小學(xué)數學(xué)《比的應用》教學(xué)設計
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的小學(xué)數學(xué)《比的應用》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課題：比的應用
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準小學(xué)數學(xué)六年級上冊第三單元《比的應用》
教學(xué)目標：1、讓學(xué)生了解比在生活中的廣泛應用，使學(xué)生掌握按比分配應用題的結構特點(diǎn)和解題思路，能運用這個(gè)知識來(lái)解決一些日常工作、生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2、培養學(xué)生運用已有知識進(jìn)行分析、推理等思維能力，以及自主探究解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
3、使學(xué)生樹(shù)立用自己學(xué)來(lái)的知識解決問(wèn)題的意識，培養學(xué)生認真審題、獨
立思考、自覺(jué)檢驗的好習慣，增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握按比分配應用題的結構特點(diǎn)和解題思路。
教學(xué)難點(diǎn)：正確分析，靈活解決按比分配的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：教學(xué)課件卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、復習求一個(gè)數的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題。
2、由分卡片時(shí)所產(chǎn)生的問(wèn)題設疑導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
二、講授新課
1、教師提出關(guān)于稀釋液的實(shí)際問(wèn)題，引導學(xué)生理解“稀釋液”的意思。
2、利用課件出示例2。
�。�1）學(xué)生讀題，弄清題意。
�。�2）引導學(xué)生找出題中所提供的數學(xué)信息。
�。�3）課件出示稀釋液的配制過(guò)程，同時(shí)引導學(xué)生理解按比分配問(wèn)題的結構特點(diǎn)。
�。�4）引導學(xué)生分析題中的數量關(guān)系，使學(xué)生理解按比分配問(wèn)題的解題思路。
�。�5）小組討論解題方法，然后進(jìn)行匯報，并集體訂正。
�。�6）引導學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題，重點(diǎn)理解按比分配的方法。
�。�7）提示學(xué)生用多種方法進(jìn)行檢驗，培養學(xué)生自覺(jué)檢驗的`習慣。
3、 小結：按比分配的應用題有什么結構特點(diǎn)？怎樣解答這樣的應用題？
三、鞏固練習
1、解決課前分卡片時(shí)所產(chǎn)生的問(wèn)題。
2、課件出示練習題1，在學(xué)生理解題意的基礎上，引導學(xué)生比較練習題與例題
的異同，并用自己喜歡的方法解決，后集體訂正。
3、課件出示練習題2，理解題意，引導學(xué)生比較本題與例題及練習1的異同，
鼓勵學(xué)生用不同的方法獨立解決，并引導學(xué)生自行檢驗。
四、拓展延伸
利用課件出示教材第51頁(yè)“你知道嗎”，教師介紹“黃金比”的知識，使學(xué)生感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
五、課堂總結
學(xué)生暢談本節課的收獲，教師鼓勵學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，并用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
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