《電子計算機與多媒體》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《電子計算機與多媒體》優(yōu)秀教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《電子計算機與多媒體》優(yōu)秀教學(xué)設計1
教學(xué)目標設計：
知識與能力：
1、學(xué)會(huì )本課生字及其組成的新詞。
2、讀中提出問(wèn)題的能力。
3、真閱讀課文，了解計算機與多媒體的關(guān)系。
過(guò)程與方法：
1、能根據課文內容收集有關(guān)材料，加深對課文的理解。
2、理解重點(diǎn)語(yǔ)句“計算機會(huì )越來(lái)越神”的意思。
3、了解計算機與多媒體的關(guān)系。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學(xué)生、運用計算機的興趣。
3、通過(guò)學(xué)習課文，產(chǎn)生對科學(xué)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
1、教材內容分析：
《電子計算機與多媒體》是“人教版”第九冊新增的一篇課文。它把握時(shí)代的命脈，內容淺顯易懂，簡(jiǎn)要地介紹了從電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛發(fā)展。
2、教學(xué)重難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。難點(diǎn)是理解和“計算機會(huì )越來(lái)越神”的意思，并讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。
3、解決重難點(diǎn)的方法：
首先是啟發(fā)學(xué)生認真讀課文，反復讀，一邊讀，一邊思考，一邊勾畫(huà)批注，使學(xué)生通過(guò)自己的讀，基本理解課文講的和信要點(diǎn)。
其次是引導學(xué)生在讀的過(guò)程中，抓住重點(diǎn)詞句的含義加深理解。并小組結合討論、交流。然后通過(guò)舉例子與打比方的方法給山村老師講解電子計算機的相關(guān)知識，通過(guò)口語(yǔ)交際，讓重點(diǎn)問(wèn)題在實(shí)際生活中得到解決。最后讓學(xué)生自主探究，大膽想象計算機神到什么程度。
3、重難點(diǎn)解析：
人體本身就是一個(gè)多媒體信息處理系統，這個(gè)系統的“司令部”說(shuō)是大腦。同樣，要建造一個(gè)多媒體信息處理系統，也必須在系統內設一個(gè)“司令部”，這個(gè)“司令部”就是“電腦”。這幾句話(huà)用了舉例子和打比方的說(shuō)明方法。用人體與大腦關(guān)系的例子，深入淺出地說(shuō)明多媒體與電腦的關(guān)系，人體說(shuō)是一個(gè)多媒體信息處理系統，統一處理這一系統的是人腦，同樣，多媒體就是一個(gè)信息處理系統，統一處理這一系統的就電腦。把“人腦”和“電腦”比喻成人們熟悉的“司令部”，通俗易懂地說(shuō)明了“人腦”和“電腦”的功能。
教學(xué)對象分析：
五年級學(xué)生具有較強的形象思維能力，并具有強烈的好奇心，因此易于形象思維和學(xué)習興趣方面進(jìn)行啟發(fā)與引導。因此，在教師指導下學(xué)習，提高學(xué)習興趣，增加感性認識，從而整體把握課文內容。讓學(xué)生自主學(xué)習，品嘗探究的樂(lè )趣、收獲合作的快樂(lè )。
教學(xué)策略及教法設計
主要采用的自主學(xué)習的教學(xué)方法，通過(guò)課前查閱資料、課上主動(dòng)參與、提出感興趣的問(wèn)題、選擇喜歡的學(xué)習方式，讓學(xué)生樂(lè )于探究、勇于發(fā)表見(jiàn)解、大膽想象，完成對教學(xué)重點(diǎn)的意義建構。從而培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力 以及交流、合作的能力。
教學(xué)媒體設計：
利用視頻創(chuàng )設情境，利用多媒體課件展示教學(xué)目標，有利于研究性問(wèn)題的提出與解決。從而使師生合作交流融洽、合諧。
教學(xué)過(guò)程設計與分析
一、看到課題，你想知道什么？
二、自由朗讀課文，把讀懂的問(wèn)題用筆勾畫(huà)出來(lái)，然后與小組同學(xué)交流，不懂的問(wèn)題和新發(fā)現的問(wèn)題提出來(lái)。
�。ㄗ寣W(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟的思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去探究、去合作、去交流，從中再去發(fā)現新的問(wèn)題，提高質(zhì)疑的能力）
三、新一輪問(wèn)題出現了，請同學(xué)們想一些好的學(xué)習方法、學(xué)習方式來(lái)解決這些問(wèn)題。我們看男隊、女隊誰(shuí)最先解決完這些問(wèn)題。
過(guò)渡：課文既然都懂了，我們共同去完成一項任務(wù)，看看哪個(gè)隊表現最出色。請看大屏幕。
課件出示：有一位山村教師，想給她們的學(xué)生們買(mǎi)一臺電腦，可是她對電腦的了解又很少，有很多問(wèn)題，請同學(xué)們根據你所知道的知識，講給這位老師聽(tīng)。
�。ǚ纸巧涣鳎阂环矫鏅z查學(xué)生知識的落實(shí)情況，另一方面讓學(xué)生承擔有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平，培養了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，第三方面讓重難點(diǎn)的突破淡化在實(shí)際生活當中，同時(shí)注意順應孩子習得語(yǔ)言的天性，給學(xué)生以表達的權力，讓學(xué)生尋找成功的路徑，親自去搜索只屬于自已的快樂(lè )。使三個(gè)維度有機地結合起來(lái)。）
過(guò)渡：今天，聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我非常感動(dòng)，我代表山里的孩子、山里的老師謝謝你們。謝謝大家。
現在社會(huì )進(jìn)入一個(gè)信息化的社會(huì )，電子計算機的發(fā)展非常迅猛，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的計算機。因此有人說(shuō)：“—————”。生讀最后一段
四、計算機會(huì )越來(lái)越“神”它會(huì )神到什么程度？請同學(xué)們先獨立思考，然后小組交流、匯報，等會(huì )兒進(jìn)行男、女對抗賽。
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教學(xué)目標：
一、 學(xué)會(huì )生字，讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、 正確、流利地朗讀課文。
三、 理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機飛速發(fā)展的趨勢。
教學(xué)重點(diǎn)：
電子計算機與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 導入課文。
請一們學(xué)生介紹自己對多媒體的認識。
二、 認真讀課文，把握基本內容。
1、 用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
2、 討論文章內容，你明白了什么內容？
3、 將各自然段的內容用一個(gè)詞概括一下。
4、 請同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文的主要內容。
三、 主體發(fā)揮，選讀課文。
1、 哪幾段是寫(xiě)計算機的？哪幾段是寫(xiě)多媒體的？哪幾段是寫(xiě)多媒體和計算機的？
2、 選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內容？
3、 討論學(xué)習第一二自然段。
1） 文章是怎樣評價(jià)電子計算機的？將重點(diǎn)詞說(shuō)出來(lái)。
2） 還介紹了什么？為什么把電子計算機稱(chēng)作電腦？
3） 談?dòng)泻胃邢�，從電子計算機的發(fā)展速度和功能展開(kāi)討論。
四、 作業(yè)。
抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、 復習導入。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)電子計算機的作用。
二、 討論學(xué)習第三自然段。
1、 請學(xué)習這一段的同學(xué)齊讀這一段。
2、 學(xué)生自由談?wù)剬@一段的理解。
3、 媒人與多媒體有什么關(guān)系？這樣比較有什么好處？
4、 請學(xué)生談現實(shí)生活中有哪些媒體？
5、 “十八般武藝”是指什么？什么叫多媒體設備？
三、 討論學(xué)習第四五自然段。
1、 學(xué)生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫(xiě)法與第三自然段有什么相似之處？
2、 現在的多媒體電腦有什么功能？請學(xué)生舉例說(shuō)明。
3、 解釋“秀才不出門(mén)，盡知天下事”的.內在含義。
四、 討論學(xué)習第六自然段。
1、 這一段講了什么？
2、 計算機會(huì )“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來(lái)描繪一下計算機的未來(lái)。
《電子計算機與多媒體》優(yōu)秀教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )生字，讀寫(xiě)詞語(yǔ)；
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機飛速發(fā)展的趨勢。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
電子計算機與多媒體的關(guān)系。
三、教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣：
同學(xué)們，有人說(shuō)：“學(xué)會(huì )英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入二十一世紀的通行證�！毙率兰o已經(jīng)到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來(lái)學(xué)習課文《電子計算機與多媒體》（板書(shū)課題）
二、認真讀課文，把握基本內容。
1、用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
2、討論文章內容，你明白了什么內容？
3、將各自然段的內容用一個(gè)詞概括一下。
4、請同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文的主要內容。
三、主體發(fā)揮，選讀課文。
1、哪幾段是寫(xiě)計算機的？哪幾段是寫(xiě)多媒體的？哪幾段是寫(xiě)多媒體和計算機的關(guān)系？
2、選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內容？
思考：文中介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？
什么是多媒體？
電子計算機與多媒體有著(zhù)怎樣的關(guān)系？
在文中畫(huà)一畫(huà)、注一注，再和同學(xué)們議一議。有疑問(wèn)也可以提出來(lái)。
四、釋疑、交流：
1、課文介紹了電子計算機的哪些知識？
要點(diǎn)：世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克；計算機在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代；計算機像人腦一樣，把外界傳來(lái)的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱(chēng)為“電腦”。
讓學(xué)生充分表后引導他們概括起來(lái)說(shuō)。
2、練習說(shuō)話(huà)：電子計算機之所以被稱(chēng)作“電腦”，是因為_(kāi)___________。
3、什么是媒體？什么是多媒體？舉例說(shuō)明？
哪一段集中寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系？（第四自然段）
抽讀課文，邊聽(tīng)邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系？
4、學(xué)習課文第五自然段。
�。�1）教師介紹引入：其實(shí)現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱(chēng)它為多媒體電腦。根據你的了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎？
�。�2）多媒體電腦的這些功能你嘗試過(guò)嗎？效果怎樣？
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第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課的生字新詞。
2、引導學(xué)生聯(lián)系課文內容理解詞語(yǔ)。
3、理清課文的脈絡(luò )，整體感知課文的內容。
教學(xué)重點(diǎn)：弄清計算機與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：弄清計算機與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、導語(yǔ)：同學(xué)們，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡(jiǎn)直是無(wú)所不能，既能給我們的生活增添無(wú)窮的樂(lè )趣，又能在我們的學(xué)習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎？對！就是電子計算機。
2、板書(shū)課題：電子計算機與多媒體
3、同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。
二、檢查學(xué)生預習情況。
1、反饋生字詞的預習情況。
具體要求：請一個(gè)學(xué)生或者小組匯報的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。
�。�1）自讀課文，找出課文中的生字，說(shuō)說(shuō)應該注意什么？
�。�2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內容，結合字典中的解釋?zhuān)斫庹n文中詞語(yǔ)的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來(lái)比喻生活中某種類(lèi)型的人物，課文中把電子計算機比作人，說(shuō)明計算機已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì )中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過(guò)有線(xiàn)電或無(wú)線(xiàn)電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò )。
2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說(shuō)一說(shuō)電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）
三、自學(xué)課文，初步了解課文的內容，理清課文的脈絡(luò )。
1、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問(wèn)題？你能試著(zhù)在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預習中給同學(xué)們提出了四個(gè)問(wèn)題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來(lái)越“神”是怎樣理解的？）
2、學(xué)生分小組討論，試著(zhù)解決問(wèn)題。
�。�1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
�。�2）目前，具有多媒體功能的電腦設備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽(tīng)廣播、打電話(huà)、發(fā)傳真、看vcd、聽(tīng)cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導學(xué)生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個(gè)自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？
�。ㄕn文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）
追問(wèn)：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
�。ǖ谝蛔匀欢魏�(jiǎn)單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會(huì )發(fā)展的非常迅速，而且會(huì )越來(lái)越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。
四、作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。
2、查找有關(guān)計算機與多媒體的資料，為下節課的學(xué)習做準備。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、了解計算機與多媒體的簡(jiǎn)單知識以及二者之間的關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習的興趣。
3、學(xué)會(huì )運用舉例說(shuō)明的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：繼續弄清計算機與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
教學(xué)過(guò)程：
一、深入學(xué)習，理解課文的內容。
1、將學(xué)生分成學(xué)習小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問(wèn)題或者不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)。
2、引導學(xué)生將各組提出的問(wèn)題篩選、分類(lèi)，歸并成幾個(gè)大的問(wèn)題，請學(xué)生寫(xiě)在紙上，投影出示。
可能出現的問(wèn)題：
�。�1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的？
�。�2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱(chēng)為“電腦”？
�。�3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？
�。�4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢？
�。�5）計算機越來(lái)越神。她會(huì )神到什么程度呢？
3、選擇自己感興趣的問(wèn)題，再次深入默讀課文，進(jìn)行獨立思考。然后與組內的同學(xué)進(jìn)行交流。
4、匯報解決以上的問(wèn)題。
思考題一
學(xué)生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，里面含有500英里的電線(xiàn)，是用電磁信號移動(dòng)機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應性也很差，只適用于專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域。他只是一臺普通用途的計算機。
學(xué)生�。憾潭處资昀�，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現在較大規模集成電路計算機。幾十年的時(shí)間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛。以至于成為現代社會(huì )的天之驕子。
思考題二
學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計算機確實(shí)是用來(lái)進(jìn)行計算的機器。用它進(jìn)行比較復雜的數學(xué)計算。但是，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了�？茖W(xué)家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來(lái)的信息做出相應的判斷和處理。因此，人們把它稱(chēng)之為電腦。
教師追問(wèn)：通過(guò)你對電腦的了解，你能說(shuō)說(shuō)電子計算機可以做那些信息處理嗎？
學(xué)生�。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進(jìn)行各種數據的存儲，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫(huà)……處理。
教師小結：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱(chēng)呼呀。
思考題三
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過(guò)去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話(huà)之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設備，能夠傳遞多種信息。這樣的設備被稱(chēng)之為多媒體。
學(xué)生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來(lái)舉例說(shuō)明了什么叫媒體，形象生動(dòng)，通俗易懂。
教師追問(wèn)：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學(xué)生�。嚎梢钥措娨�、聽(tīng)廣播、打電話(huà)、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現在還有許多的多媒體家庭中還沒(méi)有，但是我相信在不久的將來(lái)一定會(huì )有的。
思考題四
學(xué)生甲：作者通過(guò)人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。
學(xué)生乙：作者在這里運用了比喻的說(shuō)明方法。把電腦比成了“司令部”，說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。
思考題五
學(xué)生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會(huì )越來(lái)越神。
學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
學(xué)生�。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運用了一句諺語(yǔ)概括地說(shuō)明“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。這句話(huà)告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門(mén)，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。
5、再次朗讀課文，體會(huì )文章的內容。
二、思維拓展練習
1、同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習，我們對計算機發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認識與了解。那么，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì )的不斷進(jìn)步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開(kāi)大膽的想象，設計出新型的電腦。把自己的設計方案及草圖畫(huà)在紙上。
2、朗讀課文。匯報交流。
《電子計算機與多媒體》優(yōu)秀教學(xué)設計5
教學(xué)目的：
1、正確，流利地朗讀課文。抓住“天之驕子”、“秀才不出門(mén)，盡知天下事”、 “十八般武藝”等詞語(yǔ)理解課文內容。
2、初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
3、培養學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀，培養學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、音像導入，揭示課題
師：老師給同學(xué)們帶來(lái)一組山水圖片和一支柔美的樂(lè )曲，讓我們一起來(lái)欣賞吧�。ò橹�(zhù)輕音樂(lè )，教師播放衢州風(fēng)光圖片。）知道我們剛才欣賞的是哪里的山水么？
生：是衢州的美景。
師：對，我們剛才欣賞的就是我的家鄉衢州的風(fēng)光。我們遙遠的嘉興，卻可以飽覽衢州名勝，是誰(shuí)幫的忙呢？
生：是電腦。
師：對，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)電腦知識的科普作品，題目是？
生：電子計算機與多媒體。（師板書(shū)課題）
二、初讀課文，讀懂大意
1、學(xué)生自讀課文
師：我們先來(lái)讀一讀課文。在讀課文的時(shí)候，你們準備對自己提些什么要求呢？
生：讀準字音，讀通句子，了解課文大意。
師：老師補充一點(diǎn)，邊讀邊問(wèn)問(wèn)自己：每段話(huà)我都讀懂了什么？并做上記號。
2、逐段檢查朗讀，交流自己讀懂了什么
第一自然段：電子計算機發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。
第二自然段：計算機成為像大腦一樣的機器，人們稱(chēng)它為“電腦”。
第三自然段：集多種媒體的功能為一身的電腦，叫做多媒體設備。
第四自然段：電腦與多媒體的關(guān)系。
第五自然段：多媒體設備的重要作用。
第六自然段：電子計算機發(fā)展迅猛，會(huì )越來(lái)越神。
三、再讀課文，讀出疑問(wèn)
師：把一篇課文讀成幾句話(huà)是一種本領(lǐng)，能從課文中讀出問(wèn)題更是高明。認真默讀課文，看看你能發(fā)現什么問(wèn)題。
預設問(wèn)題A：為何稱(chēng)電子計算機為“天之驕子”？
解題思路：
師：從字面上該怎樣理解“天之驕子”呢？（從詞語(yǔ)原意入手解詞。驕子：父母溺愛(ài)驕縱的兒子。天之驕子：老天爺的寵兒。）
師：我們常常用天之驕子來(lái)形容哪些人呢？（理解詞語(yǔ)的引申意義。常常用來(lái)褒喻大學(xué)生。廣泛引申為自強不息，令人驕傲，引以為豪的人物。）
師：現在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為何把電子計算機稱(chēng)為“天之驕子”呢？
師：你能用另外一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換“天之驕子”嗎？試比較其優(yōu)劣。
預設問(wèn)題B：“十八般武藝”指什么？
解題思路：
師：從理解“天之驕子”的過(guò)程中，我們知道解讀詞語(yǔ)最好從它原義入手�！笆税阄渌嚒钡脑馐侵甘叻N古代的武器，外加徒手拳術(shù)。
師：課文中的“十八般武藝”又是指什么呢？（看，聽(tīng)，打，發(fā)，唱……）原來(lái)師泛指多媒體設備的作用。
師：你可以不用“十八般武藝”，換一種表達的方式嗎？感覺(jué)有何不同？
預設問(wèn)題C：如何理解“秀才不出門(mén)，盡知天下事”？
解題思路：
師：誰(shuí)能采用從詞語(yǔ)原意解詞的方法，先講講這句話(huà)本來(lái)的意思？
師：在課文中，“秀才”指哪些人？你通過(guò)多媒體電腦設備知道了哪些事情？
師：你真是“秀才不出門(mén)，盡知天下事”��！想不想讀這段兒？（師生互讀。）
預設問(wèn)題D：電腦與多媒體之間到底是什么關(guān)系呢？
解題思路：
師：“媒”在古代是指撮合男女婚事的人，是以人們常稱(chēng)之為“媒人”。你們能用“媒”字組成哪些詞語(yǔ)呢？
�。ㄉ好襟w。媒介。觸媒。傳媒。）
師：也就是說(shuō)現在“媒”的意思是——使雙方關(guān)系的人或事物。
師：什么叫媒體，一起說(shuō)！
生：齊讀課文——有人就借用媒人的稱(chēng)呼，把能夠傳遞信息的物體叫做媒體。
師：那么舉個(gè)例子告訴大家什么是媒體？
生：舉例。
生：現在，能傳遞一兩種信息的媒體已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們的需要了。 于是就出現了——（生：多媒體。）
師：為什么？
生：因為電話(huà)只能傳遞聲音信息，電報只能傳遞文字信息，如果家里需要的話(huà)，一個(gè)媒體只能傳遞一種信息，那么家里會(huì )擺放很多機器，十分不方便，而且現在我們需要的信息很多都是文字、語(yǔ)言、聲像、圖片交織一起的，所以說(shuō)能傳遞一兩種信息的媒體不能滿(mǎn)足人們的需要了。
師：那多媒體到底是什么？
生：多媒體就是不僅能傳遞一種信息，而且能傳遞聲音、圖像、文字等多種信息的設備。
師：現在誰(shuí)說(shuō)說(shuō)多媒體與電腦的關(guān)系。（提示：如果把整個(gè)多媒體設備比作一個(gè)人，那么電腦就是……）
師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們這么一分析，感覺(jué)多媒體與電腦的關(guān)系很有味道，誰(shuí)再來(lái)讀一讀課文？讀起來(lái)會(huì )更有味道。
教學(xué)說(shuō)明：此環(huán)節的教學(xué)，以一個(gè)隨機問(wèn)題為例，按照“理解詞語(yǔ)的原意（解說(shuō)或運用）——了解詞語(yǔ)的引申義——談?wù)勗~語(yǔ)在本文中的具體含義——換個(gè)詞語(yǔ)，對比兩種寫(xiě)法的不同” 的流程展開(kāi)教學(xué)，引導學(xué)生舉一反三。
四、三讀課文，讀出神奇
師：讀到這兒，老師相信我們已經(jīng)把整篇課文的內容讀懂了。請同學(xué)們看黑板！
師：（指板書(shū)）世界上第一臺電子計算機的產(chǎn)生是為了（計算）。那么，如今電腦不僅能計算，還能（判斷處理信息），而且集多媒體功能為一身。老師告訴你們，從第一臺電子計算機誕生到現在僅有50多年時(shí)間，可見(jiàn)，我們的計算機技術(shù)──
生：發(fā)展迅猛。（板書(shū)：發(fā)展迅猛）
師：如果我們讀了最后一段，你會(huì )對這個(gè)問(wèn)題了解得更深刻。我們齊讀這段。
師：（讀完后）可以肯定的是：計算機技術(shù)不但會(huì )發(fā)展迅猛，而且會(huì )──
生：越來(lái)越神。（板書(shū)：越來(lái)越神）
五、拓展練筆
1、現在，計算機已經(jīng)具有“十八般武藝”，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì )的不斷進(jìn)步，計算機能夠“神”到什么程度呢？請你展開(kāi)大膽的想象，寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)計算機更神奇的用途。
2、匯報交流。
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