四年級下冊《記金華的雙龍洞》第二課時(shí)教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的四年級下冊《記金華的雙龍洞》第二課時(shí)教學(xué)設計，歡迎大家分享。
四年級下冊《記金華的雙龍洞》第二課時(shí)教學(xué)設計1
教學(xué)要求：
1、通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。
2、了解作者的游覽順序，練習給課文編提綱。
3、學(xué)習本課生字新詞。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解外洞、內洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內洞。
教學(xué)難點(diǎn)：理清課文的條理，練習給課文編提綱。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：導學(xué)4—8自然段
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
上節課，老師和大家一同坐上了開(kāi)往金華雙龍洞的旅游車(chē)。在途中我們聽(tīng)到了導游小姐的熱情介紹，欣賞到了美麗的途中風(fēng)景。迎著(zhù)溪流我們來(lái)到了雙龍洞洞口。今天這節課，我們請導游帶大家去雙龍洞洞內看看，領(lǐng)略一下那奇特、美麗的自然景觀(guān)，大家愿不愿意？（愿意�。�
二、學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內容。
1、讀后回答：作者游覽雙龍洞的順序是怎樣的？你是從哪些詞看出來(lái)的.？
�。ù鸷髿w納板書(shū)：外洞——孔隙——內洞——出洞）
三、導學(xué)課文第4自然段。
1、生大聲朗讀第4自然段，然后回答：
�、倌阕x懂了什么？
�、谀氵�有哪些不懂的地方？師梳理歸類(lèi)：
a、外洞有哪些特點(diǎn)？從哪些詞句可以體會(huì )到？
b、作者是怎樣寫(xiě)出外洞高、寬、大的特點(diǎn)的？
2、學(xué)生自讀、自寫(xiě)、自劃后，同桌討論上述問(wèn)題，師巡回輔導。
3、指名釋疑，其他學(xué)生評議、補充。
�。◣煔w納板書(shū)：高、寬、大）
4、指導朗讀訓練：
a、指名讀這段話(huà)，讀后評議朗讀效果。
b、男、女生比賽讀這段話(huà)。
5、指名當小導游，模擬導游的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，向同學(xué)們推介外洞這一景點(diǎn)。小導游介紹完畢后，教師引導學(xué)生評議。
四、自學(xué)第5自然段
過(guò)渡：剛才，我們通過(guò)自讀自悟，了解到外洞的特點(diǎn)。再加上"小導游"風(fēng)趣的介紹，使外洞在我們心中留下了深刻的印象。怎樣由外洞進(jìn)入內洞呢？請大家先自由朗讀第5自然段。然后，結合課文內容，向大家詳細介紹由外洞進(jìn)入內洞的方法。
1、學(xué)生自由讀第5自然段，師巡回輔導，糾正學(xué)生的讀書(shū)姿勢。
2、指名當"小導游"，結合多媒體課件（大屏幕顯示由外洞進(jìn)入內洞的情況）和課文內容，介紹怎樣由外洞進(jìn)入內洞。
3、"小導游"講完后，師引導全班學(xué)生評議補充。
4、同桌間互相給對方當"小導游"，介紹怎樣由外洞進(jìn)入內洞？
5、歸納小結：指名說(shuō)說(shuō)，剛才通過(guò)自已讀書(shū)，自已當小導游，你了解到孔隙有哪些特點(diǎn)？從哪些詞句可以看出？（師板書(shū)：小、窄、矮）。
6、指名感情朗讀你想讀的句子，并說(shuō)說(shuō)自已是怎樣做到讀得有感情的？
五、導學(xué)6—8自然段
過(guò)渡：通過(guò)剛才驚險的水上之旅，我們終于來(lái)到了內洞。內洞的景色又怎樣呢？請大家默讀第6—8自然段。
1、學(xué)生默讀第6—8自然段。
2、學(xué)生讀后質(zhì)疑問(wèn)難，師梳理歸類(lèi)。
a、內洞有哪些特點(diǎn)？從哪些地方可以看出？
b、為什么說(shuō)"即使不比做什么，也很值得觀(guān)賞？"
3、學(xué)生自思后，同桌討論，然后指名回答。
4、師歸納小結板書(shū)：大、黑、奇
5、組織朗讀訓練
a、學(xué)生自讀后，指名讀，讀后評議。
b、師與生比賽讀。
6、指名當"小導游"，向同學(xué)們介紹神奇的內洞。
六、課堂小結，滲透教育：
聽(tīng)了剛才幾位導游的介紹，通過(guò)你自已的學(xué)習，你對金華的雙龍洞有一種什么樣的感情？你此時(shí)想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)表贊嘆）
七、布置作業(yè)：
抄課后生字詞。
板書(shū)設計
8、記金華的雙龍洞
高、小、黑
途中見(jiàn)聞、外洞寬、孔隙窄、內洞大、出洞
大、矮、奇
四年級下冊《記金華的雙龍洞》第二課時(shí)教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生使用圈點(diǎn)批注的方法了解路途、外洞、孔隙和內洞的特點(diǎn)。
2、朗讀課文，能根據自己所了解的雙龍洞的特點(diǎn)向別人介紹雙龍洞的某一景點(diǎn)。
3、閱讀與想象相結合，了解雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：分別了解路途、外洞、孔隙和內洞的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據自己所了解的雙龍洞的特點(diǎn)向別人介紹雙龍洞的某一景點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，發(fā)現詞語(yǔ)什么順序排列。生：游覽順序。
2、今天我們繼續學(xué)習課文。請同學(xué)們自讀課文，選擇自己感興趣的內容自學(xué)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，不明白的地方可以和同學(xué)交流，也可以問(wèn)老師，學(xué)得快的同學(xué)也可以選學(xué)其他內容。
二、新課教授。
學(xué)生匯報交流自學(xué)結果。教師隨機引導。
1、路途
特點(diǎn)：景色明艷，一路迎著(zhù)溪流。
�。�1）“明艷”是什么意思？“明”指什么？“艷”指什么？
�。�2）作者游覽的心情怎樣？
�。�3）出示“一路迎著(zhù)溪流……。溪流聲也時(shí)時(shí)變換調子�！�
�。�4）有感情的朗讀句子。
小結：多么活潑的溪流呀，此刻你能用一個(gè)字來(lái)概括沿途風(fēng)光嗎？（美）
2、洞口
過(guò)渡：在這樣的美景下，作者來(lái)到了洞口。
�。�1）指名朗讀第四段，思考：洞口能用什么字概括呢？為什么？
�。�2）你覺(jué)得洞口外的景色怎么樣？
小結：高山之上，樹(shù)木繁茂，很有氣勢，不禁使人對雙龍洞產(chǎn)生一種神秘感。
3、外洞
�。�1）快速瀏覽第四自然段，思考外洞有什么特點(diǎn)？（寬敞）
�。�2）那句話(huà)能感受到寬敞？
�。�3）指名讀。
4、孔隙
�。�1）孔隙有什么特點(diǎn)？
�。�2）怎樣寫(xiě)出孔隙的窄小呢？用心默讀第五自然段，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
A、2個(gè)小，為了突出小船的小，就是為了體現——————
師生合作讀。
怎樣小的小船呢？———————————
作者來(lái)到空隙處，看到這只容得下一只小船進(jìn)出，怎樣小的小船呢？———————————
作者沒(méi)有用具體的數字寫(xiě)孔隙的寬窄，而是用小船的小寫(xiě)出了——————————
B、“我懷著(zhù)好奇的心情獨個(gè)兒仰臥在小船里，……船慢慢移動(dòng)�！币痪�。
指導“臀”，還有哪些字也是“月”字旁，說(shuō)明他們和————————————
“臀”是哪個(gè)部位？
是的，凡是和船底有接觸的部位都寫(xiě)出來(lái)了，還有哪些部位？
這樣具體細致的描寫(xiě)，讓我們更直觀(guān)的感受到孔隙的———————————
指導朗讀。感受過(guò)孔隙的好奇和小心。
C、“眼前昏暗了———————————�！币痪�。
這兩句寫(xiě)出了作者的感覺(jué)，有什么樣的感覺(jué)？
作者通過(guò)過(guò)孔隙的感覺(jué)來(lái)突出孔隙的—————————。
師生模擬進(jìn)行對話(huà)：
現在我們就一起跟著(zhù)作者乘小船過(guò)孔隙，游客們，準備好了嗎？
你們是怎么躺的？
行了，那就開(kāi)船吧！船慢慢地在孔隙中浮動(dòng)，這時(shí)你有什么感覺(jué)？
你能不能動(dòng)？你會(huì )不會(huì )動(dòng)？
游客們，你們敢不敢動(dòng)？為什么不敢動(dòng)？
要是把背稍微聳起一點(diǎn)兒呢？
要是把腳稍微翹起一點(diǎn)兒呢？
要是把臀部微微拱起一點(diǎn)兒呢？
作者通過(guò)自己的所見(jiàn)所感寫(xiě)出了孔隙的特點(diǎn)，讓人讀了身臨其境。
4、內洞
�。�1）特點(diǎn)：黑、奇、大
�。�2）從哪里表現出來(lái)？
�。�3）想象：洞內可能有哪些神仙，動(dòng)物，宮室，器用？
總結：學(xué)了課文，感受雙龍洞景色如何？可以用哪些詞來(lái)形容？作者乘船出洞，結束了雙龍洞之旅，我們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉，驚險與神奇，面對大自然的鬼斧神工，我們不禁折服于大自然的偉大，自然之神奇�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽覀冊谡n余時(shí)間要多出去走走，感受祖國的壯麗山河。
【四年級下冊《記金華的雙龍洞》第二課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：