《太空清潔工》教學(xué)設計范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的《太空清潔工》教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
《太空清潔工》教學(xué)設計1
設計理念：
《太空“清潔工”》是一篇科普類(lèi)說(shuō)明文，作者運用多種說(shuō)明方法，準確生動(dòng)地介紹了太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法，為學(xué)生開(kāi)啟了一扇探索太空奧秘達到科學(xué)之門(mén)。
根據教材特點(diǎn)，結合新課標理念，本設計注重以人為本，以讀為本，力求凸顯說(shuō)明文的特點(diǎn)，遵從“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”的理念，大膽放手讓學(xué)生在主動(dòng)質(zhì)疑、讀文釋疑中自主學(xué)習，學(xué)會(huì )說(shuō)明的方法，體會(huì )遣詞造句的準確精當，揣摩表達的順序、方法，提高閱讀能力，調制科普類(lèi)說(shuō)明文的語(yǔ)文味。
教學(xué)目標：
1、用聯(lián)系上下文等方法理解“遭殃、殘骸、同歸于盡”等詞語(yǔ)，理解“清潔工”、“搗蛋鬼”等加引號詞語(yǔ)的特殊含義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法。
3、體會(huì )作者說(shuō)明事物的方法，表達方式的準確生動(dòng)，并在小練筆中初步運用。
4、激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習的自覺(jué)性。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者說(shuō)明事物的方法，表達方式的準確生動(dòng)，并在小練筆中初步運用。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生預習課文。
2、學(xué)生搜集太空垃圾、太空“清潔工”的有關(guān)資料。
3、教師查找有關(guān)資料；制作課件。
教學(xué)過(guò)程：（結合作課件說(shuō)明）
一、導入新課，檢查預習
�、鍖胄抡n
師：（板書(shū)：清潔工）同學(xué)們，誰(shuí)知道清潔工是干什么的？
指名交流。
師：（加雙引號和太空，把課題補充完整）
這節課我們一起學(xué)習《太空“清潔工”》。
�、鏅z查預習
1、出示第一排詞語(yǔ)：
“搗蛋鬼” “清潔工” “犧牲” “同歸于盡”
�、胖该x詞語(yǔ)。
�、茙煟耗阌惺裁窗l(fā)現嗎？引導發(fā)現都有雙引號，表示特殊含義。
�、驱R讀詞語(yǔ)。
2、出示第二排詞語(yǔ)
太空望遠鏡 空間軌道站 航天器 殘骸
�、胖该x詞語(yǔ)，隨機給“殘骸”正音。
�、茙熀�(jiǎn)介三個(gè)專(zhuān)用名詞。
�、驱R讀詞語(yǔ)。
3、運用兩排詞語(yǔ)，梳理課文主要內容。
師：你能用上這兩排詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么嗎？
�。ㄖ该卮穑�
4、小結：同學(xué)們預習得真不錯。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)是概括課文主要內容的重要方法。
二、讀題質(zhì)疑，激發(fā)興趣
1、齊讀課題。
師：這節課，我們就一起走進(jìn)（示意齊讀課題）--太空“清潔工”。
2、啟發(fā)質(zhì)疑。
師：讀了課題，你有什么想問(wèn)的嗎？
2、引導學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，并梳理成四個(gè)問(wèn)題，課件出示：
�、偬丈嫌行┦裁蠢�？
�、跒槭裁匆宄绽�？
�、厶铡扒鍧嵐ぁ笔窃鯓拥�？
�、芴铡扒鍧嵐ぁ痹鯓忧宄绽�？
過(guò)渡：古人說(shuō)：“小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)�！蓖瑢W(xué)們真會(huì )提問(wèn)，想不想通過(guò)讀書(shū)自己解決問(wèn)題？
三、讀文釋疑，體會(huì )寫(xiě)法
�、遄杂勺x課文，思考四個(gè)問(wèn)題，劃出有關(guān)的句子，多讀幾遍，想想作者用了哪些說(shuō)明方法，在句子旁邊批注。
學(xué)生朗讀自學(xué)，教師巡視并與學(xué)生交流。
�、娼涣髯x書(shū)收獲，相機解決問(wèn)題。
�、珙A設一：太空上有些什么垃圾？為什么要清除太空垃圾？
出示句子：
這些東西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通規則的車(chē)輛，橫沖直撞，正常運行的航天器一旦碰上它們，立刻就會(huì )遭殃。太空垃圾的飛行速度很快，破壞力極大。而且因為外層空間空氣稀薄，阻力很小，它們環(huán)繞地球飛行好多年也不會(huì )墜入大氣層燒毀。
1、自由默讀這幾句話(huà)，你知道了什么？
2、交流
�、乓龑дJ識太空垃圾的危害：失去控制、飛行速度很快、飛行時(shí)間長(cháng)。（板書(shū)：失控、快、久）
�、企w會(huì )打比方的說(shuō)明方法的形象生動(dòng)。（板書(shū)：打比方）
3、師生合作讀句子，初步感受太空垃圾的危害。
4、想象說(shuō)話(huà)，理解“遭殃”
�、牛ǔ鍪咎請D片）師：正常運行的航天器一旦碰上了這些太空垃圾，會(huì )發(fā)生什么情況呢？同學(xué)們，你們能想象那種情景嗎？
�、埔龑W(xué)生想象，認識太空垃圾的危害。
�、墙處熜〗Y：太空垃圾的危害真大！正常運行的航天器一旦碰上它們，可就--遭殃了。同學(xué)們，現在你知道“遭殃”的意思了嗎？
5、補充視頻資料（中央一套晚間新聞相關(guān)視頻資料），進(jìn)一步認識太空垃圾的危害。
師：看了這段視頻，你有什么感受?（指名交流）
6、指導朗讀
師：太空中，一顆迎面而來(lái)的直徑為0、5毫米的金屬微粒，足以戳穿密封的飛行服；人們肉眼無(wú)法辨別的塵埃也能使宇航員殞命，這些太空垃圾多么可怕��！你能用朗讀來(lái)表達自己的感受嗎？
指名讀句子--齊讀。
�、桀A設二：太空“清潔工”是怎樣的？太空“清潔工”怎樣清除太空垃圾？
1、交流，出示句子：
太空“清潔工”的質(zhì)量只有6千克，制造和發(fā)射的全部費用不到100萬(wàn)美元。
�、胚@個(gè)句子用了什么說(shuō)明方法？（板書(shū)：列數字）
�、谱x讀這兩個(gè)數字，你有什么想說(shuō)的？
抓“6千克”，聯(lián)系生活體會(huì )太空“清潔工”的輕、本領(lǐng)大。
抓“不到100萬(wàn)美元”，拓展資料理解造價(jià)低。
白俄羅斯：“松鼠”號人造衛星造價(jià)為900萬(wàn)美元；
美國：“太空監測衛星”造價(jià)5億美元；
日本：大地號衛星升空造價(jià)接近5億美元；
美國：新隱形間諜衛星造價(jià)95億美元。
�、侵笇ё底肿x好句子。
2、交流，出示句子：
一旦看到太空垃圾，它就立刻靠過(guò)去，然后緊緊抓住那個(gè)“搗蛋鬼”，接著(zhù)迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度，在重力的作用下降低高度，一起進(jìn)入稠密的大氣層，這時(shí)劇烈的空氣摩擦產(chǎn)生的高溫會(huì )將它們一同燒毀。
�、抛杂勺x句子，想想太空“清潔工”是怎樣清除太空垃圾的？
�、平涣�，理清步驟
�、賻熯m時(shí)補充小結：看到垃圾--靠過(guò)去--抓住垃圾--迫使減速、降低--進(jìn)入大氣層燒毀。（板書(shū)：看 靠 抓 減速 降低 燒毀）
�、谥笇褪�。
師：你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)太空“清潔工”是怎樣清除太空垃圾的嗎？
�、垡x句子。
�、求w會(huì )“清潔工”本領(lǐng)大
�、賻煟耗氵�讀懂了什么?你是從哪些詞語(yǔ)讀懂的？圈出來(lái)。
引導從“一旦……就……、立刻、緊緊”等詞語(yǔ)體會(huì )“清潔工”本領(lǐng)大。
�、趲煟禾铡扒鍧嵐ぁ眰�(gè)兒不大，本領(lǐng)可真不��！誰(shuí)能用朗讀告訴我們“清潔工”本領(lǐng)超強？
指名朗讀--齊讀。
�、润w悟寫(xiě)法
師：同學(xué)們，再讀讀這句話(huà)，在寫(xiě)法上，有什么地方值得我們學(xué)習？
交流：
�、侔匆欢ǖ捻樞�，用“然后”、“接著(zhù)”等詞語(yǔ)連接。
�、谟脭M人的修辭手法，使句子生動(dòng)形象。
�、凼褂脺蚀_的'動(dòng)詞，如“看、靠、抓”。
再次齊讀句子。
四、 遷移運用，拓展激情
�、� 過(guò)渡，設疑：
太空“清潔工”和太空垃圾“同歸于盡”，看著(zhù)這個(gè)詞語(yǔ)，你有什么想說(shuō)的嗎？
�、� 遷移運用
1、師：是啊，雖然太空“清潔工”造價(jià)不算太貴，但是清理一件垃圾就得“犧牲”一個(gè)“清潔工”，還是不合算呀！同學(xué)們，你們就是未來(lái)的科學(xué)家，你們打算研制怎樣的太空“清潔工”呢？它有什么特點(diǎn)？又是怎樣工作的呢？請把你的設想寫(xiě)下來(lái)，注意說(shuō)明方法的運用和用詞的準確生動(dòng)。
2、交流，教師注意傾聽(tīng)，表?yè)P或糾正。
3、教師小結：同學(xué)們，我們運用說(shuō)明方法向大家介紹了自己設計的太空“清潔工”， 真會(huì )想象，希望大家努力學(xué)習，長(cháng)大后爭取實(shí)現夢(mèng)想！
�、� 拓展激情
師：告訴大家一個(gè)好消息，科學(xué)家們在這項研究中已經(jīng)有了很大的突破，瞧，（課件出示圖片資料：“空間工友”、 “激光掃帚” 、“太空風(fēng)車(chē)” 、“太空牧羊犬”等最新太空“清潔工”。）
結合圖片，教師穿插簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情。
�、杞柚鍟�(shū)，總結課文
板書(shū)設計：
太空“清潔工”
太空垃圾: 失控、快、久 （危害大） 打比方
“清潔工”：看 靠 抓 （本領(lǐng)大） 列數字
減速 降低 燒毀
《太空清潔工》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標：
1、朗讀課文，了解太空“清潔工”是什么？它是在什么情況下產(chǎn)生的？有什么用途？
2、知道本文運用哪些說(shuō)明方法？說(shuō)說(shuō)列數字說(shuō)明方法的作用。
3、閱讀后能發(fā)表自己的看法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解太空“清潔工”產(chǎn)生的原因和用途，從而對太空、科技產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能根據閱讀材料發(fā)表自己的看法。
四、教學(xué)準備：
收集有關(guān)太空“清潔工”的資料。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題。
1、課件展示：太空“清潔工”
2、你們看，美麗浩瀚的太空你們可曾知道，那里充滿(mǎn)著(zhù)危險。這節課，我們就來(lái)學(xué)習《太空“清潔工”》
�。ǘ┏踝x課文。
要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么？
1、學(xué)生自由讀課文。
2、指名交流。讀了課文，你有什么收獲？
�。ㄈ⿲W(xué)習課文第四節。
1、出示學(xué)習要求：
(1)讀一讀：把這段話(huà)讀正確、流利。
(2)圈一圈：太空“清潔工”是什么？
(3)劃一劃：太空“清潔工”是怎么樣的？
(4)寫(xiě)一寫(xiě)：太空“清潔工”有什么用途？
2、學(xué)生按要求學(xué)習。四人小組一起討論學(xué)習。
3、交流反饋。
4、交流本文運用哪些說(shuō)明方法？說(shuō)說(shuō)列數字說(shuō)明方法的作用。
�。ㄋ模⿵褪稣n文。
現在，你是太空“清潔工”。如果你是太空“清潔工”中的一種，你會(huì )怎樣向大家介紹你自己？
學(xué)生自由準備。要求：說(shuō)清楚太空“清潔工”的特點(diǎn)和用處。
指名學(xué)生復述，評議。
�。ㄎ澹┱归_(kāi)想象。
讀了《太空“清潔工”》這篇文章，你有什么感悟？圍繞主題發(fā)表自己的看法。
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