二年級上下結構字教學(xué)設計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的二年級上下結構字教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
二年級上下結構字教學(xué)設計1
教學(xué)要求：
1、在觀(guān)察與比較的基礎上，認識上下結構上寬下窄型和上窄下寬型的漢字的特點(diǎn)。
2、能準確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)這兩種類(lèi)型的上下結構的字。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教學(xué)
1、板書(shū)課題
2、在平時(shí)的學(xué)習中，我們經(jīng)常遇到上下結構的漢字，你是怎樣書(shū)寫(xiě)上下結構的漢字的？你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好上下結構的字呢？今天，我們就來(lái)共同討論這個(gè)問(wèn)題。
二、講授新課
�。ㄒ唬┲v解上下結構上寬下窄型漢字的寫(xiě)法。
1、什么叫上下結構？“上寬下窄型又是什么意思？
2、出示示意圖，教師講解。
3、出示例字：墨、章、意。
4、老師示范寫(xiě)上寬下窄型的漢字，學(xué)生觀(guān)察分析這種類(lèi)型漢字的寫(xiě)法。
5、同桌之間討論交流這類(lèi)漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
6、教師講解：
�。�1）上下兩部件的縱向距離要相等。
�。�2）上下兩部件的重心要在要在豎中線(xiàn)上。
�。�3）上部件要寫(xiě)得寬，下部件要寫(xiě)得窄。
7、出示“等”和“草”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評。
8、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
�。�二）講解上下結構上窄下寬型的漢字的寫(xiě)法。
1、什么叫“上窄下寬型”？
2、出示示意圖，教師講解。
3、出示例字：蓋、盤(pán)、里。
4、老師示范寫(xiě)上窄下寬型的.漢字，學(xué)生觀(guān)察分析這種類(lèi)型漢字的寫(xiě)法。
5、同桌之間討論交流這類(lèi)漢字的`書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
6、教師講解：
�。�1）上下兩部件的縱向距離要相等。
�。�2）上下兩部件的重心要在要在豎中線(xiàn)上。
�。�3）上部件要寫(xiě)得窄，下部件要寫(xiě)得寬。
�。�6）讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。
7、出示“至”和“顯”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評。
8、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
三、課件出示這兩種類(lèi)型漢字的書(shū)法作品，學(xué)生賞析、練習。
四、小結：
復習本節課的主要內容，著(zhù)重回顧“上寬下窄”及“上窄下寬”兩種類(lèi)型漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
二年級上下結構字教學(xué)設計2
一、教學(xué)目的：
1、掌握上下結構字的書(shū)寫(xiě)規律，體會(huì )上下結構字字體結構上的細微差別。
2、培養學(xué)生對漢字初步的觀(guān)察能力及審美能力。
3、體驗書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的思想感情。
4、通過(guò)課堂講解，要求學(xué)生寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力，重視培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
5、描摹要求學(xué)會(huì )正確觀(guān)察方法。充分利用“田字格”這一輔助格式，遵照每課“間架結構”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫(huà)，以端正、平穩為主要目的，認真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對教學(xué)內容的理解和掌握。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、上下結構字寫(xiě)法上有規律也有差別，掌握上下結構字的書(shū)寫(xiě)規律。
2、因學(xué)生個(gè)性差異、水平不齊，難以做到全面達標。
3、長(cháng)期的不良習慣，會(huì )影響書(shū)寫(xiě)的正確程度，雙姿是重難點(diǎn)。
4、上下結構的字，看準米字格中的橫中線(xiàn)，是重中之重的教學(xué)難點(diǎn)。
三、課前準備：
字帖、練字紙、鉛筆、橡皮等。
四、課時(shí)安排：
40分鐘
五、教學(xué)過(guò)程：
�。�1）故事引入
1、老師講《虞世南畫(huà)腹學(xué)書(shū)》的故事。出示書(shū)法家的照片及他的字。
�。◣煟豪蠋熃裉煲灿幸粋�(gè)書(shū)法家的故事要跟大家分享——《虞世南畫(huà)腹學(xué)書(shū)》的故事。
虞世南是唐代著(zhù)名的書(shū)法家。他的書(shū)法很受唐太宗的賞識，被唐太宗任命為自己的書(shū)法老師。傳說(shuō)虞世南學(xué)習書(shū)法已到了如癡如醉的地步。他不僅白天用筆在紙上練習，就是夜晚睡在被窩里，也常常不停止練字，大家猜猜看他在被窩里怎么練的呢？（學(xué)生）原來(lái)他是用指頭當筆，肚皮當紙，默默地比畫(huà)著(zhù)，直到進(jìn)入夢(mèng)鄉。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么感想��？
師生小結：人人都可以把字練好，但練就一手好字并沒(méi)有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習。
�。�2）明確本堂課的學(xué)習任務(wù)
�。◣煟⿵土暎焊鶕半A段學(xué)習，我想問(wèn)問(wèn)大家，漢字字體結構常見(jiàn)類(lèi)型有哪些？
明確：漢字間架結構類(lèi)型
�。◣煟┻^(guò)渡：這堂課練什么呢？
3、老師書(shū)寫(xiě)幾個(gè)上下結構字：筆、雖、芒、采。請學(xué)生講講這是什么結構的字并書(shū)寫(xiě)上三個(gè)字�！舷陆Y構字。
�。◣煟航裉爝@堂課，我們就來(lái)練寫(xiě)上下結構字。
打開(kāi)書(shū)本第35頁(yè)，第12課中例字：
“筆”的寫(xiě)法提示：
“竹字頭”的起筆短撇宜短、直。兩部分左低右高，平衡原則、容讓原則。
下部的“毛”字，宜壓扁狀，占字高的三分之二，豎彎鉤的豎，應寫(xiě)在米字格豎中線(xiàn)的左側。彎鉤宜大，托住全字。
“雖”字的寫(xiě)法提示：
上口宜扁宜小，下部的“蟲(chóng)”字，宜壓扁狀，體現容讓原則。注意：“蟲(chóng)”字的上橫在橫中線(xiàn)上。
“芒”字寫(xiě)法提示：
“草字頭”橫左低右高，雙豎內收，豎不宜長(cháng)�！巴觥弊钟虚L(cháng)橫，豎折短。
“采”字寫(xiě)法提示：
上部的第一撇是平撇。中間的點(diǎn)在豎中線(xiàn)。下部的“木”字點(diǎn)三分之二，宜伸展。
上寬下窄的字，用下雨天時(shí)人們打傘擋雨的比喻，形象地解釋“上寬下窄”的結構特點(diǎn)。
“音”字寫(xiě)法提示：
上部的“立”字長(cháng)橫左低右高，加寬了字的寬度。下部的“日”字第一橫在橫中線(xiàn)。
“香”字寫(xiě)法提示：
“禾”字左右伸展，加寬寬度，“日”字的豎不宜長(cháng)。
“首”字寫(xiě)法提示：
上部長(cháng)橫，加寬字寬，下部的“目”字第一橫在橫中線(xiàn)上。
�。�4）：聯(lián)想練習：讓學(xué)生寫(xiě)出四個(gè)上大下小、上寬下窄的字示范、臨寫(xiě)練習。
�。�5）：課外知識拓展：演示四個(gè)篆書(shū)：“舟”、“行”“門(mén)”“見(jiàn)”，按漢字演變規律，說(shuō)明我國文字從象形逐步往簡(jiǎn)單規范的方向發(fā)展，增加對漢字的了解，提高書(shū)寫(xiě)時(shí)的興趣。
六、課堂總結、拓展：
通過(guò)學(xué)生的幾幅習作，作出評價(jià)。本課中學(xué)習的上下結構中的兩種類(lèi)型，是比較多見(jiàn)的類(lèi)型，應多比較，多觀(guān)察，總結書(shū)寫(xiě)的規律性，才能掌握好。
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