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動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計（通用12篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇1
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：從電視上，我們可以看到非洲草原上奔跑的獅子、遷徙角馬群。在動(dòng)物園里，我們可以看到孔雀開(kāi)屏、仙鶴起舞。在自然界里，我們看見(jiàn)大雁南飛、蜜蜂采蜜，等等，動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活或繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為。
動(dòng)物行為表現為各種各樣的運動(dòng)。而運動(dòng)必須依賴(lài)一定的身體結構。
第一節動(dòng)物的運動(dòng)
從多媒體播放的圖中，我們可以看到許多動(dòng)物的運動(dòng)方式，有蠕動(dòng)、游泳、飛行、行走、奔跑、跳躍等。
動(dòng)物的運動(dòng)器官是怎樣完成各種動(dòng)作的呢？我們以哺乳動(dòng)物為例來(lái)探究，也可以把自己當做研究對象。
一、運動(dòng)系統的組成
1、骨骼（含關(guān)節）和肌肉組成哺乳動(dòng)物的運動(dòng)系統。
�。�1）骨骼：起支撐和承力的作用。
�。�2）關(guān)節：改變骨的運動(dòng)方向。
�。�3）肌肉：一組肌肉必須是附著(zhù)在不同的骨上。當它收縮時(shí)，就會(huì )帶動(dòng)骨圍繞關(guān)節做運動(dòng)。
2、討論
�。�1）大吊車(chē)的可活動(dòng)部分相當于動(dòng)物的關(guān)節，如吊車(chē)臂與車(chē)體之間部分。
�。�2）除哺乳動(dòng)物外，其他脊椎動(dòng)物的骨骼也都有關(guān)節。
�。�3）蚯蚓體內有肌肉，但是沒(méi)有骨骼，這是它不能快速運動(dòng)的一個(gè)重要原因。
�。�4）人體有關(guān)節的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢的肩關(guān)節、肘關(guān)節、腕關(guān)節、指關(guān)節等；下肢的.髖關(guān)節、膝關(guān)節、踝（huai2）關(guān)節、趾關(guān)節等。進(jìn)行體育運動(dòng)時(shí)，上肢的肘關(guān)節、腕關(guān)節，下肢的膝關(guān)節、踝關(guān)節等都容易受傷。保護措施包括充分做好運動(dòng)前的準備活動(dòng)，運動(dòng)強度應當適當，以及佩帶護腕、護膝等。
二、關(guān)節和肌肉的協(xié)調配合
1、骨的位置的變化產(chǎn)生運動(dòng)，但是骨本身是不能運動(dòng)的。骨的運動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉。
2、骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可繞過(guò)關(guān)節連在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮的特性。
3、當骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì )牽動(dòng)骨繞關(guān)節活動(dòng)，于是軀體就會(huì )產(chǎn)生運動(dòng)。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。
做一次肘部屈伸的動(dòng)作，體會(huì )一下屈時(shí)和伸時(shí)時(shí)，分別是哪塊肌肉在用力？
為了更明顯地體會(huì )到伸肘時(shí)也需要肌肉收縮，可以把胳膊高高舉起，再做屈伸動(dòng)作。屈時(shí)時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
科學(xué)探究目標：
1、能夠提出3個(gè)以上自己感興趣的有關(guān)運動(dòng)的問(wèn)題。
2、能從提出的問(wèn)題中選出自己認為最值得研究的問(wèn)題。并能說(shuō)明自己選擇的理由。
3、能夠通過(guò)多種途徑查閱1-3條有關(guān)物體運動(dòng)的資料，并能制成資料卡片。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1、能夠感受到自然界中多種運動(dòng)形式的奇妙。
2、對查閱有關(guān)運動(dòng)的資料并制成資料卡片產(chǎn)生興趣。
科學(xué)知識目標：
1、舉例說(shuō)明自然界中物體運動(dòng)的各種形式。
2、能說(shuō)出制作資料卡片的基本方法。
材料準備：
有關(guān)運動(dòng)的各種卡片
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
★它們怎樣運動(dòng)？
1、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的.興趣。出示風(fēng)在動(dòng)、人在行、水在流、魚(yú)在游、鳥(niǎo)在飛的情景，讓學(xué)生初步體會(huì )我們生活在一個(gè)運動(dòng)著(zhù)的世界里。
2、讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)圖片，引導學(xué)生說(shuō)出更多的有關(guān)運動(dòng)的例子，進(jìn)而引導學(xué)生思考“自然界的物體都在運動(dòng)嗎？”這個(gè)深層的哲學(xué)問(wèn)題。
3、討論“自然界的物體都在運動(dòng)嗎？”學(xué)生討論，教師不要急于說(shuō)出答案。
4、引導學(xué)生把自己關(guān)于運動(dòng)想知道的問(wèn)題記錄下來(lái)。選擇自己最想研究并能在以后的學(xué)習中研究的問(wèn)題。
★搜集有關(guān)運動(dòng)資料。
1、講解：科學(xué)家已經(jīng)做過(guò)了許多關(guān)于運動(dòng)問(wèn)題的研究，查閱資料，了解他人的研究，是解決我們關(guān)于運動(dòng)許多疑問(wèn)的方法之一。
2、鼓勵學(xué)生通過(guò)多種渠道和方式搜集、查找資料。報紙、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )，利用標題、目錄、搜索快速查詢(xún)。
3、把自己查閱的資料記錄并制成卡片。需要記錄內容：作者、書(shū)名、頁(yè)碼、出版社、出版日期、摘要、摘錄日期。
4、引導學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的資料卡片的設計和制作過(guò)程，把自己制作的資料卡片與同學(xué)交流、分享。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇3
一、教學(xué)目標：
1、說(shuō)明動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)于一定的結構。
2、闡明運動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。
3、通過(guò)解剖動(dòng)物的關(guān)節培養學(xué)生實(shí)踐能力及觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力
4、認同動(dòng)物的結構和功能的統一性。
二、教材分析：
教材內容分析：動(dòng)物的行為對動(dòng)物的生存具有十分重要的意義。動(dòng)物的行為常常表現為各種各樣的運動(dòng)，但不管何種運動(dòng)都依賴(lài)于一定的結構，教材以哺乳動(dòng)物為例，通過(guò)《觀(guān)察與思考》等一系列探究活動(dòng)，使學(xué)生充分了解運動(dòng)系統的組成，明確了肌肉、骨、關(guān)節三者及各自作用，闡述了肌肉、骨和關(guān)節是如何協(xié)調配合完成運動(dòng)的，了解運動(dòng)不僅*運動(dòng)系統完成，還需要神經(jīng)系統的調控以及消化呼吸循環(huán)系統的配合才能完成。最后闡明了運動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。揭示了動(dòng)物結構和功能的統一性。
1、教學(xué)重點(diǎn)：運動(dòng)依賴(lài)于一定的結構
2、教學(xué)難點(diǎn)：結構與功能的統一性
3、課時(shí)安排：一課時(shí)
三、教學(xué)準備：
家兔骨骼標本、關(guān)節模式圖、視頻資料、豬（羊）的關(guān)節，家兔的前肢或后肢，解剖器具
四、教學(xué)策略：
1、教學(xué)策略及方法的建議：
本節課的導入可以通過(guò)播放錄像展示動(dòng)物千姿百態(tài)的運動(dòng)和行為，學(xué)生欣賞并列舉動(dòng)物的各種運動(dòng)方式；也可以讓學(xué)生通過(guò)日常觀(guān)察積累舉出動(dòng)物各種運動(dòng)行為引出本節。
在《觀(guān)察與思考》活動(dòng)中，分組進(jìn)行逐步觀(guān)察探究，學(xué)生親自動(dòng)手，增強感性認識。教師巡回指導并配合課件示范，引導學(xué)生正確探究，完成探究后，各組派代表發(fā)言，組內成員補充。讓學(xué)生充分表達自己的見(jiàn)解，教師總結糾正。
對于骨、關(guān)節和肌肉的協(xié)調配合，可配合掛圖認識骨骼肌組成及讓學(xué)生了解骨骼肌收縮特性，再用大屏幕展示運動(dòng)產(chǎn)生的過(guò)程和屈伸肘動(dòng)作，然后學(xué)生觀(guān)察課本插圖親自做屈伸肘動(dòng)作，體驗肌肉間的協(xié)調配合。教師通過(guò)屏幕展示體育運動(dòng)場(chǎng)面，也可讓學(xué)生回憶自身運動(dòng)感受，引導學(xué)生理解需要能量供應，需要消化、呼吸、循環(huán)系統的配合以及神經(jīng)系統的協(xié)調。再通過(guò)舉例引出運動(dòng)的意義，樹(shù)立功能結構的統一性。
建議教法：注重學(xué)生自主、合作探究的.學(xué)習方式，加強師生互動(dòng)，注意對學(xué)生探究方法的指導，創(chuàng )設問(wèn)題情景激發(fā)學(xué)生興趣，從而引導學(xué)生討論、思考、操作、得出問(wèn)題的本質(zhì)。
案例設計思路：
創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣并導入所學(xué)內容。
教師提出探究思路，學(xué)生分組進(jìn)行探究、討論、交流，師生交流討論。從而了解運動(dòng)系統組成及三者關(guān)系和作用，理解結構功能統一性。
通過(guò)屏幕展示及親身體驗，使學(xué)生認識運動(dòng)產(chǎn)生過(guò)程及肌肉間相互配合，進(jìn)一步認識功能與結構的統一性。
引導學(xué)生明確運動(dòng)的產(chǎn)生要*系統間的共同配合完成，闡明運動(dòng)對生物生存的意義。
五、案例：
1、導入：錄像展示畫(huà)面：千姿百態(tài)的動(dòng)物行為及運動(dòng)
問(wèn)：你從畫(huà)面上看到哪些場(chǎng)面？（生描述看到的場(chǎng)面）
師：同學(xué)們都觀(guān)察的比較細致認真，通過(guò)畫(huà)面我們看到了各種各樣的運動(dòng)方式，那么是怎樣產(chǎn)生的？對于動(dòng)物有什么意義？讓我們今天一起探究其中的奧秘吧！
2、新授：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)系統的組成
1、過(guò)渡：動(dòng)物的運動(dòng)方式雖各不相同，但對于哺乳動(dòng)物來(lái)說(shuō)，主要由運動(dòng)系統組成，那么運動(dòng)系統由什么組成的，它們是如何完成運動(dòng)的，下面就讓我們來(lái)一一探究。
2、明確探究思路及問(wèn)題：
�。�1）觀(guān)察家兔骨骼圖和標本，說(shuō)出前肢和后肢由哪些骨組成？體會(huì )骨在運動(dòng)中的作用。
�。�2）取羊的關(guān)節，用兩手握住兩側骨使關(guān)節轉動(dòng)，了解關(guān)節靈活性，然后對照模式圖剖開(kāi)關(guān)節，指出關(guān)節的各部分。用鑷子撕開(kāi)關(guān)節囊，用手指撫摸關(guān)節軟骨及腔內的液體有什么感覺(jué)？分析關(guān)節對運動(dòng)的意義。
�。�3）取兔的前肢或后肢去皮，觀(guān)察肌肉、關(guān)節及骨三者位置關(guān)系，注意肌肉的兩端附著(zhù)在同一塊骨上，還是兩塊骨上？討論：這對運動(dòng)有什么意義？
要求：學(xué)生分組進(jìn)行合作探討，然后有計劃的討論、分析、交流，記下有疑惑的問(wèn)題，教師輔以指導及展示所需掛圖、投影。
完成探究后，師生針對探究結果進(jìn)行討論交流解惑、并完成課本中的討論題。
小結：通過(guò)對運動(dòng)系統的認識，我們可非常有利運動(dòng)，體現結構與功能相適應的特點(diǎn)。
�。ǘ╆P(guān)節和肌肉的相互配合
�。�1）閱讀課本p30第一、二段及圖V-16、V-17,了解肌肉結構及收縮特性。每個(gè)學(xué)生做屈伸肘動(dòng)作，體會(huì )運動(dòng)產(chǎn)生過(guò)程，同時(shí)用另一只手觸摸肱二頭肌和肱三頭肌，體驗二者的變化。
問(wèn)：曲肘時(shí)兩塊肌肉發(fā)生了什么變化？伸肘呢？
�。�2）利用課件演示骨、關(guān)節、肌肉及屈伸肘動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)一步認識。問(wèn)：通過(guò)以上觀(guān)察體驗，你有什么啟發(fā)？（肌肉間的相互配合才能完成運動(dòng)，結構功能的統一性）
�。�3）屏幕展示一組體育運動(dòng)，問(wèn)：我們也經(jīng)常做一些運動(dòng)；如打籃球、踢足球等，在運動(dòng)中，你身體有什么變化？引發(fā)學(xué)生討論如呼吸、心跳加快，眼與手腳的配合，進(jìn)一步提問(wèn)：僅*運動(dòng)系統就能完成運動(dòng)嗎？學(xué)生討論總結。小結：運動(dòng)的產(chǎn)生還需要神經(jīng)的調控以及消化、呼吸、循環(huán)系統配合，哺乳動(dòng)物依*運動(dòng)，從而有利于覓食、避敵，以適應復雜多變的環(huán)境。
�。ㄈ┠M制作
生可按要求制作，也可創(chuàng )新制作，制好后，進(jìn)行展示、講評
六、板書(shū)設計：
第一節動(dòng)物的運動(dòng)
一、運動(dòng)系統組成
1、骨
2、關(guān)節（各自作用及相互關(guān)系）
3、骨骼肌
二、骨、關(guān)節和肌肉協(xié)調配合
1、運動(dòng)的產(chǎn)
2、肌肉間相互配合屈肘時(shí)伸肘時(shí)
3、運動(dòng)系統完成運動(dòng)需其它系統的配合
4、運動(dòng)的意義
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇4
設計思路：
動(dòng)物是孩子的朋友，是幼兒喜愛(ài)并樂(lè )于接受的事物，很多幼兒在家中也養著(zhù)各種寵物，天上飛的，地上走的，水里游的。每種動(dòng)物都有其自身的運動(dòng)特點(diǎn)，這與它們的生活習性息息相關(guān)。根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展“小動(dòng)物來(lái)運動(dòng)”這個(gè)活動(dòng)，對動(dòng)物的運動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行探索。
知識點(diǎn)：
1、動(dòng)物是運動(dòng)健將大自然中有很多動(dòng)物，它們會(huì )跑、會(huì )跳、會(huì )爬、會(huì )攀……會(huì )做許許多多的事，有很大的本領(lǐng)，有的可是大自然中的運動(dòng)健將。
�。�1）跳遠健將：袋鼠，袋鼠一跳的距離可以達到十幾米。
�。�2）跑步健將：獵豹，獵豹的跑步速度有時(shí)比人類(lèi)的汽車(chē)還快。
�。�3）游泳健將：海豚，海豚游泳的速度比現代核潛艇還快。
�。�4）跳高健將：跳蚤，跳蚤能跳過(guò)自身高度的100多倍。
�。�5）滑雪健將：企鵝，企鵝的滑雪速度可達每小時(shí)30公里。
2、生活中的小動(dòng)物也會(huì )很多運動(dòng)
�。�1）跑――馬、羊、狗、貓
�。�2）跳――兔、貓、青蛙
�。�3）爬――烏龜、蛇
�。�4）攀――猴
�。�5）游――魚(yú)
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解小動(dòng)物的運動(dòng)特點(diǎn)，并模仿它們的動(dòng)作。
2、聯(lián)想人類(lèi)的運動(dòng)項目與動(dòng)物運動(dòng)的相似之處。
3、樂(lè )于觀(guān)察與發(fā)現，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物運動(dòng)方式的興趣。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集的各種動(dòng)物運動(dòng)的圖片。
2、動(dòng)物運動(dòng)和人類(lèi)運動(dòng)的影片（由動(dòng)物的運動(dòng)、人的運動(dòng)、人和動(dòng)物的運動(dòng)穿插三部分組成）
3、戶(hù)外鍛煉器材
活動(dòng)過(guò)程：
1、它們怎樣動(dòng)幼兒已經(jīng)自行收集了一些動(dòng)物運動(dòng)的圖片，他們已經(jīng)具有了一定的相關(guān)經(jīng)驗，正迫不及待的想要表達，所以活動(dòng)的開(kāi)始，教師可引導幼兒先交流自己收集的動(dòng)物圖片。說(shuō)一說(shuō)圖上是什么動(dòng)物？它是怎樣運動(dòng)的？（幼兒可以邊說(shuō)邊模仿動(dòng)物們的動(dòng)作）教師在活動(dòng)中可穿插進(jìn)行知識點(diǎn)的強調。
2、動(dòng)物模仿秀幼兒自由模仿各種動(dòng)物，比一比誰(shuí)學(xué)得最像也可將幼兒分成幾組，各組選出自己喜歡的一種動(dòng)物，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作，讓其他組的幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。
3、動(dòng)物和運動(dòng)在現實(shí)生活中，我們的很多運動(dòng)項目與動(dòng)物的運動(dòng)很相似，有些就是受到了動(dòng)物的啟發(fā)而創(chuàng )造出來(lái)的。我們可以通過(guò)比較、觀(guān)察，讓幼兒自行發(fā)現、思考其中的關(guān)系，從而激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。
�。�1）觀(guān)看動(dòng)物運動(dòng)的影片片斷提問(wèn)：影片里都有哪些動(dòng)物？他們在干什么？
�。�2）觀(guān)看人類(lèi)運動(dòng)的影片片斷提問(wèn)：你看到了人們在做哪些運動(dòng)？
�。�3）討論：動(dòng)物的運動(dòng)與人的運動(dòng)有哪些相同的.地方？
�。�4）觀(guān)看人的運動(dòng)項目和動(dòng)物的運動(dòng)穿插對比的影片片斷提問(wèn)：你發(fā)現了什么？
小結：人們從動(dòng)物的運動(dòng)中得到啟發(fā)，為了讓自己的身體更加健康、更加強壯，就模仿動(dòng)物的運動(dòng)，創(chuàng )造了很多運動(dòng)項目。如：游泳、拳擊、賽跑、蕩秋千等。
�。�5）引導幼兒找一找：還有哪些人類(lèi)的運動(dòng)也是受到了動(dòng)物運動(dòng)啟發(fā)？
活動(dòng)反思：
讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機會(huì )，使幼兒在與同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。在了解幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎上提出了本次活動(dòng)目標，在自由且愉快的活動(dòng)氛圍中探索動(dòng)物的運動(dòng)特點(diǎn)引導幼兒聯(lián)想人類(lèi)的運動(dòng)項目與動(dòng)物運動(dòng)的相似之處。在活動(dòng)中，不僅能提升幼兒的認知水平，也進(jìn)一步發(fā)展幼兒跑、跳、爬、攀的基本運動(dòng)能力以及探索和創(chuàng )新的能力。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)
動(dòng)物運動(dòng)會(huì )（5以?xún)刃驍担?/p>
活動(dòng)建議
xxx
活動(dòng)目標
1、通過(guò)參加動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，變徐游戲變學(xué)習，對序數產(chǎn)生興趣。
2、能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列順序。
3、區分基數和序數的含義，學(xué)習用序數詞（第幾）表示5以?xún)任矬w排列的次序。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒理解序數詞可以正確表示物體的排列次序。
難點(diǎn)：引導幼兒理解“有幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的`問(wèn)題是不一樣的。
活動(dòng)準備
集體準備：
教師用：5種動(dòng)物的圖片各一張，紅旗一面，座位平面圖一張，黑板
自行準備：幼兒用書(shū)、筆人手一份；
活動(dòng)過(guò)程
1、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》中，逐一出示5種小動(dòng)物。
——森林里要舉行運動(dòng)會(huì )，小動(dòng)物們排好隊出場(chǎng)了，你們看看，有幾個(gè)小動(dòng)物參加此賽呢？
——（將小動(dòng)物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，排在第幾個(gè)呢？（強調孩子對序數的表述“第幾”）
——引導幼兒根據紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點(diǎn)數，學(xué)習序數。
2、小動(dòng)物找位置
——出示座位平面圖觀(guān)察座位（以紅旗為參照物）
——請個(gè)別幼兒根據老師的要求，（從左到右，從右到左；然后從下到上，從上到下）給每個(gè)小動(dòng)物找到自己的位置
——集體檢查，鞏固對序數的認識。
3、幼兒練習，幼兒用書(shū)p32、33
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇6
一、教學(xué)設計思路
本課依據“面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養，倡導探究性學(xué)習”的課程理念，探索學(xué)生在教師的引導下進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究活動(dòng)。提升學(xué)生在課堂上的主體地位，使課堂成為知識產(chǎn)生和建構的場(chǎng)所，是學(xué)生“做中學(xué)”的樂(lè )園，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，使科學(xué)探究真正成為學(xué)生學(xué)習科學(xué)的學(xué)習方式，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的習慣。
二、教材分析
《動(dòng)物的運動(dòng)》是《生物學(xué)》八年級上冊第五單元第二章《動(dòng)物的運動(dòng)和行為》的第一節內容。學(xué)生通過(guò)學(xué)習運動(dòng)系統組成的知識，揭示動(dòng)物運動(dòng)的本質(zhì)，鞏固和理解動(dòng)物適應生存環(huán)境的重要意義。同時(shí)本節內容也是后面學(xué)習動(dòng)物行為的基礎。因此，通過(guò)本節知識的學(xué)習，可以達到進(jìn)一步培養學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，追求健康生活方式的目的。
三、教學(xué)目標
知識目標：
1、描述動(dòng)物運動(dòng)的結構基礎。
2、概述結構和功能的統一性。
3、概述運動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。
能力目標：
探究實(shí)驗的能力、合作學(xué)習的能力和表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
培養學(xué)生愛(ài)國主義情感，養成細致觀(guān)察和科學(xué)推理的科學(xué)素養。
四、學(xué)情分析
初二學(xué)生對動(dòng)物生理學(xué)方面的基礎知識已經(jīng)有了初步的了解，并且具有一定的邏輯思維能力。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正是身體發(fā)育的旺盛階段，也是思維較活躍的時(shí)期，探索知識的積極性很高，學(xué)習和運用知識的欲望也很強，教師可以充分利用學(xué)生的這一心理生理特點(diǎn)，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣和嚴謹的科學(xué)態(tài)度，從而形成正確的生物科學(xué)素養。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖方法和手段
導入新課播放
1.動(dòng)物運動(dòng)的錄像片；
2.雅典奧運會(huì )運動(dòng)員圖片觀(guān)察、思考。創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣。培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
媒體播放
觀(guān)察雞足（爪子）關(guān)節的結構設疑：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活動(dòng)，運動(dòng)情況會(huì )怎樣？關(guān)節的結構又是如何呢？它有哪些適于運動(dòng)的特點(diǎn)呢？
1.解剖和觀(guān)察雞足關(guān)節。
2.討論并總結關(guān)節的結構具有既牢固又靈活的特點(diǎn)。
1.體現學(xué)生的主體地位，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2.既培養了學(xué)生的操作能力，又培養了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，實(shí)現了由“重結果”向“重過(guò)程”的轉變。實(shí)驗操作
�。◤娬{注意實(shí)驗安全，避免器械傷手）。
人體關(guān)節設疑：人體有哪些關(guān)節？我們在運動(dòng)中應注意哪些？結合實(shí)際生活，討論、總結在運動(dòng)過(guò)程中自我保護的知識。學(xué)以致用，培養知識的遷移能力，并突出STS的教育。討論
骨骼關(guān)節是骨與骨之間可以活動(dòng)的連結，骨骼在運動(dòng)中起支持作用。
觀(guān)察、思考。
理解運動(dòng)系統的結構。
圖片展示
骨骼肌的結構：
1.設疑：運動(dòng)中牽拉骨完成運動(dòng)的結構是什么？
2.展示骨骼肌結構的動(dòng)畫(huà)。
觀(guān)察、思考、討論。利用多媒體的優(yōu)勢，激發(fā)興趣，揭示內部的結構。
播放動(dòng)畫(huà)
探究骨骼肌的著(zhù)生情況和骨骼肌在運動(dòng)中的關(guān)系。
1.設疑：有了靈活的關(guān)節，骨骼肌牽動(dòng)著(zhù)骨可以繞著(zhù)關(guān)節活動(dòng)，然而運動(dòng)的具體過(guò)程又是怎樣完成的呢？
2.制作肘關(guān)節的模型，探究骨骼肌的著(zhù)生情況和骨骼肌在運動(dòng)中的關(guān)系。
3.播放屈肘和伸肘的動(dòng)畫(huà)。
播放動(dòng)畫(huà)
教師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間及時(shí)評價(jià)。
動(dòng)物各器官系統協(xié)調配合完成運動(dòng)設疑：動(dòng)物只靠運動(dòng)系統就能完成運動(dòng)嗎？如果不是，還有哪些方面的參與呢？
討論
培養學(xué)生概括總結的能力和邏輯思維能力。
討論
動(dòng)物運動(dòng)的意義設疑：動(dòng)物的運動(dòng)對動(dòng)物有哪些意義？討論、總結：動(dòng)物通過(guò)各種運動(dòng)能夠有效地獲取食物和逃避敵害。培養知識綜合運用的能力。培養合作學(xué)習的能力和整理信息的能力。
分組討論
小結運動(dòng)系統由骨和骨骼肌組成；關(guān)節具有牢固靈活的特點(diǎn)適于運動(dòng)；骨骼肌在運動(dòng)中是動(dòng)力器官。
討論總結：動(dòng)物通過(guò)各種方式的運動(dòng)能夠充分適應各種各樣的生活環(huán)境。
加強知識的遷移和運用。
討論
六、課后反思
1.成功經(jīng)驗
利用媒體資源將有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，利用2004年奧運會(huì )中國體育健兒獲得冠軍的圖片和視頻材料，激發(fā)學(xué)生強烈的愛(ài)國主義情感，讓師生感受到運動(dòng)的美麗，健康的寶貴，達到情感教育的.目的。
通過(guò)探究實(shí)驗，親自解剖和觀(guān)察動(dòng)物的關(guān)節結構，增進(jìn)學(xué)生對知識的感性認識，從而有利于理性認識的建立和提升，形成“結構和功能相適應”的生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)。
通過(guò)制作模型的探究活動(dòng)，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗了知識的產(chǎn)生過(guò)程，體現了學(xué)生的主體地位，培養了學(xué)生自主學(xué)習、勤于思考、樂(lè )于探究的科學(xué)精神。
2.改進(jìn)措施
關(guān)節結構的觀(guān)察，如果在條件允許的情況下可用哺乳動(dòng)物的關(guān)節。模型制作的材料存在一定的缺陷，如固定性還不夠好，使用圖釘的過(guò)程中存在安全隱患等。
七、點(diǎn)評
1.優(yōu)選媒體資源，展示運動(dòng)之美
伴隨著(zhù)雄壯的國歌，屏幕上展示著(zhù)第二十四屆雅典奧運會(huì )“亞洲飛人”劉翔飛躍跨欄的一瞬、女排姑娘頑強的最后一扣、射擊冠軍王義夫緊扣板擊、籃球“巨人”姚明一記重扣……這些激動(dòng)人心的時(shí)刻無(wú)不再次撥動(dòng)師生們激動(dòng)的心弦。為國爭光，體育強國，運動(dòng)之美，力的炫耀。熒屏又翻動(dòng)著(zhù)獵豹追捕著(zhù)羚羊、袋鼠互相爭斗、大象與它的孩子們歡快地洗浴、海面游動(dòng)的鯨噴濺著(zhù)高高的水柱、丹頂鶴在空中展翅飛翔……這些圖片材料是要告訴學(xué)生們──人和動(dòng)物的運動(dòng)方式的不同，使學(xué)生感受到人與動(dòng)物運動(dòng)的和諧，運動(dòng)之美。
2.探究關(guān)節的秘密，開(kāi)啟智慧的天窗
小心地拿起家兔的骨骼標本，看看骨與骨的連接，聳聳自己的肩膀，搖搖自己的臂膀，交叉雙手轉一轉手腕，腳尖觸地晃動(dòng)一下腳踝，感受的是關(guān)節、骨與肌肉的關(guān)系。托起手中的解剖盤(pán)，白白的“鳳爪”任爾挑選。輕輕地劃開(kāi)雞爪上的皮膚，剪開(kāi)肌腱，觸摸光滑的軟骨，了解關(guān)節的結構，感受它的牢固、柔韌與靈活。稍然地實(shí)現著(zhù)“做中學(xué)”。
3.模擬制作體驗過(guò)程，關(guān)注評價(jià)激活思維
兩片天藍色塑料薄板，兩個(gè)橡皮筋，幾個(gè)圖釘，試一試模擬探究關(guān)節、骨骼和肌肉的關(guān)系。若要模擬制作的成功，先與老師一起做一做伸肘與屈肘動(dòng)作。耐心地體會(huì )，細致的琢磨，想明白啦，塑料板代表兩塊骨骼，圖釘相當于連接骨的關(guān)節，橡皮筋聯(lián)合起來(lái)模擬伸肘與屈肘動(dòng)作時(shí)的骨骼肌運動(dòng)情況。教師發(fā)現學(xué)生能力的差異，請上臺來(lái)一一敘述制作的道理，有不合適的地方，先由本小組同學(xué)給予糾正，后由老師予以評價(jià)和指導。重在過(guò)程與能力建構，認同學(xué)生存在的差異。學(xué)生成為學(xué)習主體。
4.認知過(guò)程為美的追求，思與想的系統升華
動(dòng)物具備了關(guān)節、骨骼和肌肉即可完成各種運動(dòng)嗎？回憶動(dòng)物世界的精彩，吟詠“鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底”的美麗詩(shī)篇，明白了動(dòng)物的運動(dòng)需要神經(jīng)系統、需要能量的供給，還需要消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統的配合，這樣才能實(shí)現對復雜多變環(huán)境的適應。不再是呆板的說(shuō)教，而是感性認識的體驗，理性思維的提升。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標：
1、能夠從多種途徑觀(guān)察到動(dòng)物運動(dòng)的方式。
2、能夠通過(guò)感官和全身活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物運動(dòng)的主要方式。
3、能記錄觀(guān)察結果。
重點(diǎn)：
認識動(dòng)物及其運動(dòng)方式的多樣性。
難點(diǎn)：
動(dòng)物共同特征的歸納
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：同學(xué)們，大家好！老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能給老師說(shuō)一說(shuō)你喜歡什么動(dòng)物？它是怎樣運動(dòng)的？
生：喜歡魚(yú)，主要運動(dòng)方式是游泳；狗，主要運動(dòng)方式是跑；蝴蝶，主要運動(dòng)方式是飛……（各抒己見(jiàn)）
師：你通過(guò)什么途徑認識和觀(guān)察到它們的呢？
生：看電視，家中飼養，上網(wǎng)查閱……
師：出示幻燈片，總結獲得的途徑。
二、新課
1、師：今天，老師帶大家去一個(gè)神秘的地方，請大家閉上眼睛，給想象插上翅膀，和老師一起飛過(guò)浩瀚的大海，飛過(guò)巍峨的群山，飛過(guò)茫茫的田野，飛過(guò)綠綠的草地，終于來(lái)到了動(dòng)物王國。
動(dòng)物王國的動(dòng)物可真多呀！
師：你看到了哪些動(dòng)物？它們是怎樣運動(dòng)的？（放幻燈片視頻）
生：觀(guān)看視頻。
生：蝴蝶（飛行），魚(yú)（游泳），蛙（游泳），兔（跳躍），獵豹（奔跑），蛇（爬行）……
師：自然界中動(dòng)物的運動(dòng)各式各樣，而運動(dòng)是它們維持生命活動(dòng)的主要方式，你知道，這些動(dòng)物主要運動(dòng)方式嗎？
教師小結：動(dòng)物的運動(dòng)方式有: 飛行、游泳、奔跑、跳躍、爬行。
2、小組活動(dòng)
運動(dòng)方式相同的一類(lèi)動(dòng)物有什么相似特征？
動(dòng)物的哪些結構特征適合他們這項運動(dòng)？
師：有的動(dòng)物不只一種運動(dòng)方式，分析動(dòng)物多種運動(dòng)方式。
教師幻燈片展示動(dòng)物。
生：討論這些動(dòng)物的.多種運動(dòng)方式有哪些�；卮�。
3、師：下面，大家來(lái)做個(gè)游戲，猜猜我是誰(shuí)？（視頻中看到的運動(dòng)的運動(dòng)方式，并用身體模仿它們的運動(dòng)，感受模仿的時(shí)候身體哪個(gè)部位用力。）
先在小組進(jìn)行表演，然后每組選擇一名表演最好同學(xué)來(lái)表演一個(gè)動(dòng)物，上臺表演，用肢體運作來(lái)展示，其他組來(lái)猜一猜，是什么動(dòng)物�？纯茨慕M表演的好。最后，是教師選定小動(dòng)物，全班同學(xué)進(jìn)行模仿。
4、師：一年一度的動(dòng)物運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，大家幫幫這些動(dòng)物報名，看看它們適合報哪些運動(dòng)項目。
生：討論，回答。
師：對同學(xué)們的答案做出評價(jià)。
師：這節課我們共同探究了動(dòng)物的運動(dòng)方式，只要我們認真發(fā)現，勇于探索，一定會(huì )有更多的收獲。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目標：
1、開(kāi)啟學(xué)生思維，聯(lián)系剛剛結束的亞運會(huì )，以一場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的形式切入，教給學(xué)生想象作文的習作方法。
2、引導學(xué)生展開(kāi)合理的想象，抓住重點(diǎn)內容進(jìn)行描述，創(chuàng )作過(guò)程中運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，并產(chǎn)生簡(jiǎn)單的創(chuàng )作結構意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生展開(kāi)合理的想象，抓住重點(diǎn)內容進(jìn)行描述，創(chuàng )作過(guò)程中運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生在編寫(xiě)童話(huà)時(shí)想象合理，形成編寫(xiě)簡(jiǎn)單動(dòng)物童話(huà)的創(chuàng )作結構意識。
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣。（3分鐘）
師：同學(xué)們，今天一早，動(dòng)物世界的郵遞員大雁給我們帶來(lái)了一封信。她千叮萬(wàn)囑，要由我們班的同學(xué)親自打開(kāi)，并當著(zhù)大家的面讀出來(lái)？誰(shuí)愿意幫她完成這項任務(wù)呢？
�。≒PT出示信的內容）
親愛(ài)的人類(lèi)朋友：
我們正準備舉辦一屆動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，可惜沒(méi)有經(jīng)驗，正發(fā)愁呢！聽(tīng)說(shuō)在你們美麗的廣州，成功地舉辦了一場(chǎng)盛大的亞運會(huì )。你們能教教我們，該從哪些事情做起嗎？
二、語(yǔ)言及片段訓練，學(xué)習寫(xiě)作方法。（36分鐘）
�。ㄒ唬⿴煟号踔�(zhù)沉甸甸的信，我們趕緊去幫忙吧！回憶亞運會(huì )前前后后的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你還記得些什么？老師給大家幾幅圖片，幫助大家回憶。（生各抒己見(jiàn)，指引歸納）（2分鐘）
金牌、場(chǎng)地
預設：亞運會(huì )有火炬傳遞儀式，有精彩的開(kāi)幕式，有許多比賽場(chǎng)館，有不同的比賽項目，每天產(chǎn)生許多枚獎牌……
�。ǘ┼]遞員大雁把大家的意見(jiàn)整理成這張卡片，帶回了動(dòng)物王國。仔細觀(guān)察，細心的他為什么把這些內容分成三個(gè)部分呢？認真的你是否發(fā)現了其中的秘密？（2分鐘）
�。≒PT歸納出以下內容）
美化城市、設置項目、安排場(chǎng)地、接受報名 → 準備階段
開(kāi)幕式、進(jìn)行比賽、頒發(fā)獎牌、升國旗 （發(fā)現秘密） → 進(jìn)行階段
閉幕式、獎牌榜 → 結束階段
�。B透時(shí)間的概念，引導學(xué)生觀(guān)察、想象和思考都要遵循一定的順序）
�。ㄈ⿴煟合氩坏铰斆鞯膭�(dòng)物朋友們，還教會(huì )了我們以時(shí)間為順序，對事情進(jìn)行整理和歸納的方法。他們?yōu)榱吮磉_感謝，動(dòng)物體育協(xié)會(huì )的熊貓理事長(cháng)給我發(fā)了一份郵件，邀請我們到現場(chǎng)去看看他們活動(dòng)開(kāi)展的情況。怎么樣，我們這就去一睹為快吧？（27分鐘）
�。ū经h(huán)節教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)捕捉學(xué)生使用準確、優(yōu)美的詞語(yǔ)，請學(xué)生上臺板書(shū)）
1、準備階段：（5分鐘）
師：這厚厚的一疊參賽報名表正在我手里呢。你們猜猜看都有誰(shuí)？
預設：老虎、獅子、大象、猴子……
出示圖片：
師：你們看看，動(dòng)物健將們個(gè)個(gè)整裝待發(fā)，請你們用上這個(gè)句式，來(lái)介紹介紹他們吧。
本場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )中的 （什么項目），將在 （什么地方）舉行。 （誰(shuí)）準備參加這個(gè)項目，因為_(kāi)________________。
預設：本場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )中的游泳項目，將在海灣舉行，鯨魚(yú)準備參加這個(gè)項目，因為他可是游水的好手。
本場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )中的舉重項目，將在森林度假村舉行，大熊貓準備參加這個(gè)項目，因為動(dòng)物王國正打算推選出力氣最大的動(dòng)物勇士，他自認為自己力大無(wú)比。
2、進(jìn)行階段（重點(diǎn)）（20分鐘）
�。�1）師：準備工作已經(jīng)完成得七七八八了，動(dòng)物們個(gè)個(gè)躍躍欲試，在大家的熱烈期盼中，比賽開(kāi)始了。解說(shuō)員小熊正在現場(chǎng)為大家播報。他是怎么介紹的？
現場(chǎng)進(jìn)行的是 比賽，你看那， 正 。
預設：現場(chǎng)進(jìn)行的是游泳比賽，你看那，鯨魚(yú)正拼命地往前游，他可是游泳的好手，很快就拿下了第一名。
……
師：確實(shí)，小熊就是這么報導的。熊貓理事長(cháng)也在場(chǎng)，他對小熊的講解非常不滿(mǎn)意……，你們知道為什么嗎？
預設：講得不夠具體；講得不夠生動(dòng)……
�。ㄒ龑Ъ尤胝Z(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等）
�。�2）師：是啊，要是換成大家去當解說(shuō)員，效果一定會(huì )更好。這會(huì )兒各項比賽正熱火朝天地舉行著(zhù)呢！現在我們分散行動(dòng)，去感受一下現場(chǎng)的氣氛吧。請你和你的好朋友一起，說(shuō)說(shuō)比賽現場(chǎng)的精彩場(chǎng)面。（小組合作編寫(xiě)）
沿用句式：現場(chǎng)進(jìn)行的是 比賽，你看那， 正 。
�。�3）小組匯報，師生點(diǎn)評，學(xué)生隨堂練筆。
�。�4）把作品讀給同桌聽(tīng)，同桌評議。個(gè)別朗讀，師生評點(diǎn)。
3、結束階段：（2分鐘）
師：在同學(xué)們的積極幫助下，動(dòng)物運動(dòng)會(huì )順利進(jìn)行著(zhù)，誰(shuí)來(lái)告訴我比賽的結果如何？
比賽非常精彩，結果_________。
預設：結果鯨魚(yú)果然得了冠軍。結果鯨魚(yú)竟然輸了�！�
�。ㄋ模⿵臏蕚潆A段，一直到運動(dòng)會(huì )結束，我們了解了整個(gè)過(guò)程。（5分鐘）
�。�1）師：如果我們打算寫(xiě)的，是《一場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》，我們是不是要把所有的事情按順序從頭到尾講述一遍呢？（課堂內容梳理，引出敘述要抓重點(diǎn)）
預設：不可以。選擇重點(diǎn)的或者印象深刻的、感興趣的寫(xiě)一寫(xiě)，其他的簡(jiǎn)單寫(xiě)。
�。�2）師：動(dòng)物晚報的記者小兔打算寫(xiě)一篇報導文章，叫《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )前的一場(chǎng)風(fēng)波》，大家來(lái)幫他出個(gè)主意。
�、僦攸c(diǎn)是不是寫(xiě)比賽的精彩場(chǎng)面？
�、谥攸c(diǎn)該寫(xiě)哪個(gè)階段？
�、劭梢詫�(xiě)些什么事情？
三、總結。（1分鐘）
師：這一堂課，我們學(xué)會(huì )了如何安排故事的結構，如何挑選故事的講述重點(diǎn)，同時(shí)也明白了在描寫(xiě)過(guò)程中讓故事變得更生動(dòng)的辦法。那下一節課，我們就自己動(dòng)手試一試，寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的童話(huà)故事，看看大家能不能用上這節課學(xué)到的小技巧。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇9
一、設計理念
1．《小學(xué)美術(shù)課程標準》中指出：小學(xué)美術(shù)課首先應注意培養學(xué)生對美術(shù)的興趣，這是至關(guān)重要的，因為興趣對兒童來(lái)說(shuō)，是學(xué)習的動(dòng)力。著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！币虼�，在課堂上吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，是每位教師的任務(wù)�；谶@一理念，我根據學(xué)生的生活經(jīng)驗、心理、思維特點(diǎn)，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生進(jìn)入童話(huà)般神奇的情境，撥動(dòng)他們心靈的琴弦，激發(fā)他們的興趣，培養審美情趣。
2．靈活運用趣味游戲輔助美術(shù)教學(xué)。把美術(shù)中的一些基本知識與趣味性緊密地揉合在一起，使學(xué)生們樂(lè )于接受又能取得實(shí)效。本課中我創(chuàng )設召開(kāi)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的情境，以派選手參加運動(dòng)會(huì )的游戲形式展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中了解動(dòng)物的生活習性和特點(diǎn)，有效的培養了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力以及對美術(shù)課的興趣。
二、教材分析
本課內容是根據課程標準中對第二學(xué)段的具體要求創(chuàng )編的.一節造型表現方面的美術(shù)課，本節課的教學(xué)，以學(xué)生派動(dòng)物參加運動(dòng)會(huì )為主線(xiàn)，讓學(xué)生在創(chuàng )設的情境中感受到美術(shù)課的趣味，在創(chuàng )作中培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力和合作學(xué)習的能力。
為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化的學(xué)習，教師為學(xué)生制作了富有趣味的教學(xué)課件和豐富的教具，為學(xué)生建立自主學(xué)習的平臺，使學(xué)生根據自己平時(shí)的積累和經(jīng)驗，選擇有特長(cháng)的動(dòng)物參加運動(dòng)會(huì )的各種項目。
為了合理地安排教學(xué)環(huán)節，最大限度地尊重學(xué)生的想法，以“自主——合作——探究”為明線(xiàn)，以“課外——課內——課外”為暗線(xiàn)安排教學(xué)環(huán)節，既體現了學(xué)生的主體地位，又凸顯了教師的指導者、合作者、促進(jìn)者的身份。
三、學(xué)生分析：
本課是針對三年級的學(xué)生的心理特點(diǎn)而創(chuàng )編的一節美術(shù)課，學(xué)生們很喜歡創(chuàng )作動(dòng)物題材的作品，喜歡競爭，喜歡分出名次。在第一學(xué)段的學(xué)習中，學(xué)生們能夠運用身邊的各種媒材來(lái)表現內心的想法與感受。
四、教學(xué)目標
根據學(xué)生實(shí)際和《美術(shù)課程標準》的要求，確定本課三維教學(xué)目標如下：
1、 觀(guān)察各種常見(jiàn)的動(dòng)物，了解各種動(dòng)物的外型特點(diǎn)，嘗試用泥表現動(dòng)物的方法。
2、 通過(guò)創(chuàng )設“運動(dòng)會(huì )”這個(gè)情境，使學(xué)生了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)和特長(cháng)，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力。
3、 教學(xué)過(guò)程貫穿教育學(xué)生保護動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的意識，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護大自然的思想品德。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物形態(tài)的表現。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生根據設定的比賽項目選擇有特長(cháng)的動(dòng)物參加比賽。
六、教學(xué)準備。
教學(xué)課件、展示作品用的“比賽場(chǎng)地”、各種泥、彩紙、刻刀等。
七、教學(xué)過(guò)程。
1、趣味導入，
教師創(chuàng )設情境，運用教學(xué)課件使學(xué)生明確由于森林環(huán)境的不斷惡化，動(dòng)物的身體越來(lái)越糟了，所以獅子大王準備召開(kāi)森林動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，目的在與強身健體，希望能夠得到同學(xué)們的幫助。
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
�。�1）教師展示本次運動(dòng)會(huì )的比賽項目和場(chǎng)地。
項目：百米賽跑、空中接力、運果子、摘紅旗、跳遠、我最美（特設的選美比賽）
�。�2）詳細解釋各種項目的取勝方法
3、自主探究，合作學(xué)習。
學(xué)生們選擇想要參加的運動(dòng)項目，自由選擇學(xué)習伙伴在小組內合作交流，引導學(xué)生進(jìn)行積極有效的小組合作學(xué)習。
�。�1）小組內思考：選擇哪種動(dòng)物參加比賽。
提示學(xué)生要根據比賽的規則和規定的項目，選擇在這個(gè)項目上有特長(cháng)的“運動(dòng)員”，例如在“空中接力”中要選擇會(huì )飛的而且要飛的快的小動(dòng)物來(lái)參加比賽。
�。�2）看課件中老師準備的動(dòng)物圖片，進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的外型特點(diǎn)和生活習性。
�。�3）小組之間討論交流：如何打造一支有特色的，與眾不同的代表隊。引導學(xué)生裝飾自己的隊伍，如設置旗幟、給隊伍命名等。
�。�4）派兵參賽
在小組內合作，運用各種泥和工具，創(chuàng )作參賽的小動(dòng)物，引導學(xué)生要把握每種動(dòng)物的特點(diǎn)。（在進(jìn)行曲中進(jìn)行，創(chuàng )設運動(dòng)會(huì )的氛圍。）
4、積極評價(jià)，各抒己見(jiàn)
充分尊重學(xué)生對作品的主觀(guān)感受和體驗，引導學(xué)生對作品個(gè)性化的評價(jià)。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體地位，給學(xué)生足夠自由的發(fā)表看法的時(shí)間和機會(huì )，培養學(xué)生的審美情趣。
�。�1）將自己的隊員帶到比賽場(chǎng)地。
�。�2）運用多媒體展臺展示每個(gè)項目的參賽運動(dòng)員，引導學(xué)生們進(jìn)行評價(jià)。從選派運動(dòng)員的合理性和小動(dòng)物的形象特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)、評選。分別選出每個(gè)項目的1、2名。
�。�3）對獲獎運動(dòng)員的作者進(jìn)行獎勵：一顆代表智慧的小星星。
5、總結拓展，升華情感
發(fā)揮教育機智，對本課的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，并激勵、表?yè)P所有同學(xué)，代表獅子大王對他們表示感謝。
�。úシ耪n件）運用課件展示人類(lèi)的現代化生活對自然環(huán)境和動(dòng)物的影響，教育學(xué)生要保護動(dòng)物，保護大自然。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇10
1.教學(xué)內容
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》生物學(xué)八年級上冊第五單元第二章第一節。
2.教材分析
2.1 教材分析 本節內容與原教材相比有較大的變化，教學(xué)有一定的難度。在教學(xué)中，教師應依據課程標準，抓住重點(diǎn)，借用多媒體手段，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生較好地理解教學(xué)內容，完成教學(xué)計劃，實(shí)現教學(xué)目標。
2.2 教學(xué)目標
�、僦R目標：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能認同動(dòng)物的運動(dòng)要依賴(lài)一定的結構的觀(guān)點(diǎn)，理解運動(dòng)對動(dòng)物生存的重大意義，從而真正理解運動(dòng)和行為的關(guān)系，為今后學(xué)習動(dòng)物的'行為打下基礎。
�、谀芰δ繕耍号囵B學(xué)生與人溝通、相互合作的信心和能力。
�、矍楦心繕耍宏P(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，樹(shù)立嚴謹的生活態(tài)度，樹(shù)立良好的社會(huì )責任感。
2.3 教學(xué)重難點(diǎn)
�、僦攸c(diǎn)：運動(dòng)系統的組成及相互關(guān)系，運動(dòng)需要身體各系統的配合才能完成，運動(dòng)對動(dòng)物的生存有重大意義。
�、陔y點(diǎn)：運動(dòng)是動(dòng)物結構和功能的統一，運動(dòng)是動(dòng)物行為的具體表現。
2.4 教具準備：
�、俳叹撸憾嗝襟w課件、豬的脛骨和脊椎骨各一根、自制模型、條形木棍（一頭鉆洞）、小鐵釘1個(gè)、玩具汽車(chē)、細繩。
�、趯W(xué)具：20 cm×2 cm紙板（或木板）2塊、皮筋2根、小鐵釘1個(gè)。
3.教學(xué)過(guò)程
3.1 復習提問(wèn)
�、賱�(dòng)物的運動(dòng)方式有哪些？
�、趧�(dòng)物為什么能運動(dòng)？教師稍作引導。
3.2 導入新課 提供一組動(dòng)物捕食、遷徙、求偶的視頻材料。提問(wèn)：
�、龠@些動(dòng)物在做什么？
�、谒鼈�?yōu)槭裁匆@樣做？（為了生存和繁殖）
�、勰愀鶕裁磥�(lái)判斷動(dòng)物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的頸部）
�、芩袆�(dòng)物的取食方式都一樣嗎？（不一樣）
�、莺�(jiǎn)述動(dòng)物捕食的過(guò)程。（動(dòng)物捕食時(shí)需要觀(guān)察、奔跑和撲咬等）
小結：同捕食有關(guān)的運動(dòng)是動(dòng)物的捕食行為，同理動(dòng)物也有繁殖行為等，所以運動(dòng)是動(dòng)物行為的具體表現。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇11
課題：第二課 動(dòng)物運動(dòng)會(huì )
科學(xué)探究目標：
�。�、能夠從多種途徑觀(guān)察到動(dòng)物運動(dòng)的方式。
�。�、能夠通過(guò)感官和全身的活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物運動(dòng)的主要方式。
3、能夠歸納出動(dòng)物的多種運動(dòng)方式，并能按不同的標準對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
�。�、對觀(guān)察、模仿動(dòng)物的各種運動(dòng)方式感興趣。
�。�、能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復雜�？茖W(xué)知識目標：
3、能夠說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)的動(dòng)物的名稱(chēng)。
4、能找出運動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。
教學(xué)準備：各種表演輔助工具（棍子、懸掛鐵絲、小物件等，兩個(gè)特大號的袋子）
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生認識動(dòng)物及其運動(dòng)方式的'多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生按多種方式對動(dòng)物運行分類(lèi)。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)進(jìn)程：
一、談話(huà)引入課題。（表?yè)P同學(xué)們的第一次研究，鼓勵大家繼續努力�！拔覀兙蜁�(huì )越來(lái)越像科學(xué)家�！保�
二、研究動(dòng)物的運動(dòng)方式。
�。�、小組活動(dòng)。每組積極準備，選擇教師提供的輔助工具，模擬一種或多種動(dòng)物運動(dòng)的方式。
�。�、表演，全班一起評價(jià)。邊討論小結各種動(dòng)物運動(dòng)方式。
�。�、競賽。教師準備兩個(gè)特大號的布袋或較厚的塑料袋，全組同學(xué)一起模仿袋鼠媽媽帶著(zhù)兩個(gè)袋鼠寶寶一起跳躍�？茨慕M速度快。
三、小組集體填寫(xiě)“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )報名表”。完成后討論小結。 項目動(dòng)物名稱(chēng)爬行游泳
四、小組活動(dòng)：按不同標準對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)�？茨慕M的分類(lèi)標準最多分得最恰當。鼓勵發(fā)散思維。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計 篇12
教學(xué)目標
1、說(shuō)出動(dòng)物運動(dòng)的主要方式；
2、說(shuō)明動(dòng)物運動(dòng)方式與其生活環(huán)境的適應；
3、學(xué)會(huì )利用各種媒體收集資料的方法；
4、觀(guān)察動(dòng)物的不同運動(dòng)方式，提高觀(guān)察生物運動(dòng)現象的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
不同環(huán)境中動(dòng)物的運動(dòng)方式。
教學(xué)難點(diǎn)
1、如何理解運動(dòng)方式與環(huán)境相一致；
2、如何理解運動(dòng)的意義。
課時(shí)安排 1課時(shí)。
教學(xué)方法
觀(guān)察、討論、思考、練習
板書(shū)設計
第1節 動(dòng)物運動(dòng)的方式
一、動(dòng)物的運動(dòng)方式
1、水中運動(dòng)的方式：游泳為主 （漂�。�
2、陸地運動(dòng)的方式：行走 爬行 奔跑 跳躍
3、空中運動(dòng)的方式：飛行為主 （滑翔）
二、動(dòng)物運動(dòng)的方式與其生活環(huán)境相適應
三、動(dòng)物運動(dòng)的意義
1、有利于個(gè)體生存
2、有利于種族繁衍
學(xué)生學(xué)校情況
學(xué)生來(lái)自農村，動(dòng)物的運動(dòng)方式有不少直接經(jīng)驗，本節只要稍加說(shuō)明就可以了。
教學(xué)過(guò)程
“動(dòng)物在水中的運動(dòng)方式”的教學(xué) 事先布置學(xué)生收集和整理有關(guān)動(dòng)物運動(dòng)方式的資料。教學(xué)時(shí)，先以學(xué)生獲得的資料為基礎，依據教材上的問(wèn)題展開(kāi)討論，鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物的運動(dòng)方式，不必評價(jià)正確與否。當學(xué)生對動(dòng)物的運動(dòng)方式作出的體的`分類(lèi)后，要及時(shí)地導入水生動(dòng)物的運動(dòng)方式的教學(xué)。一方面，通過(guò)列舉典型的實(shí)例幫助學(xué)生認識水生動(dòng)物的運動(dòng)方式；另一方面，通過(guò)相應的類(lèi)比使學(xué)生認識到每種運動(dòng)都需要一定的動(dòng)力。最后，引導學(xué)生認識游泳是水中動(dòng)物運動(dòng)的主要方式，并啟發(fā)他們思考水對水中動(dòng)物運動(dòng)的影響。
討論
1、舉例說(shuō)出哪些動(dòng)物的活動(dòng)范圍比較廣泛？
多數學(xué)生認為鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物。
2、動(dòng)物的運動(dòng)方式與它們的生活環(huán)境（如水、陸地、空中）有什么關(guān)系？
相適應。水中生活的動(dòng)物一般以游泳為主，陸地上動(dòng)物以行走、爬行、奔跑、跳躍為主，動(dòng)物在空中以飛行運動(dòng)為主。
3、說(shuō)出動(dòng)物與人造的運動(dòng)機器（如飛機、汽車(chē)、輪船）的運動(dòng)有什么異同？
現代的各種交通工具，均需要在一定的工作條件下才能工作，若在崇山峻嶺或沼澤中則無(wú)法工作。自然界中有各種各樣的動(dòng)物，在長(cháng)期的生存斗爭中，其運動(dòng)器官和體形都進(jìn)化得適應某種惡劣環(huán)境，并有著(zhù)驚人的運動(dòng)速度。
動(dòng)物運動(dòng)需要氧化分解有機物，利用有機物中貯存的能量；人造機器的運動(dòng)也需要能量，這些能量來(lái)源于燃料。
4、舉例說(shuō)明動(dòng)物的運動(dòng)有什么意義？
可以主動(dòng)改變自己身體的位置，有利于尋找和攝取食物，有利于遷移到適宜自身生活的環(huán)境中，有利于有效躲避天敵的危害。
“動(dòng)物在陸地上的運動(dòng)方式”的教學(xué) 先鼓勵學(xué)生描述常見(jiàn)動(dòng)物的運動(dòng)方式，然后就活動(dòng)問(wèn)題展開(kāi)討論。有條件時(shí)可利用多媒體提供資料學(xué)習。無(wú)論是陸生動(dòng)物的哪種運動(dòng)方式，都要注重引導學(xué)生認識完成運動(dòng)的器官、運動(dòng)特點(diǎn)及其與生活環(huán)境相的適應。
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