小學(xué)音樂(lè )《法國號》教學(xué)設計（精選7篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂(lè )《法國號》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)音樂(lè )《法國號》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色；用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現自信的“我”。并能用打擊樂(lè )器豐富歌曲的表現力。
2、能認識法國號的外形，知道其另一個(gè)名稱(chēng)——圓號，并熟悉其音色。
3、通過(guò)《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規律。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強弱規律。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對最后一句音準的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
教學(xué)準備：
多媒體課件、打擊樂(lè )器、電子琴等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
快樂(lè )的音樂(lè )四十分又開(kāi)始了，很高興和大家一起度過(guò)這美好的時(shí)光，隨音樂(lè )和老師一起動(dòng)起來(lái)。（聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)）
1、師：今天老師請來(lái)了很多的樂(lè )器朋友，你們看看都有誰(shuí)？
鋼琴
小提琴課件出示
二胡
2、今天老師也給大家帶來(lái)一個(gè)樂(lè )器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂(lè )器？（課件出示）
3、了解“法國號”
多媒體出示圓號（法國號），并簡(jiǎn)介
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻，所以又叫“法國號”。
4、“同學(xué)們，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽(tīng)聽(tīng)《法國號》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。
5、音樂(lè )知識滲透，講解三拍子強弱弱的規律。
二、歌曲教學(xué)
1、師：剛才我們聽(tīng)的樂(lè )曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來(lái)唱一唱吧。
2、教師范唱歌曲
3、觀(guān)察歌譜：
�。�1）有幾個(gè)樂(lè )句？（4個(gè)）
�。�2）觀(guān)察這4個(gè)樂(lè )句有什么發(fā)現？（第1、3樂(lè )句是完全一樣的）。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節奏地讀歌詞。
5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。
6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
7、指導學(xué)生難唱的樂(lè )句。
8、歌曲中反復出現的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色�！罢l(shuí)在唱歌？”“每天這樣�！币鯓映�？（要唱得連貫悠揚。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結合強弱規律，要有韻律。）
9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
三、拓展
1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。
2、為歌曲創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
四、小結
時(shí)間過(guò)得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻，讓我們再次唱起《法國號》。
小學(xué)音樂(lè )《法國號》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)內容：
唱《法國號》
教學(xué)目標：
1.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位，運用多種音樂(lè )活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，激活學(xué)生的表現欲望和創(chuàng )造思維，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習音樂(lè )的習慣和共同合作的意識。
2.過(guò)程與方法：充分地聆聽(tīng)音樂(lè ), 在音樂(lè )體驗與感受中，享受音樂(lè )審美過(guò)程的愉悅。通過(guò)親身參與演唱、演奏、編創(chuàng )等藝術(shù)實(shí)踐活劫，并適當地運用觀(guān)察、比較和練習等方法進(jìn)行模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂(lè )表現和創(chuàng )造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎。
3.知識與技能：學(xué)習并掌握音樂(lè )基本要素和演唱、演奏、識譜、編創(chuàng )等基礎知識。學(xué)習演唱演奏、創(chuàng )作的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂(lè )器。在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀樂(lè )譜，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中運用樂(lè )譜。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.感受表現三拍子韻律，把握最后一樂(lè )句音準，能模唱曲譜。
2.認識法國號，學(xué)習用富有彈性、連貫舒展的聲音演唱《法國號》并進(jìn)行打擊樂(lè )器伴奏和歌詞創(chuàng )編等音樂(lè )活動(dòng)。
教學(xué)準備：
鋼琴、課件、打擊樂(lè )器等
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》做律動(dòng)進(jìn)教室
復習《請你唱個(gè)歌吧》
1.師：歡迎來(lái)到音樂(lè )殿堂，在剛才的圓舞曲中，你聽(tīng)到誰(shuí)的叫聲?
生：小杜鵑
師：它發(fā)出怎樣的聲音?
生：咕咕 咕咕
師指揮生練習“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”，要有彈性。
2.師：你想到我們前面學(xué)過(guò)的一首《請你唱個(gè)歌吧》，一起來(lái)復習。
3.師：剛才我們用什么演唱形式來(lái)演唱的?(齊唱)我想邀請一位同學(xué)和我來(lái)領(lǐng)唱。引導生改變演唱形式、改編歌詞(咕咕改成啦啦)來(lái)演唱歌曲。(把學(xué)生的姓名唱到歌里，3個(gè)字的姓名、2個(gè)字的怎么唱呢，教學(xué)“啦啦”演唱口型、面部表情，對能大方演唱的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P)
二、導入新課：
謝謝同學(xué)們的合作，聽(tīng)到大家快樂(lè )的歌聲，老師這兒有件樂(lè )器也忍不住唱起了歌，你聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌?它發(fā)出什么樣的歌聲? 新歌教學(xué) 聆聽(tīng)歌曲： (1)聽(tīng)錄音范唱，生回答(法國號 嗡巴巴)
(2)聽(tīng)范唱感受歌曲節拍，自己嘗試是二拍子還是三拍子的?
(3)你還會(huì )用什么動(dòng)作表現三拍子的韻律?練習“嗡巴巴”(強弱弱)
2.(1)簡(jiǎn)介法國號，看法國號圖片，聽(tīng)莫扎特《回旋曲》(bE大調圓號協(xié)奏曲第三樂(lè )章)，感受法國號低沉溫和富有有彈性的音色 再練習“嗡巴巴”(低沉有彈性的音色) 再聽(tīng)范唱，生模仿演奏姿勢，隨歌曲律動(dòng) 3.學(xué)唱歌曲：
(1)師示范曲譜生默唱，數數有幾個(gè)樂(lè )句?
(2)模唱曲譜，生唱第1、3樂(lè )句，師唱第2、4樂(lè )句，第1、2小節唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性，第3、4小節唱“啦”要飽滿(mǎn)連貫。生找找看有沒(méi)有相同樂(lè )句?師生交換接龍模唱曲譜，指導生看譜，一字對兩音的連音線(xiàn)的運用，師配以柯?tīng)栁氖謩莅凳拘勺呦�，把握音準。�?小組接唱曲譜。
(3)完整演唱曲譜
(4)加上歌詞，分組接唱。
(5)第3樂(lè )句要比第1樂(lè )句問(wèn)得更迫切些，加上拍手動(dòng)作，完整演唱歌曲。
(6)分男、女生合作演唱。
4.歌曲伴奏：引導生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。分工合作進(jìn)行歌表演。
圓舞板：× × × ︱× × × ︱
碰鈴：× — — |× — — |
沙錘：0 × × |0 × × |
5.改編歌詞：
(師):叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰(shuí)在唱歌?叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰(shuí)在唱歌?小朋友 請 你 猜 一猜。
(生):叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰(shuí)在唱歌?叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰(shuí)在唱歌?那就是 我 的 碰 鈴呀。
6.拓展：觀(guān)看華爾茲2個(gè)視頻片段，欣賞“美麗的圓”
三、課堂小結：
1、這節課我學(xué)會(huì )一首 國民歌———— 《 》，這是一首 拍子的歌曲。演唱時(shí)要注意什么?
2、我還認識了一件銅管樂(lè )器———— ，又可以稱(chēng)之為 。我會(huì )模仿它的演奏姿勢。
3、我能聽(tīng)出音樂(lè )片段1是用 演奏的樂(lè )曲。音樂(lè )片段2是用 演奏的樂(lè )曲。
4、師：今天這節課就上到這，讓我們在《法國號》的歌聲中結束今天的音樂(lè )課。
教學(xué)反思：
1、這次教研活動(dòng)是有關(guān)教學(xué)評價(jià)的主題。在之前的日常教學(xué)中我把評價(jià)貫穿于課堂教學(xué)始終，讓學(xué)生養成認真傾聽(tīng)之后再評價(jià)的習慣，提高學(xué)生自評、互評的能力。另外，在課堂小結環(huán)節，設計一些有關(guān)這堂課內容的填空、聽(tīng)辨、模仿的題目，以隨堂鞏固學(xué)習的知識，檢驗學(xué)生的學(xué)習情況。
2、課開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室和復習歌曲，是為新歌教學(xué)做鋪墊。創(chuàng )設三拍子韻律的氛圍，突出教學(xué)重點(diǎn)。復習歌曲并改編歌詞，教學(xué)“啦”的演唱，為后面模唱歌曲做準備。改編歌詞，把學(xué)生的名字唱到歌里，既能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，又為后面改編歌詞提前做鋪墊，如果遇到兩個(gè)字的應該怎么來(lái)唱。歌曲教學(xué)前讓學(xué)生多聽(tīng)多感受，自己嘗試拍節拍，切實(shí)有效地增強學(xué)生對節拍的認識。通過(guò)看法國號圖片、演奏姿勢圖片和聽(tīng)法國號演奏音樂(lè )，直觀(guān)感受法國號。通過(guò)律動(dòng)，體驗三拍子韻律。利用圖譜，模唱旋律，找相同樂(lè )句，用有彈性、連貫舒展的聲音表現歌曲。歌曲熟練掌握后，用打擊樂(lè )器伴奏并結合歌詞創(chuàng )編，培養學(xué)生合作能力和創(chuàng )造能力。
3、在課前準備中，學(xué)習五線(xiàn)譜的制譜,把歌曲中每小節的強拍上的字放大，提醒學(xué)生注意歌曲韻律。學(xué)習音頻、視頻的剪接和編輯，提高自身多媒體課件的制作能力。課堂教學(xué)中，運用圖譜給學(xué)生直觀(guān)感受歌曲四個(gè)樂(lè )句，便于歌曲教學(xué)。在教學(xué)相同樂(lè )句時(shí)，課件上應該用相同顏色覆蓋，更利于二年級學(xué)生聽(tīng)辨、尋找。樂(lè )器伴奏環(huán)節，節奏譜的書(shū)寫(xiě)也應規范。
總之，今后還要加強學(xué)習，不斷提高教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的效益。
小學(xué)音樂(lè )《法國號》教學(xué)設計 篇3
教材分析：
本課是人民教育出版社，一年級上冊第七課，小小音樂(lè )家里的《法國號》。這是一首法國萊茵河畔民歌，三拍子，大調式，復樂(lè )段結構。
歌曲節奏平穩，旋律采用重復的手法，構成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句，并由極進(jìn)平穩的旋律接下去，彈性與抒情巧妙的結合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦分解進(jìn)行到主和弦完滿(mǎn)的結束全曲。
歌詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問(wèn)自答的形式，用夸贊的口吻炫耀自己會(huì )唱歌的法國號，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動(dòng)的表現了人們對法國號的喜愛(ài)，快贊，在演唱時(shí)模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口，吐字清晰富有彈性，不宜過(guò)重。
教學(xué)理念：
1、本課以音樂(lè )審美為核心。
2、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。
3、面向全體學(xué)生。
4、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
5、重視音樂(lè )實(shí)踐，運用多種音樂(lè )活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗。
6、鼓勵學(xué)生音樂(lè )創(chuàng )作并激活學(xué)生的表現欲望和創(chuàng )作思維。
教學(xué)方式：
本科我采用了歐洲的教學(xué)方式，學(xué)生可坐可站，教師以學(xué)生的姿態(tài)融入其中，讓學(xué)生體會(huì )到平等。
表?yè)P學(xué)生的方式我采用了握手，讓學(xué)生可以通過(guò)觸摸真切的感受到老師的關(guān)心和肯定。
其次還有談話(huà)式教學(xué)、合作交流式教學(xué)、參與式教學(xué)等等。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生用富有彈性而甜美的聲音演唱《法國號》。
2、能夠體會(huì )伴奏風(fēng)格帶給歌曲的不同情緒。
3、學(xué)生能夠用身體律動(dòng)，感受三拍子強弱規律及三拍子的旋律。
4、能初步感受圓舞曲節奏特點(diǎn)，并能用打擊樂(lè )器豐富歌曲的表現力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用短音、連音的演唱形式,表現歌曲《法國號》
2、用跳躍、抒情強烈對比情緒表現歌曲所包含的兩種情緒。
3、感知圓舞曲特點(diǎn)，感受三拍子的強弱規律，了解法國號的相關(guān)知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生對最后一句音準的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
3、對歌曲中出現的兩種不同情緒的演唱表現。
教具準備：
吉他、鋼琴、課件、手鼓、沙錘、魔毯等。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境：
生席地而坐，雙腿彎曲撐起，雙手放于膝蓋上，側頭趴在雙手上輕輕睡覺(jué)。師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境，“現在是晚上10點(diǎn)，孩子們早已入睡，他們睡得又香又甜，慢慢的他們開(kāi)始做夢(mèng)了，他們做了一個(gè)相同的夢(mèng)，夢(mèng)里出現了相同的一個(gè)人，他們的音樂(lè )老師。孩子們歡迎大家來(lái)到夢(mèng)里�！�
�。ㄔO計意圖：進(jìn)入夢(mèng)境的情境符合一年級學(xué)生的身心發(fā)展規律，可讓學(xué)生在短時(shí)間內出現時(shí)間和空間上的錯覺(jué)，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )課的興趣，并使學(xué)生迅速進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。）
2、聆聽(tīng)音樂(lè )《卡農變奏曲》
教師播放音樂(lè )《卡農變奏曲》，生聆聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )，隨音樂(lè )做起身體律動(dòng)，感受三拍子的強弱變化。
�。ㄉS師在音樂(lè )節拍里做揮手律動(dòng)、點(diǎn)頭律動(dòng)、跳躍律動(dòng)等。充分展示音樂(lè )的節拍和學(xué)生自信心。）
3、三拍子節拍練習
師：孩子們我們先談?wù)勛约捍丝痰男那楹貌缓茫?/p>
生：（激動(dòng)、開(kāi)心、輕松、快樂(lè )……）
師：好的孩子們今天我們就用這種快樂(lè )、輕松的方式開(kāi)始我們這節音樂(lè )課好不好？請孩子們回到自己的位置，你可以站著(zhù)，也可以坐著(zhù)，都可以。
師：孩子們，誰(shuí)聽(tīng)出了剛剛那段音樂(lè )是幾拍子的？
生用自己喜歡的方式演示三拍子節拍，邊演示邊初聽(tīng)《法國號》旋律（師用鋼琴演奏旋律）。師解釋三拍子音樂(lè )與圓舞曲的關(guān)系。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和身體律動(dòng)體會(huì )三拍子的強弱變化，使學(xué)生放松心情、輕松的心態(tài)。）
4、觀(guān)看《藍色多瑙河》圓舞曲視頻
師課件播放《藍色多瑙河》圓舞曲視頻。
生觀(guān)看并說(shuō)一說(shuō)自己看到的視頻里最精彩的、最好看、最有意思的地方，感受圓舞曲的魅力。
生可回答視頻中精彩的舞蹈表演，或者精彩的樂(lè )隊表演，或者音樂(lè )廳上午寬敞美麗等等。
(設計意圖：學(xué)生通過(guò)觀(guān)看感知圓舞曲曲風(fēng)，了解“摩登舞”這一類(lèi)舞蹈，以及龐大的樂(lè )隊演奏，為最后本課的拓展環(huán)節做鋪墊。)
5、初聽(tīng)歌曲
師范唱歌曲《法國號》。（吉他伴奏）
生隨音樂(lè )邊律動(dòng)邊感受體會(huì )旋律，并說(shuō)說(shuō)其中演唱到了哪件樂(lè )器-----法國號。
師出示課件法國號圖片，生描述所看到的樣子，并自己說(shuō)說(shuō)如何演奏。
師講述法國號的基本情況及演奏方式，學(xué)生跟隨模仿。
師播放法國號的音色片段，生感受并說(shuō)說(shuō)音色的特點(diǎn)。
生為本課歌曲起一個(gè)個(gè)性響亮的名字-----法國號。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生對法國號的基本情況有一個(gè)多方位的了解，并引導學(xué)生為本課歌曲起名，讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )課堂，做音樂(lè )課的小主人。）
6、復聽(tīng)歌曲
師范唱歌曲。（鋼琴伴奏）
生再次聆聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)歌曲中哪一部分的演唱最有意思，最好玩，也可說(shuō)說(shuō)歌詞的特點(diǎn)。
生答。（如歌曲有四句，或者自問(wèn)自答的形式，或者一三句重復，或者“嗡巴巴”重復出現。）
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生了解歌曲的結構、段落，體會(huì )歌詞的特點(diǎn)，也為接下來(lái)學(xué)生背唱歌詞做鋪墊。）
7、再聽(tīng)歌曲
師用三種不同的吉他伴奏風(fēng)格。（抒情風(fēng)格、明快風(fēng)格、強烈的節奏感風(fēng)格）
生聆聽(tīng)，并講講三種伴奏的特點(diǎn)（緩慢、中速、快速）和表現出了歌曲怎樣的情緒？自己更喜歡哪一種？
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生體會(huì )不同的伴奏為歌曲帶來(lái)的不同變化，體驗歌曲不同情緒的強烈反差，為本課的跳躍、抒情強烈的對別風(fēng)格學(xué)習做充足準備。）
8、游戲：會(huì )跳舞的魔毯
師出示教具魔毯，并介紹魔毯。
師指導學(xué)生圍坐在魔毯周?chē)�，雙手抓起魔毯，團隊合作，聽(tīng)歌曲情緒讓魔毯跳出相應的起伏。
要求：跳躍的情趣，魔毯應歡快的隨節拍跳躍。抒情的情緒，魔毯應緩緩地像小溪流水一樣安靜、緩慢。
生活動(dòng)后再談?wù)勛约后w會(huì )到的歌曲情緒，互相交流。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，再通過(guò)更直觀(guān)的魔毯的跳動(dòng)，對歌曲情緒有更準確的把握，為接下來(lái)的學(xué)唱表演歌曲做足準備。）
9、學(xué)唱歌曲
生跟唱歌曲唱名，對歌曲音準加深印象，可選擇師生交換演唱，男女生交換演唱。（鋼琴伴奏）
生填詞演唱，由易到難，可先師生交換演唱，再男女生交換演唱，最后完整的演唱。（吉他伴奏）
要求：有表情的演唱展現孩子的天真純潔，注意最后一句的音準。
�。ㄔO計意圖：學(xué)唱歌環(huán)節用最快的速度完成，因為之前的環(huán)節學(xué)生已聆聽(tīng)過(guò)多遍歌曲，只要學(xué)生對情緒把握合理，最后一句難點(diǎn)攻破就完成本環(huán)節目標。）
10、歌曲拓展
師帶領(lǐng)學(xué)生參加圓舞曲part。
組建樂(lè )隊：師做吉他手，邀請兩名手鼓演奏家，兩名沙錘演奏家，一名主唱。其他學(xué)生為歌曲中法國號的聲音創(chuàng )編舞蹈，符合節奏即可。
學(xué)生為樂(lè )隊起一個(gè)響亮、個(gè)性的名字。
樂(lè )隊為未參加的學(xué)生觀(guān)眾們表演，觀(guān)看的學(xué)生們提出意見(jiàn)，樂(lè )隊再改進(jìn)。
師帶領(lǐng)樂(lè )隊和表演舞蹈的學(xué)生（全體學(xué)生）邊唱邊跳出發(fā)去參加圓舞曲part。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生自主參與進(jìn)音樂(lè )教學(xué)環(huán)節中，通過(guò)樂(lè )隊表演，舞蹈表演，展示學(xué)生自信的一面。同時(shí)提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。本環(huán)節充分的展示了學(xué)生個(gè)性，體現了課堂以學(xué)生為主的思路。）
小學(xué)音樂(lè )《法國號》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現自信的“我”。
2、掌握四三拍的強弱規律，感受不同情緒的《法國號》并用律動(dòng)為歌曲伴奏。
學(xué)習目標：
1．學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會(huì )用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色，用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現自信的我。
2．認識法國號的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號，并熟悉其音色。
3．通過(guò)《法國號》的演唱和聲勢練習，掌握三四拍的強弱規律。 學(xué)習重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿(mǎn)熱情，自信的聲音演唱歌曲。
學(xué)習難點(diǎn)：感受表現三拍子的強弱
設計理念：以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐，運用多種音樂(lè )活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )作來(lái)激活學(xué)生的表現欲望和創(chuàng )造思維。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
欣賞銅管交響樂(lè )《法國號》
二、感受《法國號》旋律
1．認識“法國號”，熟悉認識了解外形、音色、名字由來(lái)。
2．聆聽(tīng)圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律
3．感知三拍子
a．介紹三拍子，表現強弱
b．用表示強弱的動(dòng)作給音樂(lè )伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）
c．學(xué)習舞步
引導學(xué)生用身體來(lái)感受三拍子的強弱
三、學(xué)習歌曲
1. 教師隨音樂(lè )范唱歌詞，學(xué)生談感受
2．加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲
3．按節奏朗讀歌詞
4．跟琴輕聲慢速哼唱
5．難點(diǎn)解難
嗡巴巴的表現最后一句的處理
6．跟琴連唱歌曲，糾正不足
7．原速演唱
設計意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎上教唱新歌， 利用旋律線(xiàn)感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現能力。
四、表現歌曲
1．分角色演唱
2.學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱
3.學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱
4．綜合角色連唱
設計意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過(guò)程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
五、聆聽(tīng)比較不同速度的《法國號》，感受體驗情緒的變化
1．快板（華爾茲版）的法國號
2．慢板（搖籃版）的法國號
3．有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）
設計意圖：對比體驗，感知速度的變化帶來(lái)不同的情緒。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》
1．完整欣賞，隨老師劃出旋律線(xiàn)
2．再次欣賞一遍
師：站起來(lái)，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺(jué)。
設計意圖：興趣是最好的老師”，這里的設計充滿(mǎn)了趣味性，利用劃旋律線(xiàn)激活學(xué)生的創(chuàng )造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
七、結束
師：我們的小音樂(lè )家們，最后，讓我們唱起法國號，結束我們今天快樂(lè )的音樂(lè )之旅吧！
�。úシ拧斗▏枴罚�
小學(xué)音樂(lè )《法國號》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1、能用圓潤而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《法國號》。
2、認識法國號，知道其另一個(gè)名稱(chēng)――圓號，并熟悉其音色。
3、掌握四三拍的強弱規律，并隨音樂(lè )表現。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲并創(chuàng )編歌詞。
2、感受、體驗、表現四三拍子的律動(dòng)變化。
3、了解西洋銅管樂(lè )器中的部分樂(lè )器，感受圓號的音色。
教學(xué)方法：聽(tīng)唱法，練習法，對比法，視聽(tīng)結合法，合作法……
教學(xué)準備：手風(fēng)琴、多媒體課件、圓號
養成教育訓練點(diǎn)：引導學(xué)生積極地參與到課堂音樂(lè )活動(dòng)中。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受（看說(shuō)聽(tīng)做）
1、師：小朋友們，今天這節課上，我們學(xué)習《美麗的圓號》。說(shuō)到圓，讓你聯(lián)想到了什么？小朋友的想象真豐富，太陽(yáng)、月亮等等，這些東西都離不開(kāi)我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。你們看，老師今天帶來(lái)什么？知道它是什么嗎？老師告訴你們，它呀是一件樂(lè )器，名字叫做“圓號”。
2、摸一摸。老師請小朋友上來(lái)摸一摸，指一指，看看圓號身上哪些部分是圓的？號嘴、號口、號身。（生指到各個(gè)部位，師依次進(jìn)行介紹）
3、師介紹圓號的形成過(guò)程。
這件樂(lè )器可有三千多年的歷史了，那時(shí)侯人們靠打獵為生，在遇到動(dòng)物的時(shí)候，需要求助于其他人員，那時(shí)侯，通訊設備可沒(méi)有現在這樣發(fā)達，有手機、小靈通……人們用聲音來(lái)傳遞信息，他們用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的器具。在17世紀，人們用兩米多的黃銅管盤(pán)成的圓形號角，用31種特定的號聲，來(lái)描繪所見(jiàn)到的動(dòng)物種類(lèi)，大小和顏色。你們看，這就是圓號最初的樣子。（多媒體出示圖片）后來(lái)，為了讓圓號的聲音更為豐富，人們又進(jìn)行了幾次變革。你們看，這是后來(lái)變革之后圓號的樣子。直到20世紀，圓號才演變成這個(gè)樣子。（師高舉圓號）老師講了這么多，你想不想聽(tīng)聽(tīng)圓號的聲音呢？
4、欣賞圓號演奏的視頻。
5、學(xué)生模仿圓號演奏姿勢，教師總結圓號的音色。
教師總結：圓號的聲音很圓潤，有種神秘的色彩。圓號還有一個(gè)“美稱(chēng)”呢，叫做“樂(lè )器之王”，很了不起吧！它的獨特魅力就是：不僅能吹奏出小號、長(cháng)號那種嘹亮的聲音，還能吹出長(cháng)笛、薩克斯的那種柔美之聲。所以我們說(shuō)它的音色是圓潤、柔和、豐滿(mǎn)的。
6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著(zhù)一個(gè)圓號，師播放《法國號》音樂(lè )，集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動(dòng)。
二、體驗新歌學(xué)習
1、導入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個(gè)小秘密，圓號還有一個(gè)名字，叫做“法國號”。老師這兒有一首法國號的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)的時(shí)候，仔細觀(guān)察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？找找哪些樂(lè )句是相同的？
2、動(dòng)作表示三拍子。（拍手、拍肩）
3、請學(xué)生隨琴聲一起來(lái)做一做。
4、學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作表示三拍子，并隨琴聲做一做。
5、師分樂(lè )句彈奏，生分樂(lè )句學(xué)唱歌曲。
6、將5 3 3與5 2 2兩個(gè)樂(lè )句單獨練唱，唱準音高。
7、集體隨琴聲哼唱全曲。
8、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”時(shí)。 “嗡”好象是模仿法國號的低音區，唱的重一點(diǎn)、聲音低沉，飽滿(mǎn)；“巴巴”好象是模仿法國號的中音區，要唱得明亮有彈性一些，其它部分的聲音要連貫。，
9、學(xué)生隨教師的琴有表情、有感情地演唱歌曲。
10、師生接唱、男女同學(xué)分角色演唱歌曲。
三、拓展
1、導入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國號在樂(lè )隊中可少不了它？你們看，這是我們學(xué)校的管樂(lè )隊在演奏樂(lè )曲，你們找找看，有沒(méi)有圓號？除了圓號，你們還認識哪些樂(lè )器？（播放管樂(lè )隊演奏錄象）
2、師依次介紹其它樂(lè )器，告知學(xué)生樂(lè )器的名字。
簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)樂(lè )器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂(lè )器的演奏姿勢。（黑管、長(cháng)笛、小號、中音號……）
四、創(chuàng )造
1、猜謎：師模仿一種樂(lè )器的演奏姿勢，用《法國號》的旋律唱出謎面，請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。
師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，
那就要請你來(lái)猜一猜。那就是我的長(cháng)笛。
…… ……
2、組建小樂(lè )隊
學(xué)生選擇自己喜歡的樂(lè )器，師按照樂(lè )隊的排列，把全班同學(xué)組成管樂(lè )隊，請學(xué)生按照各自樂(lè )器的演奏姿勢，吹奏《法國號》。
五、課堂小結
1、自我評價(jià)：請學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲。
2、教師小結
教后記：
在課堂上我邀請一位同學(xué)給我作舞伴，一開(kāi)始學(xué)生都很膽小，在我的引導下，部分學(xué)生開(kāi)始參與，有的學(xué)生舞步雖然不太標準，但一對對跳舞的小朋友，舞姿翩翩，旋轉著(zhù)、歌唱著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)，和諧的場(chǎng)面會(huì )讓你陶醉。今天的音樂(lè )課，大部分學(xué)生都參與了，而且參與的很精彩，參與的很融洽、參與的很開(kāi)心，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生從音樂(lè )中感受到了合作，感受到了快樂(lè )。
小學(xué)音樂(lè )《法國號》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》
2、音樂(lè )知識：法國號 四三拍
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會(huì )用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色，用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現自信的我。
2、認識法國號的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號，并熟悉其音色。
3、通過(guò)《法國號》的演唱和聲勢練習，掌握三四拍的強弱規律。
教學(xué)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿(mǎn)熱情，自信的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：感受表現三拍子的強弱
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )律動(dòng)《我是小小音樂(lè )家》
(學(xué)生隨音樂(lè )邊歌邊舞)
二、感受《法國號》旋律
1、認識“法國號”
熟悉認識了解外形、音色、名字由來(lái)。
2、聆聽(tīng)圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律
3、感知三拍子
a、介紹三拍子，表現強弱
b、用表示強弱的動(dòng)作給音樂(lè )伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）
c、學(xué)習舞步
引導學(xué)生用身體來(lái)感受三拍子的強弱
三、學(xué)習歌曲
1. 教師隨音樂(lè )范唱歌詞，學(xué)生談感受
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲
3、按節奏朗讀歌詞
4、跟琴輕聲慢速哼唱
5、難點(diǎn)解難
嗡巴巴的表現 最后一句的處理
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足
7、原速演唱
四、表現歌曲
1、分角色演唱
2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱
3、綜合角色連唱
�。ㄒ圆煌难莩问礁兄淖拥捻嵚桑�
4、歌表演
學(xué)生隨音樂(lè )邊歌邊舞
五、聆聽(tīng)比較不同速度的'《法國號》，感受體驗情緒的變化
1、快板（華爾茲版）的法國號
2、慢板（搖籃版）的法國號
(感知對比體驗)
小結：速度的變化帶來(lái)不同的情緒。
3、有感情地演唱原版《法國號》。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》
1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線(xiàn)
2、再次欣賞一遍
師：站起來(lái)，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺(jué)。
七、結束
師：我們的小音樂(lè )家們，最后，讓我們唱起法國號，結束我們今天快樂(lè )的音樂(lè )之旅吧！
�。úシ拧斗▏枴罚�
小學(xué)音樂(lè )《法國號》教學(xué)設計 篇7
一、教學(xué)思路
《法國號》是蘇少版小學(xué)音樂(lè )第四冊第七單元的教學(xué)內容，這是一首一段體的優(yōu)美抒情歌曲，3/4拍，曲調流暢而又抒情，豐富的旋律表達了作者對法國號的喜愛(ài)。歌曲前三個(gè)樂(lè )句比較舒緩，此段音區低而深沉，其中第一、第二樂(lè )句的旋律走向大致相同，平穩而不單調，仿佛法國號那低沉的聲音在慢慢訴說(shuō)；第一、第三旋律完全一樣，歌詞也完全相同，似問(wèn)卻又在強調“嗡巴巴”的聲音，讓人印象更深刻；最后一句旋律稍有點(diǎn)高亢和激昂，非常自豪的告訴所有人“那就是我的法國號”。在教學(xué)本課時(shí)，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng )設情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達到培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
因此我的教法中體現：
�。�1）審美體驗價(jià)值；
�。�2）音樂(lè )中加強群體意識；
�。�3）變難為易的教學(xué)手段。
充分調動(dòng)孩子們全身的感官，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)分組合作、質(zhì)疑探究來(lái)突破難點(diǎn)解決問(wèn)題。
二、教學(xué)目標
新課程對音樂(lè )教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂(lè )審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習，應有機地滲透在音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗之中。音樂(lè )教學(xué)應該是師生共同體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程；應該是在教師指導下，學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗與感悟音樂(lè )的過(guò)程。因此我的教學(xué)目標是：
1、能跟隨教師給的2/4節奏進(jìn)行模仿練習，并在此基礎上模仿3/4的節奏。
2、學(xué)唱歌曲《法國號》，認識法國號，知道其另一個(gè)名稱(chēng)——圓號，并感受其音色。
3、在歌曲學(xué)會(huì )的基礎上，進(jìn)行鞏固學(xué)習。
三、關(guān)鍵處的處理
根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，我認為本課是以唱歌為主的音樂(lè )課，重點(diǎn)是用柔美的聲音演唱歌曲，把握三拍子節奏，表現出歌曲的優(yōu)美、抒情。在這個(gè)環(huán)節，我采取教師語(yǔ)言描述創(chuàng )設情境，學(xué)生想象美麗景色的形式，激發(fā)學(xué)生的情感，引導學(xué)生用柔美的聲音演唱；另外利用游戲的形式，在2/4的基礎上練習節奏，再練習3/4節奏，這一難點(diǎn)解決并消化，讓它變成一個(gè)輕松的可以一筆帶過(guò)的東西。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┕澴嗑毩暎�
1、組織教學(xué)：聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片主題曲《巴啦啦小魔仙》，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室，通過(guò)律動(dòng)感受音樂(lè )課愉悅的氣氛，并運用形體的動(dòng)作增強學(xué)生的快樂(lè )情緒。
2、導課：師生自我介紹，教師用特別的方式介紹自己，讓學(xué)生也模仿教師的樣子介紹自己，增強教師與學(xué)生之間的親和力。這一環(huán)節是利用孩子們對新鮮事物的興趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習新知識的積極性。并加以及時(shí)的表?yè)P、鼓勵。
3、節奏游戲，興趣引路：在教唱《法國號》一課之前，提出問(wèn)題：“你能模仿老師的聲音和動(dòng)作，然后完整地表現出來(lái)嗎？”一開(kāi)始先用2/4拍節奏的游戲抓住他們的興趣，讓學(xué)生參與其中，教師通過(guò)演示和指導告訴學(xué)生，玩這個(gè)游戲必須注意“保持同樣的速度和節拍”。在游戲進(jìn)行的非常順利的情況下，教師再引導學(xué)生練習3/4節奏的練習，然后播放《法國號》的旋律，教師帶領(lǐng)學(xué)生將節奏融入歌曲旋律當中，將這節課的重點(diǎn)提出來(lái)用玩游戲的方式來(lái)消化它。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
1、完整聆聽(tīng)歌曲：播放歌曲范唱，讓學(xué)生對歌曲《法國號》有個(gè)初步印象。
2、教師范唱歌曲，學(xué)生用手拍打3/4節奏：這一環(huán)節是加深學(xué)生對歌曲的印象，并通過(guò)打節奏的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲節奏的連貫。
3、按節奏讀歌詞：基于剛才教師范唱學(xué)生打節奏的基礎，這一環(huán)節學(xué)生可以自己試著(zhù)按節奏讀歌詞了，這樣從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習的難度降低，使學(xué)習效果更具有實(shí)效。
4、師彈琴教學(xué)生唱歌曲《法國號》：在教唱過(guò)程中請學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題，第一：歌曲一、二兩句的音高有什么變化？第二：歌曲當中哪兩排樂(lè )句是相同的？邊解決邊多模唱這兩個(gè)問(wèn)題的歌詞，因為歌曲很短小，只有四排樂(lè )句，解決了這兩個(gè)問(wèn)題，歌曲也就差不多學(xué)會(huì )了。
5、認識“法國號”，了解其音色及吹奏動(dòng)作，并介紹其他的家族成員：這一環(huán)節教師為學(xué)生解決了個(gè)“隱形”問(wèn)題，唱到現在，究竟什么是“法國號”呢？在這里教師不僅要向學(xué)生介紹法國號，還要讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)法國號的音色，做做法國號吹奏的動(dòng)作，然后再向學(xué)生介紹同系列的號，如長(cháng)號、小號、中音號等等，讓學(xué)生知道“法國號”的另外幾個(gè)家族成員，對吹管樂(lè )器有個(gè)初步了解。
6、跟隨琴聲，完整的唱歌曲：演唱的過(guò)程中注意情感的體驗，根據音樂(lè )藝術(shù)的審美表現特征，引導學(xué)生對音樂(lè )表現形式和情感內涵的整體把握，領(lǐng)會(huì )音樂(lè )要素在音樂(lè )表現中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。
�。ㄈ┩卣咕毩暎�
教師師將另一種樂(lè )器的聲音加入歌詞當中唱，請學(xué)生接最后一句，回答出樂(lè )器的名稱(chēng)。這一環(huán)節主要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，根據教師對歌曲的改編，學(xué)生思考樂(lè )器的名稱(chēng)，思考過(guò)程中學(xué)生大腦進(jìn)行了開(kāi)發(fā)性思維，這時(shí)教師可以通過(guò)提問(wèn)“你還可以將哪種樂(lè )器的聲音放到歌曲當中唱呢？”這一問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更深層次的探討。
�。ㄋ模┪璧钢薪Y束：
律動(dòng)：請同學(xué)們跟隨老師踏著(zhù)三拍子的舞步走出教室，結束本課。
本課的設計，力求體現以人為本的思想，著(zhù)眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)充分的音樂(lè )實(shí)踐培養學(xué)生的能力，提高音樂(lè )素養。多媒體的教學(xué)手段，為課堂帶來(lái)了活力，注入了生機，彌補了教學(xué)中單一的教學(xué)方法，給了學(xué)生以直觀(guān)的美感享受。
這就是我對本課的粗淺認識，有不當之處還請各位領(lǐng)導和老師們提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！
五、課后反思
在《法國號》這一課的教學(xué)過(guò)程中，我盡量選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)動(dòng)、學(xué)、試、拍等方式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們在愉快的音樂(lè )活動(dòng)中輕松的掌握課堂知識。在本課的教學(xué)中，“拓展練習”這一環(huán)節可能設計的稍有難度，沒(méi)有考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上互動(dòng)時(shí)完成的不夠理想。因此，在以后的教學(xué)中，不僅要讓孩子快樂(lè )起來(lái)，更要讓孩子沒(méi)有負擔的快樂(lè )，應該化難為易，為孩子制造出輕松愉快的氛圍。
【小學(xué)音樂(lè )《法國號》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè )《法國號》教學(xué)反思01-14
《法國號》教學(xué)設計07-08
《法國號》教學(xué)設計01-24
法國號教學(xué)設計12-01
《法國號》教學(xué)設計07-04
音樂(lè )法國號的教學(xué)反思01-01