四年級下冊我愛(ài)校園教學(xué)設計
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的四年級下冊我愛(ài)校園教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級下冊我愛(ài)校園教學(xué)設計1
本課教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養學(xué)生的責任感及主人翁意識。
2、行為與習慣：(1)通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規則和紀律，并能夠自覺(jué)遵守。(2)懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
3、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，認識校園中與自己密切相關(guān)的設施，能利用這些設施解決自己的問(wèn)題。
4、過(guò)程與方法：活動(dòng)中，初步培養學(xué)生的觀(guān)察能力、通過(guò)多種途徑獲取信息的能力及表達能力。
第一課時(shí)
一、課前準備
1、做4面小組的隊旗，分別標上4個(gè)小組的序號。
2、編排好參觀(guān)路線(xiàn)，課前與醫務(wù)室、傳達室、圖書(shū)室、校長(cháng)辦公室等有關(guān)部門(mén)協(xié)調好參觀(guān)時(shí)間。
3、多媒體課件。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)情境導入。
1、(多媒體播放《可愛(ài)的家》的MV)師述：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，在這個(gè)家庭里，有爸爸、有媽媽?zhuān)�有爺爺奶奶，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)給大家介紹一下自己的家啊?
2、學(xué)生交流
3、聽(tīng)了小朋友們的介紹，老師覺(jué)得每個(gè)小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏�，就是希望我們能快�?lè )地成長(cháng)，現在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來(lái)到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習、生活，那么你們對于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢?(多媒體出示校園的大照片)
2、你們認識這是什么地方嗎?(學(xué)生回答，板書(shū)課題)
3、你們覺(jué)得我們的校園怎么樣啊?(學(xué)生交流)
4、其實(shí)啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎?今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個(gè)角落去探密，看看哪個(gè)小組收獲最最多!【設計思路：采用探密激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的興奮點(diǎn)被提起來(lái)了�！�
(二)校園探密。
1、準備階段
(1)(多媒體出示：校園探密)小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們全班這么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去，那校園會(huì )是什么樣子的呢?(多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片)
(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎?(學(xué)生交流)
(3)過(guò)渡：是呀，這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀律的探密活動(dòng)不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會(huì )影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習，這多不好呀，看來(lái)在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎?可以先在小組里討論一下。
(4)學(xué)生分組討論
(5)學(xué)生交流
根據學(xué)生交流情況，多媒體相機出示：a、分小組，由小組長(cháng)帶領(lǐng)探密
b、定路線(xiàn)，按路線(xiàn)進(jìn)行活動(dòng)
c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告
(6)小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條路線(xiàn)，接下來(lái)，請每個(gè)小組選出你們的小組長(cháng)，代表你們那組來(lái)抽一條參觀(guān)的線(xiàn)路。
(7)學(xué)生討論，選出小組長(cháng)，小組長(cháng)上臺抽簽【設計思路：對于剛入學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，熟悉校園環(huán)境有一定的困難，因此在設計的時(shí)候要考慮到一年級孩子的心理特點(diǎn)，做好嚴密的安排，如課前與醫務(wù)室、傳達室、圖書(shū)室、校長(cháng)辦公室等有關(guān)部門(mén)協(xié)調好參觀(guān)時(shí)間，指導學(xué)生有秩序地參觀(guān)校園，做到講文明、有禮貌，有利于學(xué)生初步認識校園�！�
四年級下冊我愛(ài)校園教學(xué)設計2
一、活動(dòng)內容：
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題《我愛(ài)學(xué)�！�
二、活動(dòng)對象：
小學(xué)一年級
三、活動(dòng)背景：
學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè )園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫(huà)不盡的色彩，寫(xiě)不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據一年級學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用《我愛(ài)學(xué)�！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內容創(chuàng )設情景，引導學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )等課程內容結合在一起，把課內外和校內外結合在一起。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性和開(kāi)放性，著(zhù)重培養學(xué)生的學(xué)習興趣及創(chuàng )新能力、合作探究的能力。
四、活動(dòng)目標：
1、情感目標：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。
2、能力目標：
(1)培養學(xué)生的創(chuàng )造力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè )、相片等進(jìn)行表達的能力。
(2)培養學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應用的能力。
(3)通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì )互相合作。
3、知識目標：學(xué)生從學(xué)校的規模、設施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。
五、活動(dòng)計劃：
活動(dòng)的計劃是圍繞“我愛(ài)學(xué)�！边@一課題在校內進(jìn)行調查。
1、調查時(shí)間：一周
2、調查內容：學(xué)校的規模、設施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況。
3、調查方式：實(shí)地觀(guān)察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調查對象進(jìn)行調查。
4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習作、圖畫(huà)、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗，心得體會(huì )。
六、活動(dòng)準備：
1、教師設計引導性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。
2、學(xué)生通過(guò)調查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。
3、指導二位學(xué)校小記者進(jìn)行采訪(fǎng)。
七、設計意圖：
本節課主要抓住課題中的`“愛(ài)”字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)校規模大，環(huán)境美，設施全，榮譽(yù)多，值得我們愛(ài)。在此基礎上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達對學(xué)校的愛(ài)。最后以歌傳情，升華主題。
八、活動(dòng)過(guò)程
(一)導入
同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習生活了一年了，你們愛(ài)學(xué)校嗎?好，這節課讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢?
(二)美麗的校園
1、檢查調查了解的情況，導入新課
(1)師：老師布置大家去調查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒(méi)有?現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學(xué)校哪些方面?(各小組匯報，擺出自制臺標。板書(shū)：規模、設施、環(huán)境)。今天學(xué)校廣播站的小記者也來(lái)到我們現場(chǎng)，想對大家進(jìn)行采訪(fǎng)，現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她!
(2)小記者：同學(xué)們，我們是廣播站小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪(fǎng)嗎?
2、介紹學(xué)校規模。
(1)小記者a：大家好，人家總說(shuō)我們學(xué)校規模很大，你們通過(guò)調查了解，知道了那些情況?能具體幫我介紹一下嗎?
(2)學(xué)生自由回答(占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數多，班數多，教師人數多)。
(3)小記者b：XX;:通過(guò)采訪(fǎng)，你有什么感想?小記者a：通過(guò)采訪(fǎng)，我覺(jué)得我們學(xué)校的規�？烧娲蟀�!(板書(shū)：大)
(4)師小結：你們知道嗎?我們學(xué)校是紫金鎮規模的一所小學(xué)，不僅規模大，而且設施還很齊全呢!
(5)小記者：是嗎?那我得繼續采訪(fǎng)一下設施組的同學(xué)。大家好，請問(wèn)我們學(xué)校有哪些主要、重要的設施呢?
3、介紹學(xué)校設施。
(1)學(xué)生接受采訪(fǎng)。(介紹學(xué)校有關(guān)設施)
(2)小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢?為什么?
(3)學(xué)生討論回答。
(4)小記者b：我們學(xué)校的設施真是越來(lái)越多，越來(lái)越現代化。
(5)師小結：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現代化學(xué)校，需要現代化的設施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應該說(shuō)是非常齊全的。(板書(shū)：全)
4、介紹學(xué)校環(huán)境。
(1)小記者b：XX，剛才下課的時(shí)候，我聽(tīng)到一位聽(tīng)課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢!記者a：是嗎?那我們去采訪(fǎng)一下調查環(huán)境的同學(xué)吧!通過(guò)調查，大家覺(jué)得我們學(xué)校美不美?(美)你們覺(jué)得我們學(xué)校哪些地方最美麗?。
(2)學(xué)生討論回答(樹(shù)美、草綠、花香、體育園地、花圃……)(板書(shū)：美)
(3)小記者：學(xué)校環(huán)境真美啊!你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會(huì )這么美嗎?
(4)學(xué)生討論(學(xué)校的領(lǐng)導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美;同學(xué)們講衛生，不亂扔紙屑雜物;愛(ài)護學(xué)校的花草樹(shù)木;每天做好衛生值日;有良好的環(huán)境衛生意識……)
(5)小記者a：看來(lái)我們學(xué)校的美化、凈化離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)維護。記者b：這也充分體現了同學(xué)們對我們學(xué)校的熱愛(ài)。
5、我愛(ài)美麗的校園
(1)師：通過(guò)大家的介紹，我也感到校園的美。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)參觀(guān)我們的學(xué)校吧!(放映關(guān)于學(xué)校的模范、設施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像)
(2)小結：聽(tīng)了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢?我們學(xué)校規模大、設施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習是多么幸福啊!是誰(shuí)為我們創(chuàng )造這么美好的學(xué)習環(huán)境呢?(政府、熱心人士……)
(三)我為學(xué)校添光彩。
1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績(jì)一定是很棒吧!(是的。)同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過(guò)哪些榮譽(yù)嗎?(生答略)
2、師：現在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會(huì )每一組派代表向小記者介紹。
3、小記者采訪(fǎng)(學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù))
4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多啊!(板書(shū)：多)作為紫金鎮小學(xué)的學(xué)生，你們會(huì )不會(huì )感到很自豪呢?那大家喜歡學(xué)校、愛(ài)學(xué)校嗎?(板書(shū)：愛(ài))準備用什么方式來(lái)表達對學(xué)校的愛(ài)呢?
5、學(xué)生自由回答(通過(guò)照片、歌唱、語(yǔ)言、習作、圖畫(huà)作品等方式來(lái)表達對學(xué)校的愛(ài))
6、記者a：通過(guò)這節課的學(xué)習，我知道大家都在用行動(dòng)、用學(xué)習來(lái)表達對學(xué)校的愛(ài)，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設得更加美好!
7、師：作為紫金鎮小學(xué)學(xué)校的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè )園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習，感到無(wú)比快樂(lè )!讓我們以一首《北京歡迎你》來(lái)結束今天這節課吧!
(四)唱《北京歡迎你》結束全課。
板書(shū)設計：
我愛(ài)學(xué)校
規模大，設施全，
環(huán)境美，榮譽(yù)多。
四年級下冊我愛(ài)校園教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標
1.熟悉自己的校園，對校園生活充滿(mǎn)期待。
2.通過(guò)觀(guān)察、參觀(guān)等活動(dòng)熟悉校園環(huán)境。
3.了解校園，認識校園的場(chǎng)館、設施等。
二、教學(xué)重點(diǎn)
全面認識校園，知道各個(gè)教學(xué)樓的位置、識別各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室的名稱(chēng)和具體位置，認識與校園生活息息相關(guān)設施的具體方位。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能夠識別、分辨、獨立確認各個(gè)學(xué)校設施所在位置。
四、教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，你喜歡我們的校園嗎?我們要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們都要共同愛(ài)護我們的學(xué)校，你對我們學(xué)校了解多少呢?你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認識：我們的校園
活動(dòng)一：認識我們的活動(dòng)空間
1.引導學(xué)生參考教材第20頁(yè)的內容，這里有很多新伙伴，提示學(xué)生觀(guān)察圖片，新伙伴分別在哪里參加什么活動(dòng)?
2.提示學(xué)生仔細看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它們與我們的學(xué)習生活有什么關(guān)系呢?
小結：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學(xué)校的實(shí)際情況有所不同。我們的校園有著(zhù)自己的特點(diǎn)，讓我們一起來(lái)發(fā)現吧。
活動(dòng)二：這里是我們共同的家(課前布置任務(wù)，讓學(xué)生自己觀(guān)察我們的校園)
1.首先請校園小小探秘員來(lái)匯報展示自己的發(fā)現。
2.學(xué)生回應探秘員帶來(lái)的圖片是哪里，并鼓勵學(xué)生就此提出自己的問(wèn)題。
S：這是哪里?
這里可以幫助我們進(jìn)行什么學(xué)習內容?
我們什么時(shí)候會(huì )有這個(gè)課程?
我們平時(shí)沒(méi)有這個(gè)課的時(shí)候可以到專(zhuān)業(yè)教室里來(lái)嗎?
進(jìn)入這些地方，我們需要注意什么?
3.鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的理解，不規范的地方教師給出指點(diǎn)。
4.為小小探秘員沒(méi)能說(shuō)出的其他場(chǎng)館或專(zhuān)業(yè)教室名稱(chēng)進(jìn)行補充。補充的學(xué)生說(shuō)出自己發(fā)現這些場(chǎng)所的地點(diǎn)和發(fā)現。
小結：同學(xué)們用一雙雙充滿(mǎn)好奇、充滿(mǎn)愛(ài)的眼睛，大膽地去探秘我們的校園，你們的積極表現，已經(jīng)為未來(lái)的學(xué)習生活做出了非常好的鋪墊。
活動(dòng)三：我知道怎么做
1.教師出示圖片，展示全部的專(zhuān)業(yè)教室的照片、教學(xué)樓的照片、衛生室、體育室、教師辦公室、操場(chǎng)國旗桿下、校園花園等的場(chǎng)景。
2.學(xué)生分小組討論，出入這些地點(diǎn)，需要注意什么?
學(xué)生分組：專(zhuān)業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區域、教學(xué)樓外公共區域。
3.小組討論后向全班匯報，其余組可以補充。
小結：我們的校園好大，我們每一個(gè)人都清楚地知道了我們該如何愛(ài)護我們這個(gè)家，如何從行為上來(lái)表現出一年級學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開(kāi)展各種課程和活動(dòng)的空間也很多，這里將成為你新的家，你新的學(xué)習生活的開(kāi)始。那接下來(lái)，老師將和你們一起走進(jìn)它們，讓我們來(lái)真正地認識他們吧!
活動(dòng)四：游戲，『貼名片、認校園』
1.看看我們的教室里有什么?出示寫(xiě)有教室物品名稱(chēng)的條子，先由學(xué)生對照實(shí)物貼一貼
2.玩游戲：把寫(xiě)有校園設施名稱(chēng)，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的學(xué)生起來(lái)做朋友。
小結：游戲中我們再一次認識了這些教室、公共區域的功能，希望同學(xué)們能記住他們，并和他們成為共同學(xué)習的好『朋友』!
總結：通過(guò)四個(gè)活動(dòng)，我們已經(jīng)非常清楚各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室的特點(diǎn)了，已經(jīng)能非常清楚它們的長(cháng)相了，隨著(zhù)慢慢逐步熟悉校園，同學(xué)們也會(huì )越來(lái)越喜歡我們的校園!
四年級下冊我愛(ài)校園教學(xué)設計4
一、主題目標：
1、熟悉自己的校園，增進(jìn)對學(xué)校的了解與親近感。
2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習生活關(guān)系密切的設施、設備等。
3、嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：搜索
1、結伴參觀(guān)學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用。
2、多媒體課件、校園相片。
3、各種設施名稱(chēng)的小紙條。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)激趣引入
同學(xué)們，開(kāi)學(xué)三個(gè)星期了喜歡我們的校園嗎?我們都要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們都要共同愛(ài)護我們的學(xué)校，你對我們學(xué)樣了解多少呢?你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認識：我們的校園(板書(shū)課題)
(二)“小小探密員”匯報，初步了解校園
師：課前老師布置了一項任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結伴去參觀(guān)各種功能室，下請大家匯報一下。
生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見(jiàn)高年級的哥哥姐姐在電腦里畫(huà)畫(huà)，可好看了，我想快點(diǎn)長(cháng)大，好快點(diǎn)到電腦室上課去。
生：我去了圖書(shū)室，里面有好多好多的書(shū)，可好多書(shū)名的字我都不認識，我要好好學(xué)習，識多一些字，好快點(diǎn)能看懂圖書(shū)室里的書(shū)......
師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。不過(guò)我們學(xué)校大著(zhù)呢，除了你們說(shuō)到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎?
(三)一起看看我們的校園，深入了解校園
你們想參觀(guān)我們的學(xué)校嗎?現在我們跟著(zhù)攝影師的鏡頭一起去參觀(guān)我們的校園。然后分組討論。
(四)深化擴展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用
1、課件出示圖書(shū)室的圖片
(1)來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么做?
(2)分組討論：要安靜，不能大聲說(shuō)話(huà)，拿放東西要輕......
2、課件出示喝水處的圖片(1)來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做?
(2)分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓
(五)緊密聯(lián)系實(shí)際，深化認識
1、看看我們的教室里有什么?出示寫(xiě)有教室物品名稱(chēng)的條子，先由學(xué)生對照實(shí)物貼一貼
2、玩游戲：把寫(xiě)有校園設施名稱(chēng)，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的學(xué)生起來(lái)做朋友。
3、集體評議。
(六)畫(huà)校園，表現自己對校園的愛(ài)
1、把自己印象最深的一個(gè)地方，用圖畫(huà)的形式表現出來(lái)。
2、多媒體上展示學(xué)生的畫(huà)，讓該生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內容。
(七)課外延伸：試著(zhù)和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己獎勵一朵小紅花。
教 師
辦公室 廁所 飲水處 少先隊室 門(mén)衛室 圖書(shū)室 電教室 音樂(lè )室
四年級下冊我愛(ài)校園教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1.通過(guò)具體情境，體會(huì )生活中處處有數學(xué)，以激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
2.通過(guò)觀(guān)察情境圖，初步認識10以?xún)鹊臄�，了解學(xué)生數數的情況。
3.在數數的活動(dòng)中，體會(huì )有序數數的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生數數時(shí)手口一致，熟練數數。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)教具：
課件(出示教材情境圖)，圖片(大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鮮花、綠樹(shù)、小鳥(niǎo)、蝴蝶等)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
小朋友們，從今天起大家就是一年級的小學(xué)生了，老師向你們表示祝賀!歡迎大家的到來(lái)，這么多的小伙伴在一起學(xué)習新知識，多高興啊!今后大家要互相學(xué)習、互相幫助，比一比誰(shuí)做得。
同學(xué)們，今天跟大家一起開(kāi)學(xué)的還有許多可愛(ài)的動(dòng)物朋友呢!我們現在就去動(dòng)物學(xué)�？纯此鼈兊摹翱蓯�(ài)的校園”吧!(板書(shū)課題)
設計意圖：首先告訴學(xué)生對他們的到來(lái)表示歡迎，拉近師生間的距離，把學(xué)生引進(jìn)課堂。本節課是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的第一節課，根據小學(xué)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物導入課題，使學(xué)生帶著(zhù)愉悅的心情學(xué)習數學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。告訴學(xué)生今后要互相學(xué)習、互相幫助，比一比誰(shuí)做得好，是借此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
二、自主探究
1.創(chuàng )設情境。
跟小朋友們一樣，許多小動(dòng)物也到了上小學(xué)的年齡，它們也高高興興地背著(zhù)書(shū)包來(lái)到了大象老師開(kāi)辦的“動(dòng)物學(xué)�！�。你瞧，小松鼠一邊蹦跳著(zhù)一邊嚷著(zhù)“開(kāi)學(xué)了!”
2.看圖數數。
出示課件(教材第2~3頁(yè)情境圖)，看一看，數一數，說(shuō)一說(shuō)。
(1)師：這就是建在大森林里的“動(dòng)物學(xué)�！�，圖中都有誰(shuí)?它們在干什么?把你看到的跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
同桌之間互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
組織交流，學(xué)生可能會(huì )說(shuō)
圖中有2只小兔子背著(zhù)書(shū)包去上學(xué);有2只小熊在玩球。
圖中有9只小鳥(niǎo)在空中飛;天空中飄著(zhù)5朵白云。
圖中有大象老師，有3座漂亮的蘑菇房子，還有一群蝴蝶在飛舞。
圖中還有2個(gè)小朋友在認真地想問(wèn)題�！�
小結：我們看到情境圖中有太陽(yáng)、白云、小鳥(niǎo)、綠樹(shù)、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，還有盛開(kāi)的鮮花。
設計意圖：呈現的內容是一幅新學(xué)期開(kāi)學(xué)的景象，這與學(xué)生的經(jīng)歷是一致的，進(jìn)而借助生動(dòng)活潑的卡通形象吸引學(xué)生關(guān)注圖中的情境，讓他們潛移默化地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài);通過(guò)組織學(xué)生交流，了解學(xué)生觀(guān)察到的信息，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，為抽象地數數做好了準備。因此，要給學(xué)生足夠的時(shí)間匯報自己的發(fā)現。在學(xué)生匯報交流的過(guò)程中，注意提醒學(xué)生盡量不要重復別人的答案，同時(shí)把語(yǔ)句說(shuō)完整。
(2)師：同學(xué)們觀(guān)察得很認真，你能數出圖中有幾頭大象嗎?
根據學(xué)生的回答板書(shū)“1”并在旁邊貼上1頭大象的圖片。
師：誰(shuí)能數出圖中有幾只小兔子?
根據學(xué)生的回答板書(shū)“2”并在旁邊貼上2只小兔子的圖片。
師：你能數出圖中有幾座蘑菇房子嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么數出來(lái)的。
學(xué)生可能回答圖中有3座蘑菇房子，是一個(gè)一個(gè)數出來(lái)的。要給予學(xué)生表?yè)P鼓勵。
如果學(xué)生不能說(shuō)出自己數的方法，教師就要演示一遍，指著(zhù)蘑菇房子、領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一個(gè)一個(gè)數，告訴學(xué)生我們今后可以用這種一個(gè)一個(gè)數的方法數出物體的個(gè)數。(板書(shū)“3”并在旁邊貼3座蘑菇房子的圖片)
師：誰(shuí)能很快地用這樣的方法數出圖中一種事物的個(gè)數?到前面來(lái)指著(zhù)圖畫(huà)、領(lǐng)著(zhù)大家數一數好嗎?看誰(shuí)最勇敢。
指名學(xué)生到前面指著(zhù)圖畫(huà)、領(lǐng)著(zhù)大家一起一個(gè)一個(gè)數出一種事物的個(gè)數，教師根據回答貼相應的圖片并板書(shū)數字。
依此類(lèi)推，完成數數的教學(xué)：1頭大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鮮花，8棵綠樹(shù)，9只小鳥(niǎo)，10只蝴蝶。
(根據學(xué)生的回答板書(shū)數字，并貼上相應的圖片。)
如果有的學(xué)生說(shuō)出1個(gè)太陽(yáng)、2個(gè)小朋友、5個(gè)木樁、校園門(mén)口有5個(gè)大字等，都要給予肯定和表?yè)P。
師：通過(guò)剛才的觀(guān)察和數數，哪位同學(xué)有自己的小竅門(mén)?怎樣數才能又快又對呢?與大家分享一下吧。
學(xué)生之間相互交流：一個(gè)一個(gè)地數，兩個(gè)兩個(gè)地數，五個(gè)五個(gè)地數，都是數數的方法。
設計意圖：讓學(xué)生自己去發(fā)現情境圖中包含的數學(xué)信息，通過(guò)觀(guān)察和數數，認識10以?xún)鹊臄�，既了解了學(xué)生的認知水平，又能使學(xué)生感受到數學(xué)就在我們的身邊，還能使學(xué)生體會(huì )到數是從實(shí)際中抽象出來(lái)的，從而產(chǎn)生積極的數學(xué)情感。讓學(xué)生自己敘述小竅門(mén)，其實(shí)就是引導學(xué)生自我總結，提煉規律性的東西，培養學(xué)生善于總結的意識。
3.觀(guān)察方法指導。
師：同學(xué)們，雖然剛才大家從情境圖中了解到了不少的數學(xué)信息，但還是有所遺漏。知道這是為什么嗎?這主要是因為大家在觀(guān)察的時(shí)候沒(méi)有注意觀(guān)察的順序，我們可以從上往下看或從下往上看，也可以從左往右看或從右往左看，總之就是要按一定的順序觀(guān)察，認真思考才能有所收獲。
出示課件(球、木樁)：你瞧，圖中的小朋友仔細觀(guān)察、認真思考后發(fā)現了這兩個(gè)物體的形狀特點(diǎn)，你知道是什么嗎?
球：圓圓的。
木樁(長(cháng)方體)：長(cháng)長(cháng)的、方方的。
你還發(fā)現了圖中哪些類(lèi)似的物體嗎?(太陽(yáng)是圓圓的，教室門(mén)口的牌子和小熊手里的書(shū)都是長(cháng)長(cháng)的、方方的。)
設計意圖：在此教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生掌握觀(guān)察的方法，培養了學(xué)生的觀(guān)察能力，達到了本課時(shí)的隱性目標。引導學(xué)生觀(guān)察幾何體，為今后學(xué)習“認識圖形”打下良好的基礎。
4.尋找身體上的數。
師：1~10這幾個(gè)數在日常生活中經(jīng)常用到，我們的身體上就有許多，現在我們一起來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)。
(1)同桌之間互相觀(guān)察，互相交流。
(2)集體反饋交流。
(學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：有1個(gè)腦袋，2只耳朵，10個(gè)手指頭……只要說(shuō)得對，就應該給予肯定，同時(shí)注意引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。)
設計意圖：聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習數學(xué)，是課程標準的一個(gè)基本要求。組織學(xué)生尋找“身體上的數”，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)就在我們身邊，對數學(xué)產(chǎn)生親切感，培養學(xué)生自主探索、集體交流的意識。
三、總結提升
學(xué)完這節課，你收獲了什么呢?跟大家說(shuō)說(shuō)吧!
學(xué)生發(fā)言后，教師總結：同學(xué)們，你們學(xué)得真好，能數出10以?xún)鹊臄盗?知道了數數的方法，可以一個(gè)一個(gè)地數，也可以?xún)蓚�(gè)兩個(gè)地數，還可以五個(gè)五個(gè)地數;經(jīng)過(guò)這節課的學(xué)習，大家更喜歡數學(xué)了……在我們的生活中處處有數學(xué)，今后要細心觀(guān)察，相信你們會(huì )更棒!
設計意圖：引導學(xué)生回顧這節課的收獲，既可以促使學(xué)生加深對知識點(diǎn)的印象，又能夠在一定程度上幫助學(xué)生總結學(xué)習成果，培養學(xué)生的綜合數學(xué)素養。
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