曲曲直直教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的曲曲直直教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
曲曲直直教學(xué)設計1
教學(xué)目的：
1、讓孩子們積極主動(dòng)地去感受曲線(xiàn)和直線(xiàn)給我們帶來(lái)的視覺(jué)效果。
2、讓孩子用自己喜歡的繪畫(huà)方法嘗試創(chuàng )作，提高表現力和實(shí)踐能力。啟迪孩子豐富而又大膽的想象。展示自己的個(gè)性。
3、引導孩子們在創(chuàng )作中自主發(fā)現，積極交流，互相合作，初步形成良好的美術(shù)活動(dòng)素養。
教學(xué)重點(diǎn)：
用自己喜歡的作畫(huà)方法。大膽表現曲曲直直。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試欣賞評述自己與同學(xué)作品。
教學(xué)準備：
教師準備一些圖片
聲像資料；準備一些范作
學(xué)具準備：
油畫(huà)棒或水彩筆、記號筆、剪刀、膠水彩色線(xiàn)等材料。
教學(xué)方法：
以自主交流、討論、探究為主，欣賞評述為輔。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、引導階段
1、同學(xué)們，今天老師帶來(lái)樣東西請大家欣賞一下，并說(shuō)出他們象什么？。
師：（出示）一條直線(xiàn)，和彎曲的彩線(xiàn)。生：曲線(xiàn)象媽媽的頭發(fā)
生1象楊柳
生2象小河里的水。生3直線(xiàn)象老師指揮棒生4象樹(shù)干生5象旗桿
2、師：小朋友們，生活中有許許多多類(lèi)似于直線(xiàn)和曲線(xiàn)的東西，讓我們一起來(lái)想一想，找一找你所看到的曲曲直直。
板書(shū)課題：曲曲直直（貼）
二、交流討論——融入情境——激活思維
1、師：哪位小朋友想告訴同學(xué)們你所見(jiàn)過(guò)的曲曲直直？（生回答時(shí)可引導孩子并邊說(shuō)邊表演，握手鼓勵）
2、小組交流，自由互動(dòng)，向同學(xué)介紹自己在生活中感受過(guò)的曲曲直直。
3、欣賞啟迪——升華情境——聯(lián)想創(chuàng )作
4、師：來(lái)給小朋友們上課前，蒲公英畫(huà)室的小朋友想和你們交個(gè)朋友，請老師帶來(lái)了他們的繪畫(huà)作品（展示作品）
5、選擇小朋友喜歡的一幅作品，引導討論創(chuàng )作方法
�。�1）想好自己對曲曲直直的感受；
�。�2）大膽地畫(huà)出來(lái)（你用什么筆畫(huà)畫(huà)）
�。�3）添加景物
3、師：欣賞過(guò)了小朋友的畫(huà)，現在咱們再來(lái)欣賞一下大畫(huà)家是怎樣來(lái)表現曲曲直直的美
4、師示范
�。�1）通過(guò)剛才的欣賞老師也想創(chuàng )作一把，
�。�2）師：（示范）線(xiàn)描畫(huà)或彩線(xiàn)制作
5、師：小朋友你也一定想快點(diǎn)展示自己的本領(lǐng)，好！請你們拿起準備好的繪畫(huà)材料大膽的把曲曲直直的美創(chuàng )作出來(lái)吧。（播放歡快音樂(lè )，適時(shí)激勵性輔導）
三、自我展示——互動(dòng)欣賞——嘗試評述
1、師：小朋友們畫(huà)得真棒，畫(huà)好的小朋友可以將自己的作品送給好朋友，欣賞一下，介紹一下。然后將作品在展板上貼出來(lái)。
2、師：（展示交流）哪位小朋友想給同學(xué)們介紹一下自己的作品？
3、集體評述，誰(shuí)畫(huà)得的畫(huà)更有趣，畫(huà)得更大膽（貼星鼓勵）
四、課尾欣賞——拓展情境———發(fā)散思維
1、師：今天小朋友們用靈巧的小手創(chuàng )作出了一幅幅精彩的作品，（展示彩線(xiàn)制作，作品一幅）這幅作品也是生活中曲曲直直的表現，你有沒(méi)有其它方法能表現出曲曲直直呢？（生討論，如橡皮泥泥塑
紙卷、鐵絲等）
2、師：小朋友們生活中有許多曲曲直直的表現，我們下課以后能不能仔細的觀(guān)察一下，，并把他們畫(huà)出來(lái)好嗎？
板書(shū)：曲曲直直
作品欣賞：小朋友的
翟如玉7歲 孫敬程7歲
閆潔茹7歲 楊賀8歲
曲曲直直教學(xué)設計2
教學(xué)目標
[德育目標]：能夠認識生活中的各種曲線(xiàn)和直線(xiàn)，說(shuō)說(shuō)曲線(xiàn)、直線(xiàn)給自己的感受。
[智育目標] 能夠用繪畫(huà)、剪貼等方法表現曲線(xiàn)和直線(xiàn)的畫(huà)面，培養學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng )造能力。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：通過(guò)收集不同直線(xiàn)、曲線(xiàn)材料進(jìn)行創(chuàng )作，培養學(xué)生注意觀(guān)察生活細節的好習慣和熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生欣賞、觀(guān)察，使學(xué)生認識直線(xiàn)、曲線(xiàn)在畫(huà)面中的作用，
教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊材料的曲、直特性巧妙創(chuàng )作一幅畫(huà)。
教學(xué)準備
教師準備：收集各種曲線(xiàn)、直線(xiàn)物品以及圖片、作品等。
學(xué)生準備：預習《曲曲直直》，收集不同的曲線(xiàn)、直線(xiàn)材料，剪刀，膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲激趣，導入新課。
教師出示一個(gè)紙箱，里面放著(zhù)教師收集的各種各樣的曲線(xiàn)和直線(xiàn)物品，師生一起玩“摸曲線(xiàn)和直線(xiàn)”的游戲。
幾位學(xué)生閉上眼睛上臺摸直線(xiàn)、曲線(xiàn)物品，把他們放到展示板上，仔細觀(guān)察，并為它們分類(lèi)：
直線(xiàn)：垂直線(xiàn)、平行線(xiàn)、斜線(xiàn)、折線(xiàn)、交叉線(xiàn)等。
曲線(xiàn)：弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)創(chuàng )設“摸曲線(xiàn)和直線(xiàn)”的游戲，誘導學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入角色，成為美術(shù)學(xué)習中積極活動(dòng)的一分子，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中去。）
二、觀(guān)察欣賞，討論交流。
讓學(xué)生仔細觀(guān)察這些直線(xiàn)和曲線(xiàn)，發(fā)揮聯(lián)想，由直線(xiàn)想到什么？由曲線(xiàn)想到什么？
教師引導學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)出由直線(xiàn)想到爸爸、高山、大廈等，由曲線(xiàn)想到媽媽、流水、楊柳等。
欣賞教師所帶的范圖《流水圖》，霍克納的作品《更大的水花》,《金字塔》等，分組討論：說(shuō)出自己對直線(xiàn)和曲線(xiàn)的感覺(jué)。
討論交流后得出結論：不同的線(xiàn)給人不同的感覺(jué)，流水形成的優(yōu)美曲線(xiàn)會(huì )給我們柔和、流動(dòng)、輕快的感覺(jué)；挺拔的直線(xiàn)會(huì )給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)；水平線(xiàn)有平和、安定、靜止的感覺(jué)等。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)觀(guān)察、欣賞，給學(xué)生提供了一個(gè)初步感知藝術(shù)美、作品美的機會(huì )，更能激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情；通過(guò)討論交流，一方面加深了學(xué)生對直線(xiàn)和曲線(xiàn)的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打開(kāi)思路。）
三、直觀(guān)感知，激情創(chuàng )作。
1、教師出示幾幅畫(huà)家以及同齡人用直線(xiàn)和曲線(xiàn)表現的作品，請學(xué)生發(fā)表看法：你最喜歡哪一幅？能講出它的`制作方法嗎？
幾位學(xué)生上臺講解并演示，師生合作共同完成表演。
2、學(xué)生分小組展示自己帶來(lái)的材料，區分一下直線(xiàn)和曲線(xiàn)。學(xué)生互相觀(guān)察、細心觸摸，告訴同組學(xué)生：這樣的直線(xiàn)和曲線(xiàn)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)，用這些曲線(xiàn)和直線(xiàn)可以做什么？怎么做？（學(xué)生之間交流多種設想。）
3、創(chuàng )作表現：用曲線(xiàn)和直線(xiàn)材料剪貼或繪畫(huà)。
注意點(diǎn)：
可單獨選用直線(xiàn)或曲線(xiàn)中的一種線(xiàn)型，也可表現兩者對比。與朋友合作完成，注意安全。
4、學(xué)生制作，教師巡回輔導。
�。ㄔO計意圖：師生的合作共同創(chuàng )設了一種民主、和諧的學(xué)習氛圍，較好地形成了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，教師把課堂真正還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，教師成為與學(xué)生平等的對話(huà)者。）
四、展示作品，講評欣賞。
1、把與朋友合作完成的曲曲直直的作品貼在展示臺上。
2、作者們上臺介紹自己的設計思路以及感覺(jué)滿(mǎn)意的地方和不足的地方。
3、師生集體評價(jià)，提出自己欣賞的作品的理由。指出不足之處，提出改進(jìn)措施。
�。ㄔO計意圖：在評價(jià)作品的過(guò)程中，體驗成功的快樂(lè )，學(xué)會(huì )欣賞他人，關(guān)注伙伴的作品，發(fā)表自己的審美見(jiàn)解，多角度的評價(jià)作品，并學(xué)會(huì )用自己的審美標準去評判。）
五、課后拓展
教師指導學(xué)生課后用線(xiàn)材制作簡(jiǎn)單的立體構成，
六、教后反思
有個(gè)學(xué)生平時(shí)不太愛(ài)動(dòng)腦筋，但今天他把一張長(cháng)方形紙的一端剪成一條一條的，把另一頭折成三角形，在紙的中間位置畫(huà)上五官，一個(gè)活脫脫的圣誕老人的頭就出現了，而且作品中有曲又有直，真是太可愛(ài)了!我及時(shí)表?yè)P了他的創(chuàng )新精神，他羞澀的低下了頭。要不怎么說(shuō)要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生呢，看這個(gè)孩子，平時(shí)不怎么樣，靈光顯現的時(shí)候多么出色呀！千萬(wàn)不能把平時(shí)不出色的學(xué)生一棍子打死！
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