《鄒忌諷齊王納諫》優(yōu)秀教學(xué)設計模板
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《鄒忌諷齊王納諫》優(yōu)秀教學(xué)設計模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
1、認識除弊納諫在當時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。
2、了解《戰國策》這部國別體史書(shū)的基本情況及其在中國文學(xué)和史學(xué)上的地位。
3、理解和掌握文中重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義和用法。
4、提高借助語(yǔ)境推斷文言實(shí)詞意義的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、反復誦讀中對文章的寫(xiě)作特色和勸諫技巧的領(lǐng)悟
2、本文記述了鄒忌以自己的生活感受為喻，諷勸齊王納諫除蔽的故事。如何較全面、正確地認識鄒忌這個(gè)人物形象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、理解和掌握文中重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義和用法。
2、提高借助語(yǔ)境推斷文言實(shí)詞意義的能力。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導入新課
唐太宗說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失�！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒(méi)有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的;而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰國時(shí)齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣──鄒忌。而這位以雄辯著(zhù)稱(chēng)的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天，我們就欣賞選自《戰國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。
二、資料導讀
1、《戰國策》的資料：
《戰國策》由于書(shū)中主要記載的是戰國時(shí)策士們的言論和行動(dòng)，所以傳到西漢末時(shí)，由劉向整理校正后定名為《戰國策》。是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學(xué)和文學(xué)的影響極為深遠。
2、鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著(zhù)稱(chēng)。
3、標題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個(gè)兼語(yǔ)句式點(diǎn)明了文章內容地兩個(gè)方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。
三、引導學(xué)生朗讀課文
1、初讀課文，讀準字音：
昳(yì)麗 朝(zhāo)服衣冠(guān) 窺(kuī)鏡 期(jī)年
朝(cháo)于齊 間(jiàn)進(jìn)
2、再讀課文，理解詞句：
�、爬斫庠~語(yǔ)在文中的意思：
鄒忌諷齊王納諫
(諷：用委婉的語(yǔ)言暗示、勸告或指責。諫：臣子向國君提出的意見(jiàn)。)
能謗譏于市朝
(公開(kāi)指出。謗，公開(kāi)地指責，沒(méi)有貶義;譏，微言諷刺。注意區別：誹，背地里議論、嘀咕)
能面刺寡人之過(guò)者(指責)
上書(shū)諫寡人者(信函，亦泛指文書(shū)、文件。這里指奏章)
期年之后(期，一周年叫期年;一整月叫期月)
�、圃~類(lèi)活用：
朝服衣冠
(朝，名詞作狀語(yǔ);服，名詞作動(dòng)詞)
吾妻之美我者，私我也
(美，形容詞意動(dòng)用法)
能面刺寡人之過(guò)者
(面，名詞作狀語(yǔ))
聞寡人之耳者
(聞，動(dòng)詞使動(dòng)用法)
�、且辉~多義：
修：
�、倌酥匦拊狸�(yáng)樓(興建，建造)
�、谕饨Y好孫權，內修政理(整治)
�、坂u忌修八尺有余(長(cháng)，高)
朝：
�、傺�、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊《戰國策·鄒忌諷齊王納諫》朝拜
�、谟谑侨氤�(jiàn)威王《戰國策·鄒忌諷齊王納諫》朝廷
�、鄢鹿凇稇饑摺むu忌諷齊王納諫》早晨(zhāo)
孰：
�、傥遗c城北徐公孰美代詞，誰(shuí)
�、谑胍曋�，自以為不如同“熟”，仔細。
誠：
�、俪颊\知不如徐公美(確實(shí)，的確)
�、诖苏\危急存亡之秋也諸葛亮：《出師表》確實(shí)、的確
�、裙沤癞惲x：
今齊地方千里(古義，土地方圓;今義，地點(diǎn)。)
宮婦左右莫不私王。(古義，國君旁邊的近臣;今義，方位名詞。)
明日，徐公來(lái)。(古義，第二天;今義，今天的下一天。)
四、布置作業(yè)
1、掌握本節課的要點(diǎn)。
2、參照課后練習整體理解課文。
第二課時(shí)
一、復習導入
二、整體感知
1、本文的題眼是什么?它有什么內涵?
“諷”，即婉言規勸之意。
2、鄒忌諷齊王納諫的原因是什么呢?
“王之蔽甚矣!”
3、鄒忌諷諫齊王的方式是什么?
鄒忌善“諷”，表現在以自已切身感受來(lái)設喻，巧妙地諷喻齊王。
4、鄒忌是如何“諷”齊王的?
鄒忌見(jiàn)威王，并沒(méi)有單刀直入地向威王進(jìn)諫，而是先講自己的切身體會(huì )，他先敘述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后從自己的生活小事推動(dòng)而至于治國大事，說(shuō)明齊王處于最有權勢的地位，因而所受的蒙蔽自己的原因，然后從自己的生活小事推而至于治國大事，說(shuō)明齊王處于最有權勢的地位，因而所受的蒙蔽也最深。這里，沒(méi)有對威王的公開(kāi)批評，而是以事設喻，啟發(fā)誘導齊威王看到自己受蒙蔽的嚴重性，使他懂得納諫的重要性。而且以自己的親受經(jīng)歷為依據，推己及人，具有強烈的說(shuō)服效果。語(yǔ)言委婉、含蓄、娓娓動(dòng)聽(tīng)，使人易于接受。
5、諷諫的結果如何?
齊威王接受了諫言，發(fā)布政令，廣開(kāi)言路，懸賞納諫。始而“門(mén)庭若市”，繼爾“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”，最后“無(wú)可進(jìn)者”，終于“戰勝于朝廷”。
三、課堂小結
這篇文章告訴我們這樣一個(gè)道理：只有廣開(kāi)言路，修明政治，才能使國家強盛起來(lái)。
四、布置作業(yè)
1、完成課后練習。
2、預習《愚公移山》。
《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目的
1、重點(diǎn)掌握本課中出現的文言實(shí)詞的詞義并作歸納，如朝、孰、誠、方、善、間等。
2、掌握文中出現的詞類(lèi)活用，古今異義詞，并能辨析和掌握文言特殊句式。
3、理清文章思路，識記文章情節、內容。
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)字詞、句式
2、夯實(shí)考點(diǎn)，借助書(shū)后習題優(yōu)質(zhì)處理知識。
三、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬⿲�
《戰國策》反映了戰國時(shí)期策士謀臣的言論和謀略。在古代社會(huì )，如何利用自己的才能和智慧得到君主的重用是一門(mén)藝術(shù)。今天，我們就來(lái)回顧一下鄒忌勸諫精彩場(chǎng)面。
(二)回顧文意，梳理知識
1、首先請同學(xué)速度課文，回顧一下本篇文章圍繞這對君臣寫(xiě)了哪些內容。
這篇課文生動(dòng)地記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開(kāi)言路、修明政治的`故事。
2、鄒忌是如何想到要向齊王進(jìn)諫的？
由與徐公比美一事悟出的道理。
3、鄒忌是如何與徐公比美的？問(wèn)了哪些人？回答如何？鄒忌自己怎樣認為的？
翻譯句子（組一）：
A鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。
B朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：我孰與城北徐公美？
C其妻曰：君美甚，徐公何能及公也！
D忌不自信，而復問(wèn)其妾曰：吾孰與徐公美？
E孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。
F暮寢而思之曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
分別向妻、妾、客提出我孰與城北徐公美的問(wèn)題。都肯定了鄒忌比徐公美，直到他親眼見(jiàn)到徐公，才自以為不如，窺鏡而自視，又弗如遠甚。
4、三人回答有和不同，鄒忌從中悟出了怎樣的道理？
人的回答，雖然都是贊揚，但語(yǔ)氣明顯不同。妻的回答多了君美甚三個(gè)字，表示了妻子的偏愛(ài)之情，用的是反問(wèn)句，表示一種十分肯定、不用懷疑的口氣。妾的回答少了君美甚三個(gè)字，但仍然用反問(wèn)句，表現了她低微的地位和畏怯、順從的心理�？腿说幕卮鸩粌H少了君美甚三個(gè)字，而且不用強烈的反問(wèn)語(yǔ)氣，只是平淡地肯定鄒忌美于徐公，只表示一種應酬、逢迎的態(tài)度。從中悟出直言不易的道理。
5、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這一段的內容。
寫(xiě)鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理。
6、鄒忌悟出了這個(gè)道理就知道了自己受到了蒙蔽，怎樣進(jìn)諫給當時(shí)歌舞升平、疏于朝政的齊王呢？接下來(lái)請大家和我一同來(lái)回顧第二段的內容。
7、鄒忌的進(jìn)諫分為幾個(gè)步驟？鄒忌對秦王說(shuō)什么道理？
翻譯句子（組二）
A今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求于王。
B由此觀(guān)之，王之蔽甚矣！
分兩個(gè)步驟。諷諫的內容分為兩層。第一層，先以切身經(jīng)歷設喻，指出妻、妾、客的三種回答各有不同的原因，就是私臣畏臣有求于臣。第二層，拿齊王的地位和自己做比較，宮婦左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之內莫不有求于王，這些都與鄒忌的處境相同。在這里，鄒忌把家事、國事進(jìn)行類(lèi)比，最后得出王之蔽甚矣的結論。這種比喻的說(shuō)理方法，非常貼切，盡情盡理，收到良好的效果。
想說(shuō)明王之弊甚矣。這種以自身經(jīng)歷來(lái)勸說(shuō)別人的方法可以理解為一種暗喻。即可理解為運用了比喻論證。第二部分，寫(xiě)鄒忌以切身經(jīng)歷設喻，諷諫齊王除蔽納諫。
8、進(jìn)諫得到采納了嗎？是怎樣實(shí)行的？
翻譯句子（組三）
A王曰：善。B乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。C令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。D數月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。E期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。F燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
先寫(xiě)齊王納諫的態(tài)度和決心。將賞賜分為三個(gè)等級，也寫(xiě)出了鄒忌諷諫的階段性成功。
然后分國內國外兩個(gè)方面寫(xiě)出納諫后取得的巨大成效，概括出齊王納諫的深遠意義。第三部分（第3、4段），寫(xiě)齊王納諫及其結果。
9、縱觀(guān)全文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)鄒忌是怎樣成功地說(shuō)服齊王的；他的勸說(shuō)方式對我們今天的人際交往有什么啟示。
委婉勸說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)在于充分尊重被勸說(shuō)者，使之受到啟發(fā)、明白道理，從而愉快地接受意見(jiàn)。今天的人際交往中仍然可以借鑒這種做法。用自己親身經(jīng)歷的生活小事來(lái)講道理，現身說(shuō)法，明白具體，說(shuō)理深刻，委婉動(dòng)聽(tīng)，使人易于接受。
�。ㄈ┤宋镔p析
復習過(guò)本篇文章同學(xué)們認為鄒忌和齊王格式什么樣的人?
鄒忌有自知之明的人，是一個(gè)進(jìn)諫中講求技巧的臣子；關(guān)心國事，具有遠見(jiàn)卓識；實(shí)事求是；足智多謀，嫻于辭令，深諳君王心理齊王上算一個(gè)明君，善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。
四、習題
�。ㄒ唬�12分）
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：我孰與城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及君也！城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問(wèn)其妾曰：吾孰與徐公美？妾曰：徐公何能及君也！旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：吾孰與徐公美？客曰：徐公不若君之美也。明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
1、解釋下列加點(diǎn)字2分）
A、形貌B、衣冠，C、窺D、弗如遠甚
2、下面句子中與我孰與城北徐公美？句式相同的一項是（）（2分）
A、徐公何能及君也B、城北徐公，齊國之美麗者也C、暮寢而思之D、請奉命求救于孫將軍
3、下面句子中美字的用法不同于其他三句的是（2分）
A、吾孰與徐公美B、徐公不若君之美也C、妾之美我者，畏我也D、皆以美于徐公
4、翻譯下面的句子。（2分）
�。�1）我孰與城北徐公美？____________________________________________________________
�。�2）吾妻之美我者，私我也。____________________________________________________________
�。ǘ�15分）
王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
1、指出下面句子中加點(diǎn)詞活用的方法，并寫(xiě)出其意思。（2分）
�。�1）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者
�。�2）聞寡人之耳者
2、下面各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是（）（2分）
A、受上賞上書(shū)諫寡人者B、群臣進(jìn)諫臣之妻私臣
C、乃下令令初下D、門(mén)庭若市徐公不若君之美也
3、下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今意義差別最大的是（）（2分）
A、門(mén)庭若市B、猶不失下曹從事C、畢禮而歸之D、忌不自信
4、下面句子中的之跟聞寡人之耳者中的之意義完全相同的是（）（2分）
A、吾妻之美我者B、數月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)C、徐公不若君之美也D、朝廷之臣莫不畏王
5、下列句子中的者跟上書(shū)諫寡人者中的者意義完全相同的是（）（2分）
A、城北徐公，齊國之美麗者也B、妾之美我者，畏我也
C、客之美我者，欲有求于我也D、雖欲言，無(wú)可進(jìn)者
6、翻譯下面的句子。（2分）
�。�1）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。__________________________________________________________
�。�2）令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。____________________________________________________________
7、《鄒忌諷齊王納諫》的故事，向人們揭示了一個(gè)什么道理？（3分）
�。ㄈ�13分
1、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（4分）
�。�1）謂其妻曰（）此所謂戰勝于朝廷（）
�。�2）于是入朝見(jiàn)威王（）皆朝于齊（）
�。�3）皆以美于徐公（）必以情（）
�。�4）時(shí)時(shí)而間進(jìn)（）中間力拉崩倒之聲（）
2、指出句子中加點(diǎn)詞的意思（2分）
�。�1）朝服衣冠
�。�2）吾妻之美我者，私我也
3、判斷下面各句子屬于什么句式，并翻譯句子。（3分）
�。�1）徐公來(lái)，孰視之，自以為不如。____________________________________________________________
�。�2）客之美我者，欲有求于我也。____________________________________________________________
�。�3）此所謂戰勝于朝廷。____________________________________________________________
4、解釋下面句子中加點(diǎn)詞的古義、今義。（４分）
�。�1）明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如古義今義
�。�2）今齊地方千里，百二十城古義今義
�。�3）宮婦左右莫不私王古義今義
�。�4）能謗譏于市朝古義今義
五、板書(shū)
鄒忌諷齊王納諫
�。ū让佬旃ㄖS諫）（行動(dòng)）（結果）
妻私宮婦左右上等國內
妾畏朝廷之臣中等國外
客有求四境之內下等
受蔽受蔽（甚矣）
六、附明
(一)詞類(lèi)活用：
1、朝服衣冠 (朝，名詞作狀語(yǔ))
2、吾妻之美我者，私我也 (美，形容詞意動(dòng)用法)
3、能面刺寡人之過(guò)者 (名詞作狀語(yǔ))
4、聞寡人之耳者 (聞，動(dòng)詞使動(dòng)用法)
(二)古今異義
1、今齊地方千里 (土地方圓)
2、宮婦左右莫不私王。 (國君旁邊的近臣)
3、鄒忌諷齊王納諫。 (委婉勸說(shuō))
4、能謗譏于市朝 (公開(kāi)指出)
(三)句式
1、忌不自信 (賓語(yǔ)前置)
2、我孰與城北徐公美 (介詞結構后置句)
3、此所謂戰勝于朝廷 (判斷句，兼介詞結構后置)
4、王之蔽甚矣 (被動(dòng)句)
《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設計3
教學(xué)目的：
1、弄清全文結構。
2、理解設喻說(shuō)理，巧妙諷諫的說(shuō)話(huà)技巧。
3、弄清全文的中心（道理）。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解設喻說(shuō)理，巧妙諷諫的說(shuō)話(huà)技巧。
教學(xué)手段：引導式
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導語(yǔ)。
2、復述文章大意（鄒忌比美齊王納諫皆朝于齊）。
二、課文分析
1、從第一自然段知道實(shí)際上徐公比鄒忌美，那么為什么鄒忌的妻、妾、客都說(shuō)鄒忌美呢？
妻私我也，妾畏我也，客有求于我也。
2、徐公美于鄒忌，那么他的妻妾客的回答便與事實(shí)不相符合，也就是說(shuō)鄒忌被怎么了？
被蒙蔽了。
3、從比美這樣一件生活小事鄒忌悟出了什么？并得出了什么結論？
齊王同鄒忌情況一樣即：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內有求于王。
結論：齊王受蔽更甚。
4、鄒忌入朝諷諫齊王，當鄒忌說(shuō)到齊王受蔽時(shí)就打住了，那么他是否只想指出齊王受蔽這個(gè)事實(shí)？
不是，他是想讓齊王納諫。
5、齊王最后有沒(méi)有接受鄒忌的勸諫呢？從哪里可以看出，并收到什么效果？
課文第三、四段。
6、鄒忌勸諫非常成功，那么他用的是什么樣的說(shuō)理方法？
設喻說(shuō)理。
7、從文中看，鄒忌諷諫效果奇佳，那么鄒忌為什么可以進(jìn)諫成功？
鄒忌：設喻說(shuō)理，以小見(jiàn)大，以家事喻國事。
齊王：開(kāi)明，有作為的君主，虛懷納諫，從諫如流，勇于改革。
三、小結
這節課我們主要學(xué)習了鄒忌巧妙的說(shuō)理方法，使齊王欣然接受了他的勸諫，并取得了巨大成功。那么通過(guò)學(xué)習這篇文章我們得到了什么樣的啟發(fā)？（1、不要被一些表面現象迷惑2、善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)3、采用設喻說(shuō)理方法規勸別人）。
四、作業(yè)
以“朋友，我想對您說(shuō)”為題運用今天所學(xué)說(shuō)理方法，說(shuō)服朋友改正缺點(diǎn)。
板書(shū)：
鄒忌諷齊王納諫
《戰國策》
鄒忌比美齊王納諫皆朝于齊
妻私宮婦左右①不要被一些表面現象迷惑
妾畏朝廷之臣設喻說(shuō)理啟發(fā)：②善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)
客有求四境之內③采用設喻說(shuō)理方法規勸別人
受蔽受蔽（更甚）
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