內涵、重要性、時(shí)代性，并進(jìn)一步分析如何培育當代中國青年的中華民族精神。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何弘揚中華優(yōu)秀傳統文化；中華民族精神的內涵、重要性、時(shí)代性；如何弘揚中華民族精神；
難點(diǎn)：區別創(chuàng )造性轉化和創(chuàng )新性發(fā)展的側重點(diǎn)；區分中華民族精神的具體內涵；理解中華民族精神的時(shí)代性；分析總結如何有效弘揚培育中華民族精神。
四、教學(xué)過(guò)程
本框設計可分為以下部分：
導入
簡(jiǎn)要介紹河南今年屢次受矚目的關(guān)鍵事件：一是河南衛視出圈，一是河南暴雨牽動(dòng)國民心弦。
議題一：“豫”見(jiàn)千年——千年古都文藝創(chuàng )新為何行?
第一步，引導學(xué)生回憶上上節課所分析的河南衛視最出圈的節目，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否知道這個(gè)節目迅速出圈的方式，然后向學(xué)生介紹這些節目是通過(guò)自媒體迅速傳播走紅的。在介紹完河南衛視節目傳播手段的現代性后，再介紹河南衛視其他沒(méi)有那么出圈但仍值得細細品味的節目，綜合上述內容順勢引出議題：
河南衛視是如何創(chuàng )新性地弘揚中華優(yōu)秀傳統文化的?
第二步，引導學(xué)生得出結論：
借助現代化的科技手段和傳播媒介呈現傳統藝術(shù)；
結合時(shí)事對傳統藝術(shù)呈現內容進(jìn)行符合時(shí)代要求的調整和補充。
通過(guò)結論聯(lián)系教材內容，總結弘揚中華優(yōu)秀傳統文化的`兩個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)：創(chuàng )造性轉化和創(chuàng )新性發(fā)展
第三步，教師進(jìn)行下一部分內容的銜接：“河南衛視的成功離不開(kāi)這片傳奇土地。畢竟——“伸手一摸就是春秋文化，兩腳一踩就是秦磚漢瓦”。而這片土地上的故事，仍在續寫(xiě)……”
議題二：以一“豫”觀(guān)華夏——中國人為何一定行?
通過(guò)結論總結知識點(diǎn)：中華民族精神的時(shí)代性，具體包括解讀時(shí)代性的表現以及偉大抗疫精神與民族精神的關(guān)系；
第五步，教師進(jìn)行引導“而今，各位即將在時(shí)代的舞臺上熠熠生輝，你們又打算如何書(shū)寫(xiě)中華民族精神的新篇章呢?”播放視頻素材，由此引出議題：
如何弘揚和培育新時(shí)代中國青年們的民族精神?
然后引導學(xué)生得出結論，進(jìn)而聯(lián)系教材總結知識點(diǎn)知識點(diǎn)：培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
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