《為平凡感動(dòng)》教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《為平凡感動(dòng)》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《為平凡感動(dòng)》教學(xué)設計1
學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生已經(jīng)算是大孩子了，作為“90后”和“00后”的代表，這些孩子普遍高傲、對情感比較淡漠。特別是我校的孩子，家境富裕，生活條件優(yōu)越，從小就被全家人捧在手心，普遍習慣以自我為中心，對身邊的人和事比較淡漠，不關(guān)心。因此，對于生活中一些平凡的但能令人倍感溫暖的瞬間往往處于忽視狀態(tài)。為了孩子能更加健康地享受生活中的溫暖與感動(dòng)，需要對他們的心靈進(jìn)行啟發(fā)，打開(kāi)他們閉塞的心靈之門(mén)，讓孩子們去發(fā)現，去發(fā)掘生活中處處存在的溫情。并且行動(dòng)起來(lái)，讓自己也成為一個(gè)讓人感動(dòng)的人。
教材分析：
教材首先列舉了一些讓我們感動(dòng)不已的英雄模范人物，然后引申到生活中其實(shí)也有很多看似不起眼、但卻能體現高尚人格的人間真情的事例，引出了本課的中心話(huà)題“為平凡感動(dòng)”，再通過(guò)老師舉的生活中常常會(huì )發(fā)生的但卻又很容易被人忽視的一個(gè)小小的遞剪刀的事例，引發(fā)學(xué)生的思考。接著(zhù)學(xué)生也談到了自己親身經(jīng)歷的一件非常細小但溫暖的大夫先把聽(tīng)診器捂熱再放到病人胸口的事例，引發(fā)對生活中那些敬業(yè)工作，為他人著(zhù)想的人和事。接著(zhù)，通過(guò)一個(gè)投遞員阿姨的故事讓學(xué)生明白生活中看似平凡的人和事卻也能帶給人溫暖與感動(dòng)。最后讓每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，通過(guò)交流了解他人的看法，共同分享。
教學(xué)目標：
1. 認知目標：學(xué)會(huì )在平凡的生活中發(fā)現美好和高尚的品質(zhì)。
2. 情感目標：學(xué)會(huì )用心體驗平凡生活中的溫暖與感動(dòng)。
3. 能力目標：樹(shù)立從自己做起，在小事上為別人著(zhù)想的信念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識到在平凡的生活中，只要我們用心去體會(huì )，去發(fā)現，會(huì )覺(jué)得生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)溫暖與感動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入，揭示新課。
1、請一組同學(xué)幫老師完成一個(gè)任務(wù)，把老師手里的剪刀遞給這一組的最后一位同學(xué)，觀(guān)察學(xué)生是怎樣遞的（主要是觀(guān)察學(xué)生遞剪刀的動(dòng)作，刀刃的方向是朝著(zhù)誰(shuí)的）
2、通過(guò)觀(guān)察，采訪(fǎng)把刀刃朝著(zhù)自己的同學(xué)遞剪刀時(shí)的想法，同時(shí)采訪(fǎng)接過(guò)同學(xué)用這種方式遞來(lái)的剪刀的同學(xué)的感想。
3、通過(guò)這件小事例，得出結論，并進(jìn)行總結：一個(gè)小小的，毫不起眼的動(dòng)作，它的出發(fā)點(diǎn)卻是在為別人考慮，能帶給人溫暖。
【設計意圖】一開(kāi)始，請學(xué)生完成這樣一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生明白在我們的生活中，像這種再平凡不過(guò)的舉動(dòng)，其實(shí)處處存在，卻能在那一瞬間帶給別人溫暖與感動(dòng)。
二、交流、探討，感受親情、友情、人間真情的溫暖。
1、師講述自己小時(shí)候的事例：老師的一個(gè)輕輕的撫摸和一句溫柔的鼓勵帶給自己勇氣和信心。
【設計意圖】通過(guò)老師講述的小事例，把學(xué)生帶到對過(guò)去生活的回憶當中，同時(shí)也明白那種心頭一顫，想說(shuō)什么又什么都說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)就是感動(dòng)。
2、板書(shū)課題：為平凡感動(dòng)
3、出示圖片：校園里家長(cháng)給孩子送飯的溫馨場(chǎng)面。
【設計意圖】通過(guò)對生活中這些細小瞬間的捕捉，讓學(xué)生明白，其實(shí)經(jīng)常被我們忽略的瞬間也是充滿(mǎn)感動(dòng)與溫馨的，生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)溫暖。
4、師：這些平凡溫馨的畫(huà)面經(jīng)常能在我們校園里看見(jiàn)，你的生活中是不是也有過(guò)這樣溫馨的場(chǎng)景呢？
5、生回憶交流發(fā)生在與父母之間的溫暖瞬間。
6、師：爸爸媽媽對我們的關(guān)懷，所做的一切都是平凡的，它分布在日復一日，年復一年的細小與瑣碎當中，但其中卻體現出最無(wú)私的父愛(ài)與母愛(ài)，這就是人間最感人，最真摯，最讓人割舍不了的親情。
7、朗誦詩(shī)歌《游子吟》
8、師：生活中我們不僅被父母所感動(dòng)過(guò)，還得到過(guò)身邊很多老師、同學(xué)或朋友的幫助，能一起分享一下嗎？
9、師講述自己看到的發(fā)生在小朋友之間的互相愛(ài)護幫助的事例。
【設計意圖】通過(guò)對生活中小事例的敘說(shuō)，打開(kāi)學(xué)生的思路，讓他們發(fā)現更多的感動(dòng)。
10、在音樂(lè )聲中回憶發(fā)生在與老師、同學(xué)和朋友之間的溫暖瞬間。
11、生敘說(shuō)感動(dòng)瞬間。
12、師：生活中還有些人我們并不認識，有些事也并不是發(fā)生在我們身上，但依然讓我們感動(dòng)不已，甚至撞擊著(zhù)我們的心房，就如下面我們要看到的這個(gè)短片中的一樣。
13、播放視頻《感動(dòng)中國》
【設計意圖】從身邊的小事延伸到社會(huì )上的那些讓人難忘、讓人感動(dòng)的人和事，讓學(xué)生感受到社會(huì )上這些敬業(yè)的人和事處處存在，都能帶給我們感動(dòng)與溫馨。
14、生談?dòng)^后感
15、暢所欲言：想對華醫生說(shuō)的話(huà)
16、師生一起講述書(shū)上投遞員阿姨的故事
三、因感動(dòng)而行動(dòng)，簽下感恩承諾書(shū)。
1、師：同學(xué)們，這些平凡的親情、友情、人間真情讓我們的心靈一次又一次地接受洗禮，在平凡中我們有這么多的感動(dòng)，我們也可以做很多很多的事情去帶給別人感動(dòng)，現在就讓我們行動(dòng)起來(lái)，簽下這樣一份感恩承諾書(shū)，你想對你的爸爸媽媽、老師、同學(xué)甚至是陌生人說(shuō)些什么呢？
2、感恩承諾書(shū)
3、生分享感恩承諾書(shū)
【設計意圖】在感受了平凡生活中的感動(dòng)后，對學(xué)生的情感進(jìn)行進(jìn)一步地升華，其實(shí)我們也可以做很多事帶給別人感動(dòng)。
4、師：同學(xué)們，今天我們就一起感受到了這些平凡的'瞬間，為這一些平凡的人，平凡的事所感動(dòng)，那從今天起，就讓我們因平凡而感動(dòng)，因感動(dòng)而行動(dòng)。
板書(shū)設計：
為 平 凡 感 動(dòng)
親情 友情 人間真情
《為平凡感動(dòng)》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、以情感受人，引導學(xué)生關(guān)注平凡，體驗感動(dòng)。
2、從生活的細節中尋找令人感動(dòng)的瞬間與點(diǎn)滴，體會(huì )從這些事中所體現出的高尚人格和人間真情。
課前準備：
故事、圖片、照片、錄像、音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、范例引導
人們常說(shuō)：滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。盡管這樣，可還是有些人的名字永遠在歷史的天空熠熠生輝，他們的故事依然婦孺皆知，耳熟能詳，令人感動(dòng)不已。
出示課件：名人（普通勞動(dòng)者）姓名
你都看到了誰(shuí)的名字？在他們的故事中，你捕捉到了怎樣的畫(huà)面？
同學(xué)們，歷史長(cháng)河，英雄輩出，老師也僅僅是從無(wú)數的英雄人物、模范人物中隨意選取了幾位。每當我們想起他們，總是忍不住心潮起伏，潸然淚下。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，其實(shí)生活中能感動(dòng)我們的人和事真是太多了。這是因為他們太普通了，普通得就像一粒沙、一滴水，所以從不被人注意。但是他們的所作所為同樣體現著(zhù)高尚的人格，讓我們感受到心靈的溫暖，感受到友情、親情、人間的真情。今天，就讓我們來(lái)《為平凡感動(dòng)》吧！
二、以情感人，為平凡感動(dòng)
1、感動(dòng)父母的親情
有一類(lèi)人，他們從我們蹣跚學(xué)步到長(cháng)大成人，不知流過(guò)多少汗，受過(guò)多少累，有的可能還流過(guò)血、流過(guò)淚，但始終都無(wú)怨無(wú)悔。你們知道他們是誰(shuí)嗎？今天，就讓我們靜靜地想一想，父母為你所做的令你難忘、使你感動(dòng)、落淚的事。
適時(shí)引導學(xué)生從別人講的故事中說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？是否與他（她）有共同的感受？
我想，父母為我們所做的一切是平凡的，而且它分散在日復一日，年復一年的細小與瑣碎之中，但其中卻體現出最無(wú)私、最偉大的父愛(ài)與母愛(ài)。它沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，只有和風(fēng)細雨，只有潤物無(wú)聲，這就叫做“大愛(ài)無(wú)痕”。（板書(shū)）這就是人間最真摯、最感人、最讓人割舍不了的親情。所以，古今中外，才有了那么多思鄉的憂(yōu)愁與美麗，才有了更多的感動(dòng)與淚水。讓我們來(lái)齊讀一首小詩(shī)：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉！”
2、感動(dòng)別人的相助
同學(xué)們，成長(cháng)的過(guò)程中，可能不僅僅是得到父母的關(guān)懷與關(guān)注，想想你的生活中曾經(jīng)還有誰(shuí)幫助過(guò)你，感動(dòng)過(guò)你呢？同座之間相互說(shuō)一說(shuō)，交流與溝通一下。
選一兩個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)交流與傾聽(tīng)感受到了什么。
3、感動(dòng)他人的真情
生活中可能還有些事情不是發(fā)生在我們身上，但是它們依然讓我們感動(dòng)不已，甚至撞擊著(zhù)我們的心房。讓我們來(lái)看一組照片，仔細地看一看，認真地想一想，說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感受？（課件：感動(dòng)系列照片）
三、為典型人物在平凡中體現的偉大而感動(dòng)
1、出示徐本禹照片，問(wèn)：同學(xué)們，你們現在看到的是一張相片，他高高的個(gè)頭，方方的臉龐，戴著(zhù)近視眼鏡，在一塊早已褪了色、掉了漆的黑板上寫(xiě)著(zhù)字。他是誰(shuí)呢？
2、讓我們來(lái)看一個(gè)短片，走近他，認識他。（課件：感動(dòng)中國）
3、此時(shí)此刻，我們走近了他，認識了他，你想說(shuō)些什么呢？
徐本禹也是個(gè)很普通的人，在貴州支教的兩年中，他也曾經(jīng)有過(guò)動(dòng)搖，想到過(guò)放棄，但是他想到的是大山深處一雙雙求知的眼睛，想到大山深處貧窮落后的面貌，他留堅持了下來(lái)。主持人白巖松說(shuō)，“人”字加上“一心一意”的“一”字，就是“大”。徐本禹就偉大在堅持不懈，偉大在情真志堅，偉大在善良執著(zhù)，所以他感動(dòng)了孩子，感動(dòng)了山村，感動(dòng)了貴州，感動(dòng)了中國。
四、釋放課堂中積蓄的情感
感動(dòng)也許只是一瞬間，過(guò)去了，也就成了美好的回憶。課前同學(xué)們都準備了空白的感恩卡�，F在，就把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面，永遠珍藏起這份人間的真情與美好的回憶。
五、課堂總結
同學(xué)們，人生的道路上，令我們感動(dòng)的事太多太多了。老師希望你們能因平凡而感動(dòng)，因感動(dòng)而行動(dòng)。
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