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《近代化的探索》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的《近代化的探索》優(yōu)秀教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
所謂近代化，即是中國人民向西方學(xué)習，尋求新的出路的過(guò)程。中國近代化過(guò)程由學(xué)習西方的軍事器物，到學(xué)習西方的政治制度，再到學(xué)習西方思想文化，經(jīng)歷了三個(gè)階段，在政治、經(jīng)濟、思想文化領(lǐng)域全面啟動(dòng)，逐步深入展開(kāi)。19世紀60年代到90年代，以曾國藩、李鴻章等為代表的洋務(wù)派掀起了一場(chǎng)“師夷長(cháng)技”的封建統治階級的自救運動(dòng)—洋務(wù)運動(dòng)。1898年的戊戌變法傳播了西方資產(chǎn)階級的思想文化，在社會(huì )上起了思想啟盟的作用。孫中山等領(lǐng)導的辛亥革命推翻了清朝的統治，結束了我國兩千多年的封建帝制統治。1915年，新文化運動(dòng)的興起，主要代表人物有陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等。本單元近代化的探索在整個(gè)中國近代史教學(xué)中起著(zhù)承前啟后的橋梁和紐帶作用。
2、本單元知識結構
本單元的主題內容：洋務(wù)運動(dòng)，戊戌變法，辛亥革命，新文化運動(dòng)。從經(jīng)濟、政治到思想的學(xué)習過(guò)程，層層深入。
3、教學(xué)目標和要求
�。�1）知識目標：洋務(wù)運動(dòng)、維新變法、辛亥革命、新文化運動(dòng)
�。�2）能力目標：培養學(xué)生分析歷史事件的能力。如分析評價(jià)洋務(wù)運動(dòng)。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�、偻ㄟ^(guò)對洋務(wù)運動(dòng)的分析，認識洋務(wù)運動(dòng)沒(méi)有使中國走向富強，但促進(jìn)了中國近代化的進(jìn)程。
�、谡J識到維新變法是在民族危機關(guān)頭，由資產(chǎn)階級推動(dòng)，清政府實(shí)行的一次自救運動(dòng)。它在社會(huì )上起了思想啟蒙作用。
�、弁ㄟ^(guò)對辛亥革命的學(xué)習，認識到辛亥革命推翻了清朝統治，結束了封建帝制，使民主共和國的觀(guān)念日益深入人心。
�、苷J識到新文化運動(dòng)是一場(chǎng)思想解放運動(dòng)，它為民主主義革命的到來(lái)奠定了思想基礎。
�、菖囵B學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心祖國前途命運，培養學(xué)生愛(ài)國救國意識和振興中的歷史責任感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：洋務(wù)運動(dòng)、維新變法、辛亥革命、新文化運動(dòng)
難點(diǎn)：如何引導學(xué)生理解這幾次運動(dòng)的總趨勢。
二、教法和學(xué)法
利用多媒體課件，圖文并茂，給學(xué)生講解相關(guān)概念；如近代化，洋務(wù)派等；適當補充人物的相關(guān)歷史事實(shí)，通過(guò)對人物的了解更好的記憶理解當時(shí)的歷史事件；采用啟發(fā)教學(xué)、分析比較、獨立思考與小組討論相結合的探究式模式；引導學(xué)生從中國人民對近代化探索過(guò)程去理解本單元的主要內容，概括知識點(diǎn)。
三、課程資源
課本為主，課件輔助，教師搜集有關(guān)資料以補充；注重圖片的展示，增強學(xué)生的感性認識，從而在適當引導基礎上獲得理性認識。
四、教學(xué)過(guò)程與環(huán)節
�。ㄒ唬┑�7課
洋務(wù)運動(dòng)
1、導入新課
兩次戰爭給中國人民帶來(lái)了深重的災難，為改變現狀，一批愛(ài)國人士進(jìn)行了積極地探索，首先表現在軍事器物層面的學(xué)習，即洋務(wù)運動(dòng)，那么什么是洋務(wù)派，他們有哪些活動(dòng)，結果如何；帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習一下第7課《洋務(wù)運動(dòng)》。
2.講授新課
�。�1）學(xué)生根據教師給出的導學(xué)提示，自學(xué)；對本課有個(gè)大概的認識，然后師生在多媒體課件的輔助下，共同學(xué)習。
�。�2）知識框架——洋務(wù)運動(dòng)
�、贂r(shí)間：19世紀60年代－－90年代。
�、谀康模豪梦鞣较冗M(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統治。
�、鄞砣宋铮褐醒胍赞仍D為代表。
地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。
�、芸谔枺呵捌谝浴白詮姟睘榭谔�；后期以“求富”為口號。
�、葜饕獌热荩�
a.以“自強”為口號，創(chuàng )辦一批軍事工業(yè)。
b.以“求富”為口號，創(chuàng )辦一批民用工業(yè)。
c.籌建了南洋、北洋和福建三支海軍
d.興辦新式學(xué)堂。代表：1862年成立的京師同文館。
�、拊u價(jià)：
洋務(wù)運動(dòng)是一次失敗的封建統治者的自救運動(dòng)，但客觀(guān)上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開(kāi)辟了道路。
3、問(wèn)題探究
有人說(shuō)，洋務(wù)運動(dòng)是一次失敗的封建統治者的自救運動(dòng)。想一想，這種說(shuō)法對不對？為什么？
思路一：可以從洋務(wù)運動(dòng)的根本目的進(jìn)行分析。洋務(wù)派不改變封建制度，就想讓國家富強起來(lái)，這是洋務(wù)運動(dòng)失敗的根本原因。
思路二：可以從洋務(wù)派學(xué)習西方的內容上進(jìn)行分析。洋務(wù)派學(xué)習西方限于學(xué)習西方的科學(xué)技術(shù)，單純的學(xué)習西方的科學(xué)技術(shù)不可能使中國走上富強道路。
4、小結：
洋務(wù)運動(dòng)是中國人近代化探索的開(kāi)始；經(jīng)歷了“自強”“求富”兩個(gè)發(fā)展階段，但中日甲午戰爭的失敗也宣告了洋務(wù)運動(dòng)的失敗，它告訴我們，在半殖民地半封建的中國，僅僅學(xué)習西方的軍事技術(shù)行不通的, 但它給近代中國的發(fā)展提供了一些新的東西，客觀(guān)上促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開(kāi)始順應世界潮流———在近代化的道路上邁出了重要的一步。
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