24.孫中山破陋習 三年級上冊蘇教版語(yǔ)文教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的24.孫中山破陋習 三年級上冊蘇教版語(yǔ)文教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2．學(xué)會(huì )默讀，講述故事。
3．掌握課文主要內容，體會(huì )孫中山對纏足這一封建陋習的憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。
教具準備：孫中山掛圖、插圖、投影片、詞卡。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)（總第111課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
小朋友們，你們知道孫中山先生嗎？他是我國偉大的革命先行者，他從小就反對封建習慣勢力，今天我們要學(xué)習的一篇課文就是講他的這方面的故事的。
板書(shū)課題：18孫中山破陋習
解釋課題：
�。�1）出示孫中山先生像。
�。�2）簡(jiǎn)介孫中山。
�。�3）陋習：指不好的、不文明的、不合理的習俗。
二、初讀指導
1、充分讀書(shū)，讀正確，讀通順。給課文每個(gè)自然段寫(xiě)上序號。
2、學(xué)習生字詞。
�。�1）畫(huà)出不認識不理解的詞語(yǔ)。
�。�2）理解下列詞語(yǔ)的意思。
3、檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示詞語(yǔ)。
挑柴受罪纏足空閑祖宗廢除孫中山
心疼應該既然總統辛亥革命
�。�2）分節指名朗讀課文，相機正音正句。
�。�3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)的意思：空閑廢除纏足痛苦
�。�4）說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。課文主要說(shuō)了一件什么事？用哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了這件事？試著(zhù)從事前、事件經(jīng)過(guò)、事后這三方面把課文分成三部分。
三、寫(xiě)字指導：
1、運用已有經(jīng)驗自學(xué)生字。
2、質(zhì)疑難寫(xiě)字，教師重點(diǎn)指導：
孫：偏旁最后一筆是“提”不是“橫”。
閑：外部的“門(mén)”各筆之間均不連筆。
纏：右部上端不能少寫(xiě)一“點(diǎn)”。
3、學(xué)生用鋼筆描紅。
四、布置作業(yè)：
1、讀、抄詞語(yǔ)。
2、搜集資料，了解孫中山、辛亥革命、陋習。
第二課時(shí)（總第112課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。
2、體會(huì )孫中山對纏足這一封建陋習的憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)破陋習？破了什么陋習呢？
二、學(xué)習課文第一部分。
�。�1）指名讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？引導學(xué)生通過(guò)“洗衣、燒飯、插秧、挑柴，樣樣活兒都干”體會(huì )姐姐的能干；通過(guò)“空閑時(shí)，姐姐就陪孫中山一起玩”、“孫中山最?lèi)?ài)聽(tīng)姐姐唱歌，姐姐也經(jīng)常唱歌給他聽(tīng)”等詞句，體會(huì )姐姐的活潑。
師板書(shū)：活潑能干
�。�2）引讀：因為姐姐既活潑又能干，所以孫中山……
�。�3）齊讀第一部分。
三、第二部分：（第2～8自然段）
�。�1）過(guò)渡：大家已經(jīng)知道孫中山有個(gè)有活潑又能干的姐姐，真讓人羨慕，但好景往往不長(cháng)，讀讀課文這一部分，看看情況發(fā)生了什么變化。自讀課文。
�。�2）同學(xué)們讀完這一自然段，你知道了什么？
板書(shū)：痛苦流淚
�。�3）你從那些詞語(yǔ)中體會(huì )到姐姐的痛苦？
�。�4）抓住長(cháng)長(cháng)的、一道又一道地、練讀句子，體會(huì )姐姐的痛苦。
�。�5）談話(huà)促讀，你回去從家人那了解到纏足是怎么回事嗎？（抽講）自讀體會(huì )，學(xué)生齊讀。（把體會(huì )到的用讀表達出來(lái)。）共3頁(yè)，當前第1頁(yè)123
�。�6）再讀第二節。難怪姐姐會(huì )如此的痛苦，讓我們在讀中體會(huì )，在體會(huì )中讀好課文。
�。�7）同學(xué)們讀到這里，你們想不想看一看當時(shí)封建社會(huì )婦女穿的小鞋呢？（課件出示）
�。�8）啟發(fā)想象：看到這么小的鞋，你想到了什么？
�。ú缓米呗�，不能干活，走路搖搖晃晃……）
1．面對此情此景，孫中山又是生氣又是心疼。他心疼什么？
�。ò鍟�(shū)：生氣心疼）
2．師：于是他同媽媽展開(kāi)了激烈的爭論。說(shuō)到爭論，各自一定有爭論的理由。那么，讓我們同桌兩個(gè)一起讀讀課文的3——4節，讀完后，同桌兩個(gè)討論一下，并把孫中山生氣的理由和媽媽堅持要為姐姐纏足的理由畫(huà)出來(lái)。
�。�1）孫中山生氣的理由：生讀。
也就是說(shuō)：還能下田干活嗎？就是不能下田干活。纏足那么，痛苦，就像吃官司一樣。
�。�2）指導朗讀：你能讀好嗎？（不夠生氣，不夠痛苦）你能把生氣、痛苦的語(yǔ)氣放在了標點(diǎn)上了，真不錯。）
�。�3）那媽媽堅持要為姐姐纏足的理由又是什么呢？讀句子。
問(wèn)：媽媽看到姐姐這樣痛苦，心疼嗎？（心疼）母女之情，是多么珍貴的親情��！你怎么知道的呢？（嘆了氣、我也知道、可、被人家笑）噢這是老祖宗一代一代傳下來(lái)的，也許女孩子不纏足還嫁不出去呢。媽媽也心疼，可一點(diǎn)也沒(méi)有辦法，真是無(wú)可奈何。
3．這種理由真實(shí)不可思議！同學(xué)們這就是陳舊的封建思想，孫中山能接受嗎？（不能）所以他反駁道，既然（引讀）……別人……但媽媽受封建思想的毒害太深了，她只是說(shuō)：（引讀）你年紀……
4．?huà)寢屖呛?zhù)眼淚說(shuō)著(zhù)，并把孫中山推出了門(mén)。
比較句子：
媽媽把孫中山推出了房門(mén)。
媽媽含著(zhù)眼淚把孫中山推出了房門(mén)……
�。�1）你欣賞哪一句，為什么？
�。�2）你知道媽媽含著(zhù)眼淚把孫中山推出了房門(mén)后，在干什么？所以，我們讀到這，稍微要停頓一下，給人有回味的余地。從“含著(zhù)眼淚”可以體會(huì )到媽媽的內心。體會(huì )到媽媽是無(wú)可奈何。媽媽知道孫中山說(shuō)得有道理。媽媽知道姐姐纏足是痛苦的，但媽媽沒(méi)有豪無(wú)辦法。
�。�3）小結：所以我們以后寫(xiě)作文、造句時(shí)，都要注意準確的用詞。
5．讀3——6節。讓我們一起來(lái)，把孫中山又生氣又心疼和媽媽五可奈何的心情讀出來(lái)，先準備一下，再抽讀。
6．就這樣，媽媽還是給姐姐纏了足，那么同學(xué)們看看圖中的`孫中山，此時(shí)他在想些什么？（課件出示）
7．學(xué)生交流。（姐姐……媽媽……自己……）
8．從那以后，（引讀）孫中山再也看不到……聽(tīng)不到……
�。ò鍟�(shū)：沒(méi)有笑臉沒(méi)有歌聲）
9．比較句子：
這件事刺痛了他的心。
這件事深深地刺痛了他的心。
哪一句話(huà)最能反映此時(shí)孫中山的內心。點(diǎn)出“深深地”、“幼小的”他雖然小年紀，但永遠不會(huì )忘記。
四、學(xué)習最后一節
過(guò)渡：這件事深深地刺痛了孫中山幼小的心，但他從小就有一個(gè)決心，就有明確的目標，我們來(lái)看看，經(jīng)過(guò)努力，最后有沒(méi)有成功。
1．自由讀最后一節。
2．成功了嗎？（成功了）這就是有志者事竟成。
3．師小結。
所以后來(lái)孫中山當領(lǐng)導的辛亥革命成功后，首先廢除的就是（引讀）……
五、展開(kāi)聯(lián)想，表達情感。共3頁(yè)，當前第2頁(yè)123
1．這正是一件大快人心的事，多么讓人高興，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國婦女聽(tīng)到這一振奮人心的消息，欣喜若狂�？稍�1925年，孫中山因得了肝癌，醫治無(wú)效，在北京逝世。人們?yōu)榱思o念他，為他立了一個(gè)銅像。
2．出示銅像。
3．此時(shí)，你會(huì )對孫中山爺爺說(shuō)些什么呢？
請你用“孫中山爺爺，我想對您說(shuō)…………”的句式來(lái)說(shuō)話(huà)練習。
第三課時(shí)（總第113課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、復習檢查，進(jìn)行填空練習。
2、有條理地講述這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)：練習講故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
指名口頭填上適當的詞語(yǔ)。
�。ǎ┲览p小腳不好，（）不該去做。
姐姐纏足痛苦極了，眼淚直往下流。孫中山（）生氣（）心疼。
以后的幾個(gè)月，孫中山（）沒(méi)有看到姐姐的笑臉，（）沒(méi)有聽(tīng)到姐姐的歌聲。
二、練習講故事
1．理清層次。
默讀課文，想一想文章兩個(gè)部分，各寫(xiě)什么內容。
說(shuō)說(shuō)第一部分可以分成哪三個(gè)層次，各寫(xiě)什么。
2．記住重點(diǎn)語(yǔ)句。
寫(xiě)姐姐勤勞活潑的語(yǔ)句。
姐姐痛苦的樣子和原因。孫中山和媽媽的對話(huà)。姐姐的兩個(gè)“再也沒(méi)有”。辛亥革命成功后，孫中山首先廢除纏足陋習。
3．練習講述故事。
4．當眾講故事。
三、作業(yè)：
1、問(wèn)問(wèn)周?chē)睦先�，以前生活中還有哪些陋習？把你了解到的寫(xiě)下來(lái)。
2、繼續練習講孫中山破陋習的故事。
板書(shū)設計：
24．孫中山破陋習
喜歡姐姐————活潑能干
姐姐纏足————刺痛了心
革命成功————首先廢除
【24.孫中山破陋習 三年級上冊蘇教版語(yǔ)文教學(xué)設計】相關(guān)文章：
三年級上冊語(yǔ)文《孫中山破陋習》教學(xué)設計12-16
三年級上冊《孫中山破陋習》第二課時(shí)教學(xué)設計12-16
蘇教版三年級語(yǔ)文上冊《掌聲》教學(xué)設計12-16
蘇教版九年級語(yǔ)文上冊《走近李清照》教學(xué)設計12-16
蘇教版一年級上冊語(yǔ)文《家》教學(xué)設計12-16
蘇教版2年級上冊語(yǔ)文《再見(jiàn)了，北京！》教學(xué)設計板書(shū)設計優(yōu)秀教案12-16