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一年級數學(xué)上冊《比一比》教案（通用15篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的一年級數學(xué)上冊《比一比》教案，歡迎大家分享。
一年級數學(xué)上冊《比一比》教案 1
教學(xué)內容：
比較長(cháng)短、高矮。課本第4～5頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、 初步認識長(cháng)短、高矮的含義。
2、 初步知道怎樣作長(cháng)短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。
3、 能準確地應用長(cháng)短、高矮的基本詞語(yǔ)表達出比較的結果。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 知道長(cháng)短、高矮的含義。
2、 初步懂得直接比較長(cháng)短、高矮的思維方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 掌握比較的標準和方法。
2、 用正確的數學(xué)語(yǔ)言表述比較的結果。
教具準備：
實(shí)物、投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
了解學(xué)生對實(shí)際生活中長(cháng)短、高矮已有的.感性認識。
二、新課導入。
1、取出一支吸管，問(wèn)：這支吸管長(cháng)還是短？
2、當學(xué)生說(shuō)出答案或爭論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長(cháng)的兩支吸管，引起學(xué)生對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學(xué)。
1、明確比較的要求。
�。�1）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對單個(gè)物件不存在什么比較。
�。�2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。
�。�3）比較時(shí)，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)行比較。
2、指導看圖P4（投影）：圖上有什么？
3、看圖找一找比較這些事物的長(cháng)短或高矮。
�。ㄓ柧殞W(xué)生說(shuō)出比較的結果：XX比XX長(cháng)、XX比XX短、XX和XX同樣長(cháng)或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）
4、練習P4。
�。�1）看圖長(cháng)的畫(huà)√，短的畫(huà)O。
�。�2）你還能在圖上找一找，比一比嗎？
5、小結。
比較長(cháng)短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在長(cháng)短、高矮的，比較長(cháng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長(cháng)短和高矮。
6、拿出課前準備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結果。（教師巡視，對差生進(jìn)行輔導。）
四、鞏固練習。
1、課本P5想想做做。
�。ɡ蠋熥x題指導看圖讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正，并說(shuō)出理由。）
2、請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。
五、總結。
這節課你學(xué)會(huì )了什么？談?wù)勀愕氖斋@。
六、作業(yè)。
1、 運用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說(shuō)一說(shuō)。
2、 預習P6比一比。
一年級數學(xué)上冊《比一比》教案 2
【教學(xué)內容】
教科書(shū)第5~6頁(yè)上的內容
【教學(xué)目標】
知識與技能――初步認識高矮、長(cháng)短、大小、多少的讀；過(guò)程與方法――通過(guò)創(chuàng )設情境，呈現實(shí)物，進(jìn)行數一數；情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)――讓同學(xué)們感受數學(xué)與生活的聯(lián)系
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、讓同學(xué)們在數一數、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體；
2、能大膽地用數學(xué)語(yǔ)言表達比較的結果和方法
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養學(xué)生認真觀(guān)察事
【教學(xué)內容】
教科書(shū)第5~6 頁(yè)上的內容。
【教學(xué)目標】
知識與技能――初步認識高矮、長(cháng)短、大小、多少的讀寫(xiě)并理解其意思；讓同學(xué)們在數一數、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗一些比較的方法；能大膽地用數學(xué)語(yǔ)言表達比較的結果和方法。從而培養學(xué)生的表達能力、觀(guān)察能力、小組合作意識。
過(guò)程與方法――通過(guò)創(chuàng )設情境，呈現實(shí)物，進(jìn)行數一數、比一比、擺一擺這些實(shí)際活動(dòng)，掌握比較的方法和對結果的流利表達。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)――讓同學(xué)們感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的熱情；培養同學(xué)們認真觀(guān)察事物的良好習慣，培養同學(xué)們初步的觀(guān)察能力，體會(huì )生活中處處有數學(xué)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.讓同學(xué)們在數一數、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗一些比較的方法。
2.能大膽地用數學(xué)語(yǔ)言表達比較的結果和方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養學(xué)生認真觀(guān)察事物的良好習慣，培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力、表達能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景引入
�。ㄒ唬⿴煟捍蠹蚁矚g《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？
生：因為他觀(guān)察事物非常仔細，細小的差別也能看出來(lái)。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習他這種細致入微的觀(guān)察精神，看誰(shuí)觀(guān)察最仔細！
�。ǘ├蠋煶鍪菊n本5-6 頁(yè)圖片請學(xué)生觀(guān)察圖片上有什么，同時(shí)引導學(xué)生認識“高矮”、“長(cháng)短”、“大小”、“多少”等字。
二、探究新知
�。ㄒ唬╅L(cháng)短比較
1．完整表達對物體“長(cháng)短”的比較
�、倌贸龆L(cháng)短不同的繩子，請學(xué)生認真觀(guān)察：
師：大家發(fā)現了什么？你能用一句話(huà)完整的話(huà)來(lái)描述它們呢？（提醒學(xué)生先思
考，再舉手，回答的完整性與準確性、多樣性）
�、诮處熌贸龆L(cháng)短不同的尺子
師：請小朋友比一比，看一看誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)，誰(shuí)比誰(shuí)短？
2.掌握比較物體長(cháng)短的方法
�、僬埫總�(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)，誰(shuí)比誰(shuí)短？（同桌互相說(shuō)）
�、谡埼恍∨笥哑饋�(lái)給大家展示一下他是怎樣比較鉛筆長(cháng)短的？
�、蹘熆偨Y：大家覺(jué)得他比得好嗎？好在哪里？不好在哪里？（主要應說(shuō)到：比較的時(shí)候，兩支鉛筆的一端要對齊，不能一前一后。）
3.掌握“一樣長(cháng)”的概念
師：請每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現了什么？（ 板書(shū)：一樣長(cháng)）
�。ǘ└甙谋容^
1.比一比兩人的高矮。
�、賻煟赫埿∨笥严裙烙嬕幌�，小華和小明兩個(gè)人，誰(shuí)高？誰(shuí)矮？（學(xué)生舉手回答，注意學(xué)生答語(yǔ)的完整性與準確性、多樣性）
�、诠室庾屍渲幸粋�(gè)學(xué)生踮著(zhù)腳，再比。學(xué)生馬上會(huì )叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。
�、蹘熆偨Y：比身高應該站在同樣高的地方比。跟長(cháng)短的比較一樣，在比較的時(shí)候，一端要對齊，不能一前一后。
�、芾蠋熢偻赃呉徽荆哼@時(shí)問(wèn)同學(xué)：這時(shí)又是誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢？我們三個(gè)人，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮？（學(xué)生隨意回答）
教師小結：高矮是相對的，而不是絕對的.
2.小組活動(dòng)。
內容：前后四人一組，比一比，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮？ 要求：小組先商量一下，準備怎樣比才能又快又好，商量好以后，再下位比． （在反饋時(shí)，得到 3 種方法。
A、兩兩相比；
B、一個(gè)人和 3 個(gè)人依次相比；
C、站一排相比。
�。ㄈ┐笮〉谋容^
大小的比較多媒體出示不同大小的2 個(gè)皮球。
教師：誰(shuí)大誰(shuí)��？有什么辦法可以比出來(lái)？老師拿出不同大小的2 個(gè)皮球。
教師小結：在桌面上一比，小球沒(méi)有大球高，也沒(méi)有大球寬。
�。ㄋ模┒嗌俚谋容^
1.多媒體出示教科書(shū)上第6 頁(yè)“多少的比較”第一幅圖（蘋(píng)果和梨）。什么多？什么少？你是怎么看出蘋(píng)果多，梨子少的？
2.花盆的個(gè)數和小樹(shù)的棵數怎么比的呢？教師強調：：一個(gè)花盆放一棵樹(shù)，剛好放完，所以花盆的個(gè)數與小樹(shù)的棵數同樣多。
三、課堂練習
1.基礎練習教科書(shū)第6 頁(yè)“課堂活動(dòng)”，先思考，再回答。說(shuō)說(shuō)比的方法。
2.綜合練習
�。�1）比一比，哪條線(xiàn)長(cháng)？哪條線(xiàn)短？
�。�2）把3 塊同樣的糖分別放入3 個(gè)水杯中，溶化后哪杯最甜？
3.開(kāi)放練習
�。�1）同桌的兩個(gè)同學(xué)拿出同樣的文具，比一比它們的長(cháng)短、大小和多少。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方需要我們進(jìn)行高矮、長(cháng)短、大小和多少的比較？
�。�3）比較誰(shuí)喝的多
師：今天，老師帶來(lái)了二瓶飲料，我要請二個(gè)小朋友來(lái)喝，誰(shuí)想來(lái)？
先請大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對著(zhù)大家喝，然后問(wèn)其中一個(gè)小朋友：
1）你認為自己與他相比，誰(shuí)喝的多？其他朋友有什么看法？
2）小組討論：想一想，到底是誰(shuí)喝得多？為什么？
教師小結：能從剩下的水比較出誰(shuí)喝得多，真了不起！
四、課堂小結你學(xué)到了什么？ （學(xué)生自由說(shuō)）
教師作全課總結：我們學(xué)習了高矮、長(cháng)短、大小和多少的比較。知道了比較高矮和長(cháng)短可以把他們一端對齊，另一端長(cháng)的就高、長(cháng)；反之就矮、短。注意比較長(cháng)短和高矮，要在同一個(gè)起點(diǎn)。比較大小可以把幾個(gè)物體放在一起觀(guān)察看看誰(shuí)大誰(shuí)小。多少的比較，我們可以通過(guò)數數進(jìn)行判斷，如果數量小就少，數量大就多。
一年級數學(xué)上冊《比一比》教案 3
教學(xué)目標：
1．經(jīng)歷對場(chǎng)景觀(guān)察的過(guò)程，體會(huì )比較長(cháng)短、高矮是生活中的數學(xué)。
2．聯(lián)系生活認識長(cháng)短、高矮的含義，了解長(cháng)短、高矮是比較結果。初步建立比較的意識，學(xué)會(huì )比較的方法。
學(xué)情分析：
學(xué)生對單獨比較誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短應該沒(méi)有問(wèn)題，只是完整地說(shuō)不能做到，教師要加強滲透和指導。
比較方法的指導也是很有必要的，學(xué)生可能已經(jīng)會(huì )數，但是卻不一定能數得準確，原因就是他們沒(méi)有掌握數數的方法，要讓學(xué)生明白一個(gè)一個(gè)地按一定順序數數，不容易遺漏、重復。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解長(cháng)短、高矮是比較的結果。
難點(diǎn)：建立比較的意識，學(xué)會(huì )比較長(cháng)短、高矮的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
小朋友們，你們會(huì )跳繩嗎？有兩位小伙伴淘淘和蘭蘭也喜歡跳繩。瞧，他們跳得多好�。ǔ鍪局黝}圖）
引導學(xué)生看圖：仔細觀(guān)察，淘淘手中的跳繩是什么顏色？蘭蘭的跳繩呢？（注意引導學(xué)生完整地表述）
比一比，這兩個(gè)小朋友的繩子哪根長(cháng)，哪根短？這是豆角先生給我們提出的一個(gè)問(wèn)題。
板書(shū)課題：比一比
二、新知探索
1、比長(cháng)短
你認為哪根長(cháng)，哪根短？
學(xué)生蘭蘭的長(cháng)一些，淘淘的短一些。
你是怎樣比的？（拿出準備的跳繩）誰(shuí)來(lái)比給大家看。
指名上臺比一比。
學(xué)生比的方法不一定準確，引導學(xué)生掌握比較的方法：比長(cháng)短的時(shí)候，應該把兩根繩子的一端對齊，再比較另一端，多出一段的要長(cháng)一些，少一段的要短一些。（一邊演示一邊講解）
引導：下朋友們用手指一指，書(shū)中畫(huà)的兩根拉直了的跳繩，哪端是對齊了的？（指名在實(shí)物投影儀上指一指）
引導：茄子先生還有一個(gè)要求，它要小朋友在長(cháng)的那根繩子后面的方框里畫(huà)“√”小朋友們會(huì )畫(huà)嗎？試一試。
2、比高矮。
引出第二位“老師”：白菜老師。
白菜老師也給大家帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題——圖中準備玩滑梯的兩個(gè)小朋友，誰(shuí)高一些，誰(shuí)矮一些？
引導學(xué)生用穿綠上衣的高一些，穿紅上衣的矮一些。
怎樣比較高矮？
指名兩人上臺比一比。
一人站講臺上，一人站講臺下。能這樣比嗎？
引導：比高矮時(shí)，兩人站的位置應該是同一高度，并且雙腳放平，背伸直，最好是背靠背。
反饋練習：同桌比一比，看誰(shuí)高誰(shuí)矮。
引導學(xué)生繼續看圖，找一找，圖中還有哪些物體可以比高矮？
兩棵樹(shù)
路燈的桿子和樹(shù)比較
桌子和凳子……
3、比輕重。
引出第三位“老師”——茄子老師。
它給我們帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題——圖中紅果子和黃果子，哪個(gè)重一些，哪個(gè)輕一些？（出示教材中的圖片）
引導：玉米老師把這兩個(gè)水果放在什么地方讓小朋友來(lái)觀(guān)察它們的輕重呢？
拿出天平，簡(jiǎn)單介紹天平的結構并引導：當天平兩邊一樣高，也就是天平保持平衡時(shí)，說(shuō)明什么？
如果天平一邊高，一邊低，（拿出準備的水果放入盤(pán)中）說(shuō)明什么？
看著(zhù)天平，你會(huì )想起我們玩過(guò)的什么游戲？
學(xué)生：蹺蹺板
對！重的一邊會(huì )下沉，輕的一邊會(huì )上翹。
拿出水果，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師手中的兩個(gè)水果哪個(gè)輕，哪個(gè)重？你是怎么知道的？（學(xué)生回答）
要求在書(shū)上在重的果子下面的方框里畫(huà)“√”。
三、自主練習
第5~6頁(yè)（投影)
�。�1）人拿出一支鉛筆，比一比誰(shuí)的`長(cháng)，誰(shuí)的短，指名交流時(shí)，注意比較的方法。用一句話(huà)說(shuō)出比的結果。
�。�2）讀題，學(xué)生在書(shū)上畫(huà)“√”。讓學(xué)生體會(huì )直路近，彎路遠。
�。�3）讀題，學(xué)生在最長(cháng)的后面畫(huà)“√”，最短的后面畫(huà)“○”。讓學(xué)生知道除了拉直了比一比，也可以數格子比一比。
四、課堂小結
這節課你學(xué)會(huì )了什么？談?wù)勀愕氖斋@？
除了今天學(xué)的比長(cháng)短、比高矮，你還會(huì )比什么？
五、作業(yè)布置
1.課后復習本節課的內容（比一比）。
2.完成第5~6頁(yè)4、5、6、7題。
六、板書(shū)設計
比一比
高、矮、長(cháng)、短、輕、重
七、教學(xué)反思
1．例題首先強調觀(guān)察的順序性，過(guò)程中關(guān)注孩子對于比長(cháng)短、高矮、輕重的語(yǔ)言表達，讓孩子在活動(dòng)中加深感受，在感受中體驗生活。練習教學(xué)時(shí)，要重視讓孩子體驗比較的方法。
2.缺少培養孩子動(dòng)手能力的培養意識，天平抽時(shí)間還是要讓孩子感受一下。
一年級數學(xué)上冊《比一比》教案 4
活動(dòng)目標
1．啟發(fā)幼兒學(xué)習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多和少。
2．學(xué)習在標記圖上從左向右地擺放物體。
3．引導幼兒養成邊操作邊大聲地講述的習慣。
活動(dòng)準備
1．教具 貼絨娃娃5個(gè)，皮球3個(gè)，標記圖。
2．學(xué)具 相同動(dòng)物卡片若干套，標記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。
活動(dòng)過(guò)程
一．開(kāi)始部分。
小朋友看，今天誰(shuí)來(lái)我們班做客啦？
二．集體活動(dòng)。
1．學(xué)習在標記圖上從左向右的'擺放物體。
教師出示標記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊。第一個(gè)娃娃排在哪里？
2．學(xué)習--對應地并排放物體。（難點(diǎn)）
娃娃想玩皮球了，請你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線(xiàn)的下面，一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對整齊。
3．學(xué)習對應比較物體的多少。（重點(diǎn)）
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的？（一個(gè)娃娃一個(gè)皮球）娃娃和皮球哪個(gè)少？你從哪里看出來(lái)的？
三．小組活動(dòng)。
1．第一組，喂小動(dòng)物。
先把盤(pán)子里的小動(dòng)物排在紅線(xiàn)上，再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心，再說(shuō)說(shuō)動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多，哪個(gè)少。
2．第二組，圓片和方片哪個(gè)多。
先把圓片片排好隊，再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友，送完以后，說(shuō)說(shuō)因片片多還是方片片多。
3．第三組，送片片回家。
先看看片片的家里是什么標記，再送片片回家。
四．活動(dòng)評價(jià)
一年級數學(xué)上冊《比一比》教案 5
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察比較小豬的不同特征，能對5以?xún)葦盗勘榷嗌佟?/p>
2、理解多與少的相對性，體驗游戲的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有參觀(guān)過(guò)農場(chǎng)的經(jīng)驗。
2、材料準備：《小豬寶寶比一比》的flash課件、小豬圖片胸牌人手一份、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)小豬----通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式激發(fā)幼兒對小豬的興趣。
1、猜謎語(yǔ)：翹鼻子，大耳朵，胖身體，愛(ài)睡覺(jué)，樣樣東西都愛(ài)吃。
2、你為什么猜是小豬？說(shuō)說(shuō)理由
小結：小豬長(cháng)得胖胖的、耳朵大大的；小豬最?lèi)?ài)睡覺(jué)了，不挑食，樣樣東西都愛(ài)吃，身體長(cháng)的棒棒的。
二、比比小豬----通過(guò)觀(guān)察比較小豬的不同特征，能對5以?xún)葦盗窟M(jìn)行比較。
1、出示課件，提問(wèn)：小豬寶寶都在干什么？
小結：我們發(fā)現有的小豬在媽媽的背上、有的小豬在媽媽的前面、有的小豬在睡覺(jué)、還有的小豬背對著(zhù)我們。
2、小豬寶寶都長(cháng)得怎樣?
小結：豬媽媽有四種顏色的小豬寶寶，花豬寶寶有2只、黑豬寶寶有3只，灰豬寶寶有4只、粉豬寶寶有5只。
3、小豬比多少：哪種顏色的小豬多？哪種顏色的小豬少？請幼兒比較四種小豬的多少。
小結：通過(guò)四種小豬比多少，我們發(fā)現粉豬寶寶最多、花豬寶寶最少、黑豬寶寶比花豬寶寶多比灰豬寶寶少；在比較多與少的時(shí)候要有一個(gè)比較的對象，這樣才能正確的進(jìn)行比較。
三、游戲：找個(gè)朋友比一比----通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固對于5以?xún)葦盗康亩嗯c少的了解，同時(shí)了解多與少是有相對性的。
1、游戲規則：每人掛一個(gè)畫(huà)有1—5個(gè)小豬的胸牌，音樂(lè )響起，就去找朋友比多少，邊找邊說(shuō)：找個(gè)朋友比一比、數量多的站起來(lái)，數量少的請蹲下。音樂(lè )停以后看看各自做得對不對。
2、進(jìn)行多次以后，提問(wèn)：游戲中為什么一會(huì )兒蹲下，一會(huì )兒站起來(lái)，和誰(shuí)比多了、和誰(shuí)比少了？
3、交換胸牌后再進(jìn)行游戲，鞏固多與少的相對性。
小結：多和少是和不同的'對象比出來(lái)的，而不是一直不變的。
活動(dòng)反思：
能引起孩子的喜愛(ài)、認同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛(ài)鮮艷、夸張的小豬作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意，并讓孩子們積極的比較5以?xún)葦盗康亩嗌�。第一環(huán)節的猜謎語(yǔ)可以去掉，直接讓孩子來(lái)觀(guān)察小豬，這樣活動(dòng)會(huì )更精煉。對于多和少的相對性，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師在讓孩子觀(guān)察小豬時(shí)，應做到兩個(gè)兩個(gè)觀(guān)察。
一年級數學(xué)上冊《比一比》教案 6
活動(dòng)目標
學(xué)習比較物體高矮的正確方法。
能夠比較5個(gè)物品的高矮并進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備
環(huán)境準備：教師將氣球粘貼在較高的位置。
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中對高矮有初步認識。
課件準備："比一比"情景圖片。
紙面教具：《排一排》。
材料準備：小板凳；氣球若干個(gè)；
活動(dòng)過(guò)程
組織幼兒玩游戲"拿氣球"，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友能把墻上的氣球拿下來(lái)嗎？
為什么老師能拿得到，小朋友拿不到呢？
小結：因為老師比較高，小朋友比較矮。
出示情景圖片"比一比"，引導幼兒初步了解比較高矮的正確方法。
1.出示情境圖片，請幼兒仔細觀(guān)察圖片并判斷高矮。
小貓蜜蜜和河馬壯壯一起去玩，經(jīng)過(guò)了一片大草叢，你們能看的出來(lái)誰(shuí)比較高嗎？（蜜蜜）
你們是怎么比較的呢？（蜜蜜的頭比壯壯高）
2.再次出示情境圖片，請幼兒重新觀(guān)察圖片。
我們撥開(kāi)草叢看看，到底是誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？
小結：原來(lái)蜜蜜站在小山坡上，壯壯站在平地，所以蜜蜜比壯壯高。
我們讓蜜蜜和壯壯一起走到平地上比一比，現在誰(shuí)高呢？
到底是蜜蜜高還是壯壯高呢？我們要怎么比較呢？
小結：蜜蜜站在山坡上，壯壯站在山坡下，他們不在一樣高的地方，是不能比較的。如果要比較他們的高矮，要站在一樣高的平地上才能比較，所以應該是壯壯比蜜蜜高。
組織幼兒玩游戲"比高矮"，鞏固比較高矮的正確方法。
1.請5位小朋友任意站位，引導幼兒比較高矮。
5個(gè)小朋友誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮？誰(shuí)是第二高？誰(shuí)是第三呢？誰(shuí)是第四呢？
你是怎么比較的呢？
如果把他們從高到矮排成一排，要怎么排呢？每個(gè)人要站在哪里呢？
2.請一位幼兒站在小板凳上，再與其他幼兒比較。
現在誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？為什么呢？
小結：站在小板凳上的小朋友，看起來(lái)最高，但他不一定是最高的，比較高矮要站在一樣高的平地上才能進(jìn)行比較。比較其他東西的.高矮也一樣，要全部在一樣高的地方才能比較哦！
提供紙面教具《排一排》，引導幼兒將小朋友從高到矮排序。
最高的小朋友連上數字1，第二高的小朋友連上數字2，最矮的小朋友連上數字5。
活動(dòng)延伸
家園共育
1.鼓勵幼兒比較家庭成員的高矮。
2.爸爸媽媽引導幼兒正確擺放各種玩具或物品，進(jìn)行高矮比較，再從高到矮或從矮到高排序。
一年級數學(xué)上冊《比一比》教案 7
活動(dòng)設計背景
在數學(xué)區中，可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料，如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等，請幼兒用一一對應比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少。
活動(dòng)目標
1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。
2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應地方法比較倆組物體的'多少。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習一一對應的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后，引導幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。
活動(dòng)準備
玩偶、書(shū)、小筐
活動(dòng)過(guò)程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
一年級數學(xué)上冊《比一比》教案 8
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、判斷能力。
2、通過(guò)目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
通過(guò)目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
難點(diǎn)：
學(xué)習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。
活動(dòng)準備：
1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具：兩棵高矮不同的樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、目測比較物體的高矮。
1、出示兩個(gè)娃娃，引導幼兒觀(guān)察。
“這是誰(shuí)��？（兩個(gè)娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上�？纯催@兩個(gè)娃娃誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？（娃娃比小娃娃高，小娃娃比娃娃矮。）”
2、再出示一個(gè)中娃娃，引導幼兒比較。
“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃�？纯此饶膫�(gè)娃娃高？比哪個(gè)娃娃矮？（比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)娃娃矮。）原來(lái)她們是比過(guò)以后才能知道高矮�！�
二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。
1、請一高一矮兩個(gè)幼兒上來(lái)比高矮。
“剛才我們的娃娃比過(guò)高矮了，那我們小朋友也來(lái)比一比吧，我先請這一組的兩個(gè)小朋友上來(lái)，你們都站在平平的地板上�？纯催@兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”
2、再請一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來(lái)，三個(gè)小朋友比高矮。
“我再請一個(gè)小朋友上來(lái)，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰(shuí)高？她比誰(shuí)矮？”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)比一比，再請這組的兩個(gè)小朋友上來(lái)。同上。
三、幼兒和樹(shù)小組比高矮。
1、幼兒和樹(shù)比高矮。
“現在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹(shù)）我把樹(shù)放在平平的地板上，樹(shù)高還是矮��？（不知道）要想知道樹(shù)是高還是矮是要有東西和它比的'，那我請這組的一個(gè)（中個(gè)）小朋友來(lái)和這棵樹(shù)比一比。誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”
2、出示小樹(shù)�！澳銈冋f(shuō)是小朋友矮，那我還有一棵小樹(shù)，也把它放在平平的地上，看看現在是誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？那小朋友和兩棵樹(shù)比一比是（小朋友比樹(shù)矮，小朋友比小樹(shù)高。）”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)和樹(shù)比一比，再請那組的一個(gè)（高個(gè)）小朋友上來(lái)。誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？（樹(shù)比小樹(shù)高，，樹(shù)比小朋友矮。）
小結：高和矮是要通過(guò)比較以后才能知道的，單一個(gè)東西不能判斷高矮。
四、按高矮排序。
1、“老師為小朋友準備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來(lái)排排隊�！�
每個(gè)小朋友使用以下幾類(lèi)操作材料：
�。�1）按瓶子高矮排序；
�。�2）按套娃的高矮排序；
�。�3）用積木從低到高疊樓梯；
�。�4）按杯子高矮排序；
�。�5）按小棒高矮排序。
2、討論：請個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺來(lái)，這是什么玩具？數數有幾個(gè)？教師指其中一個(gè)問(wèn)，說(shuō)說(shuō)比這個(gè)玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？
五、戶(hù)外活動(dòng)
幼兒到戶(hù)外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會(huì )了怎么樣比高矮，現在我們從矮到高排著(zhù)隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮�！�
反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì )運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
一年級數學(xué)上冊《比一比》教案 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用一一對應的方法比較物體數量的多少。
2、學(xué)習在標記圖上從左右的擺放物體。
3、養成大聲講述操作的習慣�；顒�(dòng)準備：排隊標記圖，小動(dòng)物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習排隊標記
小朋友們，這是什么呀?對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動(dòng)物或者小物品排隊了，應該在哪里排隊呢，對，要從紅旗后面開(kāi)始排，排在紅線(xiàn)上面，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排。
二、給小狗吃骨頭
教師：小狗出來(lái)玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會(huì )排隊怎么辦呢?小朋友會(huì )排隊嗎?一起幫幫小狗吧。
示范小狗在排隊標記圖上排隊
教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開(kāi)心，一會(huì )兒后，它們肚子餓了，我們來(lái)分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭，一起來(lái)分一分。
示范一一對應地給小狗分骨頭
教師：咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒(méi)有，一只小狗沒(méi)有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多?
引導幼兒說(shuō)出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒(méi)有骨頭，小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少
1、 情景導入
教師：狗媽媽在家大掃除的時(shí)候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎?
教師：瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少?
2、重疊對應比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。
教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢?
引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上)，再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。
3、并列對應比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢?
4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢?引導說(shuō)出并列對應的'方法。
四、活動(dòng)結束
小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見(jiàn)。
一年級數學(xué)上冊《比一比》教案 10
活動(dòng)目標
1、教會(huì )幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、判斷能力。
活動(dòng)準備
1、課件
2、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
活動(dòng)過(guò)程
一、教幼兒區別高矮和一樣高
1、出示圖片
為由于生活習慣不同，健康情況不同，長(cháng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較，找出她們的不同點(diǎn)(結合衛生習慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
3、請兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。
當幼兒發(fā)生錯覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示圖片
有一棵樹(shù)距離近，一棵樹(shù)距離遠，讓幼兒判斷樹(shù)的高矮，當幼兒發(fā)生爭論時(shí)，拉回較遠的那棵樹(shù)，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則比較的就不正確了。
3、出示圖片
一只長(cháng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹(shù)頂，猴子低下頭對長(cháng)頸鹿說(shuō)：瞧！我長(cháng)得比你高。
提問(wèn)：猴子的'話(huà)對嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對關(guān)系
1、請一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为毜哪硺訓|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請三個(gè)小朋友上來(lái)，再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。
一年級數學(xué)上冊《比一比》教案 11
活動(dòng)目標：
1.能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規律進(jìn)行排序。(重點(diǎn))
2.初步感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系，提高邏輯思維能力。(難點(diǎn))
3.喜歡參與小組合作活動(dòng)，在動(dòng)手中體驗數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：
(1)了解粗細概念。
(2)對測量工具測量方法有初步了解。
2.物質(zhì)準備：
PPT 課件;記錄表、畫(huà)筆、制作腰帶用的材料：彩紙、剪刀、展示板等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設“嘟嘟熊開(kāi)商店”情境，鼓勵幼兒動(dòng)手操作探究多種方法比較粗細并按粗細規律進(jìn)行排序。
(1)參觀(guān)商店，發(fā)現貨物的不同粗細，激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的欲望。
(2)幼兒選兩樣商品，嘗試用不同的方法比較粗細。
提問(wèn)：“比一比哪一個(gè)粗哪一個(gè)細?你是怎樣發(fā)現的?還有什么不一樣的方法?“
小結：我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底的方法進(jìn)行比較粗細。
(3)兩人合作將手中的物品，探索按照從粗到細進(jìn)行排序。
提問(wèn)：“你是怎樣排隊的?把它畫(huà)在記錄表上吧�！�
(4)展示統計結果，了解粗細的不同排序方法。
2.給客人媽媽、姐姐和弟弟制作腰帶，初步感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系。
(1)媽媽、姐姐和弟弟出場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：“我們怎么才能做出一條合適的腰帶?怎樣來(lái)量一量?”小結：可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。
(2)幼兒制作，教師巡回指導。
(3)制作腰帶后，在探究中感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系。
提問(wèn)：“誰(shuí)的腰帶最長(cháng)?為什么?誰(shuí)的腰帶最短?不長(cháng)不短的腰帶是誰(shuí)的?”
小結：腰帶最長(cháng)的是媽媽?zhuān)驗閶寢尩难畲�，腰帶最短的是弟弟，因為弟弟腰最細，不長(cháng)不短的是姐姐，媽媽的腰不粗也不細。腰帶越長(cháng)腰越粗，腰帶越短，腰越細，原來(lái)長(cháng)度與粗細也是有關(guān)系的。
(4)了解不同的測量工具。
3.尋找并比較生活中粗粗細細的東西，體驗數學(xué)在生活中的樂(lè )趣。
(1)尋找生活中粗粗細細的東西。
提問(wèn)：“在生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些粗粗細細的東西?”
(2)欣賞生活中不同粗細的東西。
活動(dòng)延伸：
師：在幼兒園、家中、商場(chǎng)中還有很多粗細不同的`東西，我們就用今天探索到的測量方法，比較更多東西的粗細吧。
活動(dòng)反思：
本次三課活動(dòng)，我上的是中班數學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細)，活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細，但幼兒還不會(huì )用準確的語(yǔ)言來(lái)表達物體的粗細。
在這一環(huán)節上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來(lái)引導幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時(shí)候大多數能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，到了后面的環(huán)節就有些顯得時(shí)間有些倉促�？偟膩�(lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對粗細沒(méi)有生活經(jīng)驗，在學(xué)習時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(cháng)補短，引導幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習更多的知識。
一年級數學(xué)上冊《比一比》教案 12
設計意圖：
中班的幼兒對周?chē)氖挛镆呀?jīng)在細心觀(guān)察，他們會(huì )進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著(zhù)豎著(zhù)的欄桿，有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細，說(shuō)明幼兒對同類(lèi)事物開(kāi)始作比較了，但還不會(huì )用正確的語(yǔ)言來(lái)表達，數學(xué)活動(dòng)《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認識，會(huì )用多種測量方法比較物體粗細，并能用語(yǔ)言正確表達，通過(guò)分層投放材料的操作，培養幼兒的探索意識和主動(dòng)學(xué)習的興趣。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒感知物體的粗細，并用語(yǔ)言準確表達。
2.通過(guò)觀(guān)察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。
3.提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習的興趣。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知物體的粗細。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言準確的表達物體的粗細。
活動(dòng)準備：
1.圖片：粗細不同的茄子、大樹(shù)、蘿卜。
2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。
教學(xué)方法：
觀(guān)察法、操作法、游戲法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細。
1.教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀(guān)察，并回答問(wèn)題。
師：它們有什么不同呢? (一個(gè)粗一個(gè)細。)
2.請幼兒將紙棒按粗細進(jìn)行分類(lèi)。
(1)出示紙盒，請幼兒觀(guān)察。
師：小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門(mén)，那個(gè)是細寶寶家的房門(mén)?
(2)介紹活動(dòng)規則。
(3)幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細。
請個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過(guò)比較才能知道的。(指認)
二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細，并按粗細進(jìn)行分類(lèi)。
1.出示所比較的物體的.圖片。
2.引導幼兒觀(guān)察物體，初步感知物品的粗細。
師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有
什么不同?(一根粗，一根細。)
師：出示兩棵大樹(shù)圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹(shù)有什么不同呢?(一棵粗，一棵細。)
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進(jìn)行分類(lèi)。
師：小朋友，請你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類(lèi)呢?
請個(gè)別幼兒上前來(lái)操作，其余的幼兒觀(guān)察。
三、幼兒集體操作。
師：請小朋友完成數學(xué)課本中第29頁(yè)的內容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細，請你把細的物品圈出來(lái)吧。
四、游戲：說(shuō)相反。
幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。
五、活動(dòng)小結。
小朋友們，今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細，物品的粗細是相對的，同類(lèi)物品，不同類(lèi)物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長(cháng)短等方面也有區別，小朋友一定要善于觀(guān)察，善于發(fā)現，找出它們不一樣的地方。
活動(dòng)延伸：
請小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細的物品，看誰(shuí)找得又多又快。
活動(dòng)反思：
本次三課活動(dòng)，我上的是中班數學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細)，活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細，但幼兒還不會(huì )用準確的語(yǔ)言來(lái)表達物體的粗細。在這一環(huán)節上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來(lái)引導幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時(shí)候大多數能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，到了后面的環(huán)節就有些顯得時(shí)間有些倉促�？偟膩�(lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對粗細沒(méi)有生活經(jīng)驗，在學(xué)習時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(cháng)補短，引導幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習更多的知識。
一年級數學(xué)上冊《比一比》教案 13
設計意圖：
通過(guò)在游戲中給我的啟發(fā)來(lái)設計這節活動(dòng)，引導能對同類(lèi)物體進(jìn)行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發(fā)現顏色不一樣活動(dòng)地點(diǎn)不一樣。
活動(dòng)目標：
1.能對同類(lèi)物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據不同屬性分別比較物體的`數量。
2.學(xué)習10以?xún)鹊膸Я窟\算。
活動(dòng)準備：
《幼兒畫(huà)冊》第3冊p19、兩種顏色的筆、記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.數學(xué)游戲“比一比”
看畫(huà)冊理解圖意，出示幼兒畫(huà)冊，引導幼兒觀(guān)察上面一幅畫(huà)。提問(wèn)：圖上有什么？它們一共有幾只？有什么不一樣（引導幼兒發(fā)現顏色不一樣，活動(dòng)地點(diǎn)一不一樣—有的在岸上，有的在水里）？
2.按不同的屬性分類(lèi)并比較數量。
�。�1）有的小朋友看出來(lái)小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只？小灰鴨有幾只？請你把它們記錄在紙上。
�。�2）還有的小朋友說(shuō)小鴨有的在水里，有的在岸上，那么，水里有幾只鴨子？岸上有幾只鴨子？請你們把安們記錄在紙上。
二、用同樣的方法引導幼兒觀(guān)察比較下面一幅圖的數量關(guān)系。
1．提問(wèn)：小朋友中都是男孩子嗎？有幾個(gè)男孩？幾個(gè)女孩？誰(shuí)多誰(shuí)少？請你分別把們記錄在經(jīng)紙上。
2．再看看小朋友都在拍球嗎？有幾個(gè)在拍球的和跳繩的哪個(gè)多？分別記錄在紙上。
三、幼兒分組操作練習。讓幼兒熟悉掌握并運用起來(lái)。
一年級數學(xué)上冊《比一比》教案 14
教學(xué)目標：
1. 知識目標：通過(guò)比較分數的大小，加深對分數意義的理解。
2. 能力目標：能比較分母相同的或分子是1的兩個(gè)分數的大小。
3. 情感目標：培養學(xué)生的動(dòng)手觀(guān)察﹑比較和初步對比、總結的能力，在引導探索知識的過(guò)程中，培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
將例題交給學(xué)生去自學(xué)，探究比較分數大小的方法。學(xué)生更容易理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )境激趣
同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？下面我們就一起欣賞一段非常有意思的故事。
講述（故事大意）豬八戒在取經(jīng)的路上，忽然找到一個(gè)大西瓜，他剛要吃，悟空一個(gè)筋斗翻到了他的跟前：八戒，這個(gè)西瓜我們分開(kāi)吃，你吃西瓜的1/2，我吃西瓜的1/2，(師板書(shū):1/2)八戒聽(tīng)了滿(mǎn)臉不高興，這個(gè)西瓜是我發(fā)現的，我要多吃，我要吃西瓜的1/4(師板書(shū)1/4)
師:同學(xué)們說(shuō)，八戒能多吃到西瓜嗎?要想知道八戒能不能多吃到西瓜，我們必須解決一個(gè)什么問(wèn)題呢？
師：這節課我們就來(lái)研究比較一下分數的大�。ò鍟�(shū)課題：比大�。�
二、互動(dòng)解疑
1. 比較分子是1的分數大小
�。�1）質(zhì)疑：
下面我們就來(lái)比較以下1/2和1/4（指板書(shū)）誰(shuí)大誰(shuí)��？為了直觀(guān)地比較出誰(shuí)大誰(shuí)小，請同學(xué)們四人一組，拿出手中的正方形紙分一分，涂一涂，發(fā)揮集體的力量，看能不能得到答案。
�。�2）四人一組合作學(xué)習，分一分，涂一涂，比一比，說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）交流匯報。
�、俪鍪緢D(見(jiàn)課本61頁(yè)右上圖)。
�、谛〗M選代表說(shuō)出自己的`小組比較的思維過(guò)程(師適當引導并小評)
�。�4）小結：把兩張完全相同的正方形的紙，一張平均分成4份，表示其中的一份，就是1/4，而一張紙平均分成2份，表示其中的一份，也就是1/2，4份中的一份比2份中的一份少，也就是平均分 的份數越多，得到的一份越少，所以1/21/4。
剛才我們知道了把兩張相同的正方形的紙分成不同的份數，都取其中1份，這樣的兩個(gè)分數誰(shuí)大誰(shuí)小，而如果把兩張相同正方形的紙都分成相同的幾份，取不同的份數，這樣的兩個(gè)分數，哪一個(gè)大哪一個(gè)小呢？
2. 比較分母相同的分數的大小。
�。�1）質(zhì)疑
3/4和1/4誰(shuí)大?(同時(shí)板書(shū))你們是怎么想的，用比較1/2和1/4的方法，四人一組分一分，比一比。
�。�2） 四人一組合作學(xué)習，分一分，涂一涂，比一比、說(shuō)一說(shuō)。
�。�3） 交流匯報。
�、俪鍪緢D（見(jiàn)課本61頁(yè)左上圖）。
�、谛〗M選代表發(fā)言說(shuō)出小組比較的思維過(guò)程。
�。�4）小結：把兩張完全相同的正方形的紙平均分成四份，表示其中的3份也就是3個(gè)1/4，而另一張紙表示其中的1份，也就是1個(gè)1/4，所以3/41/4。
3. 試一試，讓學(xué)生獨立完成。
�。�1）填分數，比大小。（見(jiàn)課本61頁(yè)中間圖）。
�。�2）給分數先涂上顏色再比較大�。ㄒ�(jiàn)課本61頁(yè)下圖）。
要求學(xué)生獨立先獨立完成，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
三、啟思導疑
�。�1）分類(lèi)。
把上述六組分數比大小進(jìn)行分類(lèi)。
一類(lèi)：分母相同的分數比大小。
二類(lèi)：分子是1的分數比大小。
�。�2）小組交流總結比較大小的方法。
�。�3）全班交流，發(fā)現規律。
分母相同的分數，分子大的分數大，分子小的分數小。分子相同的分數，分母大的分數，反而越小。
�。�4）拓展延伸
為什么？說(shuō)明：分母相同，表示把一個(gè)整體平均分成的份數相同，那么每一份的大小就相等。分子大的表示取得份數多，分數就大。
分子是1的分數，表示取其中的一份，分母小的表示把一個(gè)整體平均的分數少，其中的一份反而大，而分母大的表示平均分得的份數多，其中的一份反而小。
四、實(shí)踐應用
1. 按分數涂料顏色并比較分數的大�。ǔ鍪緢D形）
�。�1）學(xué)生獨立，看 一看，涂一涂，比一比。
�。�2）小組交流。
�。�3）全班匯報交流。
2. 在下面的圖形中，涂出它們的1/4，（出示圖形）
�。�1）學(xué)生獨立，畫(huà)一畫(huà)，涂一涂。
�。�2）小組比一比。
�。�3）全班交流并個(gè)別展示。
五、總結評價(jià)
通過(guò)今天的學(xué)習，我們對分數有了進(jìn)一步的理解，學(xué)會(huì )了比較分數大小的方法，知道了比較分數的大小分兩種情況，也就是分母相同還有分子是1的時(shí)候。分母相同時(shí)，看分子，分子越大分數越大，當分子是1時(shí)，分母越大，分數反而越小。
一年級數學(xué)上冊《比一比》教案 15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作，感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度變化。
2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。
3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動(dòng)準備：
粗細不同的礦泉水瓶各一個(gè)（裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色）；兩個(gè)形狀、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒操作，感知液面高度的變化
1、觀(guān)察桌上的兩瓶水，請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多，說(shuō)說(shuō)是怎樣知道的？
2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個(gè)形狀、大小相同的瓶中，提問(wèn)：紅色水和綠色水的高度有什么變化？誰(shuí)多誰(shuí)少？
3、幼兒討論：為什么水變成一樣多了？是怎樣比較的？
4、引導幼兒觀(guān)察剛才盛水的`兩個(gè)瓶子，提問(wèn)它們有什么不同的地方？
5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來(lái)的瓶中，觀(guān)察液面高度的變化，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子的液面高？哪個(gè)瓶子的液面低？水一樣多嗎？
6、引導幼兒發(fā)現并總結：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細瓶子液面高。
二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少
1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰(shuí)做的大？是怎樣比較的？
2、幼兒討論：誰(shuí)用的橡皮泥多？誰(shuí)用的少？怎樣比較的？
3、請幼兒演示比較、并表述比較的過(guò)程與結果。
4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀(guān)察：橡皮泥的總量有沒(méi)有改變？變的是什么？幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。
三、游戲：
我會(huì )變規則：教師說(shuō)長(cháng)高了，幼兒就站直；說(shuō)變矮了，就蹲下；說(shuō)變圓了，幼兒抱成球狀。引導幼兒在游戲中感知體積的守恒。
活動(dòng)反思
這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(cháng)補短，引導幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習更多的知識。
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