8和9的教學(xué)設計
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的8和9的教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標
1、 讓學(xué)生在實(shí)際情境中數數量是8、9的物體，體會(huì )8和9的基數含義。會(huì )認、讀、寫(xiě)8和9。
2、了解8和9在自然數中的排列順序，會(huì )比較9以?xún)雀鲾档拇笮�，知�?、9的序數含義。
3、培養學(xué)生初步的收集信息的能力及向學(xué)生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
8和9的'順序及基數序數的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、8和9的書(shū)寫(xiě)
2、8和9基序數的含義及區別
教法學(xué)法
情境演示法 動(dòng)手實(shí)踐并觀(guān)察的方法等
教學(xué)準備:PPT課件 小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，談話(huà)引入。
師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)了幾位好朋友給大家，大家想知道他們是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)數一數好嗎？課件出示圖片。
1、一共有幾個(gè)數？從做起第五個(gè)數是幾？右邊的五個(gè)數都是幾？
出示課件：5 2 0 6 3 7 4 1
2、比較大�。�6 5 4 7 4 4 7 6 0 5 6 6
今天我們學(xué)習8和9的認識。
二、教學(xué)新知
1、教學(xué)8和9的序數含義
�。�1）主題圖教學(xué)。引導學(xué)生觀(guān)察主題圖，看一看圖上有什么，它們的數量各是多少？
�。�2）先讓小朋友獨立觀(guān)察，再同桌相互說(shuō)一說(shuō)各自看到了什么，分別是多少？
�。�3）學(xué)生匯報。（數量8和9的物體有）
�、� 校園兩旁有8棵樹(shù)。
�、� 花壇里有8朵花
�、� 黑板上有8個(gè)字：熱愛(ài)自然 保護環(huán)境
�、� 黑板下擺放著(zhù)9盆花
�、� 有8個(gè)同學(xué)和一位老師在花壇旁勞動(dòng)
�、� 有9只蝴蝶在花壇上飛舞。
學(xué)生在數的時(shí)候可能是無(wú)序的或不完整的，教師應引導學(xué)生按一定的方位、按一定的順序來(lái)數。并適時(shí)向學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育及熱愛(ài)勞動(dòng)教育。
�。�4）抽象8和9
�、� 引導學(xué)生數點(diǎn)子圖
�、� 擺學(xué)具。
�、� 初步應用。問(wèn)：看到8和9想到什么？（生活中有8和9的例子，也可讓學(xué)生用畫(huà)表示出來(lái)）然后展示學(xué)生作品。
2、教學(xué)8和9的順序。
�。�1）課件出示計數器，逐一撥珠，讓學(xué)生數。
問(wèn)：7顆算珠再撥一顆是幾顆？8顆算珠再撥一顆是幾顆？
�。�2）出示直尺圖。（見(jiàn)教材圖）
�、� 將教材中直尺圖里的數改動(dòng)幾個(gè)作為填空如（8、9）
�、� 熟記0~9各數的順序。并進(jìn)行順數和倒數。
�、� 讓學(xué)生看著(zhù)直尺上的數提問(wèn)題，讓學(xué)生回答。
3、初步體會(huì )基序數的含義的區別。
4、教學(xué)比較7、8、9的大小。
�。�1） 出示書(shū)本上的點(diǎn)子圖。
�。�2）比一比看誰(shuí)數得快。說(shuō)一說(shuō)數點(diǎn)子圖的方法。
�。�3）比較7、8、9的大小。
5、書(shū)寫(xiě)8和9
�。�1）老師示范書(shū)寫(xiě)8和9的筆畫(huà)
�。�2）學(xué)生在練習紙示范書(shū)寫(xiě)8和9
三、鞏固練習
四．課堂總結
同學(xué)們，我們今天認識了兩個(gè)新朋友8和9，請你們回家找一找，你們的好朋友都出現在身邊的什么地方？
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