《猜猜我有多愛(ài)你》優(yōu)秀的教學(xué)設計模板
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《猜猜我有多愛(ài)你》優(yōu)秀的教學(xué)設計模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《猜猜我有多愛(ài)你》優(yōu)秀的教學(xué)設計1
一、書(shū)目簡(jiǎn)要信息
這本圖畫(huà)書(shū)里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。大兔子用智慧贏(yíng)得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛(ài)，可小兔子用它的天真和想象贏(yíng)得了大兔子多出一倍的愛(ài)。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著(zhù)愛(ài)的氣氛和快樂(lè )的童趣，小兔子親切可愛(ài)的形象、兩只兔子相互較勁的故事構架以及形象、新奇的細節設置都對孩子有著(zhù)極大的吸引力。
本書(shū)共28頁(yè)，約560字，預計閱讀時(shí)間為5分鐘。
二、閱讀目標
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過(guò)媽媽和小朋友面對面的表演和對話(huà)交流，體驗母子和母女之情。
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛(ài)，表達自己的情感�；顒�(dòng)準備
三、閱讀過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，出示繪本封面。
1、小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎？有多愛(ài)？（引導幼兒用很、非常、最等形容詞來(lái)表達自己愛(ài)的程度）
2、認識書(shū)名：《猜猜我有多愛(ài)你》。
3、教師提問(wèn)：這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個(gè)“愛(ài)”字你一定要認識！
�。ǘ┳哌M(jìn)繪本，了解扉頁(yè)中出示的故事人物。
當我們打開(kāi)書(shū)時(shí)，看到了繪本《猜猜我有多愛(ài)你》講述了兔寶寶和兔爸爸一起比賽，看誰(shuí)的愛(ài)更多。大兔子前一局獲勝，而小兔子最后用豐富的想象力贏(yíng)得了比大兔子更多的愛(ài)。繪本結局是兩只兔子都獲勝。
�。ㄈ┱Z(yǔ)言激趣，欣賞故事。
今天老師還給你們帶來(lái)了兩位新朋友，你們想認識它們嗎？你們看看封面，有什么？今天啊我們將一起欣賞一個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)的關(guān)于愛(ài)的故事。讓我們首先去瞧一瞧封面吧！看，封面上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)呀？（貼上大兔子，小兔子）那你來(lái)猜一猜，這個(gè)故事會(huì )講些什么呢？（學(xué)生根據封面進(jìn)行推測，教師相機評價(jià)引導。）瞧，小兔子騎在媽媽脖子上，在向我們打招呼呢，它在邀請小朋友們和它一起走進(jìn)這個(gè)故事。老師希望，在讀故事時(shí)，小朋友能認真聽(tīng)、仔細觀(guān)察，大膽說(shuō)出自己的想法，好嗎？好，就讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧！
�。◣熒沧x故事）
�。ㄋ模┙涣鞲惺�，總結。
加深對的愛(ài)的感悟，感受愛(ài)與被愛(ài)，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己的親人表達愛(ài)。當你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì )想把這種感覺(jué)描繪出來(lái)�？墒�，就像小兔子和大兔子發(fā)現的那樣：愛(ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。
《猜猜我有多愛(ài)你》優(yōu)秀的教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、理解故事內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達方式。
2、指導學(xué)生根據故事情境練習說(shuō)話(huà)，并進(jìn)行童話(huà)故事創(chuàng )編。
3、通過(guò)閱讀，激發(fā)學(xué)生對繪本的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)閱讀交流，感受長(cháng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生把觀(guān)察、想象與閱讀相結合，創(chuàng )編童話(huà)故事。
教學(xué)準備：
繪本課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、走入繪本
1、今天我們來(lái)上一節繪本課（出示封面）。這就是這本書(shū)的封面，請你仔細觀(guān)察。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都觀(guān)察到了什么？
2、同學(xué)們我們讀繪本的第一個(gè)本事就是猜（板書(shū)）。請你猜一猜，小兔子對大兔子都說(shuō)了什么？（出示課題，板書(shū)）
3、通過(guò)觀(guān)察封面和書(shū)名，你知道這本書(shū)講的是誰(shuí)和誰(shuí)關(guān)于什么的故事？（課件出示填空）
4、介紹繪本�！恫虏挛矣卸鄲�(ài)你》是一部世界著(zhù)名的繪本。繪本就是圖畫(huà)書(shū)，它是由精美的圖畫(huà)和優(yōu)美的文字組合成的。我們在讀繪本的時(shí)候，一定要把圖畫(huà)和文字結合起來(lái)讀，下面我們就一邊欣賞圖畫(huà)，一邊走進(jìn)這個(gè)故事，看看小兔子和大兔子是通過(guò)什么方式來(lái)表達愛(ài)意的？
二、欣賞故事，感受“愛(ài)”
1、師配樂(lè )講故事到“我可猜不出來(lái)”。
2、接下來(lái)小兔子會(huì )想到用什么方法來(lái)表達自己的愛(ài)呢？我們一起來(lái)看畫(huà)面。我們讀繪本的第二個(gè)本事是“看”，看圖上的內容來(lái)猜故事情節。（讓學(xué)生觀(guān)察圖，看小兔子的動(dòng)作）
3、小兔子用伸手臂的動(dòng)作來(lái)表達自己的愛(ài)，如果你也用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表達對長(cháng)輩的愛(ài)，（老師示范愛(ài)的不同程度），你會(huì )怎么做？你為什么會(huì )把胳膊伸的這么直？（生：非常愛(ài)家人等）小兔子和你的想法是一樣的。（出示課件）
4、師做大兔子，邊做動(dòng)作邊講述。誰(shuí)的愛(ài)更多呢？（大兔子）
5、不過(guò)他馬上想到了一個(gè)辦法，找一生邊做動(dòng)作邊讀小兔子的話(huà)。（師讀大兔子）師：誰(shuí)的愛(ài)更多？
6、小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上。（指讀）
師讀大兔子。師：大兔子做了哪些動(dòng)作？（抱、甩）爸爸媽媽有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的表達愛(ài)意的動(dòng)作呢？（自由交流）
師：是啊，父母對我們的愛(ài)就包含在這些小小的動(dòng)作里，現在我請兩名同學(xué)分角色讀一讀這兩句話(huà)，體會(huì )大兔子的愛(ài)。（指名）
7、小兔子又是怎么做的呢？（指名讀）師：小兔子這么使勁的.跳，可是大兔子一跳，耳朵都、、、（師讀故事）怎么辦呀？小兔子頭一轉，看見(jiàn)旁邊有大樹(shù)，有鮮花，有小草，有小河，還有大山你能幫助小兔子用“有多，我就有多愛(ài)你”這個(gè)句式來(lái)表達它對大兔子的愛(ài)嗎？（學(xué)生練說(shuō)，交流）我們看看小兔子怎么說(shuō)的？（齊讀：我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠。）
師：小兔子喊起來(lái)（指導朗讀）小河很遠哪，還要再響一些！
8、練習句式。小兔子可真愛(ài)大兔子啊，你也能用這個(gè)句式表達一下你對父母的愛(ài)嗎？可以參照圖片“我愛(ài)你，像、、、那么、、（小組交流匯報）
9、面對小兔子的愛(ài)，大兔子卻說(shuō)（配樂(lè )：我愛(ài)你，遠到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。大兔子說(shuō)。這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著(zhù)灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠了�！拔覑�(ài)你一直到月亮那里�！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛�！芭�，這真是很遠，”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠�！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著(zhù)輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)�！保�
三、升華主題
1、同學(xué)們，你們說(shuō)大兔子和小兔子誰(shuí)更愛(ài)對方呢？（討論、交流）
2、同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，（出示封底：其實(shí)當你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì )想把這種感覺(jué)描述出來(lái)�？墒�，就像小兔子和大兔子發(fā)現的那樣：愛(ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。）
3、現在小兔子懷抱著(zhù)大兔子的愛(ài)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，他在夢(mèng)里，發(fā)現自己也變成了一只大兔子，他的孩子，一只比他小時(shí)候更小的兔子，跑過(guò)來(lái)對他說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你？”他們之間又會(huì )有怎樣有趣的對話(huà)呢？同學(xué)們，請你們把這個(gè)故事繼續編寫(xiě)下去，用上文中的句式，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫(huà)，也可以自己想象，請你編一段小兔子和大兔子之間的對話(huà)。（生開(kāi)始編寫(xiě)，交流）
4、小結：小兔子和大兔子之間的愛(ài)會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移一代一代地傳遞下去，永不消失，最后希望同學(xué)們回家能把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并對他們說(shuō)一句：猜猜我有多愛(ài)你！好嗎？
《猜猜我有多愛(ài)你》優(yōu)秀的教學(xué)設計3
活動(dòng)目標
1.在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內容。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達自己的情感。
3.引導幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”的情感，并能勇敢地表達出來(lái)。能感受父母長(cháng)輩的愛(ài)，懂得感恩。
活動(dòng)準備
《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前談話(huà)。
二、第一遍閱讀。
三、第二遍閱讀：趣聽(tīng)故事。
師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽(tīng)，仔細看，還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔）今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！
師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著(zhù)小栗色兔跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛(ài)你》
�。ㄕn件翻書(shū)頁(yè)）師讀故事：小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓著(zhù)大兔子的長(cháng)耳朵，它想干嘛呢？
要大兔子好好地聽(tīng)它說(shuō)�！安虏挛矣卸鄲�(ài)你？”小兔子說(shuō)。
師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛(ài)你這么多�！毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi)，張的不能再張。（邊讀師邊做動(dòng)作）
師：他拼命撐開(kāi)，不能再開(kāi)了
師：那大兔子呢？（翻書(shū)讀：大兔子有對更長(cháng)的手臂，它張開(kāi)來(lái)一比，說(shuō)：“可是我愛(ài)你這么多�！保�
師：這可真多啊，大兔子個(gè)兒大，小兔子又會(huì )想出什么辦法，向媽媽表達愛(ài)呢？
�。◣煼瓡�(shū)，讀故事）：“我愛(ài)你，像我舉得這么高，高得不能再高�！毙⊥米诱f(shuō)，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。（做動(dòng)作）
師：小兔子想：要是有那么長(cháng)的手臂就好了，（師翻書(shū)，讀：“小兔子又有一個(gè)好主意，它把頭頂在樹(shù)干上倒立了起來(lái)，它說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的腳指頭這么多�！保┬⊥米佑钟泻棉k法了，這回想到什么辦法？
師：（看圖片）手撐地，腳在樹(shù)干上，是夠高的
師：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來(lái)，飛的比它的頭還要高，說(shuō)：“我愛(ài)你到你的腳指頭這么多�！�
師：小兔子又有好辦法了，“小兔子笑了起來(lái)，說(shuō)：“我愛(ài)你像我跳的這么高，高的不能再高�！彼^(guò)來(lái)又跳過(guò)去�！�
師：誰(shuí)愿做小兔子來(lái)讀讀 （指名上臺跳并讀讀）
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對媽媽的愛(ài)呢？
師（翻）讀故事：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠�！毙⊥米雍傲似饋�(lái)。什么叫“喊”
�。ㄗx故事）大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小河，越過(guò)山的那一邊�！�
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了�！毙⊥米訉�(shí)在太困了，想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹(shù)叢后面的一大片黑夜，覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠的了�！彼钟泻弥饕饬�，他想到什么了？（仔細觀(guān)察圖，答案就在圖上哦。）
師：讀故事，哦原來(lái)是“我愛(ài)你一直到月亮那里�！毙⊥米诱f(shuō)。
師：小兔子說(shuō)完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起頻頻打著(zhù)呵欠的小兔子，把小兔子放在柔軟的草上，然后低下頭來(lái)親親小兔子，說(shuō)了聲“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身邊躺下，小聲微笑著(zhù)說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮，再從月亮那里……繞回來(lái)
師：故事完了，到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢？（貼：愛(ài)）
小結：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法，小兔子確實(shí)愛(ài)大兔，但不管怎么樣孩子的愛(ài)永遠也超不過(guò)父母對孩子的愛(ài)。
四、回憶鞏固。
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？只要大家喜歡，以后老師還會(huì )為小朋友帶來(lái)更多，更好的故事呢！
師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰(shuí)帶來(lái)了？想不想把它帶回家呢？下面我們就一起做一個(gè)游戲，只要大家回答一個(gè)問(wèn)題，答對了就可以把兔寶寶帶回家了。
1.今天聽(tīng)了一個(gè)什么故事？
2.故事中都有誰(shuí)？
3.“猜猜我有多愛(ài)你�！笔钦l(shuí)說(shuō)的呢？
4.小兔表達愛(ài)的方式是哪些？（根據學(xué)生回答出示相應的圖，再做一做動(dòng)作）
5.故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現對小兔的愛(ài)？
五、學(xué)著(zhù)感恩。
師：你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢？他都為你做了什么呢？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)（交流）
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛(ài)你的“大兔子”和我們說(shuō)說(shuō)他是怎么愛(ài)你的？
大家說(shuō)的很好，老師也能感受到他們對你們的愛(ài)，你想對他們說(shuō)什么呢？（回答）
�。ㄏ蚣议L(cháng)表達愛(ài)）
六、課堂總結。
師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái)，當你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達出來(lái)。愛(ài)，只有表達出來(lái)才會(huì )更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛(ài)你”（加手語(yǔ)）
師：讓我們對今天到場(chǎng)的所有的家長(cháng)大聲的喊：“我愛(ài)你�！睅熒R做動(dòng)作。
師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì )擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
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