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幼兒園室內游戲活動(dòng)教學(xué)設計（通用13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園室內游戲活動(dòng)教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
幼兒園室內游戲活動(dòng)教學(xué)設計 篇1
游戲目標：
1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì )表演的基礎上，初步要求幼兒人人會(huì )表演。
2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3、讓幼兒懂得團結起來(lái)力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
游戲準備：
準備道具若干
游戲過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友！今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數數看是幾個(gè)？那我們可以來(lái)玩什么呢？
二、幼兒練習和表演
1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。
2、請能力強的幼兒演一遍。誰(shuí)愿意先到臺上來(lái)演？小朋友看看他們誰(shuí)演的好？
表演后提問(wèn)：你們覺(jué)得誰(shuí)表演的好？為什么？請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據情況給予肯定。
3、練習表演。
�、倬毩暶總�(gè)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。
�、诰毩暟翁}卜的不同表情。
“拔不動(dòng)�！敝v這句時(shí)，用發(fā)愁的語(yǔ)調講出。
“蘿卜拔出來(lái)了！”講這句時(shí)語(yǔ)調提高，并要拍手蹦跳歡呼。
4、幼兒分組表演。
要求：
�、儆變夯ハ嗌塘�，分配角色。
�、诨ハ嗷瘖y。
�、勖總�(gè)幼兒用心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導幼兒表演。
5、說(shuō)說(shuō)在表演中發(fā)現的問(wèn)題，討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來(lái)。
6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。
三、結束部分
師：讓我們去教其他班的小朋友們拔蘿卜。
提醒幼兒整理好道具，結束。
幼兒園室內游戲活動(dòng)教學(xué)設計 篇2
活動(dòng)目標
1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。
2、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運用多種方法練習跑。
3、培養幼兒機智勇敢。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一張報紙。
2、韻律操音樂(lè )的磁帶及錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
幼兒入場(chǎng)做準備運動(dòng)：幼兒手拿卷好的報紙，在音樂(lè )中有精神的入場(chǎng)。
2、準備運動(dòng)（韻律操）：幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè )有節奏的手拿卷好的報紙，有精神的做操。
基本部分
1、教師打開(kāi)報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來(lái)，讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2、試后請幼兒集中，談?wù)剣L試的結果，得出結論：把報紙貼在胸口，快速的跑。
3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結論，跑得越快報紙貼得越緊，越不容易掉下來(lái)。
結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評價(jià)，幼兒在音樂(lè )聲中步回到教室。
幼兒園室內游戲活動(dòng)教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標：
1、積極參加結伴進(jìn)行的“搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng)，發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動(dòng)作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調性。
3、在活動(dòng)中體驗成功和合作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程；
1、熱身
老師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行做操。
2、開(kāi)始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過(guò)鉆山洞的游戲，今天，我們來(lái)用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀(guān)察，指導，提醒幼兒注意安全。
讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過(guò)山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過(guò)的一方為勝，游戲次數根據幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結束部分
最后游戲結束時(shí)后，老師和幼兒在音樂(lè )游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)，束游戲。
幼兒園室內游戲活動(dòng)教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標：
1、復習雙腳跳的動(dòng)作，學(xué)習單腳跳。
2、練習單、雙腳交替跳，發(fā)展行進(jìn)跳的技能。
3、體驗一起游戲的樂(lè )趣，初步遵守簡(jiǎn)單的游戲規則。
活動(dòng)準備：
呼啦圈人手一個(gè)、小青蛙胸飾人手一個(gè)、小害蟲(chóng)若干、腳印貼紙若干、配樂(lè )2段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
教師扮青蛙媽媽?zhuān)變喊缧∏嗤堋?/p>
指導語(yǔ)：青蛙寶寶們，今天的天氣真好，我們一起去池塘玩耍吧。
教師播放配樂(lè )，邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)：今天空氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。
指導語(yǔ)：“一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找蟲(chóng)子，跳起來(lái)――吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作，重點(diǎn)練習腿部的力量）
二、基本部分
指導語(yǔ)：快看，池塘里有好多好多的荷葉（呼啦圈），我們去選一個(gè)漂亮的荷葉，一起玩跳荷葉的游戲吧。（幼兒自由選擇呼啦圈，提醒幼兒不擁擠，注意安全）
1、幼兒自由探索跳的技能
指導語(yǔ)：小青蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng)，你會(huì )跳嗎？你會(huì )怎么樣來(lái)跳荷葉呢？請你去試一試吧�。ㄓ變鹤杂删毩曁�
2、分享交流成果
指導語(yǔ)：剛才你是怎么樣跳的？
教師請個(gè)別幼兒來(lái)示范他是如何跳的，其他幼兒來(lái)學(xué)習這些動(dòng)作，引起幼兒的共鳴，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
3、教師重點(diǎn)示范雙腳跳和單腳跳的動(dòng)作
雙腳跳：兩腳并攏屈膝，屁股半蹲，準備起跳的時(shí)候，手向后擺，落地時(shí)，手向前擺，動(dòng)作要輕巧。
單腳跳：一條腿站直，一腿彎曲，緊貼在一腿的旁邊，手的動(dòng)作跟雙腳跳一樣。
教師請幼兒一起來(lái)練習雙腳跳、單腳跳，個(gè)別指導幼兒跳的是否正確。
4、單雙腳交替跳
指導語(yǔ)：?jiǎn)文_跳和雙腳跳我們都會(huì )了，那么現在來(lái)試試交替跳吧。（引導幼兒學(xué)習交替跳）
幼兒練習，跳法同上，只是在交替的時(shí)候引導幼兒注意保持身體的平衡。
三、游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》
1、交代游戲名稱(chēng)和玩法
指導語(yǔ)：農民伯伯打來(lái)電話(huà)，說(shuō)稻田里面發(fā)現許多害蟲(chóng)，讓我們幫助去消來(lái)害蟲(chóng)，小青蛙們讓我們把荷葉放在池塘里，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跳過(guò)荷葉去稻田捉害蟲(chóng)，不要掉隊和迷路哦。（教師引導幼兒把荷葉放在指定位置）
2、認識腳印，了解不同腳印代表的作用
指導語(yǔ)：剛才你有沒(méi)有發(fā)現荷葉上面的腳印呢，有的荷葉上有兩個(gè)腳印，有的只有一個(gè)腳印，我們該怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言）
指導語(yǔ)：小青蛙們都知道了該怎么過(guò)河，一個(gè)腳印的地方代表單腳跳，兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發(fā)吧，每只小青蛙跳到終點(diǎn)要捉一條害蟲(chóng)放到籃筐里哦。
3、幼兒游戲，分組跳過(guò)荷葉捉害蟲(chóng)
幼兒游戲1—2次，教師巡查指導，幫助個(gè)別幼兒完成游戲任務(wù)。
四、放松環(huán)節
教師播放配樂(lè )。
指導語(yǔ)：今天青蛙寶寶們表現得真棒，幫助農民伯伯捉光了害蟲(chóng)，大家都累了吧，讓我們跳到池塘里來(lái)游泳放松吧！抖抖胳膊，抖抖腿，彎下腰用手捶捶腿。
指導語(yǔ)：天兒不早了，寶寶們跟媽媽一起回家去吧！
幼兒園室內游戲活動(dòng)教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現所吹的泡泡有大有小。
2、能透過(guò)泡泡來(lái)觀(guān)察身邊的事物。
活動(dòng)準備
每人一杯肥皂水，一根吸管。
活動(dòng)過(guò)程
1、吹泡泡
老師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。幼兒兩兩結伴，比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡
請幼兒觀(guān)察對比在屋里和在陽(yáng)光下的變化。
請幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀(guān)察周?chē)氖挛铩?/p>
3、抓泡泡
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡
讓幼兒觀(guān)察泡泡抓到后的有什么變化。
4、延伸活動(dòng)
讓幼兒從外面回到教室后畫(huà)泡泡。
幼兒園室內游戲活動(dòng)教學(xué)設計 篇6
【設計意圖】
中班的幼兒，自我保護能力還比較差，所以在戶(hù)外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的'、不尖銳鋒利的、沒(méi)有危險性的材料。拋拋樂(lè )這一活動(dòng)主要是采用了布質(zhì)材料——長(cháng)方形的彩色布塊和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性，更主要的是能很好的培養幼兒在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎。
【活動(dòng)目標】
1、鍛煉幼兒的體能；
2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性；
3、培養幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
培養幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
【活動(dòng)準備】
長(cháng)方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、整隊帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前準備。
2、展示活動(dòng)器械
�。�1）長(cháng)方形彩色布塊：引導幼兒數一數一共幾塊布，說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色，數一數每塊布有幾個(gè)角等等。
�。�2）沙包：引導幼兒數一數一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。
3、演示玩法
�。�1）講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個(gè)角，另外一名幼兒負責喊口令，并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。
�。�2）注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包（整個(gè)過(guò)程都要注意安全）。
�。�3）演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。
4、游戲開(kāi)始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(cháng)方形彩色布塊，活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵表?yè)P表現好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準，哪一組的幼兒合作的最好。
5、討論：引導幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵幼兒回家后跟家長(cháng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng)，注意改進(jìn)活動(dòng)中出現的缺點(diǎn)。
幼兒園室內游戲活動(dòng)教學(xué)設計 篇7
游戲目標
在活動(dòng)中來(lái)復習學(xué)過(guò)的知識。
通過(guò)傳花訓練幼兒反應速度。
游戲準備
小鼓一個(gè)。
花球一朵。
卡片（兒歌、拼音、數字）
游戲玩法
1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。
3、游戲開(kāi)始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的花球。一次只能傳給一個(gè)人，必須傳到手里才能往下個(gè)人傳，循環(huán)繼續傳，
4、鼓聲停止，花球就要停止傳動(dòng)，花球停在誰(shuí)的手中。誰(shuí)就要抽取一張卡片，把內容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯的地方，教師要給及時(shí)改正。
游戲規則
1、要按照一個(gè)順序進(jìn)行傳動(dòng)，不可以傳錯方向。
2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動(dòng)了。
3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。
4、在場(chǎng)的孩子們都是監督員，要互相監督伙伴。
5、違反游戲規則的也要抽取卡片讀出內容。
幼兒園室內游戲活動(dòng)教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目的：
1．學(xué)習區分物體的大小、多少。
2．發(fā)展手部動(dòng)作。
3．體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1．大、小彈珠及碗、勺每人一套，大盤(pán)子三個(gè)。
2．每2—3人一組分別圍坐在各處，每組中間放一個(gè)大盤(pán)子，內裝大、小彈珠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．孩子坐好后，教師請孩子觀(guān)察盤(pán)里的彈珠是圓圓的，有大的，有小的。
教師說(shuō)：“請小朋友用勺子舀出一個(gè)大彈珠和許多小彈珠�！毙∨笥褎�(dòng)手操作，教師指導并提醒舀得不對的小朋友，照此方法可反復多練習幾次。
2．孩子自由操作。
教師請孩子自由地用勺子舀彈珠，然后拿過(guò)來(lái)給教師看，并告訴教師哪個(gè)大，哪個(gè)小，哪個(gè)多，哪個(gè)少。鼓勵孩子都上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)結束：
1．孩子自由操作時(shí)，應鼓勵孩子大膽地去做，做得與其他孩子不同。
2．提醒孩子彈珠不能放進(jìn)嘴里。
幼兒園室內游戲活動(dòng)教學(xué)設計 篇9
游戲目的：
發(fā)展小朋友們的觀(guān)察力、想象力與判斷力。
游戲準備：
畫(huà)有各種事物的卡片或實(shí)物若干。
游戲過(guò)程
一、介紹游戲玩法：
二、開(kāi)展游戲：
1、實(shí)習老師示范扮演小丑，請一名幼兒作助手。(鄭老師現在要請一位小朋友來(lái)當小丑的助手，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開(kāi)始請小朋友們來(lái)做不說(shuō)話(huà)的小丑嘍。)此游戲也可請幾位幼兒來(lái)猜，其他幼兒集體當小丑。(現在,老師要多請一些小丑來(lái)表演,看看誰(shuí)的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。
2、然后請一名幼兒做小丑，開(kāi)展游戲。
3、第一次游戲后，講出游戲中體現出來(lái)的問(wèn)題，針對問(wèn)題，強調應注意的地方。強調規則：助手出示卡片時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)卡片上的內容;小丑只能用動(dòng)作表演，不能說(shuō)話(huà)暗示。
繼續游戲2——3次。
4、如果時(shí)間允許，可以在黑板上畫(huà)出物品，來(lái)做此游戲。
三、總結：評價(jià)哪些小朋友做得好，也可讓小朋友相互評價(jià)
附：游戲方法：請一名幼兒當小丑，面對全體幼兒站立;另請一名幼兒當小丑的助手，面對小丑，背對其他幼兒坐著(zhù)。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應的動(dòng)作。如，卡片上畫(huà)有衣服，小丑就做出穿衣的動(dòng)作，讓其他幼兒猜卡片上畫(huà)的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你們猜得對”。若小丑表演了很長(cháng)時(shí)間，大家還未猜中，則換個(gè)小丑表演。
活動(dòng)反思：
情景描述：
因為是在一個(gè)體育課后帶的游戲，所以我帶的游戲是比較安靜的。由于上節課活動(dòng)量太大，在我講解游戲規則時(shí)，小朋友們就顯得沒(méi)有興趣。我拿出小丑的圖片，小朋友們就唧唧喳喳的說(shuō)。在第一遍游戲中，出現了問(wèn)題，小朋友不知道怎么去表現他所看到的東西。在第二遍游戲中，小朋友們都想當小丑，而不愿去當小丑，我想是不是因為要表演的緣故。在位置安排上也不是我預想的，所以，當助手拿卡片給小丑看時(shí)，一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西，小丑還沒(méi)表演，大家就猜出答案。由于后來(lái)請了三四個(gè)小丑表演，小朋友們不知道猜哪個(gè)小丑的，場(chǎng)面混亂。
分析：
1.在要開(kāi)始講解游戲時(shí)，就應吸引小朋友注意，等他們安靜后再開(kāi)始講解，以確保后面游戲的開(kāi)展。
2.游戲示范過(guò)程中，應提醒小朋友們仔細看小丑要做什么，助手要做什么。
3.游戲時(shí)，還是應一個(gè)個(gè)請小丑來(lái)表演。
4.在前期準備時(shí)，卡片應準備的大些，讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應考慮怎樣讓小朋友們多多參與進(jìn)游戲中。
反思調整：
1.通過(guò)講解示范，讓小朋友們能很快熟悉游戲規則并參與。
2.在上游戲活動(dòng)時(shí)，自己應先做好充足的準備：材料、試講。在試講過(guò)程中發(fā)現可能會(huì )出現的問(wèn)題，及早解決。
3.針對小朋友不愿當小丑的問(wèn)題，應多采取鼓勵的方法。
幼兒園室內游戲活動(dòng)教學(xué)設計 篇10
目標：認識手指名稱(chēng)
方法：兩手放到腿上準備。然后邊念兒歌邊做動(dòng)作。
一只小手出來(lái)了，[舉起一只手]一只小手也出來(lái)了[舉起另一只手，兩手手心相對]
大拇指見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。[左右手大拇指各彎曲兩次]"你好，你好"[左右手大拇指各彎曲一次]
食指見(jiàn)面彎彎腰，彎彎腰。[左右手食指各彎曲兩次]"你好，你好"[左右手食指各彎曲一次]
中指見(jiàn)面頂頂頭，頂頂頭。[左右手中指相碰四次]"你好，你好[左右手中指碰兩次]"
無(wú)名指見(jiàn)面親親臉，親親臉[左右手無(wú)名指輕輕磨擦]"你好啊，你好啊"
小拇指見(jiàn)面勾一勾，勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]"你好，你好"[小拇指勾住拉兩次]
兩只小手要回家[兩手相對]"再見(jiàn)，再見(jiàn)[手指全部彎曲左右手各一次]
一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]
又如：猜物游戲：老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。
1．桌面滾球
目的：
練習在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調能力。
準備：
三張桌子，一個(gè)大球。
玩法：
將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進(jìn)行。
建議：
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。
2．貓捉老鼠
目的：
練習躲閃爬，發(fā)展身體的靈活性。
準備：
貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。
玩法：
戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在"洞口"（桌子的兩端）捉"老鼠"。"老鼠"要注意邊爬邊躲閃。"貓"摸到"老鼠"的身體，就算捉住了。
建議：
根據活動(dòng)室的空間確定桌子拼接的長(cháng)度。
3．退得快
目的：
練習退爬，發(fā)展身體的協(xié)調性。
準備：
將幾張桌子縱向拼接擺放。
玩法：
幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向后倒退著(zhù)爬到桌子的另一端，然后下來(lái)。游戲可以反復進(jìn)行。
建議：
幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角形等。
4．上上下下
目的：
�、� 練習鉆、攀爬，發(fā)展動(dòng)作的靈活性。
�、� 發(fā)展四肢的協(xié)調能力。
準備：
兩張桌子拼接起來(lái)為一組，設計兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設海綿墊子。
玩法：
幼兒以桌子的一端為起點(diǎn)，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來(lái)從第二組的桌子上面爬過(guò)去……游戲可以反復進(jìn)行。
建議：
桌子的間隔距離要適當，不宜太小。
幼兒園室內游戲活動(dòng)教學(xué)設計 篇11
活動(dòng)目標：
1、練習幼兒的手眼協(xié)調能力。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
畫(huà)娃娃頭一個(gè)，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)。
師：今天鐘老師帶來(lái)一個(gè)張畫(huà)，你們來(lái)看看這幅畫(huà)出現了什么問(wèn)題，畫(huà)里是一個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來(lái)幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡(jiǎn)單的事情哦!聽(tīng)清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!
玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線(xiàn)處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
二、游戲進(jìn)行。
在活動(dòng)的時(shí)候，可是適當地給幼兒提示。
三、結束活動(dòng)。
《貼鼻子》的教學(xué)反思：
1、 在活動(dòng)設計上，我體現了幼兒樂(lè )于接受新事物新思想。
2、 在活動(dòng)過(guò)程中，我設計了問(wèn)題情境的進(jìn)入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。
但是在活動(dòng)中也有很多不足之處，比如;
1、沒(méi)能實(shí)行多樣化的活動(dòng)方式。
2、幼兒沒(méi)能全部參與活動(dòng)中。
幼兒園室內游戲活動(dòng)教學(xué)設計 篇12
【活動(dòng)目標】
1、探索布袋的多種玩法。
2、能夠助跑跨跳過(guò)一定距離（兩個(gè)布袋的寬度）的物體。
3、體驗布袋游戲帶來(lái)了快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
布袋若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)
1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下伴隨著(zhù)音樂(lè )做熱身運動(dòng)
2、老師介紹今天的新朋友：魔法布袋。魔法布袋被大巨人偷走了魔法，失去了魔力。請小朋友們闖關(guān)打敗大巨人，重新?lián)碛心ЯΑ?/p>
二、闖關(guān)游戲
1、幼兒利用布袋收集新的魔力，幼兒自由探索布袋玩法，一旦發(fā)現幼兒有新的，好玩的玩法就像大家展示，大家也跟著(zhù)一起做。
2、幼兒展示布袋的新魔力。
3、幼兒練習本領(lǐng)，準備闖關(guān)。
用布袋做成一條比一條更寬的小河，讓幼兒練習怎么樣渡過(guò)小河。窄的小河幼兒會(huì )跨跳過(guò)去，寬的小河幼兒會(huì )助力跑跨過(guò)去。
4、闖關(guān)：大巨人把魔力藏在了四個(gè)山洞里，山洞在兩條河的那邊，幼兒要想奪回魔力就必須渡過(guò)兩條小河，進(jìn)入山洞，但不要被大巨人發(fā)現，拿回魔力沿路返回。
三、整理放松游戲
小朋友們幫助布袋從大巨人手里奪回了魔法，我們來(lái)學(xué)學(xué)小布袋的魔力吧。把小布袋找一個(gè)空地躺在地上，圍著(zhù)布袋轉圈走，邊走邊念咒語(yǔ)：“變、變、變”吸吹氣三次，布袋從胖子變成瘦子，然后高個(gè)子變成矮個(gè)子，最后矮個(gè)子變小個(gè)子，把小個(gè)子送回家。
幼兒園室內游戲活動(dòng)教學(xué)設計 篇13
教師利用教室內的桌子和小椅子，為幼兒創(chuàng )設“崎嶇道路”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的喜洋洋，要逃離狼堡，進(jìn)行鉆、跳、爬、走的基本動(dòng)作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、鍛煉手腳協(xié)調能力和平衡能力。
2、體驗身體收縮與伸展帶來(lái)的變化。
3、能勇敢的嘗試，喜歡集體游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲開(kāi)始教師先與幼兒邊念兒歌邊做操熱身：
大清早，做早操；（兩臂由側向下向內繞環(huán)一圈）
伸伸臂，伸伸臂；（兩臂側平舉，放下重復一次）
彎彎腰，彎彎腰；（兩手叉腰，上體向左、右各側屈一次）
踢踢腿，踢踢腿；（兩手叉腰，左右腿各踢一次）
蹦蹦跳，蹦蹦跳；（兩手叉腰，兩腳原地向上跳四次）
認真鍛煉本領(lǐng)高。（左右腳原地踏步各四次）
教師介紹玩法：
1、游戲——勇敢者的道路。
教師先講解故事情節，告訴喜洋洋，今中午灰太狼沒(méi)在家，這是我們小羊逃離狼堡的最佳時(shí)間，我們的小羊要先鉆出山洞，在走過(guò)小橋，最后就是我們安全的港灣到家了。
2、師幼共同游戲。
把幼兒分成4隊，讓幼兒低頭爬過(guò)用小桌子做成山洞，（教師觀(guān)察幼兒鉆的動(dòng)作，請動(dòng)作協(xié)調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)）然后再站起來(lái)試著(zhù)走過(guò)用小椅子做成的一條彎彎曲曲的小橋。（但是要注意適當的在一邊保護孩子）其他幼兒在一邊擊掌吶喊“喜洋洋加油，快快跑回家”。
3、教師和幼兒一起慶祝勝利，做全身放松運動(dòng)。
活動(dòng)評價(jià)：
在活動(dòng)過(guò)程中觀(guān)察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調性。在過(guò)橋時(shí)身體重心的動(dòng)作發(fā)展情況。
活動(dòng)的延伸：
擴展游戲情節，進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲，。逐漸增加動(dòng)作協(xié)調性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結合起來(lái)進(jìn)行游戲。
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