設計校園教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的設計校園教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計校園教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
了解雕塑藝術(shù)在校園中的作用，對自己所在學(xué)校的雕塑進(jìn)行有針對性的研究，進(jìn)行雕塑設計的嘗試。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)調查研討、設計展示，加強對校園雕塑的設計，協(xié)調雕塑與校園環(huán)境的改造等問(wèn)題。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)課題研究過(guò)程、研究性學(xué)習方式，提高調查研究、綜合分析、解決問(wèn)題的能力和對設計知識的綜合運用能力，關(guān)注學(xué)校的形象與建設，增強主人翁意識和榮譽(yù)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：建筑與雕塑藝術(shù)的關(guān)系以及如何動(dòng)手制作一個(gè)立體雕塑。
難點(diǎn)：校園雕塑與校園之間的協(xié)調關(guān)系，如何促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng )造能力。
三、教學(xué)準備
多媒體、不同學(xué)校的校園圖片、設計模型所需材料等。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導入
教師展示一組國內外優(yōu)秀校園雕塑圖片，學(xué)生欣賞并思考問(wèn)題：優(yōu)秀的校園都有哪些共同點(diǎn)?
學(xué)生思考回答問(wèn)題，教師總結：除了環(huán)境優(yōu)美之外，還有可以展現校園特色的雕塑作品。順勢導入課題——《設計我們的學(xué)�！�
(二)新課講授
1.教師運用對媒體展示本校校園環(huán)境的系列圖片，組織學(xué)生分組討論：我們的校園可以加入雕塑藝術(shù)么?如果是你的話(huà)，你會(huì )怎樣改造?
學(xué)生討論回答，教師總結評述：可以加入雕塑藝術(shù)，在校園廣場(chǎng)上加入標志性的�；盏臉酥镜袼芩囆g(shù)。
2.播放優(yōu)秀校園雕塑設計的圖片，思考他們都有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論，教師總結：優(yōu)秀的校園雕塑設計都是結合本校的文化和背景，并且可以很好的'與校園環(huán)境相融合。雕塑藝術(shù)對校園空間文化的塑造起著(zhù)重要作用，它通過(guò)美的形式潛移默化地影響著(zhù)我們的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。校園雕塑設計不僅是雕塑與環(huán)境的形式統一，而且要考慮雕塑與校園文化的一致性。
3.教師進(jìn)行示范講解，如何以小組的形式制作簡(jiǎn)單的沙盤(pán)。
(1)在校園平面設計草圖的基礎上，確定合適的制作比例，分配選擇制作的內容。
(2)初步組合，從模型整體的空間、造型和色彩關(guān)系上進(jìn)行修改。
(3)添加環(huán)境裝飾。
雕塑模型的制作：
(1)切割與接合—可以借助直線(xiàn)切割、曲線(xiàn)切割、挖切等方法進(jìn)行插接，可以利用紙條編接，也可以利用各種黏合劑粘接。
(2)折疊與彎曲—彎曲的方式不再贅述。折疊的方法包括直線(xiàn)折疊、折線(xiàn)折疊、曲線(xiàn)折疊。折疊前最好用刀背刻畫(huà)折疊線(xiàn)，以便折疊。
(三)雕塑設計
小組進(jìn)行校園雕塑方案的設計，教師指導學(xué)生選擇繪制立體圖和制作模型等。
小組合作完成，在制作過(guò)程中注意體現設計思想，在方案中還要具有可行性。
(四)交流、展示、評價(jià)
教師組織展示學(xué)生的設計，評選出最佳設計。
學(xué)生分組展示自己的設計成果，并用語(yǔ)言或文字說(shuō)明，闡述小組創(chuàng )意。
師生共同選出一組或幾組有想法、效果較好的設計作品進(jìn)行進(jìn)一步加工，提交學(xué)校作為學(xué)生的研究成果，供學(xué)校改造時(shí)參考。
(五)小結作業(yè)
1.教師總結本節課內容，并對本節課內容做到查漏補缺。
2.要求學(xué)生在課下自己搜集其他學(xué)校的優(yōu)秀雕塑作品，并對其進(jìn)行賞析。
設計校園教學(xué)設計2
一、教材分析
本課是新版省編教材（電子工業(yè)出版社）小學(xué)信息技術(shù)第6冊第三單元第7課。是flash制作動(dòng)畫(huà)的第一課內容，也是學(xué)生第一次接觸flash軟件，主要內容是認識軟件，了解軟件的界面組成通過(guò)設計美麗校園激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)好本課將為后續深入學(xué)習動(dòng)畫(huà)制作打下良好的基礎，它在本單元中占有重要的地位和作用。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、知識與技能
1、了解flash軟件的界面
2、認識flash元件，學(xué)會(huì )拖動(dòng)“庫”中素材到舞臺；
3、知道flash庫面板的作用；
�。ǘ�、過(guò)程與方法
1、學(xué)會(huì )將庫面板中的素材拖動(dòng)到舞臺中并學(xué)會(huì )調整其大小和位置；
2、會(huì )測試flash影片。
�。ㄈ�、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體驗flash動(dòng)畫(huà)制作制作的一般步驟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)畫(huà)制作的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識flash軟件；
2、使用“任意變形”工具調整舞臺上的對象；
3、保存與測試影片。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解Flash中庫的作用。
2、調整對象的大��；
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
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師：播放歌曲“校園的早晨”。
提問(wèn)：“聽(tīng)到這首歌曲，你想到了什么樣的畫(huà)面？”
生：思考回答
師：出示圖片。
解說(shuō)圖片，點(diǎn)擊圖片，圖片變動(dòng)畫(huà)。
介紹動(dòng)畫(huà)的制作軟件——Flash。
引出本課課題。
板書(shū)課題：第7課美麗校園我設計
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1、初識flash軟件
師：請大家在桌面上找到它并打開(kāi)。提示打開(kāi)方法和以前學(xué)過(guò)的word軟件類(lèi)似。
生操作。
師巡視，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。請一位同學(xué)上臺演示。
師：請學(xué)生們觀(guān)察flash界面，想一想它和學(xué)習過(guò)的什么軟件比較類(lèi)似？
生：思考回答。
師：展示flash軟件和畫(huà)圖軟件的窗口界面，請大家說(shuō)說(shuō)有什么異同點(diǎn)。
生：思考回答。
師：總結異同點(diǎn)。
介紹flash的窗口組成。
2、自主探究
師：Flash這個(gè)新朋友我們已經(jīng)認識了，接下來(lái)我們就一起用它來(lái)設計個(gè)美麗的校園吧。
示范打開(kāi)“美麗校園我設計.fla”。
生：打開(kāi)文件。
師：組織學(xué)生打開(kāi)“庫”面板，介紹“庫”面板、元件。
以生活中的戲劇舞臺、演員類(lèi)比f(wàn)lash中的庫、元件。
請學(xué)生自學(xué)P53布置“校園環(huán)境”及“教學(xué)樓”。
生：操作練習。
師巡視，觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，并進(jìn)行個(gè)別指導。
師：以“教學(xué)樓”為例演示將庫面板中的對象拖入舞并調整對象大小和位置，講解注意事項。
生：繼續布置校園。（可對照課本）。
師巡視，觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，并進(jìn)行個(gè)別指導
3、交流評價(jià)
師：校園設計好了，想看看最終是什么動(dòng)畫(huà)效果該怎么辦呢？
要求生自學(xué)P55測試動(dòng)畫(huà)內容。完成作品文件的保存和測試。
師：展播完成較好同學(xué)作品。
評價(jià)。
生：繼續完成完善作品。
4、鞏固拓展
師：剛才同學(xué)們設計的校園太漂亮了，你還能利用課本后面做一做的素材來(lái)設計個(gè)更美麗的校園嗎？
生合作探究如何布置新的校園。
師巡視指導并進(jìn)行個(gè)別指導。
師小結學(xué)生操作情況并糾正學(xué)生出現的問(wèn)題。
師：展播學(xué)生作品，并請生講述自己的作品
師組織學(xué)生評價(jià)作品。
師：評價(jià)。
(三）、課堂小結
師：今天你有什么收獲？
組織學(xué)生對本節課所學(xué)知識進(jìn)行總結。
師：請大家完成課后評一評。
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