《玩泥巴》

　　設計意圖:

　　陶藝在我國有著(zhù)濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現代陶藝讓藝術(shù)的門(mén)檻大大降低了，并融入到我們的日常生活中。進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂(lè )的載體，所以陶泥是孩子們游戲中的寶貝。在本次活動(dòng)中激發(fā)幼兒們的創(chuàng )作熱情，讓孩子們盡情的感受泥巴的質(zhì)地，讓學(xué)生從玩中掌握制作的技法。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觸摸、觀(guān)察、嗅覺(jué)、摔打、重量來(lái)更為細致的感知泥巴的特性。

　　2、通過(guò)民間游戲摔泥巴，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中掌握捏泥巴的技法。

　　體驗民間游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)觸摸、觀(guān)察、嗅覺(jué)、摔打、重量來(lái)更為細致的'感知泥巴的特性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)民間游戲摔泥巴，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中掌握捏泥巴的技法。

　　體驗民間游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、體驗玩泥巴的樂(lè )趣

　　1、教師隨意取泥放于手指，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。

　　2、泥巴捏在手中是什么感覺(jué)？捏一捏有什么變化？

　　3、學(xué)生自由玩泥巴，鼓勵學(xué)生邊玩邊交流自己的經(jīng)驗。

　　二、游戲導入

　　1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起學(xué)生的興趣：“東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩！”教師將捏好的泥巴摔下，發(fā)出“啪！”的響聲。

　　2、教師和學(xué)生共同游戲，啟發(fā)學(xué)生掌握摔泥巴的方法：捏好小碗狀，用力摔出使小碗扣在桌子上。（教師巡回指導，活動(dòng)中注意良好的衛生習慣的教育滲透。）

　　3、與學(xué)生一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？

　　[設計意圖]創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，重現自己以前玩泥的情景，產(chǎn)生創(chuàng )作愿望，激勵學(xué)生積極主動(dòng)的投入到本課的學(xué)習。

　　三、講授新課

　　1.欣賞從古至今的泥塑作品，品味泥塑的藝術(shù)美感。

　　[設計意圖]感受泥塑的藝術(shù)美，理解其獨特趣味，通過(guò)學(xué)生收集的資料與課件的資料相

　　融合，更加深對作品的理解，即強調了學(xué)生的參與性，又激發(fā)了學(xué)生的積極性。

　　2.跟我學(xué)

　　通過(guò)看書(shū)及課件學(xué)習泥塑罐的制作方法及裝飾方法（切挖、粘貼、雕刻等）

　　注：泥條要保持濕度，相互間要緊密，注意保留自然的凹凸紋理

　　[設計意圖]探究學(xué)習，重點(diǎn)掌握泥塑的泥條成型的制作方法，引導學(xué)生在探究中提高自學(xué)，動(dòng)手能力，并激發(fā)學(xué)生發(fā)現其它的泥塑方法。

　　四、創(chuàng )作體驗，形成技能；

　�。�1）學(xué)生創(chuàng )作，體驗創(chuàng )作過(guò)程。

　　動(dòng)起來(lái)吧！設計一件即實(shí)用又美觀(guān)的器具。怎樣使它更有特點(diǎn)，與眾不同？

　　注意：1.教師要在學(xué)生身邊多準備輔助工具，在遇到問(wèn)題時(shí)，可以運用備用的工具來(lái)解決。

　　2.可幾個(gè)人一組，共同完成一件作品，每組的負責人安排好每個(gè)人的任務(wù)。

　　3.注意室內及自身的衛生。

　�。�2）教師輔導，學(xué)生形成技能。

　　教師對那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，對于好學(xué)生鼓勵他們大膽創(chuàng )造。

　　[設計意圖]根據課標對美術(shù)作業(yè)的要求出現的三部分“基本要求”、“具體化”、“可選部分”來(lái)設置本課的創(chuàng )作體驗過(guò)程，加深對泥塑的理解，增強學(xué)生的動(dòng)手能力及對泥塑的審美能力。

　�。ㄋ模┘ぐl(fā)潛能，表現評價(jià)；

　　評出最佳造型獎、最佳技巧獎、

　　談創(chuàng )作體會(huì )，制作過(guò)程中有什么新發(fā)現，遇到什么問(wèn)題是怎樣解決的？

　　[設計意圖]采用自評與他評的方法，評價(jià)標準體現多維性，以鼓勵為主，成功展示自我，愉快學(xué)習，提高學(xué)生的表現力、自信心和評價(jià)能力。同時(shí)配合課題要求評出各種獎項來(lái)增加學(xué)生的成就感。達到課標提出的作業(yè)要求與作業(yè)評價(jià)相統一的原則。

　　活動(dòng)反思：

　　兒童泥塑創(chuàng )作是國家美術(shù)課程標準中，“造型、表現”領(lǐng)域里所規定的課業(yè)內容，讓學(xué)生通過(guò)對泥的塑造感受，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。讓學(xué)生在“玩”泥巴的過(guò)程中體驗藝術(shù)創(chuàng )作的熱情。希望老師們可以多為兒童開(kāi)設這樣的生活化教育課程。

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