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小學(xué)《認識整時(shí)》教學(xué)設計（通用6篇）
作為一名人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的小學(xué)《認識整時(shí)》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)《認識整時(shí)》教學(xué)設計 1
教學(xué)內容：
《認識鐘表》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)（人教版）一年級上冊第八單元的內容，91—92頁(yè)的內容及練習十六的1—3題。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識鐘面，了解時(shí)針、分針。
2、掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認讀整時(shí)的時(shí)間。
3、了解生活中的時(shí)間，感受時(shí)間的重要性，培養學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習慣。
4、培養學(xué)生主動(dòng)探索知識的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識鐘面，能區別鐘表上的時(shí)針和分針。
2、會(huì )認讀整時(shí)。
教具準備：
多媒體課件，有時(shí)針、分針的鐘面模型，無(wú)時(shí)針、分針的鐘面圖。
學(xué)具準備：
有時(shí)針、分針的鐘面模型。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
1、猜謎語(yǔ)。
師：今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習和休息，真是我的好幫手！猜猜看是什么？
生：鐘表。
師：對，是鐘表。誰(shuí)能告訴大家你都見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？（學(xué)生自由發(fā)言）
【通過(guò)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的不同形狀的鐘表，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活密切相連�！�
2、展示多姿多彩的鐘表。
師：鐘表王國的兄弟姐妹可真多呀！瞧�。ㄕn件出示各種鐘表）這些鐘表都是帶有指針的；這些是顯示數字的電子表；現在呀，人們又發(fā)明了一種既帶有指針，也能顯示數字的鐘表。這些表別看它很普通，很常見(jiàn)，里面的學(xué)問(wèn)可大著(zhù)呢！今天我們一起認識鐘表。（出示課題：認識鐘表）
【抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認識�！�
二、借助經(jīng)驗，認識鐘面
1、感知鐘面。
師：請小朋友拿出你的鐘面模型玩一玩。
要求：在玩的時(shí)候看看鐘面上有什么？再撥動(dòng)鐘面模型側面的按鈕，看看你又發(fā)現了什么？請開(kāi)始吧！
2、小組交流。
師：請在小組內說(shuō)一說(shuō)你的鐘面上有什么？
3、匯報評價(jià)。
師：剛才，你們玩鐘的時(shí)候，發(fā)現什么了？誰(shuí)知道這根又細又長(cháng)的針叫什么針？（出示鐘面模型）你是怎么知道的？那誰(shuí)知道這根又粗又短的針叫什么針？（生匯報的同時(shí)并讓學(xué)生在鐘面模型上指一指，摸一摸）
師：你是怎樣區分時(shí)針、分針的？（重視學(xué)生評價(jià)）
師：撥動(dòng)按鈕，小朋友們還發(fā)現了鐘面上的時(shí)針跑的慢，分針跑的快，時(shí)針和分針是怎樣轉動(dòng)的？請小朋友們用小手比一比。（生用手比劃。）
4、師生小結。
師：請看大屏幕，老師這里也有一個(gè)鐘表。（課件出示鐘表）
【讓學(xué)生再次感知鐘表的幾個(gè)特點(diǎn)�！�
鐘面的特點(diǎn)：
�、儆�12個(gè)數；
�、谟虚L(cháng)針和短針；（課件出示：又粗又短是時(shí)針，又細又長(cháng)是分針）
�、塾�12大格；
�、苊看蟾窭镉�5小格；
……
【借助學(xué)生生活，獲得有關(guān)鐘表的經(jīng)驗，讓學(xué)生認識了鐘面，為后面的學(xué)習打下基礎�！�
三、自主參與，探索新知
整時(shí)的教學(xué)
�、艑W(xué)生撥出1時(shí)
�、賻煟赫{整好你的鐘面模型，使時(shí)針和分針都指向12。（學(xué)生調整）
�、趲煟含F在撥動(dòng)指針，使分針轉一圈，還指著(zhù)12，觀(guān)察時(shí)針有什么變化？（生撥）撥好了請看大屏幕。（課件出示）誰(shuí)知道鐘面上現在表示什么時(shí)刻？（1時(shí)）你是怎樣知道的呢？（多讓生說(shuō)）
�、坌〗Y：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)1，就是1時(shí)。（板書(shū)：1時(shí)）想一想，1時(shí)在電子表上是怎樣顯示的？（小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)）（生說(shuō)后師板書(shū)：1：00）
�、茖W(xué)生撥出2時(shí)
師：請小朋友們繼續撥動(dòng)，使分針再轉一圈，還指著(zhù)12，現在鐘面表示什么時(shí)刻呢？（2時(shí)）
師：2時(shí)的'時(shí)候，分針指著(zhù)幾，時(shí)針指著(zhù)幾？（課件出示后板書(shū)：2時(shí)）
�、钦J識整時(shí)
�、僬n件出8時(shí)
師：再看大屏幕，現在鐘面上是表示幾時(shí)？（板書(shū)：8時(shí)）
�、谡n件出示3個(gè)整時(shí)時(shí)刻：8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)
師：剛才，我們認識的1時(shí)、2時(shí)、9時(shí)都是整時(shí)（板書(shū)：整時(shí)）（小組討論）
生討論后小結：
�、葘W(xué)生操作
師：請大家迅速在你的鐘面上撥出你最喜歡的整時(shí)時(shí)刻。（學(xué)生撥）同桌互相交流一下，你撥的是幾時(shí)？這時(shí)你在干什么？
【在認識整時(shí)的教學(xué)過(guò)程，人人動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，全員參與，安排了三次動(dòng)手撥一撥的活動(dòng)，讓學(xué)生在撥一撥、說(shuō)一說(shuō)、評一評的活動(dòng)中認識了整時(shí)�！�
四、律動(dòng)放松，課間小憩
課件出示：《時(shí)間就像小馬車(chē)》歌曲，讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )自由活動(dòng)。結束后進(jìn)行惜時(shí)教育。
五、閱讀課本，質(zhì)疑問(wèn)難
閱讀課本92頁(yè)的內容。
師：圖中的小朋友們，一天的學(xué)習、生活是怎樣安排的？（學(xué)生閱讀課本后再匯報）
生：我知道這個(gè)小朋友7：00刷牙，8：00就開(kāi)始學(xué)習了。
師：你看他上課多么認真��！希望大家也能象他一樣。
師：……
生：……
師：整時(shí)的認識方法是什么呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、質(zhì)疑問(wèn)難。
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？有什么疑問(wèn)嗎？
生：我認識了整時(shí)。
生：我知道了鐘面上有12個(gè)數，還有時(shí)針和分針。
生：我會(huì )認時(shí)間了。
……
師：你還想了解哪些知識？
生：我想認識那個(gè)細細的針。
生：我想知道1時(shí)等于多少分。
……
師：還有不明白的地方嗎？
師：小朋友想了解的知識可真多！希望每個(gè)小朋友都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。請記�。簳r(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。（課件出示這三句話(huà)）
【教師指導學(xué)生閱讀數學(xué)課本，引導～自學(xué)，讓學(xué)生“我能讀”和“我能問(wèn)”，培養學(xué)生讀中思，思中讀，找出關(guān)鍵句，重點(diǎn)詞，動(dòng)筆圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)、批注，從小養成自學(xué)的習慣。匯報自己的收獲，鍛煉學(xué)生歸納知識的能力；通過(guò)質(zhì)疑，為將來(lái)學(xué)習打下伏筆�！�
六、鞏固深化，拓展思維
1、練習十六的第1題：連線(xiàn)（課件出示）
注重學(xué)生的評價(jià)。
2、練習八的第3題：過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？（課件出示）
3、練習八的第2題：看一看、撥一撥、畫(huà)一畫(huà)
�、艓煟捍蠹覍W(xué)得很好！請看這幾個(gè)電視節目的播出時(shí)間，（課件出示電視節目時(shí)間表）你喜歡看什么電視節目，把這個(gè)節目的時(shí)間撥出來(lái)，好嗎？（同桌合作邊撥邊說(shuō)）
�、茙煟赫娌诲e！老師還準備了小禮物獎給大家，猜猜是什么？（每生獎勵一張沒(méi)有時(shí)針、分針的鐘面圖）快看這些有趣的鐘面圖，你發(fā)現了什么？（鐘面上沒(méi)有時(shí)針、分針）
請你結合大屏幕上提供的電視節目時(shí)間表，并選擇自己最喜歡的電視節目的時(shí)間，在這張紙上畫(huà)出時(shí)針和分針。（畫(huà)一畫(huà)）
畫(huà)完的小朋友在小組內互相檢查，對不對？不對的大家幫他改一改。
【練習的設計符合兒童的心理特點(diǎn)，安排了與生活密切聯(lián)系的習題，讓學(xué)生在玩中學(xué)習數學(xué)，也使學(xué)生體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，生活中處處用數學(xué)�！�
小學(xué)《認識整時(shí)》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
學(xué)會(huì )觀(guān)察會(huì )看鐘面的結構，認識電子表和鐘表表達的整時(shí)，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)整時(shí)刻。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)生操作鐘表認識鐘面的結構，獲得看整時(shí)刻的方法，并能用語(yǔ)言比較清晰的說(shuō)明看時(shí)間的方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)
使學(xué)生體會(huì )到生活中處處離不開(kāi)時(shí)間，感受時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間、按時(shí)作息。
二、目標分析
學(xué)生不僅要會(huì )看鐘面和電子表認整時(shí)，還會(huì )對看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的時(shí)間有所感覺(jué)。知道什么時(shí)間該做怎么，培養學(xué)生良好的作息習慣。本冊只認識“整時(shí)”，將來(lái)會(huì )在二年級上冊“認識半時(shí)”。因此，本單元對學(xué)生的后繼學(xué)習起著(zhù)重要作用。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識鐘面，在鐘面上認識整時(shí)、書(shū)寫(xiě)整時(shí)，并總結出看整時(shí)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：對“幾時(shí)過(guò)了一點(diǎn)”和“快到幾時(shí)”的理解。
四、教學(xué)準備
小鐘表、課件
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱J識鐘面
1、課件出示謎語(yǔ)
我有個(gè)好朋友，會(huì )跑沒(méi)有腿，會(huì )響沒(méi)有嘴，它會(huì )告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請你猜猜看，我這個(gè)好朋友是誰(shuí)？”今天這節課，我們一起來(lái)認識鐘表。揭示課題。
2、自主介紹鐘面
�。�1）認識鐘面
要求學(xué)生觀(guān)察鐘面，把看到的與同學(xué)之間進(jìn)行交流。
師生共同總結：鐘面上有12個(gè)數。
有表針：時(shí)針與分針。分針又細又長(cháng)、時(shí)針又短又粗。
�。�2）由學(xué)生介紹大的鐘表（教具）
學(xué)生從大鐘表上找出時(shí)針、分針。發(fā)現鐘面上的指針總是在不停地運動(dòng)。發(fā)現表針旋轉的方向。并用手勢表示轉動(dòng)的方向。
�。�3）認識分針、時(shí)針
有學(xué)生介紹又細又長(cháng)的針叫作分針；又粗又短的針叫作時(shí)針。分針、時(shí)針轉得快慢不同，但是轉動(dòng)的方向一樣。
【設計意圖】利用動(dòng)靜結合的課件，再次強化認識時(shí)針和分針。學(xué)生在指一指、轉一轉的活動(dòng)中感受動(dòng)態(tài)的時(shí)間。為認識半時(shí)，理解時(shí)針在兩個(gè)數的中間，表示過(guò)了幾時(shí)沒(méi)到幾時(shí)做好鋪墊。
�。ǘ┱J識整時(shí)
1、讀寫(xiě)整時(shí)
教師逐一出示鐘表（課件）。
師：看鐘表請思考，鐘面上表示的'時(shí)間你們認識嗎？
隨著(zhù)學(xué)生的發(fā)言教師指導學(xué)生讀時(shí)間和寫(xiě)出時(shí)間。
7：00讀作：7時(shí)
10：00讀作：10時(shí)
1：00讀作：1時(shí)
4：00讀作：4時(shí)
師：結合鐘面表示的時(shí)間，想想你們在做什么？
【設計意圖】認識每一個(gè)整時(shí)都聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境，滲透生活中處處離不開(kāi)鐘表。
2、整時(shí)時(shí)刻和鐘面連線(xiàn)
在學(xué)生反饋中教師要及時(shí)糾正學(xué)生的問(wèn)題。
3、發(fā)現鐘面表示整時(shí)的特點(diǎn)
師：鐘面表示的時(shí)間叫作整時(shí)。觀(guān)察鐘面，整時(shí)的時(shí)候鐘面上有什么相同的地方？
隨著(zhù)學(xué)生的觀(guān)察，教師引導學(xué)生依次看四個(gè)整時(shí)。讓學(xué)生總結出：分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向7是7時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向10是10時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向1是1時(shí)。最后讓學(xué)生說(shuō)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
4、動(dòng)手撥出時(shí)間
�。�1）學(xué)生自主撥出時(shí)間，同學(xué)之間交流。
�。�2）展示學(xué)生撥的作品，同學(xué)們進(jìn)行評價(jià)。
�。�3）教師出示鐘面，要求學(xué)生說(shuō)出時(shí)間，并寫(xiě)出時(shí)間。
重點(diǎn)強調12：00鐘面出現的特殊現象。
5、從電子表中再認識整時(shí)
�。�1）出示電子表12：00（課件）
師：電子表現實(shí)的時(shí)間和我們寫(xiě)出的時(shí)間是一樣。
出示7：00、10：00、1：00、4：00卡片貼到黑板上，讓全體學(xué)生讀一讀。請你們觀(guān)察整時(shí)的電子表，有什么相同的地方。
總結：
整時(shí)：多少分
�。�2）完成教科書(shū)第86頁(yè)第2題。
�。ㄈ╈柟叹毩�
1、判斷哪個(gè)鐘面表示整時(shí)，并說(shuō)出理由
2、說(shuō)一說(shuō)鐘面上的時(shí)間接近哪個(gè)整時(shí)
總結：兩個(gè)鐘面都接近10：00，第一個(gè)鐘面不到整時(shí)，第二個(gè)鐘面超過(guò)整時(shí)。
3、有序排列時(shí)間
【設計意圖】培養學(xué)生用不同的語(yǔ)言描述時(shí)間，學(xué)生在比較、排序中強化對整時(shí)和接近整時(shí)的認識，為今后學(xué)習幾時(shí)幾分做鋪墊。
4、猜時(shí)間
師：我們一起做猜一猜的游戲。生活中有這樣的鐘表，鐘面上1個(gè)數也沒(méi)有，不好看時(shí)間。（課件中出示實(shí)物照片）請你們大膽猜一猜鐘面上的時(shí)刻？
先讓學(xué)生猜這個(gè)鐘表表示的時(shí)間
在出示這個(gè)鐘表提示學(xué)生
5、做一做（數學(xué)書(shū)第85頁(yè)做一做）
師：小明晚上9時(shí)睡覺(jué)了，如果是早上9時(shí)，小明又會(huì )在干什么呢？
�。ㄋ模┬蕾p古代計時(shí)工具
師：這些古代計時(shí)工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學(xué)習和工作，希望每一個(gè)同學(xué)都用好小鐘表，學(xué)會(huì )抓緊時(shí)間。
【設計意圖】讓學(xué)生在欣賞古代計時(shí)工具的過(guò)程中，保持對認識時(shí)間的興趣，體會(huì )鐘表的作用大。
�。ㄎ澹┤n小結
師：時(shí)間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了，但是又悄悄來(lái)了，我們先記住整時(shí)，今后還要認識幾時(shí)幾分呢。
小學(xué)《認識整時(shí)》教學(xué)設計 3
【教學(xué)目標】：
1、認知目標：
通過(guò)觀(guān)察、操作使學(xué)生初步認識鐘面的外部構成鐘表上的整時(shí)和大約幾時(shí)；結合生活經(jīng)驗總結出認識整時(shí)和大約幾時(shí)的方法。
2、情感目標：
通過(guò)觀(guān)察、操作交流等活動(dòng)，培養學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習意識。
3、思維拓展目標：
�。�1）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀(guān)念，自覺(jué)養成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習慣。
�。�2）使學(xué)生初步體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
充分認識鐘面的外部構成，掌握認識整時(shí)的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。
【教學(xué)準備】：
教師：多媒體課件，鐘面
學(xué)生：學(xué)具鐘
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
猜迷：一家三兄弟,高矮個(gè)不齊,滴答提醒你,時(shí)間要珍惜。
或：嘀答、嘀答，沒(méi)腿它會(huì )走，沒(méi)嘴它會(huì )說(shuō)，它會(huì )告訴你什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，猜猜它是誰(shuí)?
�。ㄈ鐚W(xué)生不能猜出，則用第二個(gè)謎語(yǔ)作補充。）
二、自主探究
�。ㄒ唬┱J識鐘表
1、逛鐘表商店
課件出示各式鐘表。
2、給這些鐘表分分類(lèi)，分成指針式和數字式。（如學(xué)生說(shuō)出電子表也應肯定）
3、數字式鐘表的認讀，8：00和8時(shí)。
這兩類(lèi)鐘表，你覺(jué)得那類(lèi)看時(shí)間簡(jiǎn)單？（數字式鐘表）7：00表示什么？你會(huì )讀嗎？
板書(shū)8：00和8時(shí)，指名讀，齊讀。
認讀5時(shí)、11時(shí)和1時(shí)。
4、指針式鐘表的.表盤(pán)認識。
�。�1）、數字式鐘表的秘密一下子就被你們發(fā)現了？那么指針式鐘表呢？我們一起來(lái)研究一下它有什么秘密，好嗎？
�。�2）仔細觀(guān)察你們手頭的鐘表，在表面上你可以發(fā)現什么？把你的發(fā)現和其他小朋友交流一下。呆會(huì )兒老師有問(wèn)題要考大家。
問(wèn)題1：你的鐘表上有幾個(gè)數字？看看這12個(gè)數字是怎么排列的？（齊數）
問(wèn)題2：你的鐘表上有幾根指針？這些指針是怎么轉動(dòng)的？
�。�3）、對，指針都是從小到大走過(guò)去的，這是按順時(shí)針的方向走動(dòng)。時(shí)間不會(huì )倒流，我們過(guò)了今天就不會(huì )再有今天了，小朋友過(guò)了５歲，也就不會(huì )再有５歲了。
�。ǘ�、認識整時(shí)
�。�、觀(guān)察研究。
�。�1）、指名認１時(shí)，４時(shí)，６時(shí)。
�。�2）、你們能認出這些時(shí)間，那一定是有什么方法的，先說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，再告訴老師，好嗎？
�。�3）、小結：當分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，這時(shí)的時(shí)間就是幾時(shí)。這些整時(shí)的鐘面，分針總是指著(zhù)12。
�。�、認識整時(shí)。（課件出示鐘表王國，認讀11時(shí)、7時(shí)、1時(shí)、6時(shí)、2時(shí)、12時(shí)。）
�。�、撥時(shí)間：3時(shí)，7時(shí)、12時(shí)、9時(shí)。（教師說(shuō)學(xué)生撥，學(xué)生說(shuō)學(xué)生撥。）
三、反饋深化練習
�。�、小軍的一天
小朋友們會(huì )認會(huì )說(shuō)也會(huì )撥時(shí)間了，真了不起！那能不能寫(xiě)下時(shí)間呢？我們去看看小軍吧。小軍也是一年級的學(xué)生，他一天的都在做些什么呢？咱們去看看。
課件出示：早上7時(shí)洗刷，上午8時(shí)讀書(shū)，上午10時(shí)做課件操，12時(shí)吃午飯，晚上6時(shí)看電視，晚上9時(shí)睡覺(jué)。學(xué)生作業(yè)紙上完成填寫(xiě)。
�。�、過(guò)幾時(shí)是幾時(shí)
�。�1）老師中午12時(shí)吃飯，過(guò)一個(gè)小時(shí)要午休，你知道老師幾時(shí)午休的嗎？
�。�2）老師晚上7時(shí)吃飯，過(guò)三個(gè)小時(shí)要睡覺(jué)，你知道老師什么時(shí)候睡覺(jué)的嗎？
�。�、一天中兩個(gè)１０時(shí)。為什么同是１０時(shí)，一幅圖是在上課，而另一幅圖卻是在睡覺(jué)呢？
四、課堂小結
這節課你學(xué)會(huì )了什么？還有很多的鐘表知識呢，小朋友課后向爸爸媽媽等再學(xué)更多的鐘表知識，好嗎？然后和爸爸媽媽一起設計一份你一天的時(shí)間安排表。
小學(xué)《認識整時(shí)》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)第一冊第84、85頁(yè)。
二、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步認識鐘面，會(huì )看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。
2、發(fā)展學(xué)生初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識。
3、通過(guò)撥表針、觀(guān)察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，建立學(xué)好數學(xué)的信念。
4、通過(guò)操作、觀(guān)察、分析、推理等活動(dòng)，培養學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。
5、能用所學(xué)知識，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。
6、讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀(guān)念，從小養成有規律的作息和珍惜時(shí)間的良好習慣。
三、教具、學(xué)具：
多媒體課件、鐘表、學(xué)生操作用的小鐘表
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )境導入
1、 師：聽(tīng)滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì )告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，猜猜它是誰(shuí)？
師：鐘表是我們生活中不可缺少的，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時(shí)間，這節課我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)鐘表的知識。板書(shū)：認識鐘表。
2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問(wèn)：你們喜歡它們嗎？
�。ǘ﹦�(dòng)手操作，交流，探究知識
1、認識鐘面。
請小朋友仔細觀(guān)察自己手上的時(shí)鐘，看看鐘面上都有些什么，然后同桌交流一下。生：自由觀(guān)察活動(dòng)。師：誰(shuí)愿意給大家介紹一下鐘面上都有些什么？
學(xué)生匯報
1、時(shí)針。時(shí)針在哪里呢，請你快到前面來(lái)找一找。對了，這根針叫時(shí)針，它長(cháng)得什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（師板書(shū)：時(shí)針：短粗）。分針：請學(xué)生到前面來(lái)指，說(shuō)出長(cháng)得什么樣子。它和時(shí)針比起來(lái)細一些，長(cháng)一些。（板書(shū)：細長(cháng)）
2、數：你領(lǐng)我們一起來(lái)數數好嗎？（板書(shū)數12個(gè)）（1-12）真有12個(gè)數，你觀(guān)察得可真仔細，大家覺(jué)得他數得怎么樣？同學(xué)們請你從1開(kāi)始按順序數一數自己表上的12個(gè)數。
3、12個(gè)大格：我們一起來(lái)按順序數一數
師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗時(shí)針、分針是怎么走的。
2、出示圖片，認識整時(shí)
學(xué)生分組交流、討論、在同伴的`合作中學(xué)會(huì )看整時(shí)師：哪些組的同學(xué)愿意當小老師，給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣認這些鐘面上的時(shí)間的？生匯報。（學(xué)生互相評價(jià)）師引導。
3、仔細觀(guān)察，整時(shí)的鐘面有什么相同的地方？（小組討論）
匯報：得出結論。（生評價(jià)）
4、結論：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾時(shí)整。
5、學(xué)習電子時(shí)刻寫(xiě)法。
6、小明的一天：對于整時(shí)兩種寫(xiě)法的鞏固，以及一天有兩個(gè)8:00的認識。
三）應用新知，鞏固發(fā)展
1、我撥你說(shuō)
2、我說(shuō)你撥
3、看一看補一補：如何畫(huà)整時(shí)？
4、設計嘗試：請同學(xué)們自己做主，當一次小小設計家。
設計自己的一天。
四）全課小結
反思：一年級的課主要是吸引學(xué)生目光和注意力為主要關(guān)鍵，在教學(xué)環(huán)節的設計上，努力做到從教材和學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，根據學(xué)生的認知水平充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)游戲，動(dòng)手操作，課件演示充分吸引了學(xué)生的注意力，放手讓學(xué)生看一看、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)，引導學(xué)生觀(guān)察，通過(guò)說(shuō)鐘面這個(gè)環(huán)節，放手讓學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，交流討論，解決第一個(gè)知識點(diǎn)。學(xué)生們課上表現積極而又有序，知識點(diǎn)掌握還不錯，學(xué)生在合作中分享著(zhù)互助與競爭，體驗到了成功的喜悅。但有些學(xué)生上課習慣不好，還需要加強行為習慣的規范練習，再就是練習也需要在多點(diǎn)類(lèi)型，讓不同的學(xué)生體會(huì )不同的成就感，每節課都是不完美的藝術(shù)，需要我們不斷地加強自身的素質(zhì)，讓自己的課堂不斷完善！
小學(xué)《認識整時(shí)》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、結合生活經(jīng)驗認識鐘面，學(xué)會(huì )看整時(shí)。
2、建立時(shí)間觀(guān)念，培養學(xué)生養成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習習慣。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，能用所學(xué)的知識，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、迅速說(shuō)出鐘面時(shí)間。
教具準備：
電腦課件一套，鬧鐘一個(gè)，學(xué)具盒，制作鐘表的工具
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
師：小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友。瞧，它來(lái)了�。ㄐ◆[鐘的音樂(lè )響起來(lái)了）
問(wèn)：它是誰(shuí)？生說(shuō)：小鬧鐘。
師：對了！我們早上起床的時(shí)候有些小朋友是媽媽叫醒的，有些是用小鬧鐘的，你們家有小鬧鐘嗎？（有）你知道鬧鐘有什么用途嗎？（顯示時(shí)間的）在我們日常生活里面經(jīng)常見(jiàn)到鐘表，下面我們就來(lái)欣賞一些精致美觀(guān)、造型獨特的鐘表好不好？(電腦出示，學(xué)生欣賞)(板書(shū)：認識鐘表)
二、主動(dòng)探索
1、做鐘面。
a.欣賞完了這么多美麗的鐘表，（課件中鬧鐘放大，展示出鐘面）你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？在平時(shí)，你們也見(jiàn)過(guò)許多鐘表，現在，就請你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂(lè )伴奏)
b.請參照屏幕上鐘面的樣子，二人一組，分組做一個(gè)鐘面。比一比，哪一組做得最好看。誰(shuí)愿意幫老師做一個(gè)？（讓一組同學(xué)上講臺制作）
c.（教師出示大鐘面）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么？
◆又短又粗的針叫時(shí)針，又細又長(cháng)的針叫分針。
◆還有12個(gè)數，我們來(lái)數一數。
◆數字的旁邊還有什么？再來(lái)數一數有多少格？
�。ㄕn件中時(shí)針、分針、12個(gè)數、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。）
教師根據的回答進(jìn)行板書(shū)：
數字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12
針：時(shí)針(短)分針(長(cháng))
2、說(shuō)鐘面。
a.二人一組，拿著(zhù)你們做好的小鬧鐘，互相說(shuō)一說(shuō)鐘面上都有些什么。
b.（教師小結）時(shí)針、分針、12個(gè)數、12大格，它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。
c.哪一組同學(xué)認為你們做的鐘面最漂亮？舉起你們的鐘面給老師欣賞一下。
3、認識整時(shí)
�。�1）．認識。
a.小麗的小鬧鐘響了很長(cháng)時(shí)間了，你能說(shuō)說(shuō)現在是幾時(shí)嗎？你是怎么知道的？
◆長(cháng)長(cháng)的分針指著(zhù)幾？
◆短短的.時(shí)針指著(zhù)幾？
◆教師小結：分針長(cháng)長(cháng)指12，時(shí)針指7就7時(shí)（學(xué)生跟著(zhù)說(shuō)，教師在黑板上貼7時(shí)的鐘面）
b.7時(shí)了，小麗還在睡懶覺(jué)，再睡下去，她會(huì )遲到的！快告訴她現在幾時(shí)了。板書(shū)：7時(shí)
�。�2）、認識電子鐘
a.（課件演示，小麗的房間）看，小麗床邊的桌子上還放著(zhù)什么？
你在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的鐘？
b.電子鐘是幾時(shí)，你是怎么知道的？（教師在黑板上貼7:00）
c.小結：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)。
�。�3）鞏固練習
a.我們已經(jīng)認識了整時(shí)，老師要考考大家。（黑板貼出8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)的鐘面。）學(xué)生上黑板寫(xiě)時(shí)間出來(lái)
b.教師撥鐘，學(xué)生說(shuō)幾時(shí)（5時(shí)、12時(shí)）。
c.教師說(shuō)幾時(shí)，學(xué)生撥鐘（1時(shí)、11時(shí)）。
d.學(xué)生說(shuō)幾時(shí)，學(xué)生撥鐘。
e.學(xué)生獨立完成課本92頁(yè)（小明一天的時(shí)間安排）
�。�4）總結。
a.認識了這么多時(shí)間，你能說(shuō)說(shuō)怎樣認識整時(shí)嗎？
b.教師小結：分針長(cháng)長(cháng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。
三、游戲練習
1、練習一：找朋友。
a.教師發(fā)鐘面頭飾（練習十六第一題）
b.頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友，可千萬(wàn)不要找錯呀。（教師帶學(xué)生唱“找朋友”）
c.時(shí)間相同的小朋友，握握手做個(gè)好朋友
2、完成課件的游戲一和游戲二
總結
1、互相說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)會(huì )了什么。
2、我們今天認識了鐘面，知道了分針長(cháng)長(cháng)指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。
3、時(shí)間是很寶貴的，我們都要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習！
開(kāi)放題
1、（教師出示缺少時(shí)針的鐘面，分針指向6）這是幾時(shí)？少了根針，你能看出是幾時(shí)嗎？
2、（教師在1和2間貼上時(shí)針）現在是幾時(shí)？我們下節課再來(lái)和小麗一起認識它。
小學(xué)《認識整時(shí)》教學(xué)設計 6
一、教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)第一冊第84、85頁(yè)。
二、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步認識鐘面，會(huì )看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。
2、發(fā)展學(xué)生初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識。
3、通過(guò)制作日歷、測量時(shí)間等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受到數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并從中體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，從而提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立對數學(xué)學(xué)習的信心。
4、通過(guò)操作、觀(guān)察、分析、推理等活動(dòng)，培養學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。
5、能用所學(xué)知識，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。
6、幫助學(xué)生從小開(kāi)始培養良好的時(shí)間觀(guān)念，讓他們養成有規律作息和珍惜時(shí)間的習慣。
三、教具、學(xué)具：
多媒體課件、鐘表、學(xué)生操作用的小鐘表
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )境導入
1、師：聽(tīng)著(zhù)滴滴答答，滴滴答答……沒(méi)有腿卻能行走，沒(méi)有嘴卻能說(shuō)話(huà)，它將告訴我們何時(shí)起床，何時(shí)入眠，猜猜這是什么？
師：鐘表在我們的日常生活中扮演著(zhù)不可或缺的角色。除了外觀(guān)優(yōu)美，它還能夠準確告訴我們時(shí)間。下面是我們今天要學(xué)習的內容：認識鐘表。板書(shū)：認識鐘表。
2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問(wèn)：你們喜歡它們嗎？
�。ǘ﹦�(dòng)手操作，交流，探究知識
1、認識鐘面。
請小朋友們認真觀(guān)察自己手上的時(shí)鐘，然后與同桌交流一下鐘面上有哪些細節。生：自由觀(guān)察活動(dòng)。師：大家誰(shuí)想向大家介紹一下鐘面上都有些什么？
學(xué)生匯報
1、時(shí)針，你在哪里呢？請你快點(diǎn)過(guò)來(lái)，大家一起找找看。對了，這把針叫做時(shí)針，我們來(lái)描述一下它的樣子吧。嗯，時(shí)針是比較短而且粗的，像一根小棍子一樣。（師板書(shū)：時(shí)針：短粗）�，F在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)分針吧，請同學(xué)們過(guò)來(lái)指一指，并描述一下分針的樣子。嗯，相對于時(shí)針來(lái)說(shuō)，分針要細一些，但是比時(shí)針長(cháng)一些。（板書(shū)：細長(cháng)）。
2、你們好！今天我們一起來(lái)數數吧�。ò鍟�(shū)數12個(gè)）（1—12）。真巧啊，正好有12個(gè)數。大家覺(jué)得我數得怎么樣呢？同學(xué)們，請從1開(kāi)始按順序數一數自己表上的12個(gè)數吧！
3、12個(gè)大格：我們一起來(lái)按順序數一數
師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗時(shí)針、分針是怎么走的。
2、出示圖片，認識整時(shí)
學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會(huì )看整時(shí)師：哪些組的同學(xué)愿意當小老師，給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣認這些鐘面上的時(shí)間的`？生匯報。（學(xué)生互相評價(jià)）師引導。
3、仔細觀(guān)察，整時(shí)的鐘面有什么相同的地方？（小組討論）
匯報：得出結論。（生評價(jià)）
4、結論：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾時(shí)整。
5、學(xué)習電子時(shí)刻寫(xiě)法。
6、小明的一天：對于整時(shí)兩種寫(xiě)法的鞏固，以及一天有兩個(gè)8：00的認識。
三）應用新知，鞏固發(fā)展
1、我撥你說(shuō)
2、我說(shuō)你撥
3、看一看補一補：如何畫(huà)整時(shí)？
4、設計嘗試：請同學(xué)們自己做主，當一次小小設計家。
設計自己的一天。
四）全課小結
反思：一年級的課主要是吸引學(xué)生目光和注意力為主要關(guān)鍵，在教學(xué)環(huán)節的設計上，努力做到從教材和學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，根據學(xué)生的認知水平充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)游戲，動(dòng)手操作，課件演示充分吸引了學(xué)生的注意力，放手讓學(xué)生看一看、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)，引導學(xué)生觀(guān)察，通過(guò)說(shuō)鐘面這個(gè)環(huán)節，放手讓學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，交流討論，解決第一個(gè)知識點(diǎn)。學(xué)生們課上表現積極而又有序，知識點(diǎn)掌握還不錯，學(xué)生在合作中分享著(zhù)互助與競爭，體驗到了成功的喜悅。但有些學(xué)生上課習慣不好，還需要加強行為習慣的規范練習，再就是練習也需要在多點(diǎn)類(lèi)型，讓不同的學(xué)生體會(huì )不同的成就感，每節課都是不完美的藝術(shù)，需要我們不斷地加強自身的素質(zhì)，讓自己的課堂不斷完善！
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